Подготовка и воспитание офицерских кадров в российской империи.
Глава 1
Образ офицера в Российской империи был не просто привилегированным, но еще и окруженным неким романтическим флером. Подтянутые красавцы, для которых честь и репутация мундира не просто слова, мало кого оставляли равнодушными. Стать офицером в дореволюционной России было непросто. Можно было начать с нижних чинов и выслужиться в офицеры за заслуги. Либо сразу поступить в учебное заведение, которое готовило офицеров. Первый путь был долгим, а второй затратным. Какие особенности существовали при подготовке офицерских кадров, и почему это была профессия не для всех.
Табель о рангах предусматривает разделение военных, морских и статских (гражданских) чинов на 14 классов, от низшего 14 до высшего 1 класса. И у каждого класса были свои привилегии, знаки отличия, а также и форма обращения.
Офицеры РУССКОЙ ИМПЕРАТОРСКОЙ АРМИИ.
Всего, согласно Табели о рангах, существовало 5 форм обращений к военным и гражданским чинам, занимающим на службе соответствующую нишу:
Ваше благородие
Ваше высокоблагородие
Ваше высокородие
Ваше превосходительство
Ваше высокопревосходительство
Эти обращения имели ранжирование по соответствующему классу:
С 14 по 9 класс - ваше благородие.
Это обращение относилось к прапорщикам, корнетам, подхорунжим, поручикам, штабс-капитанам. Одним словом, офицерам до капитана/ротмистра/капитан-лейтенанта на флоте.
С 8 по 6 класс - Ваше высокоблагородие.
Это уставное обращение относилось к капитанам, подполковникам и полковникам, и соответствующим чинам из других родов войск.
5 класс - Ваше высокородие.
Чины этого класса выпадали только на статскую службу, то есть такое обращение получал только Статский советник, к военным так не обращались.
4-3 класс - Ваше превосходительство.
Это почётное обращение относилось только к генерал-майору и генерал-лейтенанту в армии и к контр-адмиралу и вице-адмиралу на флоте.
2-1 класс - Ваше высокопревосходительство.
Самые высшее обращение согласно Табели о рангах получали самые высшие чины. Это Генералы от инфантерии/артиллерии/кавалерии, фельдмаршалы, адмиралы и генерал-адмиралы.
Среди нижних чинов была своя, довольно простая система обращений. Она заключалась в том, что рядовой всех вышестоящих по званию солдат должен был называть по званию с прибавлением слова «господин» (господин ефрейтор, господин старший унтер-офицер, господин фельдфебель). В свою очередь, фельдфебель обращался к рядовому просто «рядовой» или по фамилии. Называть нижних чинов на «вы» не полагалось (да, собственно, это никому и в голову бы тогда не пришло). Единственным исключением были вольноопределяющиеся — солдаты со средним или высшим образованием, поступившие в армию добровольно. Их нужно было называть только на «вы» и «господин вольноопределяющийся». Офицеры в шутку часто называли вольноопределяющихся «вольнопёрами».
К офицерам солдаты обращались в зависимости от чина. Прапорщик, подпоручик (корнет/хорунжий), поручик (сотник), штабс-капитан (штабс-ротмистр/подъесаул) — «Ваше Благородие». А вот штабс-капитаны гвардии из этого ряда уже выпадали — они пользовались штаб-офицерским титулованием «Ваше Высокоблагородие». Так называли также капитанов (ротмистров/есаулов), майоров (до 1884 года; тогда этот чин был упразднен), подполковников (войсковых старшин) и полковников. Надо сказать, что солдаты обращались к офицерам обычно скороговоркой, так что вместо «Ваше Благородие» получалось что-то вроде «Вашбродь», а вместо «Ваше Высокоблагородие» — «Вашсокбродь».
Обращение «Ваше Высокородие» в армии не существовало с 1798 года, когда был упразднен промежуточный между полковником и генерал-майором чин бригадира. В начале XX века так обращались только к обладателю гражданского чина «статский советник».
Заметим, что, если офицер был князем или графом, его все равно полагалось именовать по чину, а не по титулу. А вот к светлейшему князю, будь он хоть подпоручиком, уже полагалось обращаться «Ваша Светлость». Естественно, если офицер был членом императорской фамилии, он пользовался положенным ему титулованием (князь императорской крови, то есть правнук императора — «Ваше Высочество», великий князь (брат, сын или внук императора) — «Ваше Императорское Высочество»).
Друг друга старшие и младшие офицеры именовали по чину, с прибавлением слова «господин»: господин прапорщик, господин подполковник. Старшие по чину, обращаясь к младшим в служебной обстановке, называли их по чину, фамилии, а при наличии титула — и по титулу («Поручик Н»., «Корнет граф Н».) или только по чину. В официальных бумагах всегда использовалась полная титулатура. Например, подавая прошение на имя командира полка, младший офицер адресовал его «Командиру Полка, Его Высокоблагородию, Господину Полковнику Н.».
Система обращений к генералам была общей для нижних чинов и офицеров. И рядовой, и полковник обращались к ним одинаково — «Ваше Превосходительство» (к генерал-майору, генерал-лейтенанту) и «Ваше Высокопревосходительство» (к полному генералу, генерал-фельдмаршалу). Если генерал был князем или графом, его полагалось называть «Ваше Сиятельство», если светлейшим князем — «Ваша Светлость».
Система обращений к военным чиновникам (которые, в отличие от офицеров, носили гражданские чины) была довольно запутанной. Солдаты обращались к ним так же, как к офицерам: «Ваше Благородие», «Ваше Высокоблагородие». Военных чиновников в чине не ниже действительного статского советника и офицерам, и нижним чинам требовалось титуловать, как генералов. Если же, допустим, военный врач был статским советником, то любой офицер обращался к нему «господин врач», не уточняя чина, а все нижние чины — «Ваше Высокородие».
По состоянию на 1917 год, существовал чин II класса - "инженер-генерал", с соответствующим обращением.
По состоянию на 1917 год, в гвардейских пехоте, артиллерии, инженерных войсках, а также у гвардейской кавалерии и лейб-гвардии казаков, не было чина VII класса, соответствующего армейскому подполковнику. Соответственно, все чины ниже, сдвигались на одну ступень вверх. Т.е. капитану в армейской пехоте соответствовал чин штабс-капитана гвардейской пехоты. И, совершенно верно отмечено, что обращение соответствовало не чину, а классу - к штабс-ротмистру кавалерии (IX класс) обращение было "Ваше благородие", а к штабс-ротмистру гвардейской кавалерии (VIII класс) - "Ваше высокоблагородие".
Нормы обращения в военно-морском флоте были точно такими же, как в армии. К мичману и лейтенанту обращались «Ваше Благородие», к старшему лейтенанту, капитанам 2-го и 1-го рангов — «Ваше Высокоблагородие», к контр- и вице-адмиралу — «Ваше Превосходительство», к адмиралу — «Ваше Высокопревосходительство».
В Русской императорской армии форма ответа на приветствие командиров регламентировалась Уставом о внутренней службе в пехотных войсках (1877), Правилами воинского чинопочитания и отдания чести отдельными лицами и в составе команд (1884), др. На приветствие начальника нижние чины (солдаты и унтер-офицеры) должны были отвечать "Здравие желаем (желаю)"; в случае, когда начальник благодарит - "Рады стараться", при объявлении какой-либо милости - "Покорно благодарим", при прощании - "Счастливо оставаться". После ответа следовало прибавлять титул командира, например, к офицерам от прапорщика до штабс-капитана обращались "ваше благородие". В правилах указывалось, что "отвечая начальнику и титулуя его, нижние чины <...> должны явственно выговаривать каждое слово, но не растягивая и не отделяя одно от другого".
ВАРИАНТЫ. Денщик -офицеру "Благодарствую Ваше… (дальше по рангу). Благодарность в строю - "Рад стараться Ваше… (дальше по рангу). При награждении Государственной наградой (медаль, орден) "Служу Царю и Отечеству!"
Офицеры гвардии имели возможность продвигаться по службе гораздо быстрее остальных. Это создавало своего рода кастовость среди офицерских групп.
Служба в гвардии Российской империи действительно была особым миром — сочетавшим высокие привилегии, жёсткие требования и серьёзную ответственность.
Истоки лежат в «потешных» войсках Петра I. В 1700 году бывшие «потешные» полки (Преображенский и Семёновский) официально получили наименование лейб-гвардейских — это подчёркивало их близость к монарху и функцию личной охраны. Уже в первом крупном бою — под Нарвой — гвардейцы проявили стойкость: несколько часов сдерживали превосходящие силы шведов, чем спасли русскую армию от разгрома. За это Пётр I пожаловал им красные чулки как знак отличия.
- Указом Петра I от 20 августа 1706 года чинам гвардии давалось старшинство на одну ступень выше армейских; по Табели о рангах (1722 года) эта разница была увеличена до 2 ступеней.
- При Петре I дворяне были обязаны перед получением офицерского чина отслужить в гвардии рядовыми. Со временем многие представители класса начали избегать этого, записываясь на фиктивные рядовые должности ещё в детстве. В некоторых случаях дворянина «записывали» рядовым в гвардию даже до его рождения, когда было ещё неизвестно, родится мальчик или девочка. В конце XVIII в. Павел I ликвидировал эту «традицию».
Особый статус и чины. С 1722 года гвардейский чин считался на две ступени выше обычного армейского.
В 1813 году увеличением количества частей в гвардии ее разделили на «старую» и «молодую». При этом «благодарность» царской фамилии своей гвардии за преданность непрерывно возрастала. Так, по состоянию на 1883 год армейскому офицеру требовалось более 30 лет, чтобы дослужиться до чина полковника, тогда как гвардейскому — от 15 до 18 лет, а если он служил в одном из трех наиболее привилегированных гвардейских полках, то и всего 10 лет. При этом количество гвардейских полков и отдельных подразделений в российской императорской армии не уменьшалось, а только росло!
Жалование, форма и отбор:
Для нижних чинов ввели двойное довольствие, для офицеров — полуторное.
Все виды форменной одежды, которая требовалась солдатам гвардейских полков, шились на полковых швальнях из казенного материала, а вот господам офицерам приходилось на униформу раскошеливаться.
Так, в лейб-гвардии Конно-гренадерском полку (а в кавалерии униформа была особенно дорогой и сложной) нужно было иметь целых семь ее комплектов: парадная в строю, парадная вне строя, бальная или «эрмитажная», обыкновенная в строю и вне строя, служебная и повседневная. Для каждой из этих семи видов обмундирования требовались разные предметы одежды и обуви. В результате гвардеец тратил вчетверо больше на обмундирование, чем армеец. Бюджет только что произведенного офицера в гвардии колебался от 150 до 200 рублей в месяц. А жалованье вместе с квартирными деньгами составляло всего лишь 80 рублей, в то время как высококвалифицированные рабочие, в том числе токари, на крупных металлургических и металлообрабатывающих заводах Санкт-Петербурга получали до 75–120 рублей в месяц. Правда, состоятельные офицеры получали недостающие деньги от родственников. Но таковых было не очень и много. Так что начинающему гвардейскому офицеру приходилось экономить и экономить. Ничего лишнего позволить он себе просто не мог. Конечно, правительство обо всем этом знало. Например, выпускникам военных училищ, окончившим их с отличием и изъявившим желание служить в гвардии, при отсутствии средств «на обзаведение» выплачивалась стипендия от 650 до 700 рублей в год. Но и этих денег им едва-едва хватало. Поэтому о «разгульной жизни гвардейцев» российской императорской армии можно говорить весьма условно. Да, дети князей и графов с достатком себе такое позволить могли, однако большинство нет. Так что, вопреки сложившемуся — особенно в советское время — стереотипу, обладатель гвардейского мундира с расшитым воротником и золотыми эполетами далеко не всегда был прожигателем жизни, швыряющимся деньгами направо и налево. Очень часто их носили молодые люди средней обеспеченности или даже бедные, но серьезным образом относившиеся к своей карьере офицера и видевшие именно в ней свое призвание.
Гвардейцев отличали особым, часто более нарядным мундиром. Со временем сложились и неформальные критерии:
- В гвардию новобранцев-солдат отбирали по внешнему виду. В Преображенский полк — самых высоких и русых, в Семёновский — блондинов, в Измайловский — брюнетов, в Московский — рыжих, Гренадерский — физически очень сильных брюнетов, Павловский — рыжих и курносых, Егерский - лёгкого сложения с любым цветом волос.
Нужно заметить, что гвардейские полки были не только привилегированными частями российской императорской армии, но и лучшими, образцовыми, и служить в них было не так-то легко и просто даже титулованным дворянам. Большое внимание в гвардии обращали, например, обращалось на внешний вид солдат и офицеров, на их выправку и обмундирование. На высоте положения должно было быть и «строевое образование» гвардейца, то есть его умение маршировать, отдавать честь и выполнять «приемы» или эволюцию с ружьем, саблей, палашом и т. д. В принципе, подать прошение о поступлении в гвардейский полк мог любой выпускник высшего военно-учебного заведения. Но на выпускных экзаменах он должен был набрать так называемый «гвардейский» балл (довольно высокий) и в обязательном порядке быть потомственным дворяни¬ном. Причем решение о принятии его в полк было не в компетенции его командира, а собрания офицеров полка, которые очень внимательно относились ко всем кандидатам (моральный облик, нравственные качества, общественная репутация не только самого кандидата, но и его семьи, его рода) и не допускали в свою среду недостойных. Интересно, что нижних чинов, которые попадали в гвардейские полки по призыву, тоже существовали тщательно выверенные критерии отбора. Например, в лейб-гвардии Преображенский и Семеновский полки брали людей ростом не ниже 185 см, в первый полк — блондинов (в 3-ю и 5-ю роты с бородами), а во второй — шатенов, но без бород. В лейб-гвардии Павловский полк отбирали курносых, рыжих и среднего роста (170 — 175 см), в Кавалергардский полк самых высоких мужчин (185 — 190 см), голубоглазых и сероглазых блондинов без бород, в лейб-гвардии Конный — высоких жгучих брюнетов с усиками, в лейб-гвардии Кирасирский Его Величества тоже высоких, рыжих, длинноносых, в лейб-гвардии Гусарский — хорошо сложенных шатенов (эскадрон Его Величества — с бородой) среднего роста. Ну и понятно, что гвардейские части отличались еще и своей униформой, которую шили из более дорогого и тонкого сукна. Но самым заметным отличием у гвардейской пехоты были пристегивающиеся на грудь цветные лацканы, петлицы на воротнике и клапанах обшлагов, а также кивера образца 1909 г. Три полка в этой дивизии имели алые лацканы с белыми выпушками, а четвертый – лейб-гвардии Егерский – светло-зеленые. В полках 2-й дивизии лацканы были тоже алыми, но без выпушек, тогда как в гвардейских стрелковых полках они были малиновые. Выпушками, если они были положены, украшали также обшлага и клапаны на них, а также борт мундира.
Социальный состав. Изначально гвардия комплектовалась преимущественно из дворян.
Постепенно число гвардейских полков возрастало, как и множилась их боевая слава. Не раз русские гвардейцы на поле боя лихой штыковой атакой вырывали победу в самых тяжелых ситуациях. В начале XX в. гвардия была сведена в три пехотные дивизии: в Санкт-Петербурге располагались 1-я и 2-я (полки Лейб-гвардии: Преображенский, Семёновский, Измайловский, Егерский, Московский, Гренадерский, Павловский, Финляндский), а в Варшаве – 3-я (Лейб-гвардии Литовский, Кексгольмский, Санкт-Петербургский, Волынский). Помимо этого, существовали отдельные гвардейские пехотные полки и батальоны.
Большую часть офицеров гвардии составляло богатое потомственное дворянство, которые должны были полностью содержать себя, включая приобретение оружия и верховых коней. Традиции требовали от офицеров гвардии особого блеска: расходы на букеты полковым дамам и императрице, подарки выходящим в отставку однополчанам, товарищеские ужины, обязанности брать самые дорогие кресла в театре, ездить на извозчиках-лихачах и т.п. В 1902 г. было запрещено выпускать в гвардейские полки юнкеров недворянского происхождения, хотя бы и получивших высший выпускной балл и имевших право на выбор полка. К концу XIX — началу ХХ века офицеры гвардии, как и в эпоху Петра I, в большинстве своем являлись дворянами. В гвардейской кавалерии их было 96,3 процента, в гвардейской пехоте — 90,5. В то же время среди офицеров армейской пехоты таковых было всего лишь 39,6 процентов. Даже браки гвардейских офицеров и те строжайше контролировались, и женитьба на дочери купца, банкира или биржевика, пусть даже и с многотысячным приданым, влекла за собой выход из гвардейского полка. Потомственный дворянин-офицер мог жениться только на потомственной дворянке. Выгоняли из гвардии также и за непристойное поведение*. Но вот с 1700 по 1900 год за непристойное поведение в отставку офицеры Преображенского полка отправлялись лишь… дважды!
