Учебное пособие: Как рождается речь!

Глава 1

Вступление.

Кто бы ты ни был, неизвестный читатель, я рад возможности с этого момента поговорить с тобой. Конечно, наш диалог будет весьма странным и будет звучать только с моей стороны, но это ведь сущая мелочь, на которую можно просто не обращать внимания. Взамен я постараюсь убрать всё лишнее и пустое из своего повествования. Ни к чему мусор, и отвлечённые слова ни о чём. Есть цель, которая отражается в названии книги, вот к ней мы и пойдём вместе.

Будь смелее! Этот мир ждёт, когда ты познаешь его.

Итак! С чего начать? Пожалуй, вот с этого. Как бы то ни было, но вся наша жизнь строится из многих случайностей, ну а так же подготовленных нами мелочей. Мы попадаем, мы выбираем, нас не замечают, мы провоцируем, нас выбирают, или посылают, кому как перепадёт, ситуаций множество. Конечно, всё это происходит лишь из того, что есть в наличии на данный момент времени и места. В общем, пакость ещё та. Радует то немногое, - это правило действует абсолютно всегда и для всех. Но, не смотря на высокие слова, мы абсолютно не равны, ни в чём, как и наши шансы. Однако, что бы ни выпало, к чему бы мы сами готовясь не пришли, это не отменяет того, что определённые навыки и умения должны быть обязательно развиты у каждого! Должны быть и точка! И самый главный из основополагающих навыков, конечно же – речь. Развитая в построении, в информативности, как индивидуальный, совершеннейший инструмент. Да, да! Именно она, наша любимая, такая всеобъемлющая и частенько ускользающая. Ведь речь - это всё. Это мы, как целостный образ, это окружение вокруг нас, это рабочая и домашняя атмосфера, это наш быт, наше выражение и самое главное наше выживание. С речью мы подымаемся, от речи мы и падаем. Все наши чувства и эмоции глубоко переплетены и извлекаются со словами наполняющими нас. С речью мы открываем мир, преподносим себя, с речью мы и завершаем единение, чётко осознавая своё истинное я.

Всё что здесь изложено, сделано не просто так. Это глубокий анализ, который проводился мной на протяжении долгих лет. Каждая приведённая схема, каждая цепочка, каждое построение, есть неотъемлемая частичка к единому целому. А вот какое лаконичное и красивое целое ты сможешь увидеть, собрать и построить в своей голове для себя, полностью зависит только от тебя, читатель. Ведь по сути, ты будешь собирать свой речевой каркас из того, что заложено в твоей памяти, твоего опыта и подсознательных предпочтений. Главное, изложение, что исходит от меня, есть, и твоё желание это впитать то же.

Могу сказать только одно, если ты открыл данную книгу и пока не отбросил её, значит, что-то тебя подсознательно зацепило и ты на правильном пути. Будем надеяться, эта информация именно та, что тебе давно не хватало. Надеюсь на протяжении нескольких последующих глав, я окончательно не запутаю тебя.

Если кто-то говорит, что говорить, это очень просто - ложь. Очень высокомерная ложь. Я глубоко убеждён, любая речь - это не хаотически случайный процесс. Это наработки, которые начинают накапливаться с самого детства, с пелёнок оседая в памяти, они наслаиваются, хранятся до определённого момента, перемешиваются и далее извлекаются, посредством практики в зависимости конечно от физических возможностей. Именно от физических. Уровень биологической памяти и способы запоминания для каждого сугубо индивидуальны. Всё что мы видим, слышим и чувствуем, мы несомненно запоминаем, это есть так, но …. Запомнить это одно, а вот после извлечь информацию, это совсем разные вещи. Об этом сознательно умалчивается! А если к этому прибавить скорость реакции? Ты знаешь, какой именно мыслительный процесс провоцирует активацию извлечения информации именно у тебя? Образ, вкус, цвет, ощущения, атмосфера, физическое действие, размышление, фантазия? Нет? А зря. Это говорит именно о том, что ты совершенно не знаешь себя. Невозможно быть таким, как сосед справа или слева, ты не сможешь полностью скопировать окружающих, да и не получиться. Ты индивидуален, ты уникален сам по себе, и должен чётко понимать все свои реальные возможности, что преподнесла тебе природа данного тела, твой мозг, знать все свои сильные, а так же слабые стороны. Кроме тебя самого, никому до этого нет дела. Хочешь быть впереди, так ищи ответы. Сами они не упадут. А найдя, переосмысли весь процесс обучения. Перезапиши, сотри старые привычки под новый, оптимальный вариант запоминания и главное, извлечения информации. Подчеркни свои лучшие стороны и преподнеси на обозрение всем. Развивайся, не ленись. Если это необходимо экспериментируй, создавай свои шаблоны и применяй их, не стесняясь и не пугаясь реакции других. Ищи себя, через ошибки, через неудачи, через победы. Ты должен создать самого себя, как личность, как человека с нуля. А вот во что конкретно вылепится, рассудит время. Не забывай об этом. Никто не станет ждать, когда ты дозреешь. Ведь в конечном итоге всем и всегда требуется лишь выгодный конечный результат. Который ты должен доказать, продавая свои умения. И вот, что бы этот результат произошёл, необходимы знания.

Дальше. Речь – прежде всего информация. Я – это информация. Все процессы внутри, несомненно. Окружение, которое неудержимым потоком окутывает нас ежедневно, то же информация. И эта информация постоянно формирует нашу речь, едино-моментно: чистая, рубленная, витиеватая, лживая, отстранённая, изломанная с «придатками», со словами паразитами, режущая слух. Она проникает в нас, находит отголоски, дёргает за струны нейронов, ища отклик. И кто бы ни говорил, не смотря на удалённость друг от друга, мы всё равно ощущаем стремление речи прийти к общему, понятному варианту. Мы понимаем, что она имеет чёткие, интуитивно звучащие рамки там, на уровне подсознания. Но как их понять? Речь, несомненно, подвластна развитию, и это развитие можно чётко регулировать и формировать. Давай попытаемся вместе найти ответ на это?

А что бы что-то понять «вовне», надо, прежде всего, изучить себя. Поэтому, давай этим, вместе и займёмся. И в первую очередь рассмотрим себя.

Кто есть я и как происходит взаимодействие с окружением?

Немного психологии, но без неё ни как. К чему это я? Любое общение, это есть взаимодействие психики. Это поиск, слияние или противостояние. Каждый человек, это своего рода отдельный мир. Множество. Миры совершенные и не оформленные, развивающиеся и угасающие, похожие и взаимно противоположные. Перечислять можно до бесконечности. Они сближаются, кружатся, искрят, сталкиваются, под натиском внешних факторов. При ближайшем рассмотрении мы неустанно ищем схожесть, но человек устроен так, что схожесть его утомляет, а полная несовместимость тяготит. Или наоборот? Где компромисс? Для каждого соответственно он свой.

Но что есть я, ты или кто-то другой? Ответ прост. Именно я, определяется чёткими пятью факторами. Эти факторы заложены в нас самой природой. Они являются основой, на которую накладывается вся проживаемая жизнь. Рассмотрим их.

Наша личность формируется из пяти факторов:

1) Действие (из вне)

2) Чувства

3) Эмоции

4) Желания

5) Действие (во вне)

Эта основа всего! И это надо запомнить! Это очень важно! Так как, каждый фактор из приведённых выше, всегда не только влияет на остальные, но и в последствии формируется сам ими же. Причём, их значения могут по несколько раз меняться в процессе брожения. При возникновении любого воздействия, из вне или во вне, любой фактор всегда стремительно откликается, видоизменяется, втягивая в процесс и остальные. Эта работа происходит постоянно. Мы не ощущаем её, извлекая в конце лишь конечный результат. Именно от того, в каких вариациях факторы активированы, зависит ответная реакция и поведение любой личности. По сути, мы раскладываем человеческую личность на составляющие. И нечего бояться этого процесса. Познавая себя, мы становимся личностью, не боясь высказывать своё мнение. А стремление к знаниям – естественно и логично. Единственное, что не всегда это нужно доводить до абсурда, так как логика получив свободу и преобладая, несомненно, и почти постоянно, будет стремиться подмять все наши искренние чувства, подвергнуть сомнению.

