Закон сохранения нравственности

Глава 1

– Что такое теодицея? – спросила Елагина, староста класса.

– Это наука, изучающая, откуда в мире взялось зло.

– И откуда оно взялось? Я не понимаю.

Учитель на секунду задумался, потом обратился к классу.

– Скажите, что случится, если Стасевича перевести в другой класс?

Стасевич был местным хулиганом-харизматиком и имел поклонников, поэтому вопрос вызвал оживление. Все принялись кричать:

– А почему его?

– Это неправильно!

– Давно пора! Пусть с ним в другом классе мучаются.

– Кочерыжкина переводите!

Кочерыжкин был аутсайдером, над которым в основном и издевался Стасевич.

– Тишина! – возгласил учитель. – Я имел в виду, что произойдет с численностью класса? Число учеников уменьшится на единицу, не правда ли?

– Ну... да, – молвил интеллектуал Бобрин с задней парты.

Это казалось слишком очевидным, чтобы возражать. Но к чему вопрос?

– А численность класса, в который переведут нового ученика, возрастет на ту же самую единицу? – продолжал учитель.

Возражений не последовало.

– И что это значит?

Заинтригованный класс молчал.

– Это значит, что, сколько бы учеников не переводили из одного класса в другой, их общая численность не изменится.

– А если из школы попрут? – сообразил Бобрин.

– Верно, – обрадовался учитель. – Если Стасевича...

– Кочерыжкина! – не согласились на камчатке.

– ...или любого другого переведут в другую школу, то в школе останется на одного ученика меньше. Однако, в другой школе – на одного прибавится. Сколько учеников ни переводи, их общее количество останется прежним.

– А если кто-то умрет?

В классе захихикали: в юном возрасте сама мысль о том, что кто-то из сверстников может умереть, кажется забавной. Посыпались предположения:

– Если Стасевича переедет джип.

– Кочерыжкина!

– Не джип, а груженая фура!

– Лучше электричка.

– Тебя самого электричка переедет.

– Тишина! – прикрикнул учитель, и порядок восстановился. – Если кто-то умрет, то количество живущих на земле уменьшится. Но увеличится число умерших. Согласно религиозным постулатам, душа – неуничтожимая сущность. В таком случае увеличится количество живущих в загробном мире. На ту же единицу.

– А если я атеист? – поинтересовался зловредный Бобрин.

Учитель кивнул.

– Тогда система открытая. Количество объектов в открытой системе может увеличится или уменьшится. Но если система закрытая...

– А что такое закрытая? – спросила староста Елагина.

– Изолированная. Такая, из которой нельзя выйти или в которую войти.

– А, понятно.

– Но если система закрытая, – продолжил учитель, – то количество объектов в ней – величина постоянная. В физике это называется законом сохранения материи. Этот закон изобрел русский ученый... Кто подскажет имя изобретателя?

Никто не знал, даже Бобрин.

– Михайло Васильевич Ломоносов, – сообщил учитель.

Класс выдохнул. Вот так запросто – от перевода в другую школу – перейти к закону сохранения материи. Обалдеть просто!

– Но вернемся к теодицее... Откуда в мире появилось зло? Не оттуда ли, откуда и добро? Эти понятия – антиподы...

– А что такое антиподы? – спросила староста Елагина.

– Противоположности.

– Спасибо, я поняла.

– Добро и зло взаимно дополняют друг друга, точно так же как наличие и отсутствие. Без одного нет другого. Наличие объекта в одном месте означает его отсутствие в другом. Законы мироздания одинаковы – что в физике, что в этике, – поэтому: если в одном месте усиливается добро, то в другом, в той же пропорции, – зло.

Класс молчал, осмысливая.

– Если кто-то из вас совершит неблаговидный поступок...

– Стасевич! – выкрикнули с первой парты.

– Кочерыжкин! – предложили альтернативные на камчатке.

Хотя особого зла Кочерыжкин не совершал. Куда ему, слабаку!

– Неважно кто... Тогда в тот же самый момент в закрытой системе будет совершен благородный поступок или степень общей доброжелательности возрастет. Это неизбежно. Потому что количество добра и зла в нашем мире уравновешено.

– Ух ты!

Ученики были приятно удивлены.

– Таким образом, – продолжал учитель, – изначально наш мир сотворен нейтральным. И таким остается. Любое отклонение в сторону зла вызывает противоположное отклонение в сторону добра. Закон сохранения нравственности и есть решение проблемы теодицеи.

Прозвенел звонок.

– На этом закончим. Запишите домашнее задание...

***

На перемене Стасевич зажал в углу хилого Кочерыжкина и принялся – с выдумкой и тщанием – унижать.

Одновременно, с увеличением зла, количество добра в системе также увеличивалось. Среди одноклассников зрело недовольство хулиганскими выходками Стасевича: это вступал в действие закон сохранения нравственности.