Элементарно

Глава 1

ЧАСТЬ 1 . ГЛАВА 1 .

НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ . ЗНАКОМСТВО С АВТОРОМ .

Автор убрал максимум воды , поэтому конечный объём повес сильно сокращён и ужат раз в десять.Изначально был задуман как вопросы в телепередачу «что где когда»и,конечно-же ответы телезрителя на них .Но формат этой передачи не предполагает такой фантастичности,как игра с одним телезрителем.Тем более игу в одни ворота.

Пришлось использовать право автора на допущения, убрав

Обращение к знатокам и их возможную реакцию на эти

Вопросы. Ответов на вопросы автора нет, конечно-же в

Интернете, а то, что предлагают научные деятели, есть

Ничто иное,как оскорбление чувств знающего.

Получилось, что из множества ответов телезрителя

собирается некая линза, с помощью которой возможны

более подробные исследования реальности.И, конечно ,

автор уже имеет ответы на вопросы Детектива не будет.

И затем , убрав розовые сопли сглаз главного персо-

нажа , будет возможность увидеть и ощутить , насколько

математическая трехмерность исказила действительные

знания. В реальности нет ноля и отрицательных значений,

совсем.Трехмерность отрицательными числами уводит и

мышление и действительность за грань реальности .

Подробности несколько позже .

Автору приходится следовать последовательному

Изложению текста , поэтому автор назначил главным

персонажем – вот фантастика –конечно –же читателя ,

имеющего возможность не следовать за фабулами и

и интригами , а читать текст в абсолютно любом порядке в

поисках вкусного .Это-же приключение , как – никак . Более

того , автор настаивает именно на таком способе чтения

данного текста . А рояли – как –же без них , это ответы на

вопросы – там вкусные и нажористые . Особенно во второй

части . Там подробности рассказа о Луне . И не только .

Данная повесть цельное произведение , но очень и

очень многое в нем ужато многократно . Это именно

литературное произведение , а не учебник , и предназначено для возраста ноль плюс , то есть текст

могут усвоить не только дети дошкольного возраста , но и

представители более старшего , могут даже студенты –

вдруг у них получится .

Может получиться интересно : весь курс фундаментальной физики за

Одну учебную пару , плюс пара факультативов . Изучаем

Элементарную физику с помощью больших , малых и

Средних грампластинок . Вечером дискотека под

элементарную музыку . В детском саду делаем ёлочные украшения в виде моделей атомов из

цветной бумаги . Реальных моделей , а не из принципов

неопределённостей . В школе ёлочная мишура из моделей

молекул . Элементарная физика действительно

элементарная с помощью таблицы соотношения

мощностей , - волшебной формуле реальности .Автор

постарается вставить эту таблицу в текст .

Автор настаивает на абсолютно бесплатном

доступе к данному тексту . В случае перевода на другой

язык за небольшую разумную плату на условии

абсолютно бесплатного его распространения , так как заинтересован в его максимальном распространении и доступности .

В первых главах ГЛАВНЫЙ ПЕРСОНАЖ сможет ознакомиться со стилем изложения текста Автором .

Начнем с любого , без разницы . Вопрос знатокам . Почему коты могут быть драконами , а человек нет .

Определение котов и драконов : к ним не липнет ни грязь , ни золото , ни святость . Для определения человека

пришлось придумать много плохих слов и ругательств . По легенде , дошедшей до телезрителя , спор двух философов

о том . что такое человек , начался со слов ПРЯМОХОДЯЩИЙ НЕПАРНОКОПЫТНЫЙ ЩИПАНЫЙ ПЕТУХ .

Что такое Мефистофель ? Мефистика , - это искусство напиваться пьяным . По ходу произведения автор

описывает именно стадии алкогольного опьянения персонажа . Но встречи Фауста с различными мистическими

сущностями в его стадиях путешествия прямо указывают , что мефистофель , который он употребляет , содержит

дополнительные ингридиенты и специи , что делает этот напиток уже коктейлем . Возможно произведение было

создано как реклама этого напитка , на основе , конечно - же алкоголя . Телезритель предполагает , что посетители

таверен и кабаков имели возможность видеть персонажей произведений сказителей и менестрелей в виде

мультиков . Зрителям эллинских мистерий , возможно , раздавали либретто произведения - когда и сколько

употреблять напитков и закусок с добавками по ходу действия .

Вообще , вся эта мистика , чудеса , сон разума , видения , немецкие математика с философией и квантовая

физика , случались и случаются после употребления таких мефистофелей .

Почему красавицы не кушали красивые , дорогие , взвешенные вместе с посудой салаты , приготовленные

может быть самим шефом Ивлевым , а только фотографировали ?

Потому , что там даже огурцы не чищенные . А что там , в глубине ? Собачатина седьмого сорта , рубленная

вместе с будкой ? Шкура огурца оказывает на коренные зубы такой - же эффект , как мелкие кости . Пищеварение

млекопитающих не способно переваривать кожуру ягод .

Телезритель попробовал угостить корову шкурками огурцов . Попробовало , махнула хвостом , посмотрела

укоризненно , - дурак ты , барин . Огурцы со шкурой ест , но не очень прожорливо . А вот чищенные огурцы хоть

вёдрами . Хрустит , между прочим , само тело огурца , а не его шкура . Почему не чистят кожуру огурцов , кабачков

и баклажан ? Общепит заинтересован в большом количестве помоев . Без подробностей .

Что такое ювенальная юстиция ? Ответ в самом вопросе . Ювенал писатель - сатирик . Сатиры никто иные , как

обычные славянские черти . Славянство изначальная конфессия , все нынешние религии выросли из неё . Там , где

жертвы , - там славянство . И эти черти , как показывает практика ювенальной юстиции , никуда не делись , и не

остались в тёмном , а именно из - за них оно тёмное , - чёрт - служитель , жрец славянского культа , - прошлом , а

и ныне здравствуют , здесь и сейчас крутясь возле детей , более того , питаясь из их голодных ртов , и никак иначе ,

и кровно заинтересованы в увеличении контингента .

Зачем рыцари отправлялись на поиски граалей ?

После ритуала распития крови посуду почему - то на несколько дней было принято оставлять на прежнем месте .

Священные эти сосуды только для участников некоего действа , для юного телезрителя просто испачканная посуда .

Обнаружение такой посуды становилось поводом к репрессиям . Рыцарская банда начинала кормиться . К стати ,

тех , кто собирал кровь Исуса в свои поганые граали , эти рыцари должны были , конечно , подвергать гонениям ,

но время этому ещё не пришло тогда . Ещё царил самый настоящий славянизм . Он и сейчас никуда не делся .

ЧТО ТАКОЕ ВРЕМЯ юного телезрителя научили ещё давно более старшие дети . Время - это вращение

планеты Земля , приведённое к циферблату будильника . Научили ещё , что направление вращения зависит от

самого наблюдателя , при этом свойства вращаемого тела не меняются . И Автору лень вступать в дискуссию по

поводу того , каким станет время , если возвести его в квадрат . Заранее забегая вперёд , Автор сообщает , что

времени самого по себе не существует . Пространство - время , - это кривой перевод выражения " пространство

вращается ". Нет в этом ничего сложного . Об этом будут рассказано во второй части . Мы ещё навертим из

пространства атомов Водорода и элементарных частиц . Быстро , много , не сложно .

В декабре 1945 года в районе Бермудского треугольника пропала эскадрилья самолётов . Как это могло

произойти . Вто время шла война , американские лётчики пользовались измерением углов в часах . Это может

быть полезно и правильно , если пользоваться одинаковыми циферблатами . НО . Если при составлении полётного

задания для эскадрильи ориентировались на 24 часовой циферблат , а лётчики пользовались 12 - ти часовым ,

или наоборот , то во время выполнения полёта эскадрилья каждый раз совершала поворот не туда . Допустим , при

24 часовом циферблате один час равен 15 угловым градусам . Поворот на 6 часов будет составлять 90 градусов .

При 12 - ти часовом один час равен 30 - ти градусам , и поворот на 6 часов будет означать полёт строго назад .

Конечно - же командование наверняка разобралось в причинах , приведших к трагедии , и в дальнейшем

использовало для составления заданий нормальные градусы , минуты и секунды . Но какой соблазн переложить

вину на неведомые незримые мистические силы .

С данным происшествием познакомил юного тогда телезрителя учитель математики на внеклассном чтении ,

причём , делая основной упор именно на мистику . Всё дело в том , что этот математик - коммунист . И главным

лейтмотивом его внеклассных чтений было научить юных пионеров , что если вас поймают за руку , смело

обвиняйте во всём неведомые незримые мистические силы .