Итак, это мы уяснили.

А теперь к личностным факторам добавим основные реакции на раздражения. Ведь раздражения – это тоже есть мир. Именно мир воздействует на нас с самого рождения, провоцируя развитие. То, что нам нравилось, мы закрепляли, то, что раздражало, отталкивали. И так изо дня в день, формируясь, пока не получилось то, что получилось. Реакция – тоже есть основа.

Реакция формируется из четырёх факторов:

1) выжидание (?)

2) да (+)

3) нет (-)

4) безразличие (=)

Почему я (?) отнёс к первому фактору? А по тому что (?) это прежде всего изучение или узнавание, которое затем переходит в осознание. Своего рода отсроченная реакция, последствия от которой ещё только формируются. То есть (?), получается, это отзыв на действие (из вне). На которое происходит изучение, если процесс незнаком или узнавание, после которого сознание приходит к осознанию процесса. После которого включаются в работу чувства. Чувства подталкивают эмоции. А эмоции формируются в желания. После того, как процесс окончательно оформился, запускается процесс действия (во вне).

Эти факторы являются фундаментом всех конструкций взаимоотношений выстраиваемых между людьми.

Разберём?

Возьмём, например, любое знакомство:

Парня знакомят с девушкой.

1) - Привет Макс, это Света (действие из вне).

Парень оторвал голову от экрана (?), скривился (чувства -, эмоции -, желания -) и вновь уставился в свой планшет (реакция -).

2) - Привет Макс, это Света (действие из вне).

Парень оторвал голову от экрана, чуть задержался (?).

- Привет, - кивнул и вновь уставился в свой планшет (чувства 0, эмоции 0, желания 0, реакция =).

3) - Привет Макс, это Света (действие из вне).

Парень оторвал голову от экрана, чуть задержался (?).

- Очень рад знакомству, - улыбнулся и вновь уставился в свой планшет (чувства +, эмоции +, реакция =).

4) - Привет Макс, это Света (действие из вне).

Парень оторвал голову от экрана, чуть задержался (?).

- Я очень рад (чувства +, эмоции +, реакция +). Скажу даже большее. Я просто в восторге (чувства ++, эмоции ++, реакция ++), - парень улыбнулся, затем быстро убрал планшет (действие +). – Честно говоря, я даже и не ожидал, что могу повстречать здесь столь обворожительную красавицу (чувства ++, эмоции ++). Теперь я осознаю, что пришёл не зря (эмоции +++). Позвольте мне немножко поухаживать за вами, Света (желание +)? …. (действие во вне ++).

И это мы только взяли во внимание парня. А если присоединить девушку? Её чувства, эмоции, и желания, которые она ощутила при встрече с Максом. А теперь представьте, если добавить того, кто её представил и его чувства к ней?

«Личностные факторы» и «реакции» открывают неимоверное количество тем для разговора, причём основанные не на пустом месте, а подкреплёнными конкретными процессами, происходящими в психике каждого участника. Воспитание я пока не учитываю, к нему мы подойдём далее, так же как и к другим моментам.

Любая речь формируется не на пустом месте. В первую очередь это отражение процессов, происходящих в людях и между людьми во взаимодействии. Даже диалог с самим собой, есть всегда отражение процессов, зародившихся ранее. То, что прожито, казалось бы, вскользь, и затерялось в повседневных буднях, тоже не угасает. Чувства терзают нас постоянно, они накатывают извне, провоцируемые музыкой, действиями, запахами, словами. Всё есть всплески психической энергии.

Не стоит забывать, как есть период зарождения, затем функционирования, так есть и определённый промежуток времени для угасания. Не может организм поддерживать напряжение длительное время. Мозг постоянно адаптируется, испытывая на себе полярности. Можно спрятаться от мира, но никому нельзя спрятаться от себя. Мы ещё те тёмные лошадки с нагромождением комплексов-привычек. Разобраться в себе, главная цель, в постижении себя. Научившись анализировать сначала себя, можно попытаться сделать шаг и дальше, обратив внимание на своё окружение.

Каждому слову должно быть своё время и место.

Глава 2

Рассмотрим другой пример: Ты договорился о встрече с другом в соседнем селении и сейчас идёшь по тропинке, но проходя через лес, неожиданно, впереди открылась местами широкая яма.

Спросишь, причём здесь ты и яма? А ответ прост. Этот пример позволит нам разобрать твой «характер». Да и не только твой. Характер каждого, очень сильно влияет на речь, и на её образование. Как ни говори, опять маячит рядом психология.

Итак, если знаем - вспоминаем, если нет – запоминаем:

Холерик (очень активный, вспыльчивый, целеустремлённый, агрессивный)

Сангвиник (подвижный, общительный, несобранный, веселый)

Флегматик (медлительный, спокойный, ответственный, терпеливый)

Меланхолик (малоактивный, замкнутый, обидчивый, нытик)

Что мы видим из этих характеристик? Если взять первые слова после скобок – то самую настоящую физическую составляющую, которая выражается энергией, а всё что поставлено на втором месте - состояние нервной системы (последующее мы пока трогать не будем). Это позволяет нам понять поведение и отношение каждого конкретного психологического типа к возникшей ситуации, и предположить действия, которые он предпримет или спровоцирует. Эти комбинации психо-типов не имеют чёткой структуры и тоже весьма разнообразно варьируются. Каждый человек несёт в себе частичку от любого приведённого выше психо-типа, но всегда, в большинстве случаев преобладает один главенствующий, который может иметь в свою очередь пограничное состояние, очень близко расположенное к соседнему психо-типу. В результате чего собирается такой усреднённый характер. И не смотря на это, стоит помнить, в зависимости от стрессовой ситуации вполне допустимы и весьма вероятны нетипичные всплески поведения для каждого. То есть по возрастающей: меланхолик – флегматик – сангвиник – холерик. Единственное, в сравнении с истинны типом, эти всплески будут кратковременные и быстротекущие. Из всего этого следует следующее.

А именно, мы пришли к ещё двум величинам:

1) возбудимость нервной системы (возбудимость психики)

2) энергетическая составляющая (энергетическая активность)

Энергетическая составляющая очень важна - это как аккумулятор, от которого зависит функционирование нервной системы. Если у меланхолика, он находится постоянно в низком, почти разряженном состоянии и постоянно подзаряжается, где-то 30%, на что организм постоянно тратит свои значительные ресурсы. То у флегматика ну допустим 50 – 60%. Сангвиник имеет 90 – 100%, но при этом обладает очень низкой мощностью. Есть быстрый набор энергии, который при достижении своего предела, резко и неконтролируемо сжигается. После чего следует потеря концентрации, с перенасыщением, и дальнейшее стремление к новой цели. Отсюда и быстрая смена интересов. Каждый раз хвататься за разные дела и не доводить их до конца. Такими нас создала природа. У каждого есть свои плюсы и свои недостатки. А вот холерик, это полные 100 % с мощностью под завязку. Его работоспособность нервной системы происходит на грани своих возможностей от перегрузки. Своего рода ходячая электростанция с угрозой взрыва. Имеет упёртость в достижении поставленной цели, и стремящийся подмять под себя всех.

Но мы отвлеклись. Итак, ты подходишь к яме и говоришь? (вспоминаем)

Начни диалог сам с собой (это очень важное упражнение). Ответь на каждый личностный фактор, конечно же со своей реакцией, и озвучь полученное. Если что-то по ходу поменялось, то же озвучь. Не бойся спросить себя. Наше сознание - подстраивающаяся система. Ты, это ты, и ты должен сам себя познать.

Надеюсь, что получилось!