Позже, после больших потерь в боевых действиях, в полки стали набирать пополнение и из армейских частей, и через рекрутские наборы. К концу XIX века офицерский корпус гвардии на 90–96% состоял из потомственных дворян. При этом в начале XX века в гвардию начали проникать и выходцы из других сословий — те, кто мог позволить себе такую службу за свой счёт (включая покупку оружия и коня).
Система шефов.
Начиная с Елизаветы Петровны, российские императоры носили почетное звание полковника старейших гвардейских полков. С 1800 года в гвардии распространилась система шефства над полками членов царской фамилии, ставших почетными полковыми командирами. В частности, шефами сразу нескольких гвардейских полков стали сам император, императрица и великие князья. Император Александр I числился шефом Преображенского, Егерского и Павловского полков, а также 1-го и 4-го стрелковых полков, а еще Кирасирского Его Величества (их называли еще «Желтыми» или Царскосельскими кирасирами) и Конногвардейского полка. Императрица была шефом у полка кавалергардов и Кирасирского Её Величества полка и еще нескольких. Соответственно, шефы полков носили мундир «подчинённого» им полка, причём для императриц и великих княжон шились особые дамские мундиры. Это дополнительно подчёркивало особый статус гвардии.
Как проходила сама служба
Для дворян. Долгое время существовала практика: дворянин, поступая на военную службу, должен был начать её рядовым в гвардейском полку. Он служил до тех пор, пока государь не утверждал его баллотировку в офицеры — по сути, гвардия заменяла военно-учебные заведения. Со временем дворяне стали массово записывать детей на фиктивные рядовые должности ещё в детстве.
Боевые задачи. Гвардейские части активно участвовали во всех крупных военных кампаниях: в Северной войне, эпохе дворцовых переворотов, Наполеоновских войнах, других конфликтах. Их часто использовали как решающий резерв в критические моменты сражений.
Политическая роль. Из-за близости к монарху гвардия стала важной военно-политической силой. Гвардейские офицеры нередко играли ключевую роль в дворцовых переворотах (например, гренадерская рота Преображенского полка помогла взойти на престол Елизавете Петровне, а в событиях 1762 года участвовали Измайловский и Семёновский полки). Многие участники заговоров (в том числе приведших к убийству Павла I) были гвардейскими офицерами.
Неформальные традиции.
офицеры лейб-гвардии также сформировали ряд традиций. Офицер должен был «держать алкоголь», то есть не напиваться быстро. К примеру, на ступеньки лестницы выставлялись стопки, наполненные водкой, а новоиспеченный офицер-гвардеец должен был подняться до самого верха, выпивая на каждой ступеньке. В конце его ждал командир, которому без запинки следовало доложить о прибытии в полк. Если это получалось, то его принимали в «семью» полка.
Играли и в «Кукушку»: запершись в тёмном сарае, стреляли друг по другу боевыми патронами на слух, периодически выкрикивая «ку-ку». Сформировался даже свой особый гвардейский язык («сушить хрусталь» – пить, «потеть на листе» – играть в карты), песни и присказки (например, «Лейб-гусары пьют одно – лишь шампанское вино»).
Также служба в гвардии часто означала жизнь в столице или крупных городах, где был сосредоточен двор и элита, — это открывало широкие возможности для офицеров. При этом привилегированный статус порождал и напряжённость: нередко возникали трения между гвардейскими и армейскими офицерами.
*В отставку офицеры-гвардейцы отправлялись по различным, чаще всего «бытовым» причинам: за уклонение от уплаты долгов, мошенничество, лень, пьянство. Отставка грозила и в том случае, если: «Будучи во дворце в карауле, был найден раздетым и спящим». Был еще один вид нарушений, связанный с переводом в обычную часть или даже отставкой. «Поступки непристойные», то есть те, что затрагивали честь дамы или свидетельствовали о политической неблагонадежности провинившихся. Например, известен случай, когда молодые офицеры попытались в ресторации накормить супом бюст императора… Такое, конечно, никому не прощалось!
Со временем гвардия эволюционировала: к концу XIX века потенциал для создания новых гвардейских частей был в основном исчерпан, началось укрепление и консолидация статуса существующих частей. К началу Первой мировой войны гвардия была сведена в крупные соединения (гвардейские пехотные и кавалерийские дивизии, артиллерийские части)
Вплоть до 1917 года гвардия оставалась оплотом дворянства. Наибольшее количество офицеров-дворян служили именно в гвардейских полках. В коннице, например, количество офицеров-дворян не падало ниже 96%.
Гвардейские полки обычно располагались в Санкт-Петербурге и его окрестностях, поэтому нет ничего удивительного, что его называли еще и военной столицей России. К 1914 году в нем квартировали следующие воинские части и соединения: 1-я гвардейская пехотная дивизия (полки лейб-гвардии Преображенский, Семеновский, Измайловский, Егерский); 2-я гвардейская пехотная дивизия (полки лейб-гвардии Московский, Гренадерский, Павловский, Финляндский); гвардейская стрелковая бригада; 1-я гвардейская (тяжелая) кавалерийская дивизия (полки: Кавалергардский, лейб-гвардии Конный, лейб-гвардии Кирасирский Его Величества, лейб-гвардии Кирасирский Ея Величества, лейб-гвардии Казачий Его Величества, лейб-гвардии Атаманский Его Императорского Высочества Наследника Цесаревича, лейб-гвардии Сводно-Казачий); 2-я гвардейская кавалерийская дивизия (полки лейб-гвардии Конно-гренадерский, Уланский Ея Величества, Драгунский, Гусарский Его Величества). Артиллерию представляли 1-я и 2-я лейб-гвардии артиллерийские бригады, гвардейский стрелковый артиллерийский дивизион, лейб-гвардии конная артиллерия (две батареи), лейб-гвардии 1-й мортирный дивизион. А были еще и такие гвардейские части, как лейб-гвардии Саперный батальон, гвардейская авиационная рота, гвардейский морской экипаж. Вне состава дивизий числился Собственный Его Императорского Величества Конвой (четыре сотни), гвардейский полевой жандармский эскадрон и рота Дворцовых гренадер. Эти особые части, форменная одежда которых не имела аналогов в армии и создана исключительно ради того, чтобы подчеркнуть их особое положение. Одной из них была рота Дворцовых гренадер, созданная императором Николаем I на 15-летний юбилей Отечественной войны 1812 г. В дворцовые гренадеры зачисляли нижних чинов из гвардейских войск, которые участвовали в сражениях с Наполеоном и имели награды за Отечественную войну и Заграничный поход русской армии 1813 — 1814 гг. Мундир у них был из темно-зеленого сукна, с воротником, обшлагами и клапанами на них, с лацканами и отделкой фалд красного цвета, богато украшенными матовым золотым галуном (шевроны на воротнике, лацканах и клапанах, четыре — на левом рукаве). На зимние брюки из темно-зеленого сукна также нашивались лампасы из матового золотого галуна. О войне с Наполеоном напоминал и головной убор дворцовых гренадер — высокая шапка из медвежьего меха, с позолоченным гербом и гранатой, с золотым кутасом и кистью, похожая на знаменитые шапки гвардейцев французского императора. Присутствуя на парадах, дипломатических приемах и разных других торжественных мероприятиях и празднествах, дворцовые гренадеры как бы олицетворяли собой историю русской армии и простых ее солдат, всегда готовых пойти в бой «за Веру, Царя и Отечество». Никаких аналогов в армии не имела и парадная форменная одежда лейб-гвардии 4-го стрелкового Императорской фамилии полка. Он был сформирован в 1854 г., во время Восточной войны, и сразу же получил обмундирование в «русском народном стиле» — кафтан без воротника, на пуговицах, и шапку с меховым околышем и четырехугольным верхом из сукна и медным ополченческим крестом вместо положенной всем остальным кокарды. Своя парадная форма была и у Гвардейского полевого жандармского эскадрона, которые носили куртки голубого цвета с красной выпушкой на бортах и воротнике, клапанах карманов и обшлагах, а еще аксельбанты, каски из белого металла и серо-синие шаровары, опять же с красными выпушками по швам. Кроме лейб-гвардии была у российского императора и «Собственная его императорского величества охрана», в которую до революции 1917 года входили: гвардейская пехотная рота, дворцовая полицейская часть, рота дворцовых гренадер (выполнявших как охранные, так и представительские функции), железнодорожная инспекция, «Собственный его императорского величества гараж» и «Собственный его императорского величества конвой» из казаков. С началом Первой мировой войны гвардейские части российской императорской армии были тут же брошены в огонь сражений, в котором выпестованные в предвоенные годы полки практически все и погибли. Конечно, на место павших солдат и офицеров тут же набрали новых и набирали в течение всей войны, вот только это уже не была прежняя «опора престола», а солдатская масса из недовольных тяготами войны крестьян и рабочих и офицеров, закончивших краткосрочные офицерские курсы. Своей красивой парадной формы они уже даже не знали, ходили в армейском обмундировании, да и обучены были кое-как. И неудивительно, что расквартированные в столице гвардейские части не вступились за своего государя-императора, поскольку только о том и думали, как бы не попасть на фронт, а остаться здесь, в Петрограде, и ни в какие политические дрязги, чреватые стрельбой, не вмешиваться. А будь под руками у царя его прежняя гвардия, которую вполне можно было бы и поберечь как раз на случай таких вот чрезвычайных обстоятельств, еще неизвестно, в какую бы сторону повернул бы у нас в России ход истории! Вот только сослагательного наклонения она не имеет!
К началу Первой мировой войны гвардейские части включали: 13 пехотных, 4 стрелковых, 14 кавалерийских полков. Также в состав гвардии входили 4 артиллерийские бригады, саперный батальон и флотский экипаж, несколько кораблей. Гвардия отлично проявила себя в годы Первой мировой, особенно, в ходе Брусиловского прорыва. К сожалению, многие кадровые и хорошо обученные солдаты и офицеры оказались выбиты. А затем грянули революции 1917 года, после которых гвардия была упразднена как «пережиток» прошлого.
После трех лет службы в армии можно было поступить в военную академию и заметно ускорить ход карьеры. К тому же для обычных офицеров, не имевших связей или денег, сделать военную карьеру в мирное время было невозможно. Те, кто не попадал в Генеральный штаб из-за нехватки баллов снова вставали в строй, но при этом имели подавленную психику и отсутствие веры в справедливость. К 1914 году 10% командиров были старше 60 лет. Почти 30% - старше 50 лет.
Правила жизни офицеров
Пpи Пeтpe жe был выпущeн «Уcтaв вoинcкий«, гдe были пpoпиcaны пpaвилa пocтpoeния вoeнныx, взaимooтнoшeний чинoв, нaдлeжaщeгo пopядкa в apмии и oбязaннocти вoeннocлужaщиx. Дoкумeнтoв жe, нe имeющиx oтнoшeния к cтpoeвoму пopядку, o чecти и coвecти фaктичecки нe былo.
Жизнь офицеров подчинялась не только формальному уставу, но неким негласным правилам, «кодексу чести», нарушать которые было не принято. В русской армии офицерское звание всегда определяло принадлежность не к социальной группе, но к касте, которая жила по своим неписаным законам - по кодексу чести.
Жизнь русского офицера в Российской империи действительно подчинялась целому своду правил — и официальных, и негласных.
Служба и дисциплина
Подчинение и дисциплина. Офицер обязан был моментально исполнять любое приказание. При этом считалось важным заслужить не страх, а уважение подчинённых — через справедливость, заботу о питании солдат, личный пример.Отношение к начальству. С начальством следовало держаться официально. Категорически не рекомендовалось критиковать действия и поступки руководства — особенно при нижних чинах.Честь мундира. Это было одним из ключевых негласных правил. Офицер не должен был запятнать мундир ни одним порочащим поступком.Дуэли. В 1894 году даже приняли «Правила о разбирательстве ссор, случающихся в офицерской среде». Согласно им, офицер, оскорбивший товарища, обязан был дать сатисфакцию. Но одобрить дуэль мог только полковой суд чести — перед этим повод тщательно обсуждали. При этом в военное время дуэли запрещались. Считалось, что офицер, снёсший оскорбление и не защитивший честь на дуэли, навсегда опозорен.
Быт и повседневные нормы
Брак. Существовали строгие ограничения. Офицеру не разрешалось жениться до 23 лет. А до 28 лет — должен был доказать, что может содержать семью: либо представить документы на недвижимость, которая приносила доход не менее 300 рублей в год, либо на вклад в банке в 5000 рублей. Инструкция гласила, что избранница офицера должна соответствовать двум критериям: иметь не менее 250 рублей чистого годового дохода и хорошую репутацию. Артистки или разведенные женщины, которые при расставании с мужем взяли вину за развод на себя, считались категорически неподходящей партией. За такой брак легко могли выставить из армии. Доход офицера и его избранницу обязательно проверял командир полка.
Учитывая, что младшие офицеры получали скромное жалование, то нередко командование шло им навстречу, разрешая браки при условии, что они поправят финансовое положение подчиненных. Однако репутацию невесты тщательно проверяли. При таком раскладе очень большое количество офицеров оставались холостыми.
За брак без разрешения могли уволить.Финансы. Одно из ключевых правил негласного кодекса — запрещалось наживать долги. При этом избежать этого было сложно: обмундирование (а часто и лошадь) офицер приобретал за свой счёт.Нельзя было офицеру жить в долг. Причем обмундирование и лошадь офицер должен был приобретать за свой счет, а жалование ему этого не позволяло.
Учитывая, что в обществе считалось, что офицер в театре должен сидеть исключительно в первых (самых дорогих рядах), не брать сдачу у извозчика, какой купюрой бы он не расплатился, их финансовое положение было всегда на грани.Бытовые мелочи. Офицеру не полагалось брать сдачу у извозчика — остаток автоматически становился чаевыми. Он не должен был сам носить пакеты и багаж: следовало оплатить доставку на дом или нанять носильщика.Посещение заведений. Не рекомендовалось бывать в гостиницах и ресторанах низших разрядов (пивные, чайные, трактиры при железнодорожных станциях).Деловые занятия. Офицеру не полагалось самостоятельно вести торговые дела или управлять промышленными заведениями — только через доверенных лиц.Игра. Запрещалась игра на деньги.
Поведение в обществе
Внешний вид и манеры. Офицер должен был всегда выглядеть опрятно: следить за причёской, чистотой форменных вещей, перчаток, воротника, сапог. В обществе он обязан был появляться в военном мундире, застегнутом на все пуговицы.Такт и сдержанность. Рекомендовалось избегать жестикуляции и разговоров на повышенных тонах. Не следовало принимать на свой счёт обидные замечания или насмешки — лучше было уйти, чтобы не допустить скандала.Отношения с сослуживцами. Не рекомендовалось ухаживать за полковыми дамами в пошлом смысле или заводить романы в полковой среде — это могло привести к конфликтам. Также советовали быть осторожным в выражениях, не писать необдуманных писем и рапортов.Перчаточный этикет. Перчатки были обязательным элементом формы. При этом существовало правило: в перчатках руки не подают. То есть при приветствии, визите к старшему по чину правая рука должна была быть без перчатки. На балу танцевать без перчаток было немыслимо, но за стол или за ломберное сукно садились только с обнажёнными руками.
Как это всё систематизировали
В начале XX века ротмистр Валентин Кульчицкий выпустил брошюру «Советы молодому офицеру». В ней как раз собрали и систематизировали многие негласные нормы офицерской среды того времени. Эта книга пользовалась большой популярностью и неоднократно переиздавалась.
«, oткудa и взятo, пpивeдeннoe нижe, coбpaниe Koдeкca чecти.
1. Не обещай, если ты не уверен, что исполнишь обещание.
2. Держи себя просто, с достоинством, без фатовства.
3. Необходимо помнить ту границу, где кончается полная достоинства вежливость и начинается низкопоклонство.
4. Не пиши необдуманных писем и рапортов сгоряча.
5. Меньше откровенничай — пожалеешь. Помни: язык мой — враг мой.
6. Не кути — лихость не докажешь, а себя скомпрометируешь.
7. Не спеши сходиться на короткую ногу с человеком, которого недостаточно узнал.
8. Избегай денежных счетов с товарищами. Деньги всегда портят отношения.
9. Не принимай на свой счет обидных замечаний, острот, насмешек, сказанных вслед. Что часто бывает на улицах и в общественных местах.