Повзрослев , телезритель понял , что если кто - нибудь говорит это не я совершил , это оно само , то перед

ним самый настоящий , без изъяна , 100 процентный коммунист , кем бы он себя не позиционировал .

Разобраться в причинах трагедии с эскадрильей помог опыт службы в должности командира отделения старшего

топогеодезиста . А там , конечно , всё строго . До сих пор не по себе становится , когда приводят угловые величины

в часах . При таком способе во время путешествия любое место на планете может оказаться " Загадочным

Геофизическим Феноменом ".

Глава 2 не обязательная .

Глава 2

Для чего научные деятели потребовали в категоричной форме признать существование высшей сущности или

разума ?

Об этом молодому телезрителю поведали изгнанные из науки деятели как непосредственные участники событий .

Сидели деятели , по обыкновению ковыряясь в носу и кидаясь козявками друг в друга . И однажды эти козявки

встретились в полёте и слиплись . А сопли и козявки на языке эллинов ничто иное , как континуум и сингулярность .

Из этого возникла теория о том , что некая сверхсущность когда - то лепила из своего континуума сингулярности и

разбрасывало вокруг . Козявки иногда слипались , создавая модель холодной вселенной . Но нашлись и противники

этой теории . Они заявили , что эта сверхсущность вполне может уплотнить сингулярности до такой плотности , что

они станут отскакивать друг от друга и разлетаться . Это модель горячей вселенной .

И те , и другие , через соответствующие комитеты , видных научных деятелей , обратились чуть ли не в ООН , а

может и туда , чтобы было признано законодательно существование этого сверх чегото - там . Им , конечно ,

ответили , что народ не признает такое , способное только ковыряться у себя в носу , сверхсущество .

И тогда кого - то осенило . А что , если эта сущность однажды создала козявку настолько плотной , что та не

выдержала и бахнула , разнеся на составляющие саму сверхсущность . И с тех пор она везде , всюду , и во всём .

Получилась господствующая и сейчас теория большого взрыва . Все эти события сопровождались массовым

изгнанием несогласных . Текст адаптирован для детей . Подлинные выражения были куда крепче .

Что такое английский след ?

Английская мера длины , равная размеру отпечатка стопы , принятая на то время . Это среднее между бигфутом

и литл футом . То есть , размер ступни среднестатистического жителя Англии в то время равнялся тридцать с

лишним сантиметрам . И сейчас , если кто увидит большие следы на снегу , сразу понимает , что здесь прошел

среднестатистический англичанин .

В течении минуты найти самого настоящего зомби . Жрецы вуду специально пояснили , что существо

с отсутствующей свободой воли является зомби . Выплата налогов , акцизов , процентов , и прочих ипотек

абсолютно лишает человека свободы воли . Ну , а голодный зомби конечно - же становится упырём . Так что

фильмы вполне документальные и повод задуматься .

Какой самый главный ингридиент детского мороженого ?

МИРНОЕ НЕБО НАД ГОЛОВОЙ . Когда небо перестаёт быть мирным , наступает эпоха совсем другого

мороженого . И главным злодеям от этого ни холодно , ни жарко . Участники войны топчутся железными сапогами

по головам детей . Без промаха .

Для чего калибр оружия пять с половиной миллиметров ?

Когда журналисты задали вопрос конструктору Калашникову , зачем он создал оружие для десятилетних детей он ,

конечно - же ответил глупость , что не оружие стреляет , а человек . Детский ответ о правильном хранении оружия :

ЛЮБОЕ ОРУЖИЕ ДОЛЖНО ХРАНИТЬСЯ ГЛУБОКО В ПОПЕ ТОГО , КТО ЕГО СОЗДАЁТ . И никак иначе . Взял в руки нож -

туда ему и дорога . Нравится стрелять , - стреляй в себя . Ещё одно правило .

Ответы на вопросы , почему вести атомные войны - глупость , и можно - ли , убив соседа нейтронной

бомбой , забрать его панасоник .

Реальный выход из учебного очага поражения . Приехали на сотне машин к небольшому дренажному каналу .

Согласно правилу ( без подробностей ) , на берегу оставили всё . Машины , стоимость каждой гораздо выше даже

нынешних цен на ломбарджини , и , к стати , это основное оружие , - телезритель абсолютный шуруп , личное

оружие , одежду , чины и награды , документы , своё прошлое и возможное будущее . Последним снимается

противогаз . При переходе через канал с проточной водой совершаются водные процедуры . И вот уже на том

берегу этого стикса зазвучали вопросы : - А что , трусы можно было оставить ? На это последовал ответ : - Можно.

Но учтите , что на этом берегу вас будут встречать не только пулемёты , но и огнемёты . Действительно , туда ему

и дорога .

Почему телезрителя не впечатлил перестроечный фильм " Покаяние " ?

Во период несения наряда допускается на некоторое время принимать горизонтальное положение , чтобы

расслабить спину . И вот только я прилёг , некие деятели , с определения которых начался спор двух философов ,

ведут ко мне , конечно - же самого настоящего Берию . Только внука . И говорят : - бей его , это его дед вас в

Сибирь сослал . А парень , между прочим , сам пошел в армию , и его наверняка высокие партийные деятели

отговаривали от этого . Но мнение самого парня оказалось решающим . Далее идёт текст , где слова они и им

написаны маленькими буквами , а все остальные эпически большими .

И СХВАТИЛИ они ЕГО , И ПРИВЕЛИ ЕГО К НЕМУ . И СКАЗАЛИ они ЕМУ : - ВОТ ОН ! ЭТО ОН ВИНОВАТ ! БЕЙ ЕГО !

И СКАЗАЛ ОН им : - ИДИТЕ В ИНЫЕ ПРОСТРАНСТВА И ДАЛИ , И БОЛЕЕ НЕ ВОЗВРАЩАЙТЕСЬ ! И ПОШЛИ они В

ИНЫЕ ПРОСТРАНСТВА И ДАЛИ , И БОЛЕЕ НЕ ВОЗВРАЩАЛИСЬ . ПО СЛОВУ ЕГО .

Что такое школьные занавески ?

До олимпиады это было . Однажды во время урока истории , а вёл его сам директор школы , он стал вдруг

жаловаться , что комиссия из районо , увидев , что плафоны в одном из классов покрыты пятнами краски ,

отругала его . На возражения директора , что так красиво , и что плафоны в таком состоянии уже два года , со

времени одной из школьных вечеринок , проводимых выпускным классом , члены комиссии предложили директору

на ближайшем партийном собрании положить на стол свой партийный билет . За злостное нанесение вреда

здоровью учащихся в следствии недостаточной освещённости классной комнаты .

На следующий год ученики одного из 10 - х классов захотели , чтобы одна из классных комнат стала их

кабинетом . Принести туда цветы в горшках и повесить на окна занавески . Конечно не сами , а по наущению

активных членов родительского комитета , собственно своих родителей . И вот , за огромные взятки в районо и не

только , за подписку , что всю ответственность за ущерб здоровью детей , эти члены родкома берут на себя , им

разрешили это сделать . Конечно , по окончании учебного года занавески были сняты .

Казалось бы , на этом всё . НО !!! Прошло совсем не много лет , и супруга одного из коллег по работе ,

историк и классный руководитель , занималась тем , что собирала с учеников деньги на ЗАНАВЕСКИ . Причём , это

было уже массовое и устойчивое явление . А девяностые ещё и не думали начинаться .

Ничем вот эти педагоги не отличаются от дворовой и прочей шпаны , вырывающей куски изо рта голодных

ребятишек . А участие в этом различных родительских комитетов , - это уже явный признак много лет

действующей банды вымогателей . И что самое паскудное , - вымогают именно у детей . Вот так с одного камушка

начинается настоящая беда .

Юному телезрителю учитель физики собрался дать брошюру о развитии в СССР станций космической

связи , для того , чтобы он сделал доклад в классе . Телезрителю было некогда и не интересно , такого он

начитался в популярных журналах . Конечно получил двойку .

Прошло совсем не много лет , и молодой телезритель стал , в том числе , и монтажником оборудования

станций космической связи . Много подробностей пришлось узнать в процессе . НО он и тогда ничего не

рассказал ни учителю физики , ни одноклассникам . Потому , что не было у них соответствующих допусков к таким

данным . ВОПРОС ЗНАТОКАМ : Какие предметы , изученные в школе , помогли телезрителю в его немаловажной и

ответственной деятельности ? НИ КАКИЕ . Абсолютно , до самого донышка , - всё мимо . И даже на место

проведения работ телезрителя всегда привозил кучер .

Совсем юный телезритель как - то кушал вкусную колбасу . А рядом с ним находились кошка с котёнком .

