Метро (рассказ, заданный в ВУЗе, в котором я никогда не учился)

Глава 1

Предисловие

Если бы мне ничего не снилось, наверное, было бы не о чем писать. Я тут в последнее время редкий гость, но в это утро не смог устоять. Воспринял слова преподавателя во сне как челендж.

Дело было так: я по всей видимости в Вузе, или в старших классах школы, занятие началось, но преподавателя в аудитории/классе ещё нет. Почти все места за партами заняты девушками-молодыми людьми.

С самого начала занятия (45 минут академический час) мои одногруппники что-то пишут на листах, и я понимаю, что задание по всей видимости было дано ещё на предыдущем таком занятии, и что к концу этого надо сдать готовую рукописную историю.

Вообще обстановка слегка странная: в отсутствии преподавателя все свободно передвигаются по небольшому классу и занимают места за партами, а со мной учатся одновременно и мои бывшие одноклассники, и бывший одногруппники с первого высшего.

Я не сразу, но нахожу место около каких-то симпатичных и дружелюбных одногруппниц. Устроившись, понимаю, что у меня одновременно нет ни тетради, ни ручки. Пришлось подойти к другу, он поделился парой листов. Затем я спросил другого одногруппника, и он сказал, что действительно задание уже было дано, надо написать рассказ, и в общем-то сейчас уже положено его дописывать.

Возвращаюсь к своему место возле девушек я с тяжеловатыми мыслями о том, что пора бы уже начинать учиться, успеваемость ни к черту, и вот вновь наклёвывается очередной "хвост". Занимая место, я уточняю у соседки по парте, не против ли она, если я тут посижу, она вежливо отвечает, что всё окей, её подружки с парты позади нашей тоже тоже посмотрели на меня оценивающе, и вновь погрузились в написание своих работ-сочинений.

Я ставлю сбоку свой портфельчик, в котором ничерта нет по предмету, вроде только какие-то учебники, и кладу перед собой пару оторванных из тетради друга листов. Соседка по парте взглянула на всю мою подготовку немного осуждающе, чуть ли не со вздохом. Типа вот подсел очередной неуспевающий "долбоёб" без верных ориентиров в жизни и со смутными перспективами.

Уловив этот взгляд я конечно подумал, что и сам понимаю, как это всё выглядит, да только она ещё не знает, что у меня помимо тетради нет ещё и ручки, и что в планах стрельнуть ручку на время урока как у неё самой. У неё как раз на столе лежат пара ручек, но я решил не торопиться, типа всё у меня под контролем. Да и начерта мне ручка, коли я ещё не придумал, о чем вообще буду писать.

В класс зашла преподаватель (сон, конечно мой, но я знать её не знаю, видимо её предмет я совсем редко посещал). Чего-то она рассказала, ответила на какие-то вопросы по теме этой работы, и далее весь класс погрузился в написание сочинений. Выяснилось, что подготовка к написания должна была состояться то ли дома, то ли на прошлом занятии. А суть сочинения, как ни странно, должна быть связана как-либо с Метро, и к концу занятия надо уже всё сдать.

Перспективы очень паршивые, я решил, что не рожу ничего годного за эти несколько десятков минут, и что верным образом надо всё написать дома и вообще браться за голову с этой вашей учёбой. Минут через пятнадцать (время пролетело быстрее, чем я ожидал) урок закончился, большая часть группы сдала свои работы, но я убедился что не единственный, кто ничего не сдал. Всё же 40 минут - очень мало. К следующему уроку я определённо сдам работу и даже не будет понятно, что на этом я вообще ничего не сделал. И ручку я так и не стрельнул.

За короткое время на уроке я успел прикинуть, что бы я написал на тему Метро. И вообще, реально ли написать что-то содержательное, хоть с каким-то смыслом за 40 минут. Смог бы я? Звучит как вызов (членедж, по-молодёжному).

Метро . Введение

Я сперва хотел начать с юмора и с цитаты. Но никак не могу придумать, как бы связать их с метро. Например следующим образом: как говорил Чехов, "Трудно понять человеческую душу, но душу свою собственную понять ещё трудней" и продолжить второй цитатой, подчёркивающей роль глубоких мыслей в жизни. В качестве второй я бы написал: "И как говорила моя бабушка: "Где мои зубы?".

Всё это казалось мне блестящим остроумным стартом. Но я до сих пор понятия не имею, как это органично связать с метро.

Проснувшись, я всё же понял как сочинить связный рассказ, и сейчас проверю, уложусь ли в 40 минут.

Читатель, отвлекись на момент и представь, смог бы ты сам выдать цельный рассказ о метро за это условное время?

Метро.

В общем не, я не стану писать нудятину. Но идея была бы в сравнении метро с живым существом через раскрытие его ежедневного цикла, от открытия, когда у входа собирается народ до последнего поезда. Так, на мой взгляд, можно много что сравнить между собой у многих явлений можно выделить циклы. Для псевдо- глубокого рассказа этого, я считаю, было бы достаточно.