10. Если о ком-то не можешь сказать ничего хорошего, то воздержись говорить и плохое...
11. Ни чьим советом не пренебрегай — выслушай. Право же, последовать ему или нет, остается за тобой. Умение вocпoльзoвaтьcя xopoшим coвeтoм дpугoгo — этo иcкуccтвo нe мeньшee, чeм дaть xopoший coвeт caмoму ceбe.
12. Сила офицера не в порывах, а в нерушимом спокойствии.
13. Береги репутацию доверившейся тебе женщины, кто бы она ни была.
14. В жизни бывают положения, когда надо заставить молчать свое сердце и жить рассудком.
15. Тайна, сообщенная тобой хотя бы одному человеку, перестает быть тайной.
16. Будь всегда начеку и не распускайся.
17. На публичных маскарадах офицерам не принято танцевать.
18. Старайся, чтобы в споре слова твои были мягки, а аргументы тверды.
19. Разговаривая, избегай жестикуляции и не повышай голос.
20. Если вошел в общество, в среде которого находится человек, с которым ты в ссоре, то здороваясь со всеми, принято подать руку и ему, конечно, в том случае, если этого нельзя избежать, не обратив внимания присутствующих или хозяев. Подача руки не подает повода к излишним разговорам, а тебя ни к чему не обязывает.
21. Ничто так не научает, как осознание своей ошибки. Это одно из главных средств самовоспитания. He oшибaeтcя тoлькo тoт, ктo ничeгo нe дeлaeт.
22. Когда два человека ссорятся, всегда оба виноваты.
23. Авторитет приобретается знанием дела и службы. Важно, чтобы подчиненные не боялись тебя, а уважали. Гдe cтpax — тaм нeт любви, a ecть зaтaeннoe нeдoбpoжeлaтeльcтвo или нeнaвиcть.
24. Нет ничего хуже нерешительности. Лучше худшее решение, чем колебание или бездействие. Упущeнный мoмeнт нe вepнeшь.
25. Душа — Богу, сердце — женщине, долг — Отечеству, честь — никому!
Помни афоризмы
1. Тот, кто ни чего не боится, более могуществен, чем тот, кого все боятся.
2. Стать смешным – значит проиграть свое дело.
3. Тяни, но не рви.
4. Учись быть одним.
5. Злословие вредит сразу трем: том у, о ком говорят дурно; тому, кому говорят дурно; но более всего тому, кто злословит.
6. Рана, нанесенная огнестрельным оружием, еще может быть излечима, но рана, нанесенная языком, никогда не заживает.
7. Самые сильные заблуждения – это те, которые не имеют сомнений.
8. Умно кстати молчать.
9. Средство надоесть – говорить все, что знаешь.
10. Скромен не тот, кто равнодушен к похвалам, а тот, кто внимателен к порицаниям.
11. Крайнее средство всегда должно быть последним.
12. Все смотрят, но не все видят.
13. Следует исполнять законы, а не перетолковывать их.
14. Правильно мыслить – более ценно, чем много знать.
15. За вкусом – к молодым, за советом – к старым.
16. Скажешь – не воротишь, напишешь – не сотрешь, отрубишь – не приставишь.
17. Чистая совесть – самая лучшая подушка.
18. Красота ума вызывает удивление, красота души – уважение.
19. Надо покорять умом то, что нельзя одолеть силой.
20. Не будь навязчив, чтобы не оттолкнули тебя. И не слишком удаляйся, чтобы не забыли о тебе.
21. Не твое дело впутываться в социальные вопросы.
22. Лучшая часть храбрости – осторожность.
23. Не представился командиру – с театром повремени.
24. Умей вовремя уйти.
25. Друзья не враги, они всегда пассивны.
26. Друзья бессильны. Они связаны повиновением начальству.
27. Важно, чтобы подчиненные уважали тебя, а не боялись.
28. Расходы на армию – страховая премия государства.
29. Не унижайся оглаской интима.
30. И рядом с дамой честь отдают.
31. Щади самолюбие солдат. У них оно развито не меньше, чем у офицеров.
33. Хороший пример всегда лучше правила.
34. Погиб авторитет – погибли и все военно-воспитательные труды начальника.
35. Не забывать, что устав для нас, а не мы для устава.
36. Смелость офицеру дает успех, а успех – смелость.
39. Тщеславие – признак сознания своего ничтожества.
Соблюдение этих правил было не просто формальностью — оно формировало авторитет офицера, его репутацию в глазах сослуживцев и общества. Нарушение же могло привести к серьёзным последствиям, вплоть до потери статуса. cu
В том случае, если уложения армейских уставов вступали в конфликт с положениями кодекса, выбор офицера был очевиден - в пользу кодекса чести. Офицерский суд чести был авторитетней военного трибунала, "ибо лучше быть сосланным, разжалованным, чем утратить достоинство".
Честь – это главное внутреннее достоинство русского офицера, его доблесть, благородство души и чистая совесть. Армия, движимая чувством Офицерской Чести, является непобедимой силой, реальной опорой мира и процветания России.
Отечество – высшая ценность Русского Офицера. Главное – Россия, все остальное – преходяще:«Я, Русский Офицер, Честь имею, а живу ради служения Отечеству… Я согласен жить и умереть без имени, всегда памятуя о главном: лишь бы осталось в святости имя Родины».
Любить свое Отечество – Россию, знать ее историю, соблюдать славные традиции и быть благородным гражданином и патриотом, не падать духом ни при каких обстоятельствах, не останавливаться ни перед какими препятствиями. Не допускать измены и предательства, до издыхания быть верным Народу и Отечеству, служить ему верно, до последней капли крови защищать его от внешних и внутренних врагов.
Учитывая, что честь мундира для любого офицера была самой высокой ценностью, они были вынуждены за малейшее неуважение защищать ее. Для офицера не было ничего дороже, чем честь, поэтому малейшее посягательство на нее, любая насмешка или неуважение буквально вынуждали бросать перчатку. Моветоном считалось публично ответить на обиду — опуститься до оскорблений или ударить обидчика, но и не предпринимать ничего было унизительно. Выходом становилась дуэль. Офицер, снесший оскорбление и не защитивший свою честь на дуэли, считался навсегда опозоренным.
Согласно 49 главе Воинского устава - «Патента о поединках» - утвержденного Петром I в 1715 г., вызов на поединок навлекал лишение чина, объявление негодным к службе, штраф и конфискацию части имущества. За выход на дуэль и обнажение оружия «за непослушание против властей» наказанием для дуэлянтов и секундантов значилась смертная казнь с конфискацией имущества. В «Артикуле воинском» (1715 г.) наистрожайше воспрещались «вызовы, драки и поединки» под страхом повешения обоих участников дуэли. При этом, несмотря на многочисленные свидетельства о кровавых поединках, окончившихся ранением или смертью дворян, данные акты ни разу не были применены.
В дополнение к действующим актам, в 1787 г. Российской императрицей Екатериной II был издан «Манифест о поединках», предписывавший штрафовать обоих участников бескровной дуэли, а обидчика ссылать в Сибирь. За нанесение ран или убийство дуэлянту грозило уголовное преследование. При этом сама Екатерина (в девичестве принцесса София Ангальт-Цербстская) в 1744 г. дралась на шпагах со своей троюродной сестрой Анной, и в одном 1765 г. восемь раз была на дамских дуэлях секундантом.
Распространению в России пистолетных дуэлей поспособствовала Великая Французская революция, разметавшая огромное количество французских дворян по всей Европе. Тесное знакомство русских офицеров с французами, их желание драться за свою честь «по поводу и без» заставляли поверить, что именно такой способ решения «вопросов чести» является самым верным.
В этот период знаком непростительного посягательства на честь стала пощечина как символ телесного наказания (порки) простолюдинов, при этом удар кулаком воспринимался менее остро - как элемент драки (боя). Оформились правила дуэли, регламентировавшие поведение дуэлянтов, ключевое из которых гласило, что «даже известные храбрецы, заслужившие высокую военную репутацию, не имели права на этом основании игнорировать вызов оскорбленного». За одно оскорбление «удовлетворение можно было потребовать только один раз».
При этом русская дуэль оказалась смертоноснее европейской. В отличие от Европы, многими она воспринималась не как ритуал, призванный снять бесчестие, а как судебный поединок, в котором благодаря вмешательству «высшего правосудия» победу одержит «правый». Согласно европейским кодексам, одной из главных задач секундантов являлось не допустить заведомо смертельного характера дуэли: «ни в коем случае не предлагать дуэль на жизнь или смерть или соглашаться на нее». Дуэлянт, совершивший выстрел, должен был остановиться и выждать ответный выстрел в совершенной неподвижности. Страшной особенностью русской дуэли стало право дуэлянта, сохранившего выстрел, подозвать противника к барьеру и выстрелить в него в упор.
Появились «бретёры» (от фран. «шпага») - заядлые профессиональные бойцы, готовые драться по любому ничтожному поводу. Они искали себе противников, распускали слухи и вели «невоздержанные речи», провоцировали дворян, чтобы они их вызвали на дуэль. Во время поединков бретёры заставляли нервничать тех, кто плохо владел оружием, и стрелять первыми, после чего безжалостно их убивали. Так, например, двоюродный дядя Льва Толстого, Федор Толстой, убил на дуэлях не менее одиннадцати человек.
Расцвет поединков приходится на период правления Российского императора Николая I (1825 - 1855 гг.), воспринимавшего дуэли как проявление стихийного, нерегламентированного поведения. Он ненавидел дуэли, считал, что это варварство, в котором нет ничего рыцарского, а воинская добродетельность противоречит дуэльной кровожадности. Вместе с тем, согласно «Уложению о наказаниях» 1845 г., от ответственности были освобождены секунданты и врачи, а участникам дуэли грозило заключение в крепость с сохранением всех прав состояния.
С особым интересом публика следила за дуэлями, замешанными на делах семейных; поединками, вызванными изменой, «браком под угрозой дуэли» (то есть слухами, что жениха заставили жениться) и оскорблением семейства. Они имели «особую остроту, вызывали широкие толки» и отличались бескомпромиссной жестокостью, ибо бескровный вариант не решал проблемы. В некоторых случаях стрелялись на расстоянии трех шагов от барьера, практически в упор.
В отличие от европейских кодексов, тяжелораненый дуэлянт, сохранивший заряд, имел право стрелять, даже если он находился в лежачем положении. При отсутствии особой договоренности, после обмена выстрелами дуэль продолжалась, и оканчивалась только в случае тяжелого ранения или смерти одного из участников. Вспышка и осечка не считались за совершенный выстрел.
В этом случае секунданты обязаны были поправить кремень и подсыпать пороху. Число выстрелов ничем не ограничивалось. При желании дуэлянт, сохранивший свой выстрел, здоровый или раненый, мог расстрелять противника как неподвижную мишень на минимальном расстоянии. В таких случаях выстрел производился, обычно, в живот, и оканчивался смертью. Подобные условия делали дуэль чрезвычайно опасной.
Европейский дуэльный кодекс требовал для всех дуэлей на пистолетах одного и того же правила - «дистанция между противниками никогда не должна была быть менее 15 шагов», а обычным считалось расстояние в 25-35 шагов. В России минимальное расстояние могло составлять три шага, встречались дуэли на шести шагах, а обычной дистанцией считалась 8-10 шагов. Подобные расстояния были неприемлемы для Европы. Секундантам предлагалось решительно отвергать их, так же как и «стрельбу с одним заряженным пистолетом».
Считается, что во Франции, с 1838 по 1849 гг., благодаря значительным расстояниям между дуэлянтами, при обилии поединков ежегодно погибало не более шести человек. Создатели европейских дуэльных правил, прежде всего, думали о том, чтобы «смертельный исход оставался уделом несчастного случая». В русской дуэли, наоборот, бескровный вариант или примирение сторон после первого выстрела становилось делом случая.
В имперской России с дуэлями боролись всегда. Наказания в разные годы менялись: от ссылки до смертной казни. Однако и угроза строгого наказания не пугала офицеров.
В 1894 году даже были изданы «Правила о разбирательстве ссор, случающихся в офицерской среде».
В середине XIX века дуэль стала типичным явлением русской жизни. Она утратила аристократичность, а к концу века обзавелась кодексами. Так, в 1894 г. Российский император Александр III утвердил «Правила о разбирательстве ссор, случающихся в офицерской среде», узаконив дуэли как способ решения вопросов чести среди военных. Все дела, связанные с оскорблением достоинства офицерского звания, стали передаваться на рассмотрение Суда общества офицеров, а поединки - трактоваться как «приличное средство удовлетворения оскорбленной чести офицера».
хотя формально поединок оставался уголовным преступлением.
Что предписывали правила
Передача дела. Если командир полка узнавал об оскорблении, которое роняло достоинство офицерского звания (неважно, кто его нанёс — товарищ, посторонний человек или офицер из другой части), он обязан был передать дело на рассмотрение суда общества офицеров.Решение суда. Суд рассматривал дело и принимал одно из двух решений: либо пытался примирить стороны (если считал, что это не противоречит достоинству офицера и традициям части), либо постановлял, что поединок — единственно приличное средство удовлетворить оскорблённую честь.Роль суда при дуэли. Если стороны решали драться, суд влиял на секундантов, чтобы условия дуэли (дистанция, оружие) максимально соответствовали обстоятельствам дела.Последствия отказа. Если в течение двух недель после объявления решения суда поединок не состоялся, и офицер, который от него отказался, не подавал просьбу об увольнении со службы, командир полка по команде вносил представление об увольнении этого офицера без принятия.Если суда нет. Когда в части не было суда общества офицеров либо случай касался лиц, не входящих в его компетенцию (например, генералов), обязанности суда возлагались на начальника соответствующей части, учреждения или управления.Особый порядок. В правилах отмечалось, что особый порядок направления дел и их разрешения помимо суда определяется в особых постановлениях Военно-Судебного Устава.
Несколько важных нюансов
Дуэль допускалась только по поводу оскорблений в частной жизни, а не из-за служебных вопросов.Суд общества офицеров мог удалить из части офицера, для которого сатисфакция становилась формальностью, а не искренней защитой чести.В документе подчёркивалось: дуэль недопустима как средство удовлетворения тщеславия, фанфаронства или в качестве рискованного «спорта». Её цель — дать окончательное восстановление чести, когда все другие способы исчерпаны.Существовало противоречие с общим уголовным законодательством: закон предписывал совершать действие (вызов, принятие вызова), которое само по себе было преступлением. На практике это означало: если дуэль проходила по решению суда, участники как бы заранее получали «высочайшее помилование». При этом следственное производство о поединке, которое подлежало судебному рассмотрению, направлялось с заключением прокурорского надзора начальнику, а от него — военному министру для всеподданнейшего доклада императору.
Исторический факт: по статистике, с 1894 по 1910 год в русской армии состоялось 322 дуэли по решениям судов общества офицеров (ещё около 67 — по решению командиров). При этом ни одно такое дело не дошло до суда и не привело к осуждению кого-либо из участников.
После их принятия офицер, оскорбивший товарища, обязан был дать сатисфакцию. А потерпевшая сторона — ее потребовать. Однако одобрить дуэль мог только суд общества офицеров, а перед этим повод к поединку тщательно изучали и обсуждали. В «Правилах» отмечалось, что порой ничтожные поводы приводят к гибельным последствиям. Среди таковых были жесты, слова или намеки, которые демонстрировали презрение, неуважение или пренебрежение. «Среднетяжелыми» оскорблениями считались грубое ругательство, издевательское высказывание. Тяжкими поводами — пощечина и вообще удар, обесчещение жены, сестры, дочери.
В случае столкновения офицера с лицом гражданским возможно крайне неловкое и тяжелое положение офицера, когда он оскорблен лицом гражданским, отказывающимся от дуэли. Обычай прежде всего требует, чтобы при начале дела была удостоверена правоспособность гражданского лица дать удовлетворение. Неправоспособный к удовлетворению чести человек едва ли может подорвать нравственную репутацию офицера, а в случае распространения подобными лицами ложных слухов или клеветы, офицер всегда может обратиться к защите законов. Но если столкновение произойдет между офицером и лицом, правоспособным дать удовлетворение, то дело мало чем разнится от столкновения между военнослужащими. О столкновении с гражданскими лицами, роняющем достоинство офицерского звания, командир части передает на рассмотрение суда общества офицеров, который и разрешает вопрос как о правоспособности гражданского лица, так и о необходимости вызова на дуэль этого лица.