А теперь представим речь – холерика:

- Что? Это издевательство! - он оглядывается, понимая, что препятствие не такое уж и маленькое. - Откуда здесь яма? Я спрашиваю, откуда здесь эта долбаная яма, - разводит руками, словно пытается ощупать её края. - И ведь надо же, появилась именно сейчас, когда я иду именно по этой тропинке, и когда так спешу? – оглядывается. – Не, ну что за непруха, - посмотрел на часы. - Хотя меня это всё равно не остановит. Это деревце вполне подойдёт, - однако природа была не менее упёртой, и категорически не поддавалось падению. - Ах, ты ещё сопротивляешься! – хватает увесистую палку и со злостью бьёт неповинное дерево, выплёскивая злобу, а затем бросает её в углубление. Резко разворачивается и, не задумываясь, продирает себе путь через кусты в обход. - Лучше бы поехал на рейсовом вонючем автобусе. Нет! Лучше бы у меня вообще мысли куда-то переться не возникло. Развлечений блин, захотелось. Всё Олег виноват! Чтоб его рыбы покусали!

А теперь представим речь – сангвиника:

- Класс! Вот это я попал, - он подходит к краю и всматривается в низ. – У! Да она ни фига не глубокая. Хотя непонятно, как это она здесь? Вот это приключение. Интересно, а перепрыгнуть я смогу? – найдя более узкий участок он разбегается, отталкивается, и пролетев над ямой, опускается в опасной близости от края. – Ха! Ай да я. Пойду пацанам расскажу, - выйдя вновь на тропинку, он поспешил дальше в соседнее село. – Ну её эту рыбалку! Здесь столько простора для развлечения. Хотя одно другому не мешает.

А теперь представим речь – флегматика:

- Не удивлён! – не спеша подходит к деревцу, что растёт у края и придерживаясь, заглядывает вниз. – М-да! – оглядывается. – Перелезть вроде можно! Хотя опасно! А если кто на велосипеде? Пойду-ка посмотрю, нет ли где рядом поваленного дерева, - через некоторое время, он притаскивает внушительную, отломанную ветку и перегораживает ей проход. – По крайней мере, издали ветку виднее лучше, чем яму, - затем осторожно спустившись в яму, вылезает с другой стороны, хватаясь за торчащие с краю корни. Поднимается. Не спеша, отряхивается. С этой стороны он так же углубляется в заросли: – Надо бы и здесь, что ни будь кинуть для предупреждения!

А теперь представим речь – меланхолика:

- Ну и ладно. Ну и не судьба. Мне же лучше, - недолго раздумывая, развернулся и зашагал прочь. – Больно надо было переться в такую даль. Столько время впустую убил. А всё приходи, приходи, - по мере отдаления голос становился всё тише и тише. - Ведь чувствовал, что здесь что-то не то. Всю ночь небось копали.

Заметьте, в каждом приведённом примере я брал за основу подростков одинакового возраста и одинакового пола. Применил их видение ситуациицеликом зависящего от имеющегося характера и показал возможности решения препятствия от наличия возможных условий. Причём эти условия были равны для всех. И заметьте, речь каждого чётко отражала в себе возникшие чувства, эмоции и желания, которые затем реализовывались конкретным действием.

Что касается жизни вообще. Хочу обратить внимание, немаловажную роль всегда играла, и будет играть не только психика, но и энергетическая составляющая. У детей она более ярко выражена, по сравнению с взрослыми. Так как именно это состояние позволяет в полном объёме быстрее познавать мир. Пощупать, увидеть, изучить. Переключать внимание с предмета на предмет. Задача в детстве именно накапливать стереотипы поведения. Через игры проигрывать ситуацию неимоверное количество раз, доводя родителей до срыва. Осознавать, что правильно, а что нет. Пока всё не засядет в памяти несокрушимой основой. Такими мы были сами. Такими рождаются все дети. Каждое наше поведение, это всего лишь кубики, которые мы постоянно перебираем подсознательно в голове. Просто с возрастом, кто-то наконец возводит себе дворец, являясь примером для других, а кто-то так и вязнет в недостроенной лачуге неоформленных мыслей, проживая пустую жизнь без желания развития. Мы живём этим, и это есть мы.

Так вот, ещё раз повторю - речь, те же самые кубики. Где каждый кубик есть ситуация. И в каждой ситуации, ты должен показать именно своё отношение, выражая себя словами. Перебирать в памяти комбинации, создавать новые, вычленять ненужное, опять создавать, что бы впоследствии стало легко манипулировать ими при любом разговоре. Не бойся выражать свои чувства и эмоции другим. Не бойся подчеркивать свои желания, которые сформировались в возникшей ситуации и требуют выхода. Именно из-за таких комплексов люди чаще всего зацикливаются уходя в молчанку. Ты не сказал, тебя не поняли и все в обиде. Если человек старался выглядеть красиво, подчеркните это. Если тебе приятно, оживи ситуацию, сказав об этом. Если кому-то больно – поддержи. Речь должна быть выражением, прежде всего тебя самого. И я верю, что тебе это по силам, так как дальше будет ещё интересней.

Глава 3

Что ж, пришло время разобрать чувства и эмоции. Ты ведь ещё не задумывался, на сколько их много? И почему их надо разбирать вместе, то же? Отвечу. Да всё просто – их нельзя разделить. Нет, это не те чувства, что заложены природой: обоняние, осязание, слух и т.д. Это те чувства, что формируются нашим мозгом в результате соприкосновения с ежедневным окружающим интеллектуальным полем нашей жизнедеятельности. Они уникальны, но в то же время едины для каждого. В процессе своего развития, мы их просто переплетаем друг с другом. Они как бы дополняются, но в то же время отвергаются друг другом. Ведь те же эмоции можно проявить физически, и мы увидим, что человек испытывает, но можно и скрыть, заменив другими. Тогда всё автоматически переходит в раздел чувства. То есть, вот эта грань - проявить, не проявить, и она решающая. Она зависит всецело только от силы воли и желания конкретного человека.

Пример: Он испытал страх, но, не смотря на это, на его лице заиграла презрительная улыбка. Лишь бледность кожи, выдавала его истинное состояние. (Здесь мы видим главенство сознательного над бессознательным, за исключением конечно физиологической реакции организма).

Вспомни, я уверен, происходили моменты и в твоей жизни, когда ты говорил не то, что чувствовал, а организм, подстраиваясь под необходимое активное сознательное, неукоснительно подчинялся твоей воле.

В общем, так вот и живём.

Итак:

«Чувства» и «Эмоции».

Здесь конечно представлены не все, но смысл ты поймёшь(по степени их возрастания). Каждая цепочка может соответственно меняться и дополняться.

Положительные (+)

1) безмятежности – радости – восторга – ликования – удовлетворения

2) спокойствия – безопасности – стабильности

3) умиротворения – ожидания – возбуждения – желания – увлечения

4) угрызения – раскаянья – освобождения - облегчения

5) оживления – приподнятости – счастья - торжества

6) симпатии – уважения – принятия – благодарности – восхищения – доверия – гордости

7) искренности – притяжения – принятия – сближения – дружбы – теплоты – влюблённости – нежности – любви – наслаждения – счастья

8) сочувствия – жалости – заботы – беспокойства - переживания

Нейтральные (=)

1) безразличия, безучастности, равнодушия, апатии

Отрицательные (-)

1) тревоги – страха – отчаянья – ужаса

2) досады – презрения – злости – гнева – агрессии

3) замешательства – растерянности – испуга – оцепенения - шока

4) боязни – утомлённости – сломленности – безвыходности – загнанности – тупика – безнадёжности – покорности

5) высокомерия – надменности – превосходства – презрения – унижения – принуждения

6) неловкости – застенчивости – неуверенности – смущения - сомнения

7) ошеломлённости – растерянности – замешательства – стыда – вины

8) ненависти – ярости – истерии – бешенства

9) неудовольствия - скуки – безысходности – печали

10) настороженности - опасения – подозрения – разочарования - тревоги

11) раздражения - неприязни – отвращения – презрения

12) одиночества – отверженности - неполноценности

13) уязвлённости – душевная боль - обиды – ревности – негодования – истерии – ненависти – ярости – бешенства

14) зависти – бесцеремонности – вредности - сарказма

15) грусти – печали – потери – горя

16) потрясения – возмущения – разочарования – огорчения – отвращения – презрения

17) сожаления – нервозности – отчаяния

Вопросительные (?)