Оторвав у колбасы шкурку , он дал её котёнку . ОДИН взгляд Мамы Кошки научил юного телезрителя ЧТО ТАКОЕ

СОВЕСТЬ . Ни что не мешает поделиться таким не большим для человека , и таким значительным для маленького

котёнка кусочком колбасы . Получив благодарный взгляд Мамы Кошки . Сама то ладно .....

Глава 3 Не обязательная .

Глава 3

В последних классах школы юного телезрителя мучали алгебраическими преобразованиями отрицательных

чисел и кубическими уравнениями , объясняя это тем , что пригодится , если нужно будет задать параметры

счётно - вычислительной машине . Прошло совсем не много времени , и телезритель в рамках знакомства с

компьютерной техникой сидит на рабочем месте оператора вычислительной машины . Абсолютная копия

персонального рабочего места этого оператора стала в последствии ни чем иным , как персональным

компьютером . Только ПК уже работал с готовыми данными . А тогда само слово информатика , это машинное

мышление , - было полусекретным . Информация , - тот - же процесс , но в головном мозге .

Пользуясь руководством , нажав несколько клавиш , телезритель задал машине АЛГОРИТМ , - шаг изменения

ПАРАМЕТРОВ , то есть переменных в решаемом уравнении . И всё . Сиди , играй в тетрис . Результаты решений ,

как и сами задачи , как были , так и остаются коммерческой тайной . Оператора ЭВМ это ни сколько не касается .

Оборудование персонального места оператора ЭВМ , монитор , системный блок и клавиатура , а так - же

сама вычислительная машина были произведены на предприятиях Министерства Промышленности Средств Связи .

Это же министерство производило кабели волоконно - оптической связи , устройства контроля за линиями ,

оптические делители , серверы , преобразователи цифровых сигналов в аналоговые и наоборот . Телезрителю

лично на курсах повышения квалификации академики и главные инженеры заводов рисовали радужные

перспективы . С полным на то основанием . НО ! Вскоре закрыли само министерство . От услуг собственной

промышленности отказались .

Вопрос знатокам : Без какого самого главного ингридиента невозможно приготовить вечную неизбывную

баланду ?

Для вкусной , сытной и нажористой баланды выбираются самые вкусные и полезные продукты , конечно - же в

изобильном количестве . Затем изготовляется сытное варево , второе блюдо , и даже , возможно , компот . И вот

тогда наступает время самого главного и основного ингридиента , - многочисленные члены комиссий , радетели и

проверяющие , да и просто желающие убедиться во вкусе и нажористосте получившихся блюд . Не только жрут на

месте , но и берут с собой , чтобы их коллеги по ремеслу благодетелей смогли восхититься вкусным варевом и

жоревом . Затем , то , что случайно осталось после попечителей , радетелей и благодетелей , разбавляется

горячей водой , добавляются шкурки , очистки , объедки , остатки компота , и - О , чудо ! - баланда готова !

Наслаждайся контингент проявленной о тебе заботой .

Рецепт баланды , - демонстрирует закон убывающей стоимости , а так - же остаточный принцип выделения

ассигнованных средств и ресурсов .

Пример : Телезрителю довелось встречаться с отлучёнными от научной деятельности людьми с поломанными

судьбами . По мотивам этих общений телезритель составил представление , каким образом происходят

ассигнования на научную деятельность . Сведения практически из вторых - третьих рук , если можно так выразится .

Захотелось научным деятелям праздника - выпить - погулять , вести праздный образ жизни . А на что ?

Идут к генеральному секретарю представители комитета по науке . И предлагают в обмен на некую сумму зажечь

в небе второе солнце . Просят при этом много , а получают мало , но получают .

Когда это мало пропито , проедено - разворовано , наступает похмелье и изучение физики вакуума в пустых

научных ёмкостях . Встаёт вопрос , где взять средства на опохмел . Именно ответ на этот вопрос стал

краеугольным камнем в жизни реального человека , знакомого нам под именем Иисуса помазанника . Об этом

гораздо позже Автор надеется рассказать .

А пока опять - же представители комитета по науке идут пугать генерального секретаря тем , что если научные

деятели не опохмелятся , то от обиды создадут черную дыру , куда будет вечно всё падать , и даже свет не сможет

из неё выбраться . Наступит мрак и ужас . Опять просят много , а получают мало .

И вот периоды ассигнований на праздник и опохмел , телезритель ещё в школьном возрасте наблюдал по

публикациям в научно - развлекательной литературе . Причем совпадение по времени сто процентов . Изюминка

в том , что из бюджета каждый раз извлекалось средств ровно столько , сколько просили представители науки .

А разница шла уже на совершенно другие развлечения .( Без подробностей ) . Так вот настоящее предназначение

науки в поисках идей для ассигнований из общего бюджета страны .

Существует мнение , что все достижения человечества появились только благодаря науке . Отнюдь .

Завываниями о действии мистических сил можно получить только отрицательный результат - тоже результат .

А это всегда ущерб . К настоящему времени ущерб от отрицательных результатов деятелей науки достиг такого

колоссального размера , что восполнить его не возможно . Да и нечем .

Хоть какие - то достижения состоялись только действиями практиков , твёрдо убеждённых что взаимодействие

между телами возможно только через физические или материальные носители контакта . Важный факт : Церковь

твёрдо не признавая наличие чудес , сжигала на кострах людей , обвинённых в сотрудничестве с мистическими

силами . Кальвинисты - же на подвластных им территориях наоборот массово сжигали людей , отрицающих

действие мистических сил . Примечательно , что Кальвинисты расправлялись со своими противниками не с помощью

призыва мистических научных сил , а посредством воздействия на тела вполне материального носителя

взаимодействия - пламени костра .

Вот такой спор проходит между материалистами и идеалистами о единстве и борьбе противоположностей . Об

этой борьбе много чего нафилософили . Ещё не много и продолжим .

Воровство и коммунизм один и тот - же процесс . Почему их различают ? Обычный вор - материалист . Он

объясняет свои поступки через действия на тела с помощью физических носителей воздействия : Я протянул руку ,

я взял имущество , создав с ним физический контакт , положил чужое в карман , понёс на продажу и так далее .

Вор - коммунист обвиняет во всём действие мистических научных сил ( научный коммунизм ) : Это не я . Это

мой центр масс мистической силой тяготения потянулся к кошельку , находящемся на поверхности совершенно

чужого тела .

Вопрос знатокам : Что предлагают сделать в первую очередь в начале трудовой деятельности ?

Опять не угадали . В первую очередь предлагают выбросить из головы весь школьный мусор . И навсегда забыть

о нём . В замен НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендуют изучить Технические руководства , наставления и правила . А также

Технику безопасности , написанную отнюдь не чернилами . Техника безопасности написана по мотивам

происшествий с научными деятелями , которые не рукой , так ломом тянутся туда , куда не следует ничего совать .

Как же ! Важный научный эксперимент по достижению отрицательного результата - тоже результата ! Без

подробностей . Могут читать дети . И опять не ймётся : - Я не виноват . Это мистическая научная сила толкнула

меня , а затем порвала в клочья .

Продолжим . Почему происходит сокращение личного состава и техники в армиях мира ? Опять баланда , -

закон , скорее парадокс , убывающей стоимости . Военные деятели , обученные тактике и стратегии на примере

в кривь и в кось описанных сражений Александра македонского и Юлия цезаря , представляют всё меньшую и

меньшую стоимость со времён этих самых сражений . С техникой то - же самое . Как применить ТЫСЯЧИ

штурмовиков ИЛ - 2 , понятно интуитивно . А как использовать ДЕСЯТКИ супер - пупер новейших самолётов , и

нужны ли они вообще , этот вопрос без ответа . Новейшие самолёты приходится использовать для того , чтобы

летный состав мог подтвердить хоть какой - то именно летный минимум квалификации .

Не путать стоимость личного состава и техники в армиях , со стоимостью изготовления , подготовки и

содержания . Текст дан с большими сокращениями подробностей .

Автор , конечно примерно , подсчитал , что в странах , по какому - то недоразумению называющих себя

развитыми , с начала перехода нормального капиталистического производства в индустрию , - теперь , с

исчерпанием месторождений , - в пост индустрию , за один год тратилось углеводородов и выбрасывалось на

помойки изготовленных из металла изделий столько , сколько нормальному , достаточно механизированному

сельскому хозяйству хватило бы на сто лет . То есть , за сто лет прогресса совершен прыжок к голодному

существованию на помойках детей и их родителей , длиной в десять тысяч лет . А все ресурсы месторождений

исчерпаны .