При обсуждении проекта правил о дуэлях, некоторые из военных начальников возражали, что «с установлением проектированных правил возникнет возможность крайне неловкого и тяжелого положения офицера в тех случаях, когда он оскорблен лицом гражданским, отказывающимся окончить ссору поединком. Что останется в таком случае делать офицеру: принудить обидчика к дуэли, убить его или оставить свою часть?» Но приведенное возражение признано неубедительным. «прежде всего возможность крайне неловкого и тяжелого положения офицера в тех случаях, когда он оскорблен лицом гражданским, отказывающимся от дуэли, очевидно, нисколько не зависит от рассматриваемого закона; она полностью существовала и ранее. Кроме того, нельзя не заметить, что раз сам офицер, потерпевший оскорбление от частного лица, со своей стороны потребовал от последнего должного удовлетворения, послал к нему вызов, т. е. сделал все, что от него зависело, но встретил отказ, то предписывать ему, в самом законе, какие-либо дальнейшие меры к удовлетворению — нельзя; поэтому в правилах о поединках прямо и выражено, что если, вопреки решению суда, не последует поединка, то увольняется от службы офицер, отказавшийся от поединка.
Суд общества офицеров не властен понудить частное (гражданское) лицо драться с офицером на дуэли. А потому, если гражданское (или «постороннее», как называет закон о дуэли) лицо не пожелает принять дуэль, или если офицеру будет возбранено судом общества офицеров принять вызов от гражданского лица или вызвать его на поединок, то в таком случае эти лица обращаются в обыкновенный (уголовный) суд. который и разрешает дело об оскорблении чести.
Во избежание опасности столкновений военнослужащих с неправоспособными гражданскими лицами рекомендуется избегать таких публичных мест и заведений, где можно натолкнуться на людей дурно воспитанных и грубых. Особенная осторожность и особенный такт необходимы в тех случаях, когда офицер знает, что не может требовать приличного для себя удовлетворения; тем не менее, как честный человек, офицер не может отказать в удовлетворении, если таковое у него требуется. В особенности же офицер не имеет права отказаться назвать сою фамилию или дать свою карточку, хотя бы имел дело с человеком неизвестным или даже с сомнительной личностью.
Поединок есть бой условленный. Бой или дуэль должны быть непременно условленны, т. е. должны быть следствием взаимного соглашения или договора сторон. Это требование выражено и в нашем законе определением наказания за вызов и за принятие оного, т. е. за предложение и за изъявление на него согласия. В этом взаимном согласии и заключается отличие поединка от нападения, так называемой attaque, т. е. одностороннего нападения, если оно сопровождалось смертью противника, будет обыкновенным убийством; действия же защищавшегося будут актом самообороны.
Для действительности договора дуэли не требуется, чтобы оба противника вступали между собою в непосредственные переговоры; напротив того, общепринято, что всякое непосредственное сношение между сторонами (противниками) прекращается немедленно после вызова и выбора секундантов и что договор дуэли заключается не самими дуэлянтами, а посредниками или секундантами. По французским обычаям, при дуэли различается вызов непосредственный, на месте, или спустя известный срок. В первом случае вызов, конечно, делается самим оскорбленным, но затем считается, по обычаю, неприличным, чтобы какие-либо дальнейшие переговоры велись непосредственно поссорившимися. Вызов, спустя известное время, делается словесно или письменно, но во всяком случае через третьих лиц. Считается полным нарушением обычаев отнесение вызова в квартиру противника самим вызывающим: даже передатчики вызова должны уклониться от каких-либо подробных переговоров с самим вызываемым. Секунданты (или картельщики) при передаче вызова должны избегать всякого рассуждения с противником и требовать ответа тотчас же. Все переговоры о прекращении мирным путем возникших недоразумений, а затем и обсуждение самых условий поединка должны происходить между секундантами.
Всякое свидание противников, всякие переговоры между ними об условиях дуэли возбраняются освященными обычаем правилами и составляют — как замечает гр. Шатовильяр — «une précipitation blâmable», так как, с одной стороны, такое личное вмешательство противников может только раздуть ссору и отягчить условия дуэли, а с другой, все эти соглашения не имеют практического значения, так как они могут быть отменены (уничтожены) секундантами, которые имеют право контроля этих условий. Без скрепы, так сказать, свидетелей (секундантов) никакой договор дуэлянтов не имеет силы.
(…)
Бой должен производиться смертоносным оружием. С отсутствием же этого признака не будет и дуэли. Общеупотребительным и освященным вековым обычаем оружием дуэли является так называемое благородное, каковым почитаются из огнестрельных — пистолет и притом, по обычаю, гладкоствольный, а из холодных — сабля, шпага, палаш, шашка, эспадрон. Всякое иное оружие, не принятое обычаем, не может считаться оружием «поединка» в техническом значении этого слова, хотя бы такое оружие было смертоносное, хотя бы такой бой был заранее условлен между противниками, хотя бы он был веден с соблюдением установленных ими правил, при свидетелях и т. п.; и виновные будут отвечать по общим правилам об убийстве и телесных повреждениях, а не по постановлениям о дуэли.
Отступление от этого общего правила может быть вызвано особенными исключительными условиями, в коих находились противники и каковые всегда могут быть констатированы судом, благодаря которым оружием дуэли может быть и не принятое по обычаю. На такие формы дуэли (duels exceptionnels, дуэли исключительные, необыкновенные) секунданты должны соглашаться только в крайних случаях, и в таких случаях все подробности должны быть с точностью определены на предварительном совещании секундантов. Таковою исключительною дуэлью считается, например, дуэль на карабинах или ружьях, на пистолетах на слишком близких расстояниях (дистанция 10 шагов) или на пистолетах, из которых только один заряжен; последняя дуэль известна под термином «стрелять через платок».
По обычаю предполагается, что дуэль должна происходить на оружиях не только одного рода, но, по возможности, и одного типа. Поэтому не только не допускается дуэль на огнестрельном с одной стороны и холодном с другой, на оружии ударном и колющем, но считается даже неправильною дуэль на ружьях с одной стороны и пистолетах с другой, на пистолетах разного калибра и т. д. Поэтому, например, при дуэли на шпагах или саблях секунданты должны всегда удостовериться перед началом дуэли (contre-visite), что оружие обоих противников одного и того же рода, равной длины, одинаковой гибкости, одинаково отточены, заострены и без зазубрин и т. д., и только после такого осмотра они могут передать оружие дуэлянтам. При дуэли на пистолетах требуется, чтобы они одинаково были неизвестны обоим противникам и, во всяком случае, не бывшие раньше у них в употреблении, чтобы разница в длине ствола не превышала трех сантиметров и чтобы мушки и прицелы были настолько закреплены на стволах, чтобы не было возможности их передвинуть; исключая случаи, когда противники могут пользоваться собственными пистолетами: тогда лучше всего мушки снять.
Одним из первых дуэльных кодексов, изданных на русском языке (в Санкт-Петербурге в 1895 г.), являлись «Правила дуэлей», составленные на основании французских дуэльных кодексов 1830-х годов австрийским подданным Францем фон Болгаром.
Правила гласили, что дуэль «недопустима в качестве средства для удовлетворения тщеславия, фанфаронства, возможности хвастовства, стремления к приключениям вообще, любви к сильным ощущениям, наконец, как предмет своего рода рискованного, азартного спорта». Практическая цель поединка состояла в том, «чтобы, когда исчерпаны все средства соглашения и примирения сторон, дать решительное и окончательное восстановление чести». Знание Правил является долгом секундантов.
В 1908 г. генерал Василий Дурасов опубликовал «Дуэльный кодекс», учитывавший особенности российской действительности. Его основополагающим принципом являлось утверждение, что «дуэль не должна ни в коем случае, никогда и ни при каких обстоятельствах служить средством удовлетворения материальных интересов одного человека или какой-нибудь группы людей, оставаясь всегда исключительно орудием удовлетворения интересов чести».
Дуэльный кодекс: автор В. Дурасов.
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ
Субъекты дуэли
1. Дуэль может и должна происходить только между равными.
2. Основной принцип и назначение дуэли — решить недоразумение между отдельными членами общей дворянской семьи между собою, не прибегая к посторонней помощи.
3. Дуэль служит способом отомщения за нанесенное оскорбление и не может быть заменена, но вместе с тем и не может заменять органы судебного правосудия, служащие для восстановления или защиты нарушенного права.
4. Оскорбление может быть нанесено только равным равному.
5. Лицо, стоящее ниже другого, может только нарушить его право, но не оскорбить его.
6. Поэтому дуэль, как отомщение за нанесенное оскорбление, возможна и допустима только между лицами равного, благородного происхождения. В противном случае дуэль недопустима и является аномалией, вторгаясь в область судебной компетенции.
7. При вызове дворянина разночинцем первый обязан отклонить вызов и предоставить последнему право искать удовлетворения судебным порядком.
8. При нарушении права дворянина разночинцем, несмотря на оскорбительность его действий, первый обязан искать удовлетворения судебным порядком, так как он потерпел от нарушения права, но не от оскорбления.
9. Если, несмотря на это, дворянин все-таки пожелает драться, то он имеет на это право не иначе, как с формального письменного разрешения суда чести, рассматривающего, достоин ли противник оказываемой ему чести.
10. Между разночинцами дуэль возможна, но является аномалией, не отвечая своему назначению.
Оскорбление
11. Оскорбление есть посягательство на чье-либо самолюбие, достоинство или честь. Оно может быть нанесено на словах, письменно или действием.
12. По степени тяжести, оскорбления бывают трех степеней: оскорбление простое или первой степени; оскорбление тяжкое или второй степени; оскорбление действием или третьей степени.
13. Степень тяжести оскорбления зависит, с одной стороны, от его природы, с другой, от видоизменяющих его обстоятельств.
14. Природа оскорблений зависит от нравственных объектов, против которых они направлены: самолюбие, достоинство или честь.
15. Видоизменяющие обстоятельства суть условия, в зависимости от которых и при которых нанесено оскорбление.
Степень тяжести оскорблений в зависимости от их природы
Оскорбления первой степени
16. Оскорбления, направленные против самолюбия, не затрагивающие честь, нарушения вежливости, несоблюдение известных обязанностей относительно лица, исполнение которых последнее вправе ожидать, суть оскорбления первой степени.
Оскорбления второй степени
17. Оскорбления, направленные против чести или достоинства лица, диффамация, оскорбительные жесты, не переходящие в область оскорбления действием, суть оскорбления второй степени.
18. Диффамация есть вменение известному лицу такого поступка, который не допускается правилами чести или не согласуется с достоинством данного лица.
19. Достоверность опорочивающих фактов не дает оскорбителю права уклоняться от удовлетворения, исключая тот случай, когда, следствием приписанного и доказанного факта, является бесчестие оскорбленного лица.
20. Оскорбительные жесты относятся тогда к оскорблениям второй степени, когда их следствием не было ни удара, ни прикосновения, ни попытки к тому.
21. Все оскорбительные жесты одного лица по отношению к другому, сделанные на расстоянии, исключающем всякую возможность прикосновения, суть оскорбления второй степени.
22. Угроза нанести оскорбление действием также составляет оскорбление второй степени.
Оскорбления третьей степени
23. Оскорбление действием, или третьей степени, есть реально выраженное агрессивное действие одного лица по отношению к другому.
24. Для наличности оскорбления действием необходимо прикосновение или попытка к тому, обнаруженная и неисполненная лишь по непредвиденным и не зависящим от оскорбителя обстоятельствам.
25. При оскорблении действием прикосновение равносильно удару. Степень тяжести оскорбления не зависит от силы удара. Нанесение поранения равняется оскорблению действием.
26. Попытка нанести оскорбление действием равносильна действию, если она успела обнаружиться и не была приведена в исполнение лишь по непредвиденным и не зависящим от оскорбителя обстоятельствам.
27. Бросание предмета в оскорбленное лицо равносильно оскорблению действием, независимо от результатов, если была фактическая возможность оскорбителю попасть в оскорбляемое лицо.
28. Устное заявление о нанесении оскорбления действием, заменяющее фактическое, есть оскорбление третьей степени.
29. Если в ответ на оскорбление действием оскорбленный нанесет также оскорбителю оскорбление действием, то это отнюдь не может считаться удовлетворением и оскорбленным остается получивший оскорбление первым.
Степень тяжести оскорблений в зависимости от видоизменяющих обстоятельств
30. Видоизменяющие обстоятельства суть условия, в зависимости которых и при которых нанесено оскорбление.
31. Обстоятельства придают оскорблению новое нравственное значение изменяющее степень его тяжести, основанную на самой природе оскорбления.
32. Обстоятельства, изменяющие степень тяжести оскорбления, зависят:
1) от личности оскорбленного;
2) от личности оскорбителя;
3) от способа нанесения оскорбления.
Личность оскорбленного
33. Степень тяжести оскорбления изменяется в зависимости от личности оскорбленного лица.
34. Тяжесть оскорбления, нанесенного женщине, повышается на одну степень. Оскорбление первой степени, нанесенное женщине, равносильно оскорблению второй степени, а оскорбление второй степени — третьей.
35. При неверности жены муж считается оскорбленным. Различается неверность моральная и телесная. В первом случае муж считается потерпевшим оскорбление второй степени, во втором — третьей.
36. Тяжесть оскорбления, нанесенного имени рода или памяти покойных родственников по восходящим линиям, повышается на одну степень.
Личность оскорбителя
37. Степень оскорбления меняется в зависимости от личности оскорбителя.
38. Все оскорбления, нанесенные женщиной, считаются оскорблениями первой степени.
39. Степень тяжести оскорблений второй и третьей степени, нанесенных недееспособным лицом, понижается на одну степень.
Способы нанесения оскорбления
40. Оскорбления могут быть нанесены умышленно или неумышленно. В последнем случае, при извинениях, инцидент должен считаться исчерпанным.
41. Если лицо, оскорбленное неумышленно, не желает принять извинений оскорбителя, то оно лишается всех своих привилегий (по §§ 48—57), и все вопросы, касающиеся условий дуэли, решаются по взаимному соглашению секундантов или по жребию.
46. При взаимных оскорблениях одной и той же степени оскорбленным считается получивший оскорбление первым.
47. При взаимных оскорблениях различных степеней оскорбленным считается получивший более тяжкое оскорбление.
Права оскорбленного
48. Оскорбленный имеет определенные права, соответствующие тяжести нанесенного ему оскорбления.
49. При простом оскорблении оскорбленному принадлежит право выбора оружия, которое обязательно для его противника, причем остальные условия дуэли решаются секундантами по взаимному соглашению или по жребию.
50. Оскорбленный имеет право выбора для дуэли рода оружия: шпаг, пистолетов или сабель.
51. Право этого выбора распространяется лишь на один род оружия, которым пользуются в течение всей дуэли. Даже при взаимном желании противников переменить во время дуэли оружие, секунданты не имеют права согласиться на это, так как дуэль перестанет быть законной и переходит в область исключительных.
52. Неумение пользоваться оружием не может служить поводом для перемены избранного оскорбленным рода оружия; но если последний выберет шпаги или сабли для дуэли, и если оскорбитель не знаком с этим родом оружия или имеет телесный недостаток, не позволяющий ему пользоваться данным родом оружия, то дуэль будет происходить при слишком неравных условиях и, вследствие этого, оскорбленному рекомендуется, хотя он имеет право пользоваться избранным оружием, избрать пистолеты как оружие, уравновешивающее условия.
53. Если оскорбитель отказывается драться оружием, избранным оскорбленным, то он должен представить свои доводы суду чести, решение которого обязательно для обоих противников.
54. При тяжком оскорблении оскорбленному принадлежит право выбора оружия и рода дуэли, причем остальные условия дуэли решаются секундантами или по взаимному соглашению, или по жребию.
55. При тяжком оскорблении оскорбленному, кроме права выбора оружия, принадлежит право выбора между законными родами дуэли. При дуэли на пистолетах ему принадлежит право выбора одного из шести законных родов дуэли на пистолетах. При дуэли на шпагах или саблях он выбирает между непрерывной или периодической дуэлью, причем в последнем случае ему принадлежит право устанавливать продолжительность схваток и перерывов.
56. При оскорблении действием оскорбленный имеет право выбора оружия, рода дуэли, расстояния и пользования собственным оружием, причем остальные условия дуэли решаются секундантами или по взаимному соглашению, или по жребию.
57. При оскорблении действием оскорбленному, кроме права выбора оружия и рода дуэли, принадлежит право установлять расстояние и пользоваться собственным оружием, причем его противнику предоставляется также права пользования собственным оружием. Оскорбленный может отказаться от прав; пользования собственным оружием, и тогда выбор оружия решается по жребию При дуэли на пистолетах оскорбленный назначает расстояние, а при дуэли шпагах или саблях он выбирает между подвижной и неподвижной дуэлью.