1) удивления – изумления – интереса – увлечения – ожидания

2) любопытства – предвкушения – нетерпения – трепета

Так же хочу заметить, что:

Все чувства и эмоции разделяются по силе проявления и по длительности воздействия:

1) Настроение (собственное чувство) – длительное действие.

2) Страсть (влечение) – среднее действие.

3) Аффект (не контролируемое) – короткое действие.

Глава 4

С этой главы, думаю можно постепенно и не спеша попробовать перейти к окружающему миру, такому огромному, непохожему, яркому и конечно же коварному. Но пред этим, хочу заострить твоё внимание на следующем моменте.

Круги общения.

Каждый человек, в процессе жизни обязательно формирует вокруг себя несколько кругов общения. И не важно, чётко он это осознаёт или нет. Постепенно они формируются у всех, податливо изменяются под обстоятельствами, надолго фиксируясь, а могут в какой-то момент катастрофически разрушиться и вновь сформироваться, уже в новой информационной среде. И так на протяжении всей жизни. Этот процесс не останавливается никогда.

В этом процессе есть чёткие правила:

Первый круг, это наше сознательное я. Это все те моменты, когда мы задаём вопросы сами себе и сами себе на них отвечаем. Это не патология, просто мы так устроены. Человек по структуре своей существо социальное и на любое желаемое или происходящее вокруг действие, всегда старается получить совет, если конечно такое уже не случалось и на это сформировалось определённое мнение. Так вот, главный советчик всегда и везде, мы сами. Просто у кого-то это ярко развито, а у кого-то нет. Осознанное «я», наша безопасная зона, по нашему убеждению. Здесь происходят наши размышления и конечные умозаключения.

Второй круг, это наши родные и друзья. Близкий круг общения. Те, кто сильно влияет на нас и те, на кого влияем мы. Своего рода подстраиваемая бытовая система. У каждого этот круг то же формируется по-разному. Всё зависит от пережитых моментов, количество участников, повлиявших на формирование личности. Где-то он неимоверно большой, а у кого-то полностью отсутствует. По сути – это круг доверия, носящий в себе в основном необременительные и приятные правила. Тот круг, где мы ищем помощи и где сами готовы откликнуться на зов.

Третий круг, это знакомые. Все те, с кем нам приходиться общаться по мере необходимости. Соседи, коллеги, продавцы и т.д. Здесь мы следуем социальным правилам. Правилам, которые подсознательно всегда действуют на нас подавляюще. (Кстати замечу, вообще у большинства людей первая реакция на любое событие приходящее из вне – отрицательная). Мы покоряемся правилам, но и в свою очередь, не сдаёмся, и как бы возводим в сознании невидимую стену, которую к нам просто не пробить, но через которую опять же нам легко подглядывать за остальными, перенимая чужой опыт. Так же, третий круг - это большая площадка для экспериментов, где можно моделировать и комбинировать различные воздействия на всех участников, особо не переживая за полученные последствия.

Четвёртый круг, это весь остальной окружающий мир. Мы с ним не общаемся напрямую, но мы знаем, что он есть. Случайные прохожие, события из новостей, новики журналов, интернета, мода. Характеризуется это одним словом – фон. Именно так. Но, не смотря на это, именно в четвёртом круге мы черпаем для себя основополагающую информацию и создаём на основе её свою избирательную атмосферу, подчиняясь всецело выбору подсознания. А утвердившись в правильности, следуем ей.

Схематически взаимодействия можно изобразить так:

На это следует обратить внимание, так как в последующем нам обязательно пригодиться.

Далее ….

Что есть наш мир? По сути, это скопление всего-всего, из которого что-то постоянно появляется, что-то куда-то движется, зачем-то взаимодействует и соответственно в конце исчезает. Так вот, по-простому, речь и описывает эти процессы. Даже в простом описании мы следуем по этому пути:

Но это ещё не всё. К каждому приведённому выше слову существует обязательные дополнения в виде вопроса, отвечая на которые, нам обязательно будет что сказать.

Наш мир как ни странно, характеризуется всего лишь вот этими вопросами:

Их надо запомнить наизусть, как считалочку. Это своего рода «ключики-буравчики», которые в любой ситуации провоцируют наш мозг на поиски ответов. И не важно, задаёте вы эти вопросы себе, или кому-то ещё.

Кстати: какой – какая - какое, чей – чья – чьё видоизменяются по роду. Не забываем!

Причинно-следственные компоненты.

Эта часть я выставляю для предварительного изучения и размышления. Я забегаю немного вперёд, но это для того, что бы полученная далее информация логично уложилась в твоём любознательном сознании.

Под каждым пунктом, здесь ты найдёшь темы, на которые мы можем бесконечно разговаривать в процессе своего общения:

1) Объект (живой, неживой / общее – объект в целом, часть – выбранный участок у объекта)

2) Количество (один, много)

3) Возраст (от зарождения до бесконечности)

4) Пол (мужской, женский, «средний», «перевёрнутый»)

5) Внешность (уродливая, середнячок, красивая)

6) Физическое состояние (инвалид, обычный, спортсмен)

7) Финансовое состояние (нулевое, в процессе, стабильное, огромное)

8) Статус

9) Интеллект (не развит, формируется, развит, гений, извращённое сознание)

10) Причина (всегда есть что-то, что провоцирует) – Происшествие (событие, которое свершилось) – Последствия (это всё то, что свершившееся событие провоцирует на отклик)

11) Информация (вопросительная, положительная, отрицательная, нейтральная)

12) Важность (способность воздействовать)

13) Мотивация (заинтересованность – физическая, материальная, психологическая)

14) Выбор

15) Условия (всё то, что необходимо для ….)

16) Возможности

17) Методы воздействия (нос – запах, язык – вкус, кожа – ощущение/формы, глаза – цвет/форма, вестибулярный аппарат – ощущения движения, уши – звук/речь)

18) Действие (спровоцировано, само-побуждение / положительное, утвердительное, проверочное, отрицательное, нейтральное / возбуждение, в процессе, торможение / лёгкость, трудность / интенсивность – единичное, редкое, частое)

19) Реакция (быстрая, медленная, концентрация)

20) Время (прошлое, настоящее, будущее / общее, точное / долго, мало)

21) Видимость (открыто, незаметно)

22) Скорость (медленно, обычно, ускоренно)

23) Место (общее, частное)

24) Сравнение (положительное, отрицательное – это очень тонкий момент, так как можно сравнить как с положительным героем, так и с отрицательным, и от этого формируется производимый эффект.)

25) Ассоциации (похожесть – иногда помогает, а иногда полностью запутывает)

26) Анализ (разложение на составляющие)

27) Национальность

28) Вероисповедание

29) ….

Конечно, ты понимаешь, что список можно продолжить дальше.

Глава 5

Эта глава одна из самых важных, и назовём мы её:

Линейность речи.

Пришло время суммировать всё то, что объяснялось мной ранее, для обретения тобой целостности картинки. Прочитав эту главу, ты поймёшь, на чём основывается логичность построения речи. Да, да, именно логичность. Хотя, к чему пока длинные речи, на это просто нужно смотреть.

Итак, как ты уже догадываешься, у любого процесса есть в первую очередь начало и есть, конечно же, конец. И просматривается чёткая зависимость движения от одного к другому. И именно этот процесс и озвучивается нами.

Это мы уяснили. А теперь добавим к схеме выше, по схеме, что выводились нами ранее. И что же мы получаем?

Вроде ничего сложного. Но это ещё не всё. Теперь далее мы добавим следующее:

Ни на какие мысли не наводит? А так?

Вот так, незатейливо играя в кубики, мы и построили универсальный малый шаблон для построения речи. И вроде ничего сложного. Главное чтобы взаимодействие элементов ты понимал логически.

Теперь, конечно же, разберём пример: Ну, допустим прогулка по парку, осенью. Далее: задаём начало – вход в парк, и конец – озеро. Но это ещё не всё, ты должен точно представить путь от начала до конца. Представить места, где пройдёт взаимодействие с основными элементами повествования. (Не поленись, возьми листок и прочерти это движение. Напряги свою память и фантазию. Приучи себя к таким схемам).