Как вернуться в нормальный капитализм , и все ли представляют что это такое , при пустых недрах , - вот

вопрос , стоящий перед странами , теперь вынужденных влачить существование в пост индустрии . Не от хорошей

жизни гиганты индустрии в бывших развитых странах порезаны на металлолом и отправлены в Китай . Там , к

стати , не бум индустрии , а бум изготовления годных только на помойку изделий , изготовленных из разнообразных

смесей металлолома . Здесь был бы уместен комментарий металлургов о разнице состава металла , полученного

из руды и смеси металлического лома . И хорошо , если эти изделия способны своим ходом добраться до свалки .

Сразу о страшных 300 % прибыли , из - за которых , якобы , капиталист готов на немыслимое преступление .

Это увеличение НОРМЫ прибыли с каждой единицы произведённого товара всего лишь в три раза . Допустим , с

трёх до десяти процентов . Вот это и было страшным преступлением при нормальном капитализме . Пошли

другим путём . Увеличили производство товаров с начала в три раза . Это потребовало создания индустрии -

производства средств производства . Индустрия как началась , так и закончилась , продлившись меньше века .

Оставив помойки , не мыслимые в доиндустриальную , а значит всю прежнюю многотысячелетнюю историю

человечества . Вот такая непростая баланда с единством и борьбой противоположностей .

Часть 2 Глава 1 Подробности рассказа о луне . Пинаем тяготение .

Часть 2 Глава 1 Подробности рассказа о Луне . Пинаем тяготение .

Такая картинка должна была быть в рассказе о том , почему Луна не вращается вокруг Земли .

После его опубликования посыпались вопросы Как и Почему и где действие тяготения . Я почему - то считал , что

дал достаточно точные ответы на точные вопросы . Тем рассказ и отличается от романа , что имеет определённые

рамки повествования .

Всё - таки придётся дать пояснение к рассказу о Луне , прибегая к спойлеру из следующих глав этой повести .

Должен обратить внимание , что направление движения велосипедиста на вращающемся треке и Луны в

пространстве вращающейся Эклиптики всё время , в любой точке их траекторий , направлено вперёд .

Галактики - это атомы Водорода следующего масштаба . Да космос имеет не только бесконечность , но и

масштабы постоянных скоростей движения пространства . Эклиптики , - самые маленькие из элементарных частиц ,

которые создаются с участием одиночного атома Водорода - Галактики . И атомы водорода , и все элементарные частицы , представляющие собой

плоские тела вращения - волны , имеющие начальную точку и радиус . Толщина их составляет одну математическую

точку потому , что для создания сферических тел требуется великое множество различных радиусов . А природа

идёт по пути наименьшего сопротивления , не плодя лишних сущностей . Вращение - волновой процесс . Возвратно -

поступательные движения - колебательный . Различить их не трудно . Допустим , движение стрелки часов по кругу -

волновой процесс , а если дёргать её туда - сюда , - колебательный .

Наша звёздная система с самого начала создавалась и создаётся при непосредственном участии Эклиптики , с

самых первых и простых атомов . Автору не известно , скольким Земным годам соответствует один оборот Эклиптики .

С ростом массы космических тел и сохранением их постоянных угловых скоростей , вращение Эклиптики оказывало

на них всё меньшее воздействие . Между самими космическими телами взаимодействие через Эклиптику относится

к категории слабых . Сильные взаимодействия между телами в космосе могут быть только при их непосредственном

физическом контакте - столкновении . Траектории движения тел в космосе не зависят друг от друга . Поэтому

подчинить их действию какой - либо формулы не возможно . Конец спойлера .

Подробности , как создаются атомы водорода по вполне естественным причинам , уже в следующей главе .

Главы о сборке атомов и молекул уже написаны . Но приходится соблюдать последовательность изложения .

А теперь пнём тяготение .

Почему закон всемирного тяготения не применим к отношениям между Землёй и Луной .

Этот закон создан по мотивам частного случая , парадокса , связанного с поведением велосипедиста на

вращающемся треке , когда их относительные скорости равны . , В этом случае радиус траектории велосипедиста ,

уменьшаясь , стремится к центру вращающегося трека . Если попросту , он не сможет удержать равновесие и

свалится к оси вращения трека . На неподвижном треке то - же самое . Масса велосипедиста не важна , поэтому

с помощью подшипника процесс выглядит более наглядно . Подшипник с УСКОРЕНИЕМ , то есть в СОСТОЯНИИ

ИЗМЕНЕНИЯ СКОРОСТИ , устремится в направлении оси вращения трека . И , если там нет выступов , минует её ,

и устремится на противоположную стенку трека , где под действием изменения скорости , достигнет места , где

его скорость и скорость трека опять станут равны . И опять под действием парадокса , подшипник отправится в

обратный путь . И так совершая затухающие возвратно - поступательные движения от одной стенки трека до

другой , из - за периодически действующих на него состояний изменения скоростей , подшипник остановится в

близи оси вращения трека . Где всё равно продолжит подвергаться действию парадокса . Затухающие колебания

траектории движения подшипника прямо указывают , что он почти всё время находился в состоянии изменения

скорости - ускорении или замедлении . Постоянной скорость у него была только в те мгновения , когда его скорость

и скорость трека были равны . Примечательно , что с подшипником одновременно происходили два процесса .

Колебательный из - за действий периодически меняющихся направлений изменения скорости - ускорений . И

волновой , из - за его вращения . Да вращение любого колеса - волновой процесс . Я уже понял , что нужно

уделять внимание деталям , хоть это и спойлер . Продолжим .

Ньютон для своих практических целей использовал именно этот парадокс . Ему нужна была именно повторимость

результатов , чтобы точно узнать , на сколько увеличивается скорость тела при его свободном вертикальном

падении . И опыты он проводил , - внимание , барабаны - на аналоге вращающегося трека - вращающейся сфере

поверхности Земли . Используя парадокс велосипедиста , Ньютон , уравнивая взаимные угловые скорости груза и

планеты , отправлял этот груз по кратчайшей траектории к начальной точке вращения сферы планеты , то есть к

её геометрическому центру . Каким образом он достигал синхронности скоростей на высоте над поверхностью ?

Через носитель взаимодействия - лестницы или башни , стоящие на поверхности сферы , и являющиеся

неотъемлемой частью планеты . То есть просто немного увеличил радиус вращения сферы на высоту башни .

Находясь на вершине башни , груз имеет скорость равную скорости вращения на немного увеличенном радиусе .

Использование этого парадокса хорошо тем , что он действует на любой широте планеты , от экватора до оси её

вращения . Там угловые скорости груза и планеты близки к нолю и тоже равны . Действие парадокса сохраняется

если груз находится на не вращающейся сфере . Пример подшипника показывает , что ему всё равно , вращается

сфера или нет , лишь бы были равны их начальные скорости .

Извините . Набралось 15 тысяч знаков . Мы продолжим в следующей главе .

Часть 2 Глава 2 Продолжим с тяготением . Попинаем действие - противодействие .

Что - то я начудил с этой картинкой . Руки у Автора не правильные . Эта картинка нам пригодится после того ,

как покончим с тяготением . Сам не ожидал , что с ним будет так много возни .

Продолжим тему первой главы .

ЧАСТЬ 2 Глава 2

Любые тела и предметы , люди , имея любой вес , находясь на поверхности вращающейся сферы Земли , имеют

угловую скорость в достаточной мере равную её угловой скорости . И благодаря и благодаря парадоксу подшипника ,

что более наглядно , или велосипедиста , имеют ускорение свободного падения , направленного К центру планеты .

И ЗДЕСЬ ГЛАВНОЕ ! ! ! ! Тела на поверхности планеты имеют с ней прямой контакт , без участия других носителей

взаимодействий . Прямой контакт между телами есть ничто иное , как состояние столкновения . Столкновениями

занимается специальная отрасль знания , где учитываются различные физические параметры : масса и её разница ,

скорости , направление движения , инерция , агрегатные состояния и прочее многое , кроме силы тяготения .

Потому что сила тяготения НЕ является физическим параметром из - за отсутствия носителей тяготения . Сам

Ньютон отмечал это слабым местом своих умственных построений , и предлагал принять силу тяготения в качестве

математической , а значит совершенно абстрактной величины . Это не слабость , а весомый аргумент , отметающий

саму возможность существования силы тяготения . Как и любой другой силы , не имеющей носителя воздействия .

Парадокс велосипедиста или подшипника возникает ТОЛЬКО В СЛУЧАЕ ЛОБОВОГО СТОЛКНОВЕНИЯ ТЕЛ ,

КОГДА МАССА ОДНОГО ТЕЛА ПРЕНЕБРЕЖИТЕЛЬНО МАЛА ПО СРАВНЕНИЮ С МАССОЙ ДРУГОГО ТЕЛА .