Личный характер оскорблений и случаи замены
58. Оскорбления имеют личный характер и отомщаются лично.
59. Замена оскорбленного лица другим допускается только в случае недееспособности оскорбленного лица, при оскорблении женщин и при оскорблении памяти умершего лица.
60. Заменяющее лицо всегда отождествляется с личностью заменяемого, пользуется всеми его преимуществами, принимает на себя все его обязанности, имеет законное право совершать все те действия, которые совершил бы заменяемый в случае своей дееспособности.
61. Недееспособность для права замены определяется следующими положениями:
1) заменяемый должен иметь более 60 лет, причем разница в возрасте с противником должна быть не менее 10 лет. Если физическое состояние заменяемого дает ему возможность лично отомстить за полученное оскорбление, и если он на то изъявляет свое согласие, то он имеет право не пользоваться правом замены;
2) заменяемый должен иметь менее 18 лет:
3) заменяемый должен иметь какой-нибудь физический недостаток, не позволяющий ему драться как на пистолетах, так и на шпагах и саблях;
4) неумение пользоваться оружием ни в коем случае не может служить поводом для замены или отказа от дуэли.
Лица, имеющие право заменять. Замена при оскорблениях, нанесенных недееспособному лицу
62. При оскорблениях, нанесенных недееспособному лицу, право замены принадлежит исключительно родственникам.
63. Замена основана на естественной привязанности родственников, связанных узами крови настолько тесно, что посягательства на честь одного являются такими же для другого.
64. Замена допускается при следующих степенях родства: сын имеет право заменять отца, внук деда, правнук прадеда и наоборот: отец сына, дед внука и прадед правнука; брат брата, племянник дядю и наоборот; двоюродный брат двоюродного брата и так далее до троюродных степеней родства включительно. Зять тестя и наоборот. Замена при дальнейших степенях родства не допускается.
65. Заменяющим может быть только ближайший существующий, дееспособный родственник, наличность которого устраняет всех остальных.
66. В случае неприязненных отношений оскорбленного к ближайшему родственнику или отсутствия ближайшего родственника, право замены переходит к следующему ближайшему родственнику.
67. Наличность неприязненных отношений или отсутствия ближайшего родственника должна быть известна и подтверждена секундантами в протоколе.
68. При наличности нескольких родственников, находящихся в одинаковой степени родства с заменяемым, право выбора одного из них принадлежит последнему.
69. Замена друга другом допускается только в случае, если у заменяемого нет родственников указанных степеней родства, причем наличность, действительность и давность дружеских отношений должна быть известна и подтверждена секундантами в протоколе.
Замена при оскорблениях, нанесенных женщине
70. Оскорбление, нанесенное женщине, ее лично не касается, а непосредственно падает на ее естественного защитника, который и становится оскорбленным лицом, причем степень тяжести оскорбления повышается на одну степень.
71. Нравственное и честное поведение женщины является необходимым условием для допустимости дуэли.
72. Обязанность замены при оскорблении, нанесенном женщине, лежит и на ее ближайшем дееспособном родственнике, наличность которого устраняет всех остальных.
73. При наличности нескольких родственников, находящихся в одинаковой степени родства с заменяемой, право выбора одного из них принадлежит последней.
74. Если женщина, имеющая близкого дееспособного родственника, будет оскорблена в то время, когда ее сопровождает лицо, с которым она находится в далекой степени родства или вовсе не находится в родстве, то право требования удовлетворения за нанесенное оскорбление принадлежит сопровождающему ее лицу.
75. В случае вызова оскорбителя сопровождающим женщину лицом и ближайшим ее родственником, преимущество предоставляется сопровождающему лицу, а вызов родственника должен быть отклонен по правилу: «одно удовлетворение за одно оскорбление».
76. Если в момент нанесения оскорбления женщина будет без сопровождающего лица, то право требования удовлетворения за нанесенное оскорбление принадлежит любому из присутствующих посторонних лиц.
77. При заочном оскорблении женщины любое из присутствующих лиц имеет право заступиться за нее и потребовать от оскорбителя удовлетворения за нанесенное оскорбление. Если никто из присутствующих лиц не заступился и не потребовал удовлетворения от оскорбителя, то каждое другое лицо, узнавшее впоследствии о нанесенном оскорблении, имеет право требовать за него удовлетворение, являясь в обоих случаях естественным защитником оскорбленной женщины.
78. В обоих вышеуказанных случаях, §§76 и 77, в случае вызова оскорбителя также и ближайшим родственником, преимущество предоставляется родственнику и вызов постороннего лица должен быть отклонен по правилу: «одно удовлетворение за одно оскорбление».
79. Если женщина не имеет родственников и в момент нанесения оскорбления ее никто не сопровождал, она имеет право обратиться к любому лицу, которое делается ее естественным защитником и пользуется правом замещения.
Замена при оскорблениях, нанесенных памяти умершего лица
80. Оскорбление, нанесенное памяти умершего лица, есть оскорбление, нанесенное семье усопшего, членам коей принадлежит право охранять память покойного и требовать удовлетворения за нанесенное его памяти оскорбление.
81. Для допустимости дуэли умершее лицо, память коего оскорблена, должно было обладать при жизни всеми свойствами, необходимыми субъекту дуэли, для права лично требовать удовлетворения, согласно §§ 122—131.
82. Право требовать удовлетворение за оскорбление, нанесенное памяти умершего лица, принадлежит одному, любому из родственников всех степеней родства, носящих его имя, или одному из остальных родственников, не носящих его имя, в последнем случае до двоюродных степеней родства включительно.
83. Родственник, желающий быть заместителем, должен удовлетворять всем условиям, требующимся для права вызова, согласно §§ 122—131.
84. Должно отличать частную жизнь умершего лица, оскорбительные суждения о которой являются оскорблением семьи, от деятельности общественной, литературной и политической, которая является достоянием истории и критика которой не является оскорблением.
Личный характер оскорблений и случаи ответственности других лиц
85. Оскорбления имеют личный характер, и каждое лицо ответственно за нанесенное им оскорбление.
86. За оскорбления, нанесенные недееспособными лицами и женщинами, ответственны другие лица.
87. В обоих случаях ответственное лицо отождествляется с личностью оскорбителя, принимает на себя все его обязанности, пользуется всеми его преимуществами и имеет законное право совершать все те действия, которые совершил бы заменяемый в случае своей дееспособности.
88. Недееспособность оскорбителя для ответственности других лиц определяется следующими положениями:
1) оскорбитель должен иметь более 60 лет, причем разница в возрасте с оскорбленным должна быть не менее 10 лет, и физическое состояние не дает возможности оскорбителю лично отвечать за нанесенное оскорбление. Если физическое состояние оскорбителя дает ему возможность лично отвечать за нанесенное оскорбление, то лицо, заменяющее его, как недееспособное, освобождается от ответственности, причем определение освобождения от ответственности может состояться только по определению суда чести;
2) оскорбитель должен иметь какой-нибудь физический недостаток, не позволяющий ему драться как на пистолетах, так и на шпагах и саблях;
3) неумение пользоваться оружием ни в коем случае не может служить поводом ни для ответственности другого лица, ни для отказа от дуэли.
Лица, несущие ответственность. Ответственность при нанесении оскорбления недееспособными лицами
89. Ответственность при нанесении оскорбления недееспособным лицом падает на его ближайшего дееспособного родственника по восходящей и нисходящей линии и на родных братьев.
90. Ответственным является только ближайший существующий дееспособный родственник, наличность которого освобождает всех остальных от ответственности.
91. В случае неприязненных отношений оскорбителя к ближайшему родственнику или продолжительного отсутствия последнего, ответственность падает на следующего ближайшего родственника.
92. Наличность неприязненных отношений или отсутствие ближайшего родственника должны быть известны и подтверждены секундантами в протоколе.
93. При наличности нескольких родственников, находящихся в одинаковой степени родства с недееспособным оскорбителем, право выбора одного из них в качестве заместителя принадлежит оскорбителю.
94. Степень тяжести оскорблений второй и третьей степени, при нанесении их недееспособным лицом, понижается на одну степень.
Ответственность при нанесении оскорбления женщиной
95. Ответственность при нанесении оскорбления женщиной падает на ее ближайшего дееспособного родственника, до троюродных степеней родства включительно, наличность которого освобождает всех остальных от ответственности.
96. Если женщина нанесет оскорбление в то время, когда ее сопровождает лицо, с которым она находится в далекой степени родства или вовсе не находится в родстве, то оскорбленный имеет право требовать удовлетворения или от ее ближайшего дееспособного родственника или от сопровождающего ее лица.
97. Если оскорбленный потребует удовлетворения от сопровождающего лица, и если ближайший дееспособный родственник изъявит желание лично отвечать за оскорбление, нанесенное его родственницей, то оскорбленный должен взять обратно вызов, обращенный к сопровождающему лицу, который обязан на это согласиться, и драться с ближайшим родственником.
98. Все оскорбления, нанесенные женщиной, включая оскорбления действием, считаются оскорблениями первой степени.
Замена при оскорблениях, нанесенных памяти умершего лица
80. Оскорбление, нанесенное памяти умершего лица, есть оскорбление, нанесенное семье усопшего, членам коей принадлежит право охранять память покойного и требовать удовлетворения за нанесенное его памяти оскорбление.
81. Для допустимости дуэли умершее лицо, память коего оскорблена, должно было обладать при жизни всеми свойствами, необходимыми субъекту дуэли, для права лично требовать удовлетворения, согласно §§ 122—131.
82. Право требовать удовлетворение за оскорбление, нанесенное памяти умершего лица, принадлежит одному, любому из родственников всех степеней родства, носящих его имя, или одному из остальных родственников, не носящих его имя, в последнем случае до двоюродных степеней родства включительно.
83. Родственник, желающий быть заместителем, должен удовлетворять всем условиям, требующимся для права вызова, согласно §§ 122—131.
84. Должно отличать частную жизнь умершего лица, оскорбительные суждения о которой являются оскорблением семьи, от деятельности общественной, литературной и политической, которая является достоянием истории и критика которой не является оскорблением.
Личный характер оскорблений и случаи ответственности других лиц
85. Оскорбления имеют личный характер, и каждое лицо ответственно за нанесенное им оскорбление.
86. За оскорбления, нанесенные недееспособными лицами и женщинами, ответственны другие лица.
87. В обоих случаях ответственное лицо отождествляется с личностью оскорбителя, принимает на себя все его обязанности, пользуется всеми его преимуществами и имеет законное право совершать все те действия, которые совершил бы заменяемый в случае своей дееспособности.
88. Недееспособность оскорбителя для ответственности других лиц определяется следующими положениями:
1) оскорбитель должен иметь более 60 лет, причем разница в возрасте с оскорбленным должна быть не менее 10 лет, и физическое состояние не дает возможности оскорбителю лично отвечать за нанесенное оскорбление. Если физическое состояние оскорбителя дает ему возможность лично отвечать за нанесенное оскорбление, то лицо, заменяющее его, как недееспособное, освобождается от ответственности, причем определение освобождения от ответственности может состояться только по определению суда чести;
2) оскорбитель должен иметь какой-нибудь физический недостаток, не позволяющий ему драться как на пистолетах, так и на шпагах и саблях;
3) неумение пользоваться оружием ни в коем случае не может служить поводом ни для ответственности другого лица, ни для отказа от дуэли.
Лица, несущие ответственность. Ответственность при нанесении оскорбления недееспособными лицами
89. Ответственность при нанесении оскорбления недееспособным лицом падает на его ближайшего дееспособного родственника по восходящей и нисходящей линии и на родных братьев.
90. Ответственным является только ближайший существующий дееспособный родственник, наличность которого освобождает всех остальных от ответственности.
91. В случае неприязненных отношений оскорбителя к ближайшему родственнику или продолжительного отсутствия последнего, ответственность падает на следующего ближайшего родственника.
92. Наличность неприязненных отношений или отсутствие ближайшего родственника должны быть известны и подтверждены секундантами в протоколе.
93. При наличности нескольких родственников, находящихся в одинаковой степени родства с недееспособным оскорбителем, право выбора одного из них в качестве заместителя принадлежит оскорбителю.
94. Степень тяжести оскорблений второй и третьей степени, при нанесении их недееспособным лицом, понижается на одну степень.
Ответственность при нанесении оскорбления женщиной
95. Ответственность при нанесении оскорбления женщиной падает на ее ближайшего дееспособного родственника, до троюродных степеней родства включительно, наличность которого освобождает всех остальных от ответственности.
96. Если женщина нанесет оскорбление в то время, когда ее сопровождает лицо, с которым она находится в далекой степени родства или вовсе не находится в родстве, то оскорбленный имеет право требовать удовлетворения или от ее ближайшего дееспособного родственника или от сопровождающего ее лица.
97. Если оскорбленный потребует удовлетворения от сопровождающего лица, и если ближайший дееспособный родственник изъявит желание лично отвечать за оскорбление, нанесенное его родственницей, то оскорбленный должен взять обратно вызов, обращенный к сопровождающему лицу, который обязан на это согласиться, и драться с ближайшим родственником.
98. Все оскорбления, нанесенные женщиной, включая оскорбления действием, считаются оскорблениями первой степени.
Роды дуэлей
132. Существуют три рода дуэлей: законные, исключительные и по секретным мотивам.
133. Основное различие между ними состоит в том, что ни один из противников не вправе отказаться от законного рода дуэли, основываясь на его природе, в то время как каждый из них вправе не принять исключительной дуэли.
Законные роды дуэлей
134. Законные дуэли могут происходить только на пистолетах, шпагах и саблях.
135. В течение всей дуэли противники должны употреблять один какой-нибудь из вышеуказанных родов оружия и менять род оружия в течение дуэли не имеют права, так как в противном случае дуэль перестает быть законной и переходит в область исключительных.
136. Все условия дуэли должны быть занесены в протокол встречи, §§ 200 — 208, а весь ход дуэли описан в протоколе поединка, §§ 209 — 214, причем оба протокола должны быть подписаны противниками и секундантами.
137. Законные виды дуэлей на шпагах, пистолетах и саблях описаны ниже в отделах о соответствующих дуэлях.
Исключительные дуэли
138. Все дуэли, условия которых не сходны с условиями перечисленных выше законных дуэлей, являются исключительными и могут быть не принятыми каждым из противников, причем этот отказ не является нарушением дуэльного права и не влечет за собой никаких позорящих последствий.
139. Секунданты, которые содействуют исключительной дуэли, нарушают дуэльное право и делают неосторожность, принимая на себя ответственность в случае смерти или поранения одного из противников.
Дуэли по секретным мотивам
140. Если стороны отказываются объяснить секундантам мотивы вызова, то секундантам рекомендуется отказать противникам в своем содействии.
141. Если секунданты считают себя не вправе отказать в своем содействии, то они должны потребовать от противников заявления под честным словом и подтверждения своею подписью, что мотивы поединка не могут быть оглашены по причинам личного характера.
Секунданты
142. Секунданты являются в течение дуэли судьями противников и, как таковые, должны быть равного с ними происхождения. Секундант разночинец может быть не признан противной стороной.
143. Секундант должен обладать следующими обязательными качествами:
1) честностью;
2) беспристрастием;
3) отсутствием личных выгод в исходе данного дела;
4) физическими и умственными качествами, необходимыми для достойного выполнения своего назначения.
144. Причины, не допускающие быть секундантом, те же, что и для субъектов дуэли, §§ 122—131.
145. Секунданты должны быть беспристрастными и не должны иметь никакого личного интереса в предстоящем деле, который мог бы повлиять на их совесть и свободу действий. Поэтому родственники одного их противников по восходящей и нисходящей линиям и родственники до двоюродных степеней родства включительно не могут быть секундантами.
146. Люди, недееспособные по §§ 61 и 88 или имеющие какой-нибудь физический недостаток, не дающий им возможность вполне осуществить возложенные на них обязанности, не могут быть секундантами и могут быть не признаны противной стороной.
Суд чести
147. Все спорные вопросы, все недоразумения, происходящие между противниками или секундантами во время переговоров или в течение дуэли, разрешаются судом чести.
148. Суд чести должен состоять из трех лиц, из коих противники или секунданты избирают двоих, каждая сторона одного, которые в свою очередь избирают третье лицо, председателя.
149. Как нежелательное исключение, допускается со взаимного согласия противников и секундантов предоставление одному лицу права разрешения спорных вопросов, заменяющее постановление суда чести.
150. В первом случае противники, а втором случае противники и секунданты должны дать судьям письменные полномочия для права разрешения одного или нескольких спорных вопросов.