То есть линейность, это чёткое движение в пространстве. А если ещё точнее, мы описываем факт, а факт – это всегда в первую очередь действие в пространстве. Даже в простом описании комнаты, мы за основу возьмём не комнату, а движение наших глаз, так как именно это определит последовательность изложения увиденного.

(Начало, Кто? Действие из вне, Эмоции) - Как я давно не бродил по парку. (Когда?) - И сейчас, оглядываясь вокруг, я не жалею, что сегодня, погода подтолкнула к природе, заставив замедлить свой скоростной бег. (Что? Ценность?) - Порой за всей ежедневной суетой, забываешь ценность таких моментов. (Эмоции. Что?) - Когда глаза радуются ярким краскам. Золотом переливающиеся листья, готовые сорваться в любой момент, закружившись с ветром в извечном танце. Шелестение их под ногами. Щебет неугомонных птиц. И, конечно же, солнце. Что дарит последнее тепло. Это музыка осени, и она прекрасна. (Где?) - Небо становится прозрачней, открывая пуховые облака. Они игривые и неповторимые. (Откуда?) - Плывут из-за горизонта по голубому небу, поглядывая на нас. (Почему?) - Каждый мой шаг приносит умиротворение в душе. Потому что я принимаю природу. Я дышу ей. (Что? Куда?) - Вьётся ухоженная дорожка, ведя к укромным уголкам парка. Навевая воспоминания из прошлого. Я приглядываюсь, но встречаются всё незнакомые лица. Где они теперь, друзья? (Что? Из чего?) - Где-то здесь скрывается беседка, собранная истинными мастерами дерева. С вычурной резьбой, и неповторимыми изгибами форм. Тайное место для влюблённых пар. Она никогда не пустует. (Куда?) - Но, я не хочу мешать уединению, дорожка влечёт меня дальше. Неспешно приближаюсь к озеру. На зеркальной глади перевёрнутая реальность золотой осени. Найдя свободную скамейку, присел. (Чувства) - Счастье видеть всё это. На душе полное умиротворение.

Следующий пример: А давай возьмём не стандартный. Воспитательная беседа в коллективе над пьяницей. Что нам надо для начала? Линейность действий воспитуемого, так как он является виновником обсуждения. Поэтому берём листок и выводим: устроился – втирался в коллектив – к нему присматривались – не ответственен – много брака – пьёт - прогулы – спаивание коллег – пристаёт к женщинам - грубит – застой в работе – убыток – вопрос об увольнении.

Дальше возьмём универсальный малый шаблон и наложим его на говорящего, учитывая при этом линейность действий воспитуемого.

Я хочу открыть глаза всем собравшимся на эту личность. Да, да! Вы все хорошо его знаете, и не удивляйтесь услышанному. Ведь с того момента, как этот индивид появился в нашем коллективе, я наблюдал неукоснительное разрушение отработанного годами механизма предприятия. А ведь я, как и все верил, что к нам пришёл ответственный мастер своего дела. Ведь поначалу всё так и выглядело. Но гнильцо то не утаишь. Где, я спрашиваю, где произрастают такие чудовища? И куда смотрели мы, что позволили допустить и так глубоко увязнуть в сложившемся кошмаре. Мало того, что этот субъект сам пьяница, так он умудрился споить других. Особенно нашего единственного трезвенника. Это не человек, это чудовище! А его приставания к женской половине коллектива? Уважаемая Серафима Петровна только и сидит на валидоле. В её то преклонном возрасте. Да вы только посмотрите на него? Ни капли раскаяния! Сколько можно терпеть выходки этого асоциального типа? На мои просьбы прекратить пить, он грубит, выражаясь в нецензурной форме. Сам не работает и другим разрушает рабочую атмосферу. Мы дошли до предела. Этого нельзя больше терпеть! Да, точка кипения достигла своего пика. И я считаю, что пора этому разгильдяйству положить конец ….

Наше сознание устроено так, что без логической цепочки действия, преподносимая речь не будет восприниматься, как и чувства с эмоциями. Вся звучащая информация, должна чётко освещать линейную последовательность. Иначе мозг воспримет это мусором.

Если взять любое произведение, то и в них ты чётко проследишь линию повествования действий. Они не хаотические, а идут чётко друг за другом. Мы живём в линейном мире и подчиняемся его законам: законам действия и законам времени. Они плотно переплетены и зависят друг от друга. Мозг чётко определяет временной фактор и фиксирует его. Стоит только нарушить его, и целостность достоверности исчезает. Появляются сомнения, а затем отторжение полученного. Как то так. К временному фактору мы ещё придём.

Чтобы себя выражать, мало знать схемы. Необходимо читать и анализировать. Обладать хорошим словарным запасом, словесными оборотами и понимать, что и когда допустимо применить. Второй попытки, когда решается будущее, судьба не даст.

Глава 6

Эту главу мы посвятим «действию, а точнее «действиям».

Действия.

Вспомним, что такое речь? Это в первую очередь информация. Информация о том, что было, что есть и что будет, и где-то между ними затаённые такие мечтания, сомнительные предположения, и действительность.

Отсюда возникает вопрос: А что во всей доступной информации является связующим звеном? Ответ прост - движение. Движение в нас, движение вокруг, движение от нас и на встречу. Оглянись вокруг и ты увидишь подтверждение этим словам, постоянно что-то рядом всегда происходит, переходя из состояния настоящее в прошлое. Действия переплетаются между собой. Этот процесс бесконечен. Информация постоянно сваливается в наш мозг, накапливается и подсознанием перерабатывается, а затем преобразуется в выводы и действия. И вот об этом бесконечном движении мы и должны уметь рассказывать остальным.

Любое внимание притягивает в большинстве случаев именно действие. Однако. одно действие само по себе – не интересно. Это лишь факт. Сухой факт.

- Я пришёл.

- Выпал снег.

- Пойдём гулять.

И так далее и тому подобное. И это совершенно не правильно и не приемлемо для диалога. Это скучно! Такая речь лишь подчеркнёт ограниченность ума, либо собеседник подумает, что от него просто отстраняются. Потом докажи, что всё совсем не так. Можно додумать что угодно. Можно конечно сослаться на отсутствие настроения, незаинтересованность, возможно и поверят, пару раз. А что потом? А потом будут игнорировать тебя.

«К любому действию надо подвести слушателя другим действием».

Итак, общение, это внимание, которое рассказом мы пытаемся удержать на себе. Повествуя действия, мы как бы заставляем собеседника окунуться в неизвестные события и заставляем ждать завершения рассказа и что важно, происходящие события пережить. Мы делимся опытом. Ведь действия сами по себе редко происходят, а исходя из воспитания, не каждый осмелиться их повторить. Одно действие всегда проистекает из другого, а свершившись, незамедлительно вызывает цепную реакцию для последующих. И кто знает, когда этот процесс остановится сам.

Все действия всегда качественно пропитаны чувствами, эмоциями и желаниями. Если человек в речи не выдаёт частичку себя, то чтобы он не произносил, любые слова всегда будут выглядеть сухо и не интересно.

- Свет забыла выключить. Мать опять отругает. Зато в магазин сходила. Прикупилась. Ни чё так. Потом покажу.

Такая речь холодная и чёрствая. Он не интересная, безвкусная. События вроде есть, но ими нельзя впечатляться, посмаковать, они не остаются в памяти. А теперь обрати внимание, как всё измениться, когда добавим к событиям (действиям) плавные переходы и самое главное чувства и эмоции.

- Девочки, представляете, я опять, кажется, забыла свет выключить. Но если честно, в этот раз я думаю простительно. Вы бы знали, что я видела. Мне как соседка позвонила, так все мысли об учёбе вмиг испарились. Думала, не успею пред парами. А потом махнула рукой и решилась. Ну их эти сомнения. Такая вот взмыленная вся и вылетела из квартиры. Порою бываю такая рассеянная, но как же я ждала этого дня. Там такое, такое! Вы бы видели ….

Шаблон «Действий» представленный выше, очень важен для построения речи! В нём нет ничего сложного, но чтобы им овладеть, необходима постоянная практика его составления. В жизни это не раз пригодиться. Тренируйся и у тебя всё получиться!

Глава 7

Сознание и Душа.

Я специально ввёл именно сознание и душу вместе, так как считаю, что они неотъемлемы друг от друга, и существовать раздельно не могут. Что есть сознание? Сознание является тем, что позволяет нам анализировать мир, постигать новое, отбрасывать ненужное, сконцентрировавшись на главном. Душа же – это наш стержень. То, кем мы стали как личность, как живое существо, с самого рождения по сегодняшний день. Причём хочу заметить, что душа не является стабильной. Она постоянно меняется, по мере преодоления трудностей, жизненного опыта, знаний, условий.

Главное правило любого рассказа, это изменение души героя. Если конечно это не описательный рассказ данного момента, зарисовка. Именно это изменение стоит на основе любого произведения. Если этого не происходит, значит, автор считает, что данный герой является идеалом и основой жизни. Но так ли это? Он не разбирается в психологическом воздействии слова?

Конечно, нет! Были и есть приёмы введения личностных переживаний без изменения, для усиления каких либо политических, социальных процессов, через призму чей-то судьбы. Как, например, в некоторых произведениях, где трагедия семьи накладывается на политические процессы, давая нам почувствовать трагизм ситуации. Это чисто психологический приём воздействия писателя на сознание читателя. А имеет ли автор не это право? Так сказать программация поведенческого стереотипа к нужному состоянию. Я ещё вернусь к этому приёму чуть позже.

Сейчас же я затрагиваю момент создания героя из точки А в бесконечность пути. Так вот, наиболее чувствительно для читателя есть движение вместе с героем. Прохождение с ним через тяготы, падения, ошибки, удачи и, по сути, принятие и формирование в нём основного качества стержня души. От зарождения. Когда действия, на протяжении рассказа открывают нам внутреннюю суть идущего, показывая его формирующиеся грани во всех внезапно возникающих ситуациях, каждый раз с новой стороны. Ведь именно в преодолении безвыходной ситуации и проявляется истинное нутро человека, отношение к окружающим. И новое качество с каждым шагом должно выражать у читателя уважение к герою и желание узнать, а что с ним будет дальше.

Именно изменение души, главное движущее средство существования произведения.

Если герой не меняется, значит, рассказ тоже по сути есть программатор навязанного стереотипа. Где из главы к главе в сознание читателя вдалбливается именно такое существование. Так сказать навязанное перестроение. Хочет ли этого читатель? Вопрос лишь в том, а соответствует ли приём нормам данного общества?

Вводя в рассказ бунтаря, автор показывает пример, вселяя в молодые умы читателей ложное утверждение правды, за которым многие последуют, полностью подражая. Перенять принципы жизни не сложно. Именно следование установке и подражание является толчком, повторить всё, что написано и в реальности. Ведь то, что выдумано, преподносится с эмоциями, а эмоции незамедлительно получают отклик, тем более, что такой поступок на прочитанном примере кончается хорошо. Но когда настигнет понимание? Существующие правила общества, они неизменны? Ложь слова всегда останется ложью. Как отнестись к тому, какой путь изберёт человек на примере героя? Где истинная причина совершённого им в будущем действия? А верен ли этот путь? Правилен ли он? Линейность настоящей жизни не позволяет сделать зигзаг назад, и как в рассказе переиграть ситуацию. Почему молодые авторы не думает об этом? В итоге получаем разрушенные судьбы. Но автор не увидит их и не узнает. Он наделяет следующего своего героя неимоверными удачей, умениями и способностями. Он на своей волне слова! А ведь обязанность автора видеть многообразие последствий своего труда. Додумать, домыслить не только в сюжете возможные трагедии. Ведь примеры заразительны. Что является оправданием?

Жить не просто, а создавать душу героя произведения, не просто в двойне. Так как его поведение во многом служит примером для реальности. И последствия лежат на совести создателя. Скажите, что это сильное утверждение! Автор не может отвечать за весь мир? По амбициям героя - нет. Но автор может и отвечает за поведение конкретного читателя! И это так!

Через слова, мы воздействуем на умы. Через слова, мы заставляем ощущать, переживать и двигаться дальше. Запрограммировано двигаться. Кто ни будь задавался вопросом, а сколько происходит суицидов, после того как выложенная книга стала доступна читателю, где самоубийство описано так, что до душевного крика, до боли? Не стало ли это примером для малолетних детей с неокрепшей психикой? Или из маньяка делают героя, упиваясь при этом в совершаемом насилии, смакуя каждое насильственное мгновение. Сколько нужно мозгу, что бы принять это за основу? Как это отразиться в реальной жизни? Сколько больных на голову примут это за отмашку к действию?

Душа героя хрупка и ранима, как и душа читателя. Ведя сюжет, старайся не привести к тому, что бы это стало учебным пособием к неприемлемому. У каждого действия в книге есть несколько линий развития дальнейшего действия в реальности. Какую основу хочешь заложить ты? Душа героя и душа читателя есть взаимодействие! Должна быть строгая дозация действий в рассказе, причём их тонкая последовательность, накал и завершение. Душевного завершения. Особенно моральная сторона. Слова сюжета как музыка должны быть гармоничны. Всё подвергнуто правилам и порядку.

Душа - это отношение. Отношение к самому себе, к окружению, к цели жизни. Поведение – это отражение души. Именно действия - истинность души. Герой может рассуждать о чём угодно, но это будет всего лишь разглагольствования, лицемерие, если действия не будут совпадать с истинными мыслями и намерениями. Ведь стержень героя мы корректируем на протяжении всей линии его судьбы. Постепенно, но неуклонно, выстраивая в итоге конечную фигуру, своеобразный шедевр.

Можно конечно накидать как бисер различных ситуаций, проблем, неприятностей, но даже это не способно будет скрыть ущербность героя, без главного, без его изменения внутри. Так как он не осознал главного урока жизни, так и оставшись закостенелым эгоистичным материалистом. Особенно это важно в фантазийных рассказах, где присутствует влияние богов. Ведь они перемещают не тело, а именно душу. Душа, должна в конечном итоге претерпеть изменение и развитие, а не масштабность бесконечных, нескончаемых действий. Именно душа встанет в конце пути перед Богами и Вселенной, держа за свой пройденный путь ответ!

Глава 8

Цель-Мечта или просто - Идея.

Мечта – именно это понятие стоит во главе всего. Именно она фактор истинного движения. Она окрыляет нас, ведёт, наделяя силами иллюзорно создавая впереди заветную цель. Ради неё мы пробуждаемся и живём.

Задай этот вопрос себе, и ты точно найдёшь на него ответ. Ты - герой реальности!

Но сейчас речь не о тебе. Вот мы берём ручку, каляка-маляка и создаём нового героя, как скульпторы совокупляя и отбрасывая лишнее, ваяя желаемый идеал, он основной. Но этого мало, ещё необходимы для мира второстепенные. А что дальше? Оживляем их. Наделяем каждого душой. Шероховатой, не полной. И вот тут вступает в работу ИДЕЯ. Где она? Покажите? Как, … как она рождается?

Да просто! На данный вопрос даёт ответ уникальная фраза: А какая у тебя мечта? Заработала фантазия? О да! От прозвучавшего вопроса мозги начинают закипать. Вспоминаем детство, когда рамки взросления не ограничивали нас в своих фантазиях. Мы быстренько начинаем набрасывать предварительный путь, вживаясь в его тело. Уверен, каждый автор при написании обязательно вживается роль героя. Иначе ни как. Вот он движется, но он же не одинок в своей цели. Кто-то уже достиг её и давно укрепился, причём явно делиться совсем не намерен, а где-то ещё такой же неудачник продирается через дебри судьбы. Ты думаешь, он тебя пропустит? И сколько таких условностей? Где они раскиданы в вымышленном мире? Может, стоит всё перемешать?

Но мечта не одинока и никогда не стоит на месте, как и условия. За одной появляется другая, не менее важная. В застоялом болоте окружения только гниль террариума. А сердце героя стучит, отбивая ритм его шагов, подгоняя сделать первый шаг бесконечного пути. Сам не хочет, не беда, заставим через события.

За окном зима и навевает холод в душу. Кто-то ведь должен её растопить. Где эта несправедливость? Кого послать? Мужчину, женщину, а может ну их, и поступим не стандартно! Вашу-жь колдовскую силу, вот это я дал …. Что, что? Дед, ну это ты зря так разошёлся! Что, что? Короткая земная жизнь стала напрягать. Ну да, ну да! Куда? И в какую жо… отшибу мира я должен переться? Ты в своём уме? Какие молодильные яблочки? Даже не представляешь, как мне сложно удержаться, чтобы не выразить свой напряг! Клизму тебе в жерло! Кончай агитировать свой маразм. Всё, достал! Дохтур сказал в морг, значит в морг. Однозначно!

Кто мы есть в душе? Мечтатели. Моралисты. Тираны. Утописты. Бунтари. В своих выдумках, мы можем быть кем угодно, не стесняясь нацепить на себя любые маски. Прожить так, как не осмелимся в реальной жизни. Вот и автор с каждым своим словом делится с нами подобным опытом, хоть и вымышленным.

Но идеи могут быть разные. Они могут выражать как личностные желания, так и общественные. Где взяты за основу цели выбранной группы людей. Что ещё более усложняет ведение сюжета, так как общее всегда пересекается с личным и не всегда может найти положительны отклик. Противоречивые векторы движения, с каждым шагом всё опаснее и жестче. Но именно в этом и есть изюминка. К какой развязке приведёт зарождающаяся ситуация. Любовный треугольник, приправленный различиями социальных слоёв. Кто именно тебе по душе? Слёзы от боли или слёзы радости. Возможен сам переход из одного состояния в другое. Только пережив это, мы ощущаем себя живыми.

Шаг, ещё один, новая череда, пока ход не сменяется другим ритмом. Ведь он как эхо перекликается с твоим сознанием, вызывая улыбку на лице. Ритмы сменяются, но это не важно. Ты нашёл то, что тебе по вкусу, ты нашел себя. Свои ритмы танца. Ведь в них теперь твоя жизнь. Позади ты оставляешь красное зарево заката и прожитое, смело шагая к новому дню. Ты веришь, что там, впереди ждёт тебя такой же бродяга, как и ты, и ты не будешь больше одинок. Ветер ласкает твоё лицо, терзая волосы, унося прочь тревоги и печали. Ты погружаешься в мир!

К сожалению, некоторые авторы подвержены зацикливанию. Это физиология. И пока идею не отпустишь, так и будишь в ней кувыркаться. Невысказанность. Возможно это из-за неизменной окружающей обстановки, которая приводит к такому творческому однообразию, из которого они и хватают вдохновение. Конечно, через примеры, через чужие житейские проблемы мы получаем основной жизненный опыт. Неважно, хоть произведения и строятся как кубики, словно дома, по схемам, но реальность всё равно играет не менее важное влияние. Да, некоторые как жонглеры, тасуют эти кубики, от произведения к произведению, якобы внося разнообразие. Особенно этим злоупотребляют писатели детективов. Только человеческий мозг имеет способность запоминать моменты и отмечать в сознании повторяющийся сюжетный обман от книги к книге. Творческий кризис, его не спрячешь между строк. Коммерция требует свои жертвы. Только что ты будешь делать, если в тебе разочаровался читатель?

Быстрое написание звучит круто. Уважаю! Только сюжету, как хорошему вину тоже нужно дать время настояться. Успокоиться, отдохнуть от ударившего в мозг адреналина. Корректировка неизбежна! Первое впечатление от прочитанного текста навсегда. Это как с песней, кто первый хорошо спел, с тем и будут сравнивать. Перепевая ты уже первым никогда не будешь.

Опять без психологии ни куда. Что делать. Кстати, вот одно из этих важных правил. В детстве человек учится на прошлом, взрослый – на фантастике, ведь реальности ему итак по самое не хочу. Всё что было, уже прошло и мозг на рефлексах подсознания отодвигает эту информацию, как уже не актуальную на задний план, оставляя внимание для решения задачи реальной. Только фантастика создаёт поведенческий шаблон на будущее, вдалбливая это в подкорку. Где это всё? Скажите, что рекламируют нам западные книги? И не задавайте вопросов, почему так мало патриотизма? Меняется мир, меняются естественные задачи. Меняются видения ситуации, ценности и, конечно же, мечты.

Начиная любое повествование, не забывайте о том кто ваш герой, где он живёт и ради чего. Какая его основная цель, независимо от того, где-бы он не оказался. На чём основаны его ценности, особенно мораль? Какие изменения должна претерпеть его личность, душа, сломаться или окрепнуть? Каким именно опытом он должен поделиться с читателем?

Мы пришли к тому, что просто писать, этого мало. Автор обязательно должен иметь огромный пласт разнообразных знаний, что бы понимать внутреннюю суть героя и главное его поступков, окружения, а затем и то, как эти поступки могут повлиять на реальность.

Глава 9

Комизм и Юмор.

Как к нему подойти? Всё очень просто. Для создания комизма и юмора необходим - необыкновенный, неожиданный и резкий контраст. Комизм и юмор - это нечто безобразное и уродливое от привычного и принятого, но без страдания конкретного личностного человека. Так как только мы переходим на личности, то это уже оскорбление. Нужно чётко чувствовать ту грань, когда необходимо остановиться в своих словах. Хотя и оскорблять с юмором тоже надо уметь. От них зависит развитие ситуации и логичность происходящей ситуации.

Подумайте, что именно вы хотите подчеркнуть. Либо это полностью созданный герой неудачник-юморист, либо ситуация смягчение. Либо ситуация поворот, которая позволит на время развернуть логичность хода ситуации и позволит ввести в сюжет нового героя, либо наоборот вывести из сюжета.

Следуя общему плану, а затем и плану главы, мы, конечно же, создаём сначала изначально схему движения каждого героя и второстепенных персонажей. Задаём цели для каждого и ведём их от начала до конца. Интуитивно мы чувствуем, что здесь нужна психологическая развязка. Как же разбавить её? Комизм? Возможно? Точно да! Здесь точно нужен юмористический приём и вот вы вводите его, так как видите. А затем, прокручиваем в сознании, просматривая всю получившуюся сцену без диалога. И что? Отклик, ау, ты где? Если мы не засмеялись, то вряд ли засмеётся кто-то ещё.

Значит, что-то мы не понимаем в природе юмора. Ведь юмор наступает только тогда, когда о важных фактах сюжета, общественных нормах и правилах известно всем, всем, кто углубиться в чтение.

Но, даже не смотря на это, есть общие правила комизма и юмора. Давайте рассмотрим их:

1) Перечисление. Основывается он на перечислении фактов, которые говорят о положительном исходе или перечисляем по выбранной логике предметы, но в определённый момент добавляем отрицательный факт, меняющий всю логику из всех ранее положительных на остро отрицательный исход, или добавляем остро нелогичный предмет. И наоборот отрицательные факты в положительный. (----+) или (++++-). «Вот смотрю я на тебя, такого красивого, перспективного, молодого, в общем, полного дегенерата, и думаю. Как ты навязался на мою шею?»

2) Подмена. Здесь мы подменяем слово, требуемое по смыслу на его антоним (слово противоположное по значению). Чаще всего оно образованно от того же корня, но с отрицанием. Или на слово близкое по звучанию, но другое по значению. «Ах, какая уписанная красавица!»

3) Перестановка логики в описании предмета и его действия. Ну конечно же, мы меняем логику в словооборотах, описывая предмет. Это наиболее характерный приём, позволяющий подчеркнуть нам рассеянность героя. Или его иностранное происхождение, где есть трудности с построение речи. Указывая на его характерную, ненормативную речь. «Как его стройные брюки подчеркивают ноги».