Как видим , не великий и ужасный закон всемирного тяготения , а банальное ЛОБОВОЕ столкновение тел с

планетой . Чем мы с вами успешно и занимаемся . Именно состояние ЛОБОВОГО СТОЛКНОВЕНИЯ тел с планетой

определяет их прямую вероятную траекторию К центру планеты . Прямая траектория потому , что тело будет

находиться в состоянии увеличения скорости , а такое движение ВСЕГДА прямолинейно , в отличии от торможения .

Специально так строил предложения , чтобы их легче было разобрать на цитаты .

Случаи , когда тела движутся не имея прямого контакта с планетой , имеют отношение к баллистике . В ней

вообще не используется понятие тяготения . Если при парадоксе велосипедиста различие массы тел не имеют ни

какого значения , то в баллистике разница в массе напрямую влияет на результаты . Траектория полёта снаряда

искривляется не потому , что действуют силы тяготения , а потому , что движение с постоянной скоростью

криволинейно . При этом отклонения происходят не только вниз , но и в стороны от траектории . Когда снаряд

достигает поверхности планеты , их угловые скорости снова становятся равны . В действие опять вступает парадокс

велосипедиста , или парадокс лобового столкновения . И разница в массе снарядов опять становится не важна ,

потому что массы любых тел на поверхности пренебрежительно малы в сравнении с массой самой планеты .

Использование величины ускорения свободного падения как эталонного для других ускорений не совсем

корректно , Потому что эта величина тоже переменная . Если радиус планеты увеличивается в 2 раза , то и

величина ускорения увеличится в 2 раза . Если радиус увеличится в 10 раз , то и величина ускорения свободного

падения увеличится во столько - же раз . Это связано с увеличившимся пренебрежением массы большого тела по

отношению к массе маленького . Примечательно , чтобы увеличить своё пренебрежение всего лишь в два раза ,

большому телу требуется увеличить свою массу многократно , из - за увеличившегося в два раза его радиуса .

Но это всё поэзия . Перейдём к самому неприятному . Непосредственно к самой формуле тяготения . Мои

личные ощущения - как к гадкой мерзости приближаешься . Может , именно поэтому многие не желают с ней

связываться . Но что поделаешь , надо . Как же хочется наконец перейти к основной теме , а тут вот это .

И не обойти .

Для начала расскажу о моём общении с искусственным интеллектом Алисой . Я спросил у неё , какую

траекторию будет чертить фломастер , если подвесить его к Луне в известной моделе , изображающей её

вращение вокруг Земли . Под модель подложить большой лист бумаги . Алиса ответила , что фломастер прочертит

красивую изящную извилистую линию . На вопрос , почему одна половина этой линии красивая пологая кривая ,

а вторая в виде не возможного для траектории космического тела очень тупого треугольника , выпала портянка

текста . Где виноваты оказываются все , кроме заказчиков этой модели . Там перечисляются дрожание фломастера ,

железные рычаги самой модели , допущения , принятые при её создании . И это только верхушка . Текст уходит

куда - то в глубину . А ведь эта вдруг ставшая кривой и косой модель уже несколько столетий служит для

засыпания мусора в голову учащимся .

От общения с таким интеллектом создалось впечатление , что передо мной находится некая тварь , которая

нагло врёт , глядя прямо в глаза . Потому что создана по образу и подобию самих создателей .

Глядя на ужасающую формулу Я недоумевал : - как это было создано ? с какой целью ? Для чего потребовалась

публичная демонстрация глупости , оскорбляющая чувства знающего ? Задал вопрос интеллекту , допустимо ли

перемножать между собой массы двух совершенно разных тел между собой . Он ответил , что этого делать нельзя

никому , даже школьному двоечнику . А ОСЛУ ИВАНЫЧУ НЬЮТОНУ МОЖНО ! ! ! хоть квадрата массы и не бывает ! ! !

Причём результат перемножения масс тел , НЕ находящихся в состоянии изменения скорости , интеллект

выразил в НЬЮТОНАХ ! ! ! завысив тем самым итоговое число в СТО РАЗ ! ! ! Таким образом , искусственный

интеллект вслед за ОСЛОМ ИВАНЫЧЕМ , не только произвёл не допустимое действие , но и совершил прямой и

явный , сознательный подлог ! ! ! Кто его этому научил , на кого всё время ссылается интеллект ? На научных

деятелей , тем самым разоблачая их сущность .

На вопрос , что такое квадрат расстояния между Землёй и Луной , понёс какую - то пургу про убывающие

квадраты . Хотя убывание и увеличение квадратов связано с квадратами радиусов , и имеет чёткую и неизменную

последовательность , с точными , без промежуточных значений , величинами . На моём кривом рисунке в левом

нижнем углу показано , как создаётся последовательность квадратов радиусов . Если Я не прав , критика

приветствуется . Последователи Осла Иваныча поставили в обозначении расстояния между Землёй и Луной

букву R , означающую радиус . НО ! МЕЖДУ космическими телами нет и не может быть радиусов ! ! ! Кроме того ,

квадрат массы и квадрат расстояния прямо указывают на то , что речь может идти только о совершенно плоских

телах на совершенно плоской плоскости ! ! !

Чтобы добавить наукообразия , - хотя куда уж дальше , - дружбаны Осла Иваныча добавили в уравнение некую

гравитационную постоянную . Она символизирует , что носителем взаимодействия между телами , когда на них

действует мистическая сила тяготения , являются гипотетические гравитоны . Другие утверждают , что это фотоны ,

бозоны или новомодные струны . Но все создатели этих гипотетических несуразностей сходятся в одном . Что

существуют эти все частицы только если движутся со скоростью 300 тысяч километров в секунду . Вопрос знатокам :

Как организовать взаимодействие между телами с помощью этих гипотетических , существующих только в

отчаянных головах друзей Ньютона , частиц ? Ведь эти штучки или разлетятся в неизвестном направлении - ищи -

свищи их , или , столкнувшись между собой , изменят свои скорости и прекратят существование . Видимо друзья

Ньютона слабо представляют себе , что такое поле из элементарных частиц .

У меня две версии происхождения формулы тяготения . Первая : Осла Иваныча целенаправленно готовили к

торжественному публичному сожжению . И в качестве доказательства вины эта кривая - косая - не возможная ,

искорёженная глупостью , не допустимой даже школьному двоечнику , формула призыва великого - ужасного -

противного - могучего демона всемирного тяготения . Прямо из научной преисподней . Чтобы людям вредить .

И ведь кто - то его на это вдохновлял : - Давай , Осёл Иваныч , жги ! Возведи в квадрат массы совершенно разных

тел , вырази расстояние между ними в квадратных величинах . Нагони больше жути обратной пропорцией между

совершенно не допустимыми действиями ! А САМ РЖЁТ - НЕ МОЖЕТ . Но , видимо , что - то пошло не так . Или

решили шантажировать Ньютона его формулой , ведь он был назначен начальником на монетный двор . Видимо

там такие и нужны .

На создание этого короткого текста у меня ушла целая неделя . От общения с мистической формулой пропал

аппетит , не мог без отвращения даже думать о какой - либо пище . Слабость мышц , лень , апатия , тревожный сон .

Так что слова о том , чтобы навредить людям , - это из личного опыта . Вообще близкое знакомство с плодами

научной деятельности опасно для здоровья .

Вариант второй , настоящий и не весёлый : В те времена шел не шуточный , вплоть до сожжения оппонентов на

костре , спор между Церковью , утверждающей , что взаимодействие между телами без физического носителя

взаимодействия не возможно , и кальвинистами , - это мистическое учение , - утверждающими , что НЕКИЕ , БЕЗ

ПОЯСНЕНИЯ ИСТОЧНИКА ИХ ПРОИСХОЖДЕНИЯ , СИЛЫ , действуют на тела напрямую , без участия посредников

между силой и телом . Чтобы увеличить число своих сторонников , кальвинисты наняли деятелей , которые в

различных дисциплинах , бывших до того строгими и точными , ввели понятия сил , действующих на тела напрямую .

Позднее их назвали Гениями . Время , когда точные и правильные прежде дисциплины , превратили в не точные

НАУКИ , назвали эпохой просвещения . На самом деле это эпоха неудержимого мракобесия . Она отнюдь не

закончилась . Так появились науки и научные деятели , основным и главным занятием которых стала пропаганда

действующих везде и всюду мракобесных мистических сил . На средства спонсоров , конечно . К настоящему

времени их усилиями мистика и научные тайны ( тайна - толерантный синоним мерзости ) заполонили всё .