151. Решения суда чести и единоличного судьи обязательны для противников и секундантов, и безапелляционны.
152. Решения суда чести или единоличного судьи, не получивших полномочий от противных сторон или превысивших их, не обязательны для противников.
153. Судьи разрешают спорные вопросы по законам чести и дуэльного права. Они не имеют права руководствоваться личным мнением в тех вопросах, которые определены законами чести и дуэльным правом; они обязаны им подчиняться.
154. Причины, не допускающие быть судьей в суде чести, те же, что и для субъектов дуэли, §§ 122—131.
ЧАСТЬ ВТОРАЯ
Вызов
155. Получив оскорбление, оскорбленный должен заявить своему противнику: «Милостивый Государь, я пришлю Вам своих секундантов».
Если противники незнакомы друг с другом, они обмениваются карточками и адресами.
156. Вызов может последовать не только тотчас после нанесения оскорбления, но может быть послан в течение 24-х часов, причем этот срок может быть увеличен, если на то имеются уважительные причины.
157. Если вызов последовал не тотчас после оскорбления, то он должен быть сделан не лично, а письменно или через секундантов.
158. После нанесения оскорбления и вызова все личные сношения между противниками должны прекратиться, и они могут сноситься друг с другом не иначе, как через секундантов.
159. Противники ни под каким предлогом не должны являться друг к другу с целью вызова, установления условий дуэли или попыток к примирению.
Обязанности секундантов к их доверителям
160. Лица, к которым противники обращаются с просьбой быть их секундантами, должны потребовать, чтобы их доверитель подробно изложил бы им причины и обстоятельства нанесения оскорбления и вызова.
161. Секундант является поверенным своего доверителя и обязан хранить в тайне сообщенные ему факты, мысли и желания.
162. Если сделанные ему предложения не согласуются с его принципами чести, то он должен отказать в своем содействии; но он не имеет права разглашать сообщенные ему факты.
163. Нескромность секунданта или лица, которому была предложена эта обязанность, но который не принял ее, дает доверителю право потребовать и от него удовлетворения.
164. Если данные лица считают для себя возможным принять обязанности секундантов, то они должны получить от доверителя устные или письменные инструкции, в пределах которых они обязаны действовать.
Обязанности противников относительно секундантов
165. Противники обязаны сообщить с полным доверием лицам, которых они просят быть секундантами, все подробности о причине и обстоятельствах вызова.
166. Противники обязаны дать точные полномочия своим секундантам.
167. Существуют три различных вида полномочий секундантов:
1) Избранные и посвященные в дело секунданты имеют право направлять ход дела по своему усмотрению. Они решают дело примирением или поединком, на условиях желательных для них и обязательных для их доверителя, который не имеет права ни изменять, ни отвергать их.
2) Секунданты действуют совершенно пассивно, в пределах данных им полномочий, слепо им подчиняясь.
3) Секунданты имеют право прений, а их доверитель — право утверждения или отказа. Общепринятым является третий вид полномочий.
Обязанности секундантов относительно противной стороны
168. Секунданты оскорбленного должны первыми явиться к противнику.
169. Секунданты, являющиеся к противнику для переговоров или передающие устный вызов, должны объявить противнику коротко и вежливо, что они явились требовать, чтобы он взял свои слова обратно и извинился бы, или дал удовлетворение посредством оружия.
170. В случае отказа оскорбителя от принесения извинений, секунданты обязаны, отнюдь не обсуждая с противником условий дуэли и не входя в спор, просить последнего указать им двух его секундантов.
171. Если вызов сделан письменно, секунданты должны удостовериться, что он посылается в виде письма, кратко формулированного и без оскорбительных выражений.
172. Если противник, получающий вызов, вступает в спор, отказывается от немедленного ответа, не хочет принять дуэли или указать на своих секундантов, предъявители вызова немедленно удаляются и составляют протокол об отказе от дуэли.
173. Если секунданты не застанут оскорбителя дома, то они оставляют ему свои карточки с адресами и просят его указать час и место для встречи с ним лично или с его секундантами.
174. Если секунданты не получат ответа в течение 24-х часов, они посылают противнику заказное письмо, в котором предупреждают, что в случае неполучения ответа в течение двадцати четырех часов, с момента получения письма, они сочтут это молчание за отказ от дуэли.
Обязанности секундантов относительно друг друга
175. Утвержденные секунданты обеих сторон назначают время свидания для переговоров.
176. Секунданты оскорбленного идут первыми к секундантам противной стороны для назначения времени свидания.
177. Встретившиеся секунданты немедленно обязаны предъявить свои полномочия.
Обязанности секундантов во время переговоров
178. Секунданты должны точно определить и выяснить все обстоятельства и причины вызова.
179. Следствием может явиться двоякий исход дела:
1) секунданты могут решить, что налицо не имеется оскорбления, достаточно мотивирующего поединок;
2) секунданты могут признать нанесенное оскорбление достаточным для необходимости дуэли.
180. Если четверо секундантов решат, что нанесенное оскорбление не есть основание для дуэли, они составляют и подписывают протокол. Каждый из противников получает по экземпляру для охраны своей чести.
181. Решение этого протокола не обязательно для противников. Если они дали своим секундантам полномочия, оставляя за собой право утверждать или отвергать их решение, или если они находят, что секунданты превысили свои полномочия, то противники имеют право не признать их решение и выбрать новых секундантов.
182. Если секунданты найдут оскорбление достаточным, то они должны придти к соглашению относительно ряда нижеследующих пунктов, причем они должны употребить все усилия, чтобы секунданты противной стороны согласились бы с их доводами.
183. Секунданты выясняют вопросы:
1) относительно автора, кодекс которого служил бы им руководством;
2) относительно личности субъектов дуэли;
3) относительно допустимости дуэли между ними по вопросам происхождения, §§ 1—9, и случаев недопустимости дуэли по §§ 122—131;
4) относительно наличности оскорбления, § 11:
5) относительно того, кто из противников оскорбленный и кто оскорбитель, §§ 42—47;
6) относительно степени тяжести оскорбления, §§ 12—41:
7) относительно применимости правил о замене или ответственности, §§ 58—98;
8) относительно применимости правила: «одно удовлетворение за одно оскорбление», §§ 99—121.
184. Секунданты не имеют права решать какие-либо спорные вопросы по жребию, так как их решение должно являться следствием фактов, а не случая.
185. За разрешением всех спорных вопросов секунданты должны обращаться к решению суда чести.
186. Придя к соглашению относительно каждого из вышеуказанных пунктов, секунданты немедленно вносят их в протокол.
187. Выяснив все обстоятельства дела, секунданты должны приложить все усилия с целью добиться примирения противников, если только оно возможно. Возможны два случая. Оскорбитель соглашается принести оскорбленному извинения, и секунданты добиваются примирения противников: оскорбитель не желает принести извинения и примирение невозможно.
Секунданты достигают примирения противников
188. При своих попытках окончить дело примирением, секунданты оскорбленного должны убедиться, соответствует ли предлагаемое удовлетворение степени тяжести нанесенного оскорбления.
189. Лицо, нанесшее оскорбление, недолжно отказывать, если секунданты, вполне исследовав дело, посоветуют ему кончить его примирением, совместимым с его честью, заявив при этом, что в подобном случае они поступили бы так же, подтверждая свое заявление в протоколе.
190. Если оскорбитель согласен дать такое удовлетворение, которое по заявлению всех четырех секундантов, готовых подтвердить это письменно, удовлетворило бы их в подобном же случае, и оскорбленный не принимает такого удовлетворения, то он не пользуется более привилегиями, предоставляемыми оскорбленному, и выбор оружия и все условия дуэли решаются по жребию.
191. При оскорблении действием извинения не допускаются.
192. Действительны только извинения, сделанные в присутствии всех секундантов.
193. Извинения на месте поединка не допускаются.
194. Извинения допускаются только до подписания противниками протокола встречи.
195. При запоздалых извинениях оскорбленный может их не принять, не лишаясь своих привилегий.
196. При состоявшихся извинениях секунданты составляют и подписывают протокол и вручают по одному экземпляру противникам.
Секунданты не добиваются примирения
197. Если секунданты не добиваются примирения, то только тогда, а не раньше, секунданты оскорбленного объявляют, какой род оружия, дуэли и расстояние выбрал их доверитель, смотря по тем привилегиям, которыми он пользуется, и определяют остальные условия дуэли.
198. Секунданты приходят к соглашению относительно места, дня и часа дуэли, причем срок между переговорами и дуэлью должен быть назначен возможно кратким. Решение этих вопросов предоставляется секундантам, которые должны настаивать на принятии часа, более удобного их доверителю.
Протокол
199. При каждой дуэли для ее законности необходимы два протокола:
1) протокол встречи, составляемый до дуэли;
2) протокол поединка, составляемый после окончания дуэли.
Протокол встречи
200. В протокол встречи заносятся все условия дуэли.
201. Вовремя переговоров секундантов каждый решенный вопрос вносится в протокол, и тогда этот вопрос становится условием.
202. Протокол становится обязательным, когда он будет подписан секундантами и противниками.
203. Протокол исключает все недоразумения, все разногласия на месте дуэли или в течение ее и определяет ответственность противников и секундантов.
204. Протокол должен быть составлен в двух экземплярах, и оба должны быть подписаны и утверждены секундантами и противниками.
205. Условия, помещенные в протоколе, должны быть точно выполнены, и секунданты не имеют права допустить на месте дуэли, чтобы противники, даже со взаимного соглашения, внесли бы в протокол малейшее изменение. Исключения возможны только в случае препятствия со стороны какой-либо высшей силы, не зависящей от воли или желания противников или секундантов.
206. Все условия дуэли должны быть внесены в протокол встречи. Из этих условий одни общи всякой дуэли, другие присущи каждому роду оружия в отдельности.
207. Условия, общие всякой дуэли, перечислены в § 183, причем они должны быть внесены в протокол в указанном порядке.
208. Условия, присущие каждому роду дуэли в отдельности, также должны вноситься в протокол в указанном порядке.
Протокол поединка
209. В протоколе поединка описывается со всеми малейшими подробностями весь ход дуэли.
210. Секунданты составляют немедленно по окончании дуэли и на самом поле поединка протокол поединка в двух экземплярах, по одному для каждого противника. Каждый экземпляр должен быть подписан четырьмя секундантами.
211. В протоколе поединка должны быть указаны час, место, продолжительность дуэли, точно описан весь ее ход, степень тяжести и место нанесения поранений, словом, все подробности и отдельные случаи, происшедшие в течение дуэли, должны быть отмечены точно и подробно.
212. Секунданты не имеют права отказаться подписать протокол, констатирующий совершившиеся факты. Когда редакция протокола закончена, утверждена и подписана секундантами, никто из них не имеет более права делать какие-нибудь изменения или добавления.
213. Если какой-либо инцидент в течении дуэли ускользнул от внимания одного из секундантов, то последний имеет право не подтверждать его, полагаясь исключительно на слова другого, а может сделать в протоколе оговорку по этому поводу.
214. В случае разногласия между секундантами относительно одного или нескольких вопросов, обе стороны имеют право внести в один протокол две различные редакции описания известного факта или составить два различных протокола, которые они обязаны представить решению суда чести, который должен утвердить один из них или составить новый, приняв во внимание и разрешив спорные вопросы.
Поведение противников на месте поединка
215. Прибыв на место поединка, противники должны поклониться друг другу и секундантам противника.
216. Всякий разговор между противниками воспрещен. Если одна сторона имеет что-либо сообщить другой, это исполняют секунданты,
217. Получив оружие, противники должны молчать в течение всей дуэли. Всякие замечания, насмешки, восклицания, крики абсолютно не допускаются.
218. Противники в продолжение всей дуэли обязаны беспрекословно исполнять все приказания секундантов.
219. Заставлять ждать себя на месте поединка крайне невежливо. Явившийся вовремя обязан ждать своего противника четверть часа. По прошествии этого срока, явившийся первым имеет право покинуть место поединка и его секунданты должны составить протокол, свидетельствующий о неприбытии противника. Любезности противника, прибывшего первым, предоставляется прождать еще лишние четверть часа.
220. В случае, если какое-нибудь непреодолимое препятствие лишает одного из противников возможности явиться вовремя, то его секунданты должны возможно скорее предупредить секундантов противника, и сговариваться с ними относительно назначения дуэли в другое время.
221. В случае категорического отказа противника, прибывшего первым, назначить другое время для дуэли или при сомнении в законности приведенной причины опоздания, решение вопроса предоставляется суду чести.
ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ. ДУЭЛЬ НА ШПАГАХ
Выбор места для дуэли
222. При дуэли на шпагах место поединка должно быть выбрано секундантами до дуэли и упоминание о выборе должно быть сделано в протоколе переговоров.
223. При дуэли на шпагах следует выбирать тенистую аллею или лужайку, защищенную от солнца, ветра, пыли, достаточной величины, ровную, с твердой почвой.
224. Величина поля поединка должна быть в длину не менее 40 шагов и в ширину не менее 12 шагов. Границы поля должны быть ясно обозначены.
225. Противники должны в равной мере терпеть от недостатков места, погоды и всех внешних обстоятельств.
226. Места противников на поле поединка всегда распределяются по жребию.
Одежда противников
227. При дуэли на шпагах противники дерутся предпочтительно с обнаженным торсом.
228. Если условие это невыполнимо, вследствие состояния погоды или здоровья одного из противников, то допускается рубаха и жилет, не могущие задержать удара шпаги; крахмальное белье не допускается.
229. Перед началом дуэли противники снимают с себя медальоны, медали, бумажники, кошельки, ключи, пояса, помочи и т.д., то есть все, что может задержать острие шпаги.
230. Противники, носящие пояс, бандаж или какую-нибудь иную хирургическую повязку, обязаны сделать заявление об этом до окончательного подписания протокола поединка.
Секунданты устанавливают:
1) что повязка требуется состоянием здоровья;
2) что размеры ее не превышают обыкновенной величины.
231. Противники имеют право иметь, независимо один от другого, вовремя дуэли обыкновенные замшевые или лайковые перчатки без подкладки.
232. Употребление фехтовальных перчаток допускается исключительно по взаимному соглашению, которое должно быть занесено в протокол.
233. Перед началом дуэли противники обязаны допустить секундантов противной стороны осмотреть их с целью удостовериться в соблюдении указанных в §§ 229, 230 условий.
Секунданты обязаны всегда исполнять эту формальность.
Виды дуэлей на шпагах.
Подвижная и неподвижная дуэли
234. Существуют два вида дуэлей на шпагах: подвижная и неподвижная.
235. При подвижной дуэли каждый из противников имеет право передвигаться, отступать и наступать по всему полю поединка.
236. При неподвижной дуэли левая нога противников должна постоянно находиться на определенном отмеченном месте. Отступать не разрешается.
237. Если при неподвижной дуэли один из противников отступит более чем на три шага, то дуэль прекращается и в протокол заносится, что дуэль была прекращена вследствие того, что один из противников нарушил ее условия.
238. Право выбора между подвижной и неподвижной дуэлью принадлежит, при оскорблении действием, оскорбленному, а при простом или тяжком оскорблении секундантам, которые, во время переговоров, решают с общего согласия этот вопрос, принимая во внимание возраст, здоровье и желание противников.
Непрерывная и периодическая дуэли
239. Существуют два вида дуэлей на шпагах: непрерывная и периодическая.
240. Непрерывная дуэль продолжается без перерывов до тех пор, пока один из противников не будет обезоружен или не будет ранен.
241. Периодическая дуэль состоит из правильных периодических схваток и перерывов, продолжающихся определенное время и прекращающихся по команде руководителя.
242. Право выбора между непрерывной и периодической дуэлью принадлежит при простом оскорблении секундантам, которые во время переговоров решают с общего согласия этот вопрос, принимая во внимание возраст, здоровье и желание противников, а при тяжком оскорблении или оскорблении действием принадлежит оскорбленному, причем последнему принадлежит право определить продолжительность схваток и перерывов.
Продолжительность схваток и перерывов при периодической дуэли
243. При периодической дуэли продолжительность схваток и перерывов должна быть заранее определена и занесена в протокол.
244. Продолжительность схваток колеблется от 3 до 5 минут: продолжительность перерывов пропорциональна времени схваток, но не может превышать 5 минут.
245. При периодической дуэли руководитель или его помощник следят по часам за продолжительностью схваток и по истечении условного срока прерывают дуэль командой «стойте», прибегая, в случае необходимости, к активному вмешательству.
246. По этой команде противники обязаны немедленно прекратить дуэль.
247. Руководитель становится между противниками, и секунданты отводят их на несколько шагов назад.