4) Ложное обобщение произошедшего случая. В этом случае, наш герой категорично обвиняет в случившимся или выдуманном факте других, совершенно не виновных персонажей, укоряя в патологическом постоянстве, ну и конечно с вытекающими последствиями.

5) Гротескное преувеличение. Если кратко, то не правдоподобное преувеличение, раздутое до абсурда. «Настраивая курсор, я не уследил и порвал монитор. Правда, смотрите, как она пробила мой стол».

6) Парафраза. В этом приёме мы слово о предмете или какое-либо понятие заменяем некой описательной конструкцией, намекающей на это слово или понятие. «Он маньяк. Точно говорю. Я открываю дверь, а он стоит такой, смотрит и лыбится, теребя свою игрушку. Ну, та, которой бах и всё, прощайте небеса. (мухобойка)».

7) Вкрапления. Веселее некуда. В этом приёме мы в речь добавляем слова из иностранного языка, которые неожиданно искажают суть фразы. Или в звучащую стилистически речь невзначай добавляем слова, которые привычно употребляем в обычной речи, но при этом меняя её суть. Словно поместить в речь городского жителя фразы из крайней глубинки, с их колоритом.

8) Несоответствие. Эти часто используемые приёмы выражают главное правило – несоответствие. Текст, который мы показываем в первой фразе, не соответствует с содержимым второй, которая сразу следует за первой. «Поздравляем нашего любимого юбиляра. Живи долго, чтоб земля тебе была железобетоном». Несоответствие действия нашего героя и его поведению в возникшей ситуации (не компетентность занимаемой должности). Несоответствие внешнего вида и поведения героя вообще (переодевание, гендерная интрига). Несоответствие внешнего вида к содержанию героя (перенос сознания ребёнка в тело взрослого и наоборот).

9) Модернизация. Как мы все знаем, люби всегда делились на слои и каждому слою соответствует свой лексикон и стилистика речи. Так же, как и в разных профессиях. Так вот, в этом случае мы специально вносим изменения в языковые привычки, полностью меняя их на нехарактерную стилистику. Например: Герой неожиданно подменил экскурсовода в музее, и известное историческое событие вдруг предстало по новому, так как оповещение полностью на сленговом языке. А может бомжа закинуть на званый ужин в высшее общество, развязав ему перед этим язык?

10) Оказия. В этом случае мы слово-значение заменяем на совершенно другое слово, где похожесть строится на каком либо признаке. Накидывая таким образом кличку: вышибала станет дантистом, охранник – псом, нянькой, автослесарь – ползунок, адвокат – стрелочником, циркуляром - доносчик и т.п.

11) Смешение словосочетаний. Смешение устойчивых выражений друг с другом. (Очень забавно получаются фразы, когда соединяешь поговорки из разных народов).

12) Сдвиг. Неожиданный переход с одного логического потока в другой. В результате получаем конечную ошибку в умозаключении. Например, следователь соединяет факты произошедшие в разные дни в один. Причём доказывающий факт, явно произошёл намного раньше встречи виновного с потерпевшим. Или девушка спрашивая о бывшей, без скромности и с ярой фантазией достроила искомое, открыв парню его кобелиную сущность.

13) Искажение. Герой постоянно искажает всем известные фразы и поговорки. Количество искажений зависит от фанатизма автора.

14) Повтор. В этом варианте применяются словосочетания, где второе слово полностью повторяет смысл первого. Как говориться маслом-маслинное. (Чёрная брюнетка, мёртвый труп, сплюнул плевком, старый старик).

15) Ограниченные глаголы. То есть используется действие, которое физически может произойти только лишь один раз в жизни. (Смотрите, вот наш герой. Ни разу его не убили!)

16) Канцеляризмы. Этот приём подразумевает использование в бытовой речи канцелярских формул. (Моя красота высокой квалификации. Я вдова по происхождению. Ухажёр наиглубочайшей стажировки. Ваше лицо истинная апофегма и т.д.).

17) Вкрапления архаичности. Здесь добавляются церковно-славянские слова в простую разговорную речь. Обычно, что бы выразить покровительственный тон.

18) Превосходство. Осознание преимущественного превосходства перед кем-либо. Что-то вроде сравнения с унизительной формулировкой презренного. Громко с самоутверждением.

19) Деградация. Тут уже неприкрытое унижение некой важной особы или дела. Это в принципе, как и предыдущее, но в обратную сторону социального статуса, исподтишка и с неким страхом.

20) Непристойность. Здесь мы прописываем действия, которые выходят за нормы поведения. Все морально-этические отклонения.

21) Смешение. Включаем в ситуацию факты, которые относятся к другой ситуации. (Разные эпохи, противоречивые сферы, совмещаем несовместимое, как предметы, так и деятельность и т.п.).

22) Несчастье. А это самый излюбленный приём многих. Именно попадание в незначительное недоразумение позволяет перенаправить главную линию развития сюжета и задать интригу. Поменять местами плохого и хорошего героя, заставив идти каждого к ложной цели, оставляя долго в неведенье подмены.

23) Неопытность. Ну что тут объяснять? Отсутствие знаний, умения и опыта всегда приводит к недоразумению, трагическому или нет, решать вам, а там возможно и к вселенской катастрофе.

24) Конфликт. Прямые, завуалированные оскорбления, и истинно придворные обороты речи. Всё зависит от ситуации и интеллектуального развития героя. (Что-то ссаными носками потянуло. А, это ты?)(Смотрю на тебя и думаю! Вот с кем? С кем твоя мать могла так нагрешить?)

25) Пародирование. Подражание оригиналу с одновременным преувеличением его черт. Прекрасный способ втянуть в неприятности противника с огромным числом свидетелей. При этом путей развития ситуации тоже неограниченно, всё лишь упирается в моральную составляющую автора.

26) Темп речи. Дефект речи. Чрезмерная быстрота или замедленность речи. Позволяет тонко вывести героя из себя. А если к этому добавить ещё дефект произношения, то получиться вообще сказка. (Не прост был путь Ивана, сложен. Да только рано или поздно, любой путь заканчивается. Вот и наш герой наконец добрался, и предстал перед древним старцем. Да только сказке конец …. Долго он стоял над могилкой старца, перебирая эпитеты!)

27) Сопоставление. Сюда входит сопоставление противоположных человеческих черт характера, поведения, особенностей тела, умений. С какой эмоциональной чертой это будет, решать опять вам. Вы творитель! Именно сравнение позволяет соотнести друг с другом черты ваших героев, объектов и уже на этом сравнении сделать завуалированный анализ и получить необходимый исход. Правильный вывод, это всегда путь для дальнейшего движения.

28) Повторение. Где одно и то же незапланированное событие совершается по несколько раз, каждый меняя реальную обстановку. Возможно это проклятие, а может затяжной день сурка. Кто знает? Даже привычное действие может поменять ход истории в неожиданную сторону.

29) Неправильный выбор. Тут всё просто. Использование неподходящего средства для достижения цели всегда чревато. (Либо герой по жизни кретин, либо его очень долго роняли в детстве. Ну как можно не знать язык цветов, идя на встречу к валькирии. Теперь пускай сам вытаскивает его из своей…. Не будем о грустном!)

30) Усложнение. Да тут и говорить нечего, просто заставляем героя выполнить простую задачу наиболее сложным и извращённым путём. Не хочет сам? Не беда! Сейчас подберём ситуацию! А потом имеем то, что имеем, сравнивая катастрофу и беду между собой.

31) Абсурд. Характеризуется он отсутствием связующего звена между репликами героев. Словно общаются глухой и немой. А ели сюда добавить и криворукого переводчика, то цирк вообще нервно курит в сторонке.

32) Центон. Стихотворения, составленные из разных строк одного или нескольких поэтов. Не скажу что сие творения становятся гениальными, но свою лепту сюрреализма вносят.

На этом краткий обзор комизма и юмора закончу. Хоть изложенная тема и кажется простой, однако не спешите с выводами. Она не проста, как кажется, и на ней можно легко обломать зубки. Только с опытом и ошибками приходит понимание.