Обязательно испачкаешься .

Исполняя волю своих давно сгинувших хозяев , а может для хозяев это стало не актуально , научные деятели

активно вербуют своих сторонников ( и ведь находят спонсоров для этого ) . Прежде всего среди не окрепших умом

учащихся . Обеспечивая таким образом смену поколений мракобесов .

Уже в начале 20 - го века и чуть позже , СИЛЬНЫЕ МИРА ТОГО стали склоняться на сторону материалистов ,

отрицающих прямые действия сил на тела . Тогда научные деятели пошли на ухищрение , придумав

ГИПОТЕТИЧЕСКИЕ носители сил в виде фотонов , гравитонов и прочих бозонов . О невозможности их использования

Я выше упомянул . Вопрос Знатокам : Почему создатели гипотетических мистических частиц - частиц силы -

непременно настаивают , что они могут существовать , двигаясь только со скоростью 300 тысяч километров в

секунду ? Ответ : - Это оправдывает их отрицательный результат - тоже результат по поимке таких частиц силы .

Мол , как её поймать , такую быструю ? ! ? А поймаем , - она сразу теряет скорость и перестаёт быть . Так что

нужно ещё больше средств ассигновать . Что самое паскудное . То что эти деятели прекрасно сознают , что такими

их действиями в головы учащихся засыпается откровенный научный мусор .

ВСЁ . Покончили с тяготением . Теперь поясним , что такое действие и противодействие между телами на самом

деле . и требования к носителю взаимодействия при действии и противодействии . Это не сложно .

В своём третьем законе Ньютон , выполняя волю своих хозяев , приплёл мистические силы действия и

противодействия , а потом перешел на действия между телами , - прямые контакты между ними . А мы уже

выяснили , что при прямых контактах тела находятся в состоянии столкновения между собой . Столкновениями

занимается целая отрасль знания , включающая множество дисциплин . И даже такие , как оценка ущерба от

столкновения и криминалистика . Эти дисциплины учитывают множество физических параметров тел . Массу ,

скорость , инерцию , химический состав , плотность , твёрдость , углы столкновения и так далее . Нет там только

действия мистических сил . И уж тем более никакой речи не ведётся о равенстве сил действия и противодействия

во время столкновения тел с разными физическими параметрами . Объяснение действия и противодействия на

примере толкания тележки , сводит всё к простому столкновению двух тел .

Настоящее действие и противодействие начинается , когда одно тело пытается тащить за собой другое . Конечно

с помощью третьего тела , служащего НОСИТЕЛЕМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ ТЕЛАМИ ПРИ ИХ ДЕЙСТВИИ И

ПРОТИВОДЕЙСТВИИ . Мне на уроке физики приводили пример , когда трактор тащит за собой на ниточке какой - то

коробок . При этом истинный потомок Гениев рассказывал о каких - то глупых чудесах , происходящих между

трактором и коробком . СОВЕРШЕННО ПРЕНЕБРЕГАЯ носитель их действия и противодействия , - ПРИЦЕПНУЮ

СИСТЕМУ в виде ниточки . А ведь именно от носителя взаимодействия , - прицепной системы , - зависит каким

будет действие и противодействие между телами , и будет ли оно вообще .

Пример . Удлинили нитку до ста метров . Трактор тогда может сколько угодно пытаться оказать действие на

коробок , а он даже не шелохнётся . Потому что нить обязательно порвётся в районе её крепления к трактору .

То же самое произойдёт со стальным тросом , если его для наглядности удлинить до одного километра . ВЫВОД :

Носитель взаимодействия между телами должен быть как можно более коротким , или включать в себя минимум

элементов . Если заменить коробок тяжелым грузом , нить в качестве прицепной системы уже не будет годиться .

Потребуется прочный трос из стали . ВЫВОД : Носитель взаимодействия между действием и противодействием

тел , обязательно должен иметь близкие физические или механические параметры с самими телами .

Ну и третье вполне естественное условие : Тела и носитель взаимодействия - прицепная система между ними

должны иметь как можно более близкие взаимные скорости между собой . Иначе всё сведётся к столкновению

прицепной системы и одного из тел между собой .

К чему это Я . Хочу выяснить , возможно ли создать действие - противодействие между Землёй и Луной с помощью

носителя этого действия - противодействия , - прицепной системы . Прямое столкновение тел исключаем по вполне

понятным причинам . Автор для этого слишком ничтожен , а Главный Персонаж любой книги , - ЧИТАТЕЛЬ , один

с этим не справится . Попробуем начать действие - противодействие между Землёй и Луной при помощи

гипотетических частиц . Сразу выясняем что они для этого не годятся из - за требования к максимальной близости

скоростей носителя взаимодействия и самих тел . Следует напомнить что слово ГИПОТЕТИЧЕСКИЙ означает , что

этот объект существует ТОЛЬКО В ГАЛЛЮЦИНАЦИЯХ , и нигде больше .

Из чего же тогда создать прицепную систему . Придётся из материала самой Земли . А это силикаты и не

значительные вкрапления различных металлов . Требование по близости физических и механических параметров

соблюдено , НО , нам требуется создать достаточно длинную связь между двумя телами . В этом случае ХРУПКОСТЬ

материала исключает создание крупной протяженной прицепной системы . ВЫВОД : Между Землёй и Луной не

было , нет , и не из чего создать условия для их действия - противодействия друг другу . Пришлось во избежание

лишних вопросов подробно расписать . ВСЁ , покончили с Луной .

К стати о взаимодействии . В интернете когда - то был ролик , где две гири были подвешены на тросиках рядом

друг с другом , и деятели жаловались на недостаточное действие - противодействие этих гирь между собой .

Конечно атомы и молекулы воздуха в качестве носителя взаимодействия не соответствуют требованию к близости

физических параметров тел и прицепной системы между ними . Зато этому требованию максимально соответствует

прицепная система через тросы и потолок . Причём настолько , что следующий шаг взаимодействия двух гирь , -

это сплавить их вместе с образованием фигуры общей массы .

Часть 2 Глава 3 Попинаем центр масс . Постоянная скорость и вихри .

Часть 2 Глава 3

Наконец - то удалось приступить к основной части повествования . Я планировал попинать центр масс в

предыдущей главе , поэтому поместил туда свою кривую картинку . Картинка с виду простая , но она нам очень

пригодится в дальнейшем , ведь нам предстоит иметь дело с телами вращения - волнами .

Мы выяснили , что велосипедист и подшипник , находясь в состоянии лобового столкновения с планетой ,

падают направлении её геометрического центра . А куда падают те же велосипедист и подшипник , если уже

находятся в геометрическом центре планеты ? Конечно к её поверхности . Где встречаются те и другие ? Чтобы

выяснить это без долгих вычислений , Я прибегнул к простому и . . . способу : Начертил круг . Описал его квадратом .

Квадрат очертил кругом . Круг описал квадратом . Получилось очень интересное соотношение . И оно будет

сохраняться для всех сферических тел и кругов на плоскости . Заштрихованная область рисунка соответствует

фигуре средней массы подшипника . Для Земли и других планет и планетоидов - это так - же их фигуры средней

массы , - мантии .

Центр массы и фигура средней массы не означают , что там масса тела более сконцентрирована . Вовсе нет.

Это скорее технические термины . Где - то удобно применять расчёты с использованием центра массы тела .

На практике Мне пришлось использовать фигуру средней массы . Потому что даже центр тяжести тела не

выглядит как точка . Если тело в этой условной точке рассечь секущей плоскостью , то образуется фигура с

самыми разными очертаниями . У разных тел разные , а у сложных и ажурных конструкций это могут быть

несколько сложных фигур . Это Мне объяснили во время моей работы слесарем - монтажником . Мы имели дело с

трубами . Очень сложно представить , где находится центр массы трубы . Он получается вне тела . Тоже самое

со сложными конструкциями . Поэтому на практике при перемещении и монтаже конструкций используется

понятие средней массы тела . Это связано и с техникой безопасности . Если перемещать , допустим , трубу ,

зацепив её в точке ( фигуре ) равновесия , то мало того , что концы трубы начнут изгибаться , так ещё сама труба

может принять самое не предсказуемое положение в процессе её перемещения . Не маловажно : Тело при таком

способе крепления имеет свойство вращаться . всегда . Об этом в учебниках физики . Опыты с закручиванием и

раскручиванием нити , на которой подвешен груз .

Поэтому Меня учили , что необходимо цеплять любой груз в районе его средней массы . Это даёт ему самое

статичное положение . В строительстве специальные крепления на деталях конструкции так - же размещают в

районе средней массы плиты перекрытия или стеновой панели .

Вот так мы немного попинали центр масс . Он хорош в теоретических расчётах и лабораторных опытах . На

практике его применение не целесообразно , из - за непредсказуемого поведения тела . К хрупким и

пространственным конструкциям с разнесёнными массами , центр масс вообще не применим .

Предвижу вопрос от знатоков : А как же огромное железное ядро в центре нашей планеты ?

По вполне достоверной и логичной теории , и мы её скоро подтвердим , сначала формировались атомы лёгких

химических элементов . И к тому времени , когда наша планета ещё имела размеры , сопоставимые с её

нынешним ядром , атомов железа могло ещё не существовать . Это железное ядро в центре планеты понадобилось

для объяснения , почему у Земли есть магнитное поле . А когда научились достоверно с достаточной точностью

измерять напряжённость магнитных полей , оказалось , что напряжённость магнитного поля у поверхности нашей

планеты в среднем составляет величину в 0 , 5 гаусс . Это сравнимо даже не с магнитами , а с напряжённостью

магнитного поля НАТЁРТОЙ ЭБОНИТОВОЙ ПАЛОЧКИ . Пока без подробностей .

Может быть интересно кому - нибудь . Если из фигуры планеты изъять всё её содержимое , имеющее угловую

скорость меньше 250 метров в секунду , то получится толстый бублик , как в детской пирамидке , только

отверстие внутри побольше . Этот бублик представляет собой маховик , стабилизирующий плавное и ровное

вращение планеты . И никакие бури и землетрясения не способны на него повлиять . Скорее наоборот , этот

маховик может способствовать возникновению землетрясений .

К СТАТИ : Именно наличие ФИГУРЫ СРЕДНЕЙ МАССЫ у тел вращения и не только , объясняет , почему

"КОЛЛАПСАРЫ" ( ЧЁРНЫЕ ДЫРЫ - их фольклорное название ) - ЭТО ОЧЕРЕДНАЯ НАУЧНАЯ ПУБЛИЧНО

ДЕМОНСТРИРУЕМАЯ ГЛУПОСТЬ С ЦЕЛЬЮ ОСКОРБИТЬ ЧУВСТВА ЗНАЮЩЕГО . Автор надеется , что выше

изложенный текст сможет послужить для курсовой работы или диссертации по теме : ОКОНЧАТЕЛЬНОГО

ЗАКРЫТИЯ НЕ СУЩЕСТВУЮЩЕЙ ПРОБЛЕМЫ КОЛЛАПСАРОВ , ОНИ ЖЕ ЧЁРНЫЕ ДЫРЫ .

ПОСТОЯННАЯ СКОРОСТЬ .

Я почему то считал , что все знают о том , что постоянная скорость криволинейна , а прямолинейное движение

возможно только когда происходит увеличение скорости движения . При уменьшении скорости радиус

криволинейности резко уменьшается . Оказалось , об этом знают не все . Не так давно смотрел сериал

" Разрушители мифов ". В одной из серий они проверяли миф о том , что если человеку завязать глаза , он начнёт

ходить кругами . Оказалось правда . Причём средняя скорость пешехода примерно равна всегда , и круги при

движении получались тоже равными в достаточной степени . Радиус криволинейного движения у пешехода был

не большой и всё время заворачивал вправо . В конце разрушители мифов решили , что такое свойство присуще

исключительно человеку . Отнюдь . В других сериях они запускали подводные и надводные модели . Средняя

скорость их движения была выше , чем у пешехода , и радиус криволинейности был соответственно выше . Но

всегда отклонение происходило в право . Стоит напомнить , что мы находимся на вращающемся шаре , и любое

наше движение будет всегда криволинейно . Возможно , отклонение криволинейности постоянной скорости

связано с тем , в каком полушарии находится движущееся тело . Допустим , в южном отклонения будут происходить

уже влево .

Понятно , что чем выше набранная при ускорении движения постоянная скорость , тем больше радиус её

криволинейности . И наоборот . Можно так же считать , что ПОСТОЯННАЯ СКОРОСТЬ ВСЕГДА УГЛОВАЯ , ТО ЕСТЬ

ПОСТОЯННАЯ СКОРОСТЬ РАВНА УГЛОВОЙ . Поэтому для движения с постоянной скоростью требуются

подруливающие устройства , если нужно сохранить прямой курс . Для человека , - это его органы чувств и

строение органов движения . Для рулевого на корабле или паруснике , - его органы чувств , средства навигации и

корабельные рули и подруливающие устройства . Для моделей катеров и подводных аппаратов , следует

озаботиться правильным положением рулей , с учётом криволинейности постоянного движения и торможения .

Вспоминается , что раньше приходилось толкать машины . Так как постоянная скорость при этом минимальна ,

автомобиль начинал отклоняться от намеченного курса с первых шагов . Приходилось обязательно кого - либо

садить за руль .

Хочется подчеркнуть важность проведения процедуры сход - развал для колёс автомобиля . Это позволяет

двигаться прямолинейно с постоянной скоростью , не используя всё время контроль движения с помощью руля .

В прежнее время без такой процедуры автомобиль с рулём и колёсами в положении Прямо , мог по пологому

радиусу уйти с полосы движения на обочину и долее . Сход - развал колёс ПОЗВОЛИЛ БЫТЬ такому явлению ,

как ИНЕРЦИЯ ПРЯМОЛИНЕЙНОГО ДВИЖЕНИЯ С ПОСТОЯННОЙ СКОРОСТЬЮ . Именно эта инерция НЕ позволяет

автомобилю при резком сбросе скорости повернуться боком к его траектории движения . Без процедуры сход -

развал при торможении могут возникать такие давно подзабытые явления как разворот , занос , опрокидывание ,

а если скорость не до конца погашена , то и сход с дороги под прямым углом . При этом и руль и колёса могут

оставаться в положении Прямо . Таким образом , сход - развал борется именно с Постоянным Угловым Сносом

при движении с постоянной скоростью , а не служит для равномерного истирания шин , как , оказывается , до сих

пор считает значительное количество автолюбителей .

То , что внутри тела вращения , каждому радиусу соответствует своя угловая скорость , бесспорно . Это

незыблемый ПОСТУЛАТ . Выясним , от чего зависит САМА угловая скорость . Очень просто : Проткнём лист

бумаги карандашом . При этом карандаш стал самой настоящей математической точкой с двумя радиусами . Но это

так , к слову . Прикладывая к листу бумаги внешнее воздействие , мы можем придавать ему вращение с

различной постоянной угловой скоростью . Таким простым способом мы выяснили , что НЕ ТОЛЬКО УГЛОВАЯ

СКОРОСТЬ , НО И САМО СУЩЕСТВОВАНИЕ ТЕЛА ВРАЩЕНИЯ , ЦЕЛИКОМ ЗАВИСИТ ОТ ВНЕШНИХ ПРИЧИН .

Вращая лист бумаги мы имеем дело с ОДИНОЧНОЙ СТОЯЧЕЙ ВОЛНОЙ . Она же ЧАСТИЦА . Пространство -

время , - означает , что пространство ВРАЩАЕТСЯ . ВРАЩЕНИЕ , - ВОЛНОВОЙ ПРОЦЕСС ! И никак иначе . Не

стоит путать его с КОЛЕБАНИЕМ . Надев на карандаш ещё несколько листов бумаги , и придав им ВРАЩЕНИЕ

внешним воздействием , получим самый настоящий ВИХРЬ ПРОСТРАНСТВА - ВРЕМЕНИ , - ВОЛНОВОЙ ПРОЦЕСС .

И не где - нибудь в научных Эмпиреях , а здесь и сейчас , ВПОЛНЕ ОБЫДЕННЫЙ ПРОЦЕСС .

Является ли криволинейность постоянной скорости Законом , Фундаментальным Парадоксом , или Постулатом ,

Автору по барабану . НО . Приходится принять как данность , что постоянная скорость всегда равна угловой .

То есть , это одно и то -же . Физические тела всегда движутся криволинейно , с Угловой скоростью .

Прямолинейность возможна , только если тело движется с увеличением скорости . А для этого необходимо

приложить к нему внешнее воздействие . И , скорее всего , прямым столкновением . После столкновения тела

некоторое время двигаются прямолинейно , а затем , по достижении новой постоянной скорости , эта новая

скорость становится новой угловой скоростью .

Таким образом , не удивительно образование ВИХРЕЙ в пространстве . В ЛЮБОМ . Следует помнить , что

процесс вихрей - это волновой процесс , в то время , как сами ВОЛНЫ - всегда ОДИНОЧНЫЕ . И вихри всегда

будут состоять из волн или более мелких вихрей .

Автору не удалось создать достаточно связный и красивый текст на тему ВИХРЕЙ . Получился тезисный поток

сознания . Потому что Автор поставил телегу в переди лошади . Тут так : Не объяснив образование вихрей , сложно

рассказать каким образом получаются одиночные ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ВОЛНЫ . И наоборот . Автор всё - таки начал

с вихрей .

Как образуются вихри нас интересует . Начнём с того , вращение Земли , - это волновой процесс . А так как

Земля - это шар со множеством радиусов , то она представляет собой вихрь . Самый настоящий . И он тоже

с самого начала создавался под влиянием внешних воздействий из космического мусора в пространстве

вращающейся Эклиптики . Так как мы выяснили , что величина угловых скоростей и существование волновых

процессов целиком зависят от внешних факторов , то угловая скорость создаваемых атмосферных и водяных

вихрей , не может превышать угловую скорость вращения Планеты . Возможно ещё и влияние широты , на которой

образуются эти вихри . Вообще , атмосферные и водяные вихри создаются под влиянием вращающейся сферы

Планеты . Причём , прямым её участием , непосредственно через физический контакт вращающихся физических

тел . А не через силы каких - то там кориолисов .

ВИХРИ являются вполне упругими телами , то есть их относительная твёрдость выше по сравнению с

окружающим их пространством , из которого они создаются . Допустим , птица во время своего полёта , опирается

не просто на воздух , а на создаваемые при взмахах крыльев упругие тела - воздушные вихри . Нисходящие и

восходящие потоки в атмосфере , - это тоже вихревые процессы .

И это вовсе не хаос . Вовсе нет . Это скорее фракталы . Только не застывшие их изображения , а объёмные

процессы , происходящие с телами вращения . ( Вращение - волновой процесс . Не путать с колебаниями -

возвратно - поступательными движениями , происходящими в пространстве , состоящем из волновых процессов .

Не может быть волновых колебаний . Волна не колебание .Волна - вращение ) . Например , между взаимно

встречными направлениями вращения могут возникнуть , и возникают промежуточные вихри , как

передаточные шестерёнки в механизме - упругие тела , не дающие большим вихрям взаимно развеять друг друга .

А это уже вовсе не хаос , а самоорганизовывающаяся структура .

Поясняю , откуда берётся МОЩНОСТЬ для вихрей . Из мощности вращения планеты . Вихри в атмосфере и у

поверхности водных пространств , составляют Суммарную Внешнюю Мощность Планеты . Автор специально не

приводит формул . Желающие могут ознакомится с формулами мощностей тел вращения в ЭЛЕКТРОТЕХНИКЕ .

Приводить формулы , объясняя фрактальные структуры вихрей , - значит утонуть в них , так ничего и не объяснив .

Важно иметь в виду , что упругие тела вращения , и каждое тело , имеют свою мощность . В свою очередь ,

мелкие и даже большие вихри , сами являются частью большего . В частности , вихря самой планеты Земля .

Авторский текст - это попытка объяснить детские дошкольные знания о природоведении . ДО начала счёта .

Собственно , мы выясняем , что этим самым предметом счёта является для самой математики .

Проще всего вихри образуются между встречными потоками пространства . Допустим , между текучей водой и

берегом , или другим потоком с большей - меньшей скоростью . С воздушным пространством то - же самое .

Вихри могут быть как вертикальные , так и горизонтальные . Вихри соответствуют картинке , по недомыслию

помещённой Автором в начало предыдущей главы , то есть имеют три части , - внутреннюю , среднюю и внешнюю .

Видимая часть вихря , - это его средняя часть со средней угловой скоростью и средней мощностью . Это иногда

критически важно . Потому что внешняя , более мощная часть вихря , с большей скоростью ек всегда различима .

Хочется заострить внимание на опыте создания так называемых волн в узком сосуде с жидкостью . В середине

этот сосуд разделён перегородкой с вертикальными щелями . И далее демонстрируют явления интерференции и

дифракции , и чего -то там ЯКОБЫ ВОЛН . Здесь необходимо пояснение : Настоящие волны - ВСЕГДА ! одиночные .

Это фигуры вращения с одним радиусом , и поэтому имеющие толщину в одну математическую точку . И никак иначе .

Да , вращение волновой процесс . Вращение предусматривает постоянную угловую скорость и не имеет направления

само по себе . Колебания - это возвратно - поступательные действия , предусматривающие изменение направления

скорости на противоположную . А значит , при колебаниях имеют место быть увеличение и уменьшение скорости .

Постоянная скорость при этом только в крайних точках возвратно - поступательных движений , И ОНА РАВНА

ОБЩЕЙ СКОРОСТИ СИСТЕМЫ , В КОТОРОЙ ПРОИСХОДЯТ КОЛЕБАНИЯ . Ни в коем случае не нолю . По мнению

Автора , спутать колебание и вращение не возможно , но научных деятелей это ничуть не останавливает .

Встретить одиночную волну не возможно , если только не создать её специально из листка бумаги и карандаша .

Во всех случаях приходится иметь дело именно с Вихрями , - фигурами вращения какого - либо пространства .

Забегая немного в следующую главу , Автор признаётся , что настоящие волны могут быть или очень маленькими ,

размерами сопоставимыми с атомом Водорода , или очень большими , опять сопоставимыми с атомом водорода ,

но уже Галактикой . В следующих главах мы покажем , как из элементарных волн - плоских тел вращения ,

создаются объёмные тела . Вернёмся к опыту .

В данном опыте имеет место быть не волна , а горизонтальный вихрь в близи поверхности жидкости . Если

стенки сосуда не расширяются , то этот вихрь способен преодолеть очень и очень значительное расстояние ,

сохраняя свою форму . При расширении сосуда увеличивается фронт распространения горизонтального водяного

вихря , а так как суммарная мощность вихря неизменна , это приводит к уменьшению его радиуса . Вплоть до

полного затухания в широких бассейнах . При уменьшении расстояния между стенками сосуда , общая суммарная

мощность вихря приводит к увеличению его радиуса . Если создать повышение дна сосуда , то можно понять , как

создаются приливы и цунами в узких проливах .

Вспомним о щелевых проекторах из опыта . Они создают ИМЕННО НЕ ЗАВИСИМЫЕ ДРУГ ОТ ДРУГА источники

вихрей в близи поверхности жидкости . И уже распространение этих вихрей в ШИРОКОМ пространстве создают

расширяющиеся фронты колебания уровня жидкости . Накладываясь друг на друга , эти колебания уровня создают

интерференции и прочие эффекты . Где научные деятели здесь обнаружили галлюциногенные кванты ,

существующие , на минуточку , ТОЛЬКО при скорости 300 тысяч километров в секунду , Автор теряется в догадках .

Максимум , что может демонстрировать данный опыт , это сохранение частоты пульсаций в гидравлических

системах. Лень объяснять , почему рассеиваются лучи и колебания , какова бы не была их природа . Это конечно

связано с криволинейностью постоянных скоростей . То есть рассеивание с расстоянием просто неизбежно .

Далее Автор хотел красочно рассказать о создании элементарной одиночной волны - атома Водорода , связав

его радиус и угловую скорость с постоянной скоростью движения Космоса . НО , к сожалению , напрямую это

сделать не возможно . Во - первых , не так то просто создать одиночную элементарную волну . Во -вторых , она

может быть создана только между уже существующих вихрей . Автору очень не хотелось бы признавать сложную

вихревую ( фрактальную ) структуру Космоса , но , тем не менее , атомы Водорода существуют как данность .

Механизм их создания Автору до сих пор в должной мере не понятен . То есть , на плоскости всё просто , а вот

в объёме , - нет . После создания Водорода уже проще , - элементарные волны создаются уже между атомами ,

молекулами и телами . А вот с начальной элементарной волной - атомом водорода приходится признать не только

сложную фрактальную подвижную структуру Космоса , но и его Масштабность .

Не совсем понятно Автору . Есть атомы водорода , наши , домашние , условно . И есть атомы водорода

следующего шага масштаба , - Галактики . Следующие по величине атомы водорода ещё не созданы пока . Это

было бы сразу и зримо заметно по направленному быстрому движению Галактик . Логично предположить , что шаг

масштаба сохраняется как на увеличение , так и на уменьшение . Получается , что бесконечность Космоса ещё и

масштабируется скачкообразно ! ? ! ? с определённым шагом . Кому интересно , может его даже вычислить

примерно . Получается , что космос периодически скачкообразно расширяется . Нет , не вселенная , её мы бахнем

чуть позже . Пока примем как данность сложное вихревое ( фрактальное ) строение Космоса . К стати ,

масштабирование перекликается с фрактальностью ...