248. По окончанию срока перерыва, противники становятся на свои прежние места в центре поля, а не остаются на том месте, где они находились в момент перерыва, причем формальности, указанные для начала дуэли, повторяются, и по команде «начинайте» дуэль возобновляется.
249. Руководитель или секунданты не имеют права прервать дуэли, когда один из противников утомится.
Применение правой и левой руки
250. Противники имеют право драться или правой, или левой рукой по своему желанию.
251. Право попеременно драться, то правой, то левой рукой, может быть дано только с общего согласия всех секундантов, и это условие должно быть занесено в протокол.
252. Удар шпаги парируется исключительно шпагой. Отражение оружия противника свободной рукой, а также захват шпаги рукой не допускаются.
253. Если за отражением или захватом шпаги свободной рукой не последует тотчас удара, нанесенного противнику, то такой поступок является нарушением дуэльных законов, но не есть еще бесчестный поступок.
254. Если за отражением или захватом шпаги рукой будет тотчас нанесен удар противнику, то такой поступок является бесчестным и влечет за собой законные последствия по §§ 363—368.
255. Если один из противников не может воздерживаться от инстинктивного парирования левой рукой, то его руку надо привязывать сзади к поясу.
Выбор шпаг
256. При дуэли на шпагах существуют два способа выбор шпаг:
1) противники пользуются своим личным оружием;
2) противники личным оружием не пользуются.
257. В первом случае каждый противник привозит свою пару шпаг и ею пользуется.
258. Во втором случае секунданты обеих сторон привозят по паре шпаг, неизвестных противникам, и выбор пары шпаг решается по жребию.
259. Право пользования личным оружием принадлежит оскорбленному действием, с условием разрешить противнику пользоваться таким же правом.
260. При оскорблениях первой и второй степени секунданты определяют способ выбора шпаг; они с обоюдного согласия имеют право решить этот вопрос по жребию или предоставить противникам пользоваться личным оружием.
261. Если каждый из противников пользуется своим личным оружием, то обе пары шпаг могут не быть совершенно одинаковыми, но длинам клинков должна быть одинаковой.
262. Если противники не пользуются личным оружием, и выбор пары шпаг решается по жребию, то обе пары шпаг могут быть совершенно различными, но шпаги каждой пары должны быть совершенно одинаковыми.
263. Противник, на оружие которого не пал жребий, выбирает любую из пары шпаг, предназначенной по жребию для дуэли.
264. Право выбора шпаги принадлежит также тому, кто не привез своих шпаг на место поединка и должен пользоваться оружием противника.
Свойства шпаг, необходимые для годности для дуэли
265. Шпаги должны быть обыкновенного образца, то есть соответствовать ряду нижеуказанных условий.
266. В противном случае секунданты противника имеют право отказаться от данной пары шпаг и требовать, в интересах своего доверителя, употребления обыкновенных шпаг, нормального, принятого образца.
267. От шпаг, плохо сделанных и неудобных для употребления, секунданты противной стороны имеют право отказаться.
268. Шпаги должны быть одинаковой длины.
269. Шпага должна быть легкой и удобной для руки. Легкость шпаги зависит от положения ее центра тяжести. Чем центр тяжести дальше от чашки эфеса, тем шпага тяжелее. У хорошей шпаги центр тяжести отстоит на один или два сантиметра от верхней части чашки.
270. Средний вес шпаги должен колебаться от 400 до 530 граммов. Свыше 530 граммов шпага считается отступающей от нормального и принятого веса: от нее можно отказаться.
271. Противники имеют право, с общего согласия, предоставить друг другу право пользоваться шпагами любого веса.
272. Чашки шпаг могут быть различных образцов, но их диаметр не должен превышать в длину 8—12 сантиметров и вглубину2—3 сантиметра. От употребления шпаг с чашками большей величины секунданты противной стороны имеют право отказаться.
273. Наружная поверхность чашки должна быть бронзированной или вычерненной, но не полированной, чтобы избежать отражения от солнца.
274. Шпага не может быть принята для дуэли, если в чашке просверлены отверстия для отламывания конца острия шпаги, или если чашка с внешней стороны вогнута и образует желоб, могущий задержать острие шпаги.
275. Клинок шпаги должен быть обязательно совершенно чист, без ржавчины и зазубрин, а острие хорошо отточено. Секунданты обязаны не допустить употребления не совершенно чистого оружия.
276. Секунданты должны брать с собою на место дуэли переносные тиски молоток, мелкий напилок, точильный брусок. Эти инструменты позволяют исправить легкие повреждения шпаги и избежать того. что, вследствие легкого повреждения оружия, окончание дуэли должно было бы быть отложено на другой раз.
Руководитель дуэли.
277. При дуэли на шпагах необходим руководитель дуэли.
278. Право выбора руководителя дуэли принадлежит исключительно секундантам, а не противникам.
279. Существуют две системы для выбора руководителя дуэли. По первой системе, руководитель избирается из числа секундантов; по второй, руководителем должно быть постороннее лицо.
280. По первой системе, если все секунданты лица опытные, они вручают руководство дуэлью старшему по возрасту из своей среды, и он берет в помощники старшего секунданта противной стороны.
281. Если среди секундантов имеются лица малоопытные, они вручают обязанность руководителя наиболее опытному из них.
282. В случае несогласия между секундантами выбор руководителя решается по жребию.
283. По второй, более целесообразной и справедливой системе, руководитель дуэли избирается не из числа секундантов, и должен быть совершенно постороннее лицо.
284. Руководитель избирается на следующих условиях:
1) он одобряет условия, занесенные в протокол встречи, и обязуется их выполнить
2) он сохраняет все данные условия и не вносит никаких изменений:
3) он разделяет обязанности и ответственность секундантов.
Начало и ход дуэли
285. Перед началом дуэли руководитель указывает каждому секунданту его роль и, если он избран из числа секундантов, назначает себе помощником одного из секундантов противной стороны.
286. Руководитель определяет по жребию места противников.
287. Если противники употребляют личное оружие, руководитель определяет годность обеих пар шпаг.
288. Если противники не употребляют личное оружие, руководитель определяет годность обеих пар шпаг и затем определяет по жребию пару шпаг для дуэли.
289. Младшие секунданты отводят противников на места, доставшиеся им но жребию.
290. Расстояние между противниками должно быть, при обоюдном полном выпаде, около аршина между концами шпаг.
291. Руководитель дуэли становится сбоку от противников, на равном расстоянии от каждого из них, в двух шагах от линии, образуемой скрещенными шпагами. Секундант, исполняющий обязанность его помощника, помешается с противоположной стороны, в двойном расстоянии от противников, чтобы не стеснять их действий.
292. Остальные два секунданта становятся таким образом, чтобы около каждого из противников был вблизи секундант противной стороны.
293. Если руководитель дуэли избран не из числа секундантов, то расположение изменяется: руководитель дуэли занимает то же место, помощника он не имеет. Около каждого из противников становятся оба секунданта противной стороны, один справа, другой слева,
294. Все секунданты и руководитель должны быть вооружены шпагами.
295. Когда все станут на свои места, руководитель берет пару шпаг, которая должна служить для дуэли, подвергает их быстрому вторичному осмотру, показывает секундантам и, взяв свою шпагу под мышку, складывает шпаги противников крест-накрест около концов.
296. Удостоверившись взглядом, что каждый на своем месте, он обращается к противникам со следующим напоминанием: «Господа, вам известны условия дуэли, вы их подписали и одобрили. Я напоминаю вам, что, когда я отдам вам шпаги, честь обязывает вас не делать никаких движений до моей команды „начинайте". Точно так же вы должны немедленно остановиться по команде „стой"». Произнеся эти слова, он отдает шпаги противникам. Совершив это и окинув быстрым взглядом позицию каждого, руководитель командует: «Господа, начинайте».
297. После команды «начинайте», противники сближаются и имеют право начать бой. При подвижной дуэли противники имеют право передвигаться по всему пространству поля, нагибаться, выпрямляться, наступать, отступать, уклоняться вправо и влево, делать круги вокруг своего противника, стараться поставить его в невыгодную позицию и поражать с более удобной стороны.
298. После команды руководитель и секунданты следят крайне внимательно за ходом дуэли, держась по возможности ближе от сражающихся, не стесняя однако ни в чем их движений и приемов. Секунданты передвигаются вместе со сражающимися, стараясь сохранять определенное расстояние от противников, как бы быстры ни были их выпады и отступления, и стараясь не оказаться сзади сражающихся или сгруппироваться с одной стороны.
299. После начала поединка секунданты не остаются пассивными исполнителями, предоставляя одному руководителю заботу распоряжаться дуэлью по своему усмотрению. Руководитель дуэли назначается только за тем, чтобы объединить руководство дуэлью и тем избежать замешательства.
300. Права секундантов и руководителя, как и ответственность, равны: избранные для установления условий, закрепленных протоколом, они равно обязаны наблюдать за их выполнением.
301. Если руководитель дуэли уклонится от дуэльных правил, долг и обязанность секундантов поправить его.
302. После начала дуэли секунданты и руководитель пользуются одинаковым правом прервать дуэль, и противники обязаны сообразоваться с командой секундантов, как и с командой руководителя.
303. Словесной команды бывает не всегда достаточно, чтобы достигнуть соответствующего результата. Противники могут ее не услыхать. Она должна сопровождаться, в случае необходимости, активным вмешательством секундантов и в особенности руководителя дуэли и его помощника. Но команда «стой» должна предшествовать всякому активному вмешательству или быть с ним одновременной. Ни в коем случае нельзя вмешиваться в бой молча, без команды.
Случаи перерыва дуэли
304. Существуют два вида перерывов дуэли: периодические или определенные, при периодической дуэли, и внезапные или неопределенные, при периодической и при непрерывной дуэлях.
Периодические перерывы
305. Периодические перерывы повторяются через равные и заранее определенные промежутки времени. Руководитель или один из секундантов определяет по часам продолжительность и окончание схватки и подает команду о перерыве.
306. Тотчас после команды противники обязаны остановиться и, отступив на два шага, стать в оборонительное положение, не нанося противнику удара.
307. Противник, нанесший или стремящийся нанести удар после команды о прекращении схватки, совершает бесчестный поступок, влекущий за собой последствия по §§ 363-368.
308. При периодической подвижной дуэли, после прекращения отдельных схваток, противники не сохраняют занимаемые ими места в момент перерыва, а отводятся секундантами в центр поля поединка, где и возобновляется каждая новая схватка.
Внезапные перерывы
309. Внезапные перерывы случаются в трех случаях:
1) при обезоружении одного из противников;
2) при падении одного из противников;
3) при нанесении раны одному из противников.
Обезоружение
310. Дуэль прерывается, когда один из противников обезоружен.
311. Обезоруженным считается тот, у которого шпага выпала из руки, согнулась или сломалась. Если шпага только дрогнула в руке, противник не считается обезоруженным.
312. Руководитель или секунданты обязаны немедленно прервать дуэль, как только они заметят, что один из противников обезоружен.
313. Обезоруживший своего противника обязан немедленно остановиться и, отступив на два шага, стать в оборонительное положение не нанося удара, не ожидая для этого вмешательства секундантов и заявить, что он обезоружил противника.
314. Обезоруженный обязан немедленно отступить назад, не ожидая вмешательства секундантов, и заявить, что он обезоружен.
315. Противник, нанесший или стремящийся нанести удар обезоруженному противнику, совершает бесчестный поступок, влекущий за собой законные последствия, по §§ 363—368.
316. Обезоруженный не имеет права пытаться поднять выпавшую из рук шпагу: ее поднимают и вручают ему секунданты.
317. Обезоруженный необязан противнику, который не нанес ему после его обезоружения удара, благодарностью; тот только выполнил свой долг.
318. Обезоруживший и не нанесший противнику удара не имеет права называть своего поступка доблестным, ни стремиться, основываясь на нем, добиться смягчения или замены какого-нибудь невыгодного для него условия дуэли.
319. После обезоружения одного из противников противники остаются на занимаемых ими местах в момент перерыва и возобновляют дуэль на том же месте, при соблюдении формальностей, употребляемых при начале дуэли.
Замена негодного оружия
320. При повреждении шпаги одного из противников дуэль прерывается и негодная шпага заменяется другой. В двух случаях замена производится различным образом:
1) противники пользуются личным оружием;
2) противники личным оружием не пользуются, и пара шпаг выбрана по жребию.
321. Когда оба противника пользуются личным оружием, сломанная или погнутая шпага заменяется другой из той же пары.
322. При вторичной поломке шпаги из одной и той же пары дуэль временно прерывается, до замены приведенной в негодность пары другой парой шпаг, или дуэль может продолжаться, при согласии противника, чьи обе шпаги приведены в негодность, пользоваться оставшейся шпагой из пары его противника.
323. Когда противники личным оружием не пользуются и пара шпаг выбрана по жребию, причем секунданты противных сторон привезли по паре шпаг, неизвестных противникам, то при приведении в негодность одной шпаги, разрозненной парой шпаг не пользуются, а берут пару, на которую жребий в начале дуэли не пал.
324. В случае вторичной поломки дуэль откладывается, если в протоколе не было условия, что при приведении в негодность двух шпаг различных пар противники будут пользоваться оставшимися двумя шпагами, причем выбор шпаг решается или по жребию, или каждый из противников пользуется оружием, привезенным его секундантами.
325. Если шпага сломалась или согнулась, секунданты производят вторичный осмотр противников, чтобы не было сомнений, что повреждение шпаги произошло не из-за постороннего предмета, задержавшего острие шпаги.
326. Отказ одного из противников подвергнуться осмотру, прекращает дуэль, причем этот отказ заносится в протокол и влечет за собою законные последствия, по §§ 363—368.
Падение
327. Дуэль прерывается при падении одного из противников.
328. Руководитель или секунданты обязаны немедленно прервать дуэль при падении одного из противников.
329. При падении одного из противников другой обязан немедленно остановиться и отступить на два шага, стать в оборонительное положение не нанося удара, не ожидая для этого вмешательства секундантов.
330. Дуэль прерывается лишь тогда, когда падающий коснулся земли, но она продолжается, если один из противников споткнулся.
331. Поражать упавшего противника есть бесчестный поступок, влекущий за собой законные последствия, по §§ 363—368.
332. Притворное падение не допускается; это бесчестный поступок, влекущий за собой законные последствия, по §§ 363—368.
333. Противники не имеют права употреблять, без оговорки в протоколе, приема, становиться на колено или пригибаться к земле упираясь в нее рукой, а другой поражать противника.
334. После падения одного из противников, противники остаются на занимаемых ими местах в момент перерыва и возобновляют дуэль на том же месте при соблюдении формальностей, употребляемых при начале дуэли.
Нанесение поранения
335. Дуэль прерывается при нанесении одному из противников поранения.
336. Руководитель или секунданты обязаны немедленно прервать дуэль, как только они заметят, что одному из противников нанесена хотя бы малейшая рана.
337. Ранивший своего противника обязан немедленно остановиться и, отступив два шага, стать в оборонительное положение, не нанося удара и не ожидая для этого вмешательства секундантов, заявить, что ранил противника.
338. Противник, нанесший или стремящийся нанести удар противнику после своего заявления о нанесении поранения, совершает бесчестный поступок, влекущий за собой законные последствия, по §§ 363—368.
339. Раненый обязан немедленно отступить назад, не ожидая вмешательства секундантов и заявить, что ранен, причем после такого заявления раненый не имеет права нападать на противника, а только защищаться.
340. Противник, нанесший или стремящийся нанести удар противнику после своего заявления о получении поранения, совершает бесчестный поступок, влекущий за собой законные последствия, по §§ 363—368.
341. При желании раненого продолжать дуэль компетенции врачей предоставляется решение вопроса о допустимости ее продолжения.
342. При продолжении дуэли раненый, в зависимости от тяжести полученной раны, имеет право просить, при непрерывной дуэли, перерывов для отдыха.
343. Руководитель следит за состоянием раненого и, при значительной слабости, ставящей раненого в слишком неравные условия с противником, окончательно прекращает дуэль.
344. После нанесения одному из противников раны, противники, при продолжении дуэли, не сохраняют занимаемые ими в момент нанесения поранения места, а отводятся секундантами в центр поля.
Обязанности секундантов и противников в момент перерыва или прекращения дуэли
345. При истечении срока схватки при периодической дуэли) при обезоружении, падении или нанесении раны одному из противников секунданты обязаны немедленно прервать дуэль командой: «стойте», прибегая в случае необходимости к активному вмешательству.
346. Противники обязаны немедленно прекратить дуэль по команде секундантов «стойте».
347. Никакое обстоятельство не может им помешать немедленно остановиться и исполнить приказание, и никакие отговорки не принимаются в расчет.
348. В первом из вышеуказанных случаев, при истечении времени схватки, противники обязаны продолжать дуэль до команды секундантов, так как право определять и проверять продолжительность схваток принадлежит исключительно секундантам.
349. В остальных случаях, при обезоружении, падении или нанесении раны одному из противников противники обязаны прекратить дуэль по собственной инициативе, не ожидая вмешательства или команды секундантов.
350. При перерыве дуэли по команде или по собственной инициативе оба противника, и каждый в отдельности, обязаны быстро отступить, сохраняя оборонительное положение, не нападая, а только парируя и отражая удары в том случае, если противник продолжает нападать, до вмешательства секундантов, которые обязаны немедленно прервать дуэль.
351. Противник, обезоруженный или раненный, обязан немедленно отступить, оставляя возможно большее расстояние между собою и противником, причем такое отступление отнюдь не может считаться бегством.
Действия противников, недопустимые по дуэльному праву при дуэли на шпагах, и их законные последствия
352. При дуэли на шпагах следующие поступки не допускаются дуэльным правом, считаются бесчестными и влекут за собой законные последствия:
353. Нанесение противнику удара до команды о начале дуэли.
354. Нанесение противнику удара после команды руководителя или секундантов о прекращении дуэли.
355. Нанесение удара противнику, лишенному оружия.
356. Нанесение противнику удара после его падения или заявления об обезоружении или получении раны, причем он перестал или был лишен возможности нападать или защищаться.
357. Нанесение противнику удара после заявления противника, ранившего или обезоружившего другого, об обезоружении или нанесении раны, если, вследствие этого заявления, обезоруженный или раненный противник перестал нападать или защищаться.
358. Нанесение обезоруженным (при искривлении шпаги) или раненным противником удара после своего заявления об обезоружении или получении раны, если, вследствие этого заявления, другой противник перестал нападать или защищаться.
359. Нанесение действительно обезоруженным (при искривлении шпаги) или действительно раненным противником удара после заявления обезоружившего или ранившего его об обезоружении или нанесении раны противнику, если, вслед за своим заявлением, заявивший перестал нападать или защищаться.
360. Если же противник ошибочно заявил об обезоружении или нанесении раны другому противнику, причем в действительности последний не был ни обезоружен, ни получил поранения, то последний имеет право продолжать нападать и защищаться.
361. Парирование удара шпаги свободной рукой и нанесение вслед за этим удара противнику.
362. Ложное падение и нанесение вслед за этим удара противнику.
Законные последствия нарушений дуэльного права
363. При совершении одним из противников одного из десяти вышеуказанных нарушений дуэльного права — бесчестного поступка, он подвергается нижеуказанным законным последствиям:
364. Дуэль прекращается.
365. Секунданты противной стороны, стоящие рядом с ним, имеют право заколоть противника, совершившего нарушение, шпагой, которой они вооружены.
366. Совершенный поступок рассматривается как простое убийство или попытка к тому, и дело передается судебным властям.
367. Секунданты составляют протокол с обозначением совершенного поступка и извещают о нем, посылая копию протокола, членов корпорации, места служения или общества, в котором состоял совершивший нарушение.
368. Совершивший нарушение лишается права вызова и подвергается последствиям, указанным в §§ 127,128,129.
ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ. ДУЭЛЬ НА ПИСТОЛЕТАХ
Выбор места для дуэли
369. При дуэли на пистолетах место поединка должно быть выбрано секундантами до дуэли и упоминание о выборе должно быть сделано в протоколе переговоров.
370. При дуэли на пистолетах следует выбирать совершенно открытую местность, ровную, с твердой почвой.
371. Противники должны в равной мере терпеть от недостатков места, погоды и остальных внешних условий.
372. Места противников всегда распределяются по жребию.
Одежда противников
373. При дуэли на пистолетах противники имеют право оставаться в обыкновенной одежде предпочтительно темного цвета. Крахмальное белье и верхнее платье из плотной ткани не допускаются.
374. Перед началом дуэли противники снимают с себя медальоны, медали, бумажники, кошельки, ключи, пояса, помочи и т.д., то есть все, что может задержать пулю.
375. Противники, носящие пояс, бандаж или какую-нибудь иную хирургическую повязку, обязаны сделать заявление об этом до окончательного подписания протокола переговоров.
376. Секунданты устанавливают:
1) что повязка требуется состоянием здоровья;
2) что величина ее не превышает обыкновенных размеров.
377. Перед началом дуэли противники обязаны допустить секундантов противной стороны осмотреть их, с целью удостовериться в соблюдении вышеуказанных условий.
Секунданты обязаны всегда исполнять эту формальность.
Определение расстояний
378. Право выбора расстояний принадлежит при оскорблениях первой или второй степени секундантам и -— оскорбленному при оскорблении действием.
379. При всех отдельных видах дуэлей на пистолетах существует минимальное и максимальное расстояние, разрешенное дуэльным правом.
380. Когда право выбора расстояний принадлежит секундантам, при разногласии относительно максимального и минимального расстояний обязательным является среднее расстояние.
381. Уменьшить минимальное расстояние имеют право противники только с обоюдного согласия и с согласия секундантов.
382. Увеличить максимальное расстояние ни противники, ни секунданты, даже с общего согласия, не имеют права, так как при таких условиях дуэль лишается серьезного смысла.
Определение промежутка времени для обмена выстрелами противников
383. Право определения промежутка времени, в течение которого противники имеют право стрелять, принадлежит исключительно секундантам.
384. При всех видах дуэли на пистолетах секунданты должны определить заранее время, в течение которого противники обязаны обменяться выстрелами и по истечении которого они не имеют права стрелять.
385.Существуют две системы для исчисления времени:
1) время считается с момента подачи команды;
2) время считается с момента первого выстрела.
386. При дуэли на месте по команде, на месте по желанию и на месте с последовательными выстрелами возможно применение исключительно первой системы. При дуэли с приближением без остановки, с остановкой и по параллельным линиям возможно применение обеих систем.
387. Если один из противников не выстрелил в определенный срок, то он теряет право на выстрел.
388. Если оба противника не выстрелили в определенный срок, то дуэль прерывается и снова возобновляется сначала, при соблюдении всех формальностей.
Выбор пистолетов
389. При дуэли на пистолетах существуют две системы для выбора пистолетов:
1) противники пользуются своим личным оружием;
2) противники личным оружием не пользуются.
390. В первом случае каждый противник привозит свою пару пистолетов и ею пользуется.
391. Во втором случае секунданты противных сторон привозят по паре пистолетов, неизвестных противникам, и выбор пары пистолетов решается по жребию.
392. Право пользования личным оружием принадлежит оскорбленному действием, с условием разрешить противнику пользоваться тем же правом.
393. При оскорблениях первой или второй степени секунданты определяют способ выбора пистолетов; они, с обоюдного согласия, имеют право решить выбор пистолетов по жребию или предоставить противникам право пользоваться личным оружием.
394. Если каждый из противников пользуется своим личным оружием, то обе пары пистолетов могут не быть совершенно одинаковыми, но их калибр должен быть одинаков, пистолеты обеих пар должны быть нарезные или гладкоствольные, и обе пары должны быть с прицелом или без него.
395. Если противники не пользуются личным оружием и выбор пары пистолетов решается по жребию, то пистолеты каждой пары должны быть совершенно одинаковыми.
396. Противник, на оружие которого не пал жребий, выбирает любой пистолет из пары, предназначенной по жребию для дуэли.
397. Право выбора пистолета принадлежит также тому, кто не привез своих пистолетов на поле поединка и должен пользоваться оружием противника.
Свойства пистолетов, необходимые для годности для дуэли
398. Пистолеты должны быть обыкновенного образца, то есть соответствовать ряду нижеуказанных условий.
399. В противном случае секунданты противника имеют право отказаться от данной пары пистолетов и требовать, в интересах своего доверителя, употребления обыкновенных пистолетов нормального и принятого образца.
400. От пистолетов, плохо сделанных и неудобных для употребления, секунданты противной стороны имеют право отказаться.
401. Пистолеты должны быть одноствольные, не центрального боя, а заряжающиеся с дула.
402. Пистолеты могут быть гладкие или нарезные.
403. Пистолеты могут быть с прицелом или без прицела.
Заряжение пистолетов
404. Заряжение пистолетов производится всегда перед самой дуэлью на поле поединка.
405. Заряжение пистолетов может производиться двояким образом:
1) пистолеты заряжаются секундантами;
2) пистолеты заряжаются посторонним лицом, специально приглашенным для этого (редко употребляемый способ).
406. Выбор способа заряжения пистолетов зависит от секундантов.
Пистолеты заряжают секунданты
407. Когда заряжение пистолетов производится секундантами, то различают два случая:
1) противники пользуются личным оружием;
2) противники личным оружием не пользуются.
408. Когда противники пользуются своим личным оружием, секунданты каждого из противников заряжают друг перед другом пистолет своего доверителя.
409. Когда противники личным оружием не пользуются, секунданты каждого противника заряжают один из пистолетов.
410. Секунданты заряжают пистолеты друг перед другом, употребляя при этом одну и ту же меру и взаимно проверяя точность зарядов.
411. Секунданты, с общего согласия, имеют право предоставить одному из секундантов, избранному единогласно или по жребию, право заряжать пистолеты.
Пистолеты заряжает постороннее лицо
412. Когда заряжение пистолетов производится посторонним лицом, то все четыре секунданта должны присутствовать при заряжении и контролировать действия заряжающего лица.
Виды дуэлей на пистолетах
413. Дуэлей на пистолетах существует шесть различных видов: дуэль на месте по команде, дуэль на месте по желанию, дуэль на месте с последовательными выстрелами, дуэль с приближением, дуэль с приближением и остановкой, дуэль с приближением по параллельным линиям.
Дуэль на месте по команде
414. При дуэли на месте по команде противники становятся на расстоянии от 15 до 30 шагов друг от друга, держа пистолеты вертикально дулом вниз или вверх.
415. По команде «раз» противники поднимают или опускают пистолеты и имеют право стрелять до команды «три».
416. Между каждой командой «раз, два, три» промежуток в одну секунду.
417. По команде «три» противники теряют право стрелять и секунданты обязаны прекратить дуэль.
Дуэль на месте по желанию
418. При дуэли на месте по желанию противники становятся на расстоянии от 15 до 30 шагов друг от друга, держа пистолеты вертикально дулом вниз или вверх.
419. По команде «стреляйте» противники имеют право поднять или опустить пистолеты и обменяться выстрелами в течение одной минуты с момента подачи команды. Иногда противников ставят спиной друг к другу и они имеют право обернуться только после команды «стреляйте».
420. По истечении минуты с момента подачи команды противники теряют право стрелять и секунданты обязаны прекратить дуэль.
421. Раненый противник имеет право стрелять в течение 30 секунд с момента нанесения ему раны.
Дуэль на месте с последовательными выстрелам
422. При дуэли с последовательными выстрелами противники становятся на расстоянии от 15 до 30 шагов друг от друга, держа пистолеты вертикально дулом вниз или вверх.
423. При этом виде дуэли один из противников стреляет первым, другой вторым.
424. Право первого выстрела определяется исключительно по жребию.
425. По команде «стреляйте» противник, стреляющий первым, имеет право стрелять в течение 30 секунд с момента подачи команды, а его противник должен ждать выстрела совершенно неподвижно.
426. При выстреле противника, стреляющего вторым, соблюдаются те же условия.
427. По истечении 30 секунд с момента подачи команды противники теряют право стрелять и секунданты обязаны прекратить дуэль.
428. Раненый противник имеет право стрелять в течение одной минуты с момента подачи команды.
Дуэль с приближением
429. При дуэли с приближением противники становятся на расстоянии от 35 до 45 шагов друг от друга; секунданты проводят между ними две линии, на расстоянии от 15 до 25 шагов одна от другой, называемые барьерами, причем каждая из них на расстоянии 10 шагов от мест противников.
430. Каждый из противников независимо от другого имеет право, но не обязан, идти прямо навстречу противнику на десять шагов вперед до барьера, держа пистолет вертикально дулом вниз или вверх. Другой противник, в свою очередь, имеет право идти вперед или стоять на месте.
431. Оба противника имеют право стрелять после команды «сближаться», когда им заблагорассудится, но второй выстрел должен последовать в течение 30 секунд с момента первого выстрела, или, по другой системе, оба выстрела должны последовать в течение одной минуты с момента команды «сближаться».
432. Противники не имеют права стрелять на ходу и противник, желающий стрелять, обязан остановиться и только тогда имеет право поднять или опустить пистолет и прицелиться.
433. Противники имеют право остановиться и прицелиться, не стреляя, и после остановки вновь продолжать идти вперед, держа пистолет дулом вниз или вверх.
434. Противник, выстреливший первым, обязан ждать выстрела своего противника совершенно неподвижно, на месте, с которого он стрелял.
435. Противник, стреляющий вторым, имеет право приближаться до барьера к противнику, выстрелившему первым.
436. Раненный первым выстрелом имеет право стрелять в противника, который не обязан приближаться к нему, в течение одной минуты с момента получения раны.
437. По истечении 30 секунд с момента первого выстрела противник, стреляющий вторым, теряет право стрелять, или, по другой системе, по истечении одной или двух минут с момента подачи команды оба противника теряют право стрелять и секунданты обязаны прекратить дуэль.
Дуэль с приближением и остановкой
438. При дуэли с приближением и остановкой противники становятся на расстоянии от 35 до 45 шагов друг от друга; секунданты проводят между ними две линии, на расстоянии от 15 до 25 шагов одна от другой, называемые барьерами, причем каждая из них на расстоянии 10 шагов от мест противников.
439. Каждый из противников независимо от другого имеет право, но не обязан, идти зигзагообразно навстречу другому на десять шагов вперед до барьера, не отходя более чем на два аршина с каждой стороны от прямой линии, соединяющей его место с местом противника, причем противники имеют право опускать пистолеты и прицеливаться на ходу. Другой противник, в свою очередь, имеет право идти вперед или стоять на месте.
440. Оба противника имеют право стрелять после команды «сближаться», когда им заблагорассудится, но второй выстрел должен последовать в течение 30 секунд с момента первого выстрела, или, по другой системе, оба выстрела должны последовать в течение одной или двух минут с момента команды «сближаться».
441. Противники имеют право стрелять на ходу и противник, желающий стрелять, не обязан остановиться, но имеет право остановиться и прицелиться, не стреляя, и после остановки вновь продолжать идти вперед.
442. После первого выстрела оба противника обязаны немедленно остановиться и не имеют права подвигаться вперед.
443. Противник, выстреливший первым, обязан ждать выстрела своего противника совершенно неподвижно на месте, с которого он стрелял.
444. По истечении 30 секунд с момента первого выстрела противник, стреляющий вторым, теряет право стрелять, или, по другой системе, по истечении одной или двух минут с момента подачи команды оба противника теряют право стрелять и секунданты обязаны прекратить дуэль.
445. Раненный первым выстрелом имеет право стрелять в противника в течение одной минуты с момента получения раны.
Дуэль с приближением по параллельным линиям
446. При дуэли по параллельным линиям секунданты проводят на поле поединка две параллельные линии на расстоянии 15 шагов одна от другой и длиною от 25 до 35 шагов каждая.
447. Противники становятся на противоположных концах двух различных параллельных линий.
448. Каждый из противников, независимо один от другого, имеет право, но не обязан идти навстречу противнику по намеченным параллельным линиям, держа пистолет вертикально дулом вверх, сближаясь вследствие этого в известный момент до 15 шагов со своим противником, который, в свою очередь, имеет право идти вперед или стоять на месте.
449. Оба противника имеют право стрелять после команды «сближаться» когда им заблагорассудится, но второй выстрел должен последовать в течение 30 секунд с момента первого выстрела, или, по другой системе, оба выстрела должны последовать в течение одной или двух минут с момента подачи команды «сближаться».
450. Противники не имеют права стрелять на ходу и противник, желающий стрелять, обязан остановиться и только тогда имеет право опустить пистолет и прицелиться. Противники имеют право остановиться и прицелиться не стреляя, и после остановки вновь продолжить идти вперед, держа пистолет дулом вверх.
451. Противник, стрелявший первым, обязан ждать выстрела своего противника совершенно неподвижно на месте, с которого он стрелял.
452. Противник, стреляющий вторым, имеет право приближаться к противнику, выстрелившему первым.
453. По истечении 30 секунд с момента первого выстрела противник, стреляющий вторым, теряет право стрелять, или, по другой системе, по истечении одной или двух минут с момента подачи команды оба противника теряют право стрелять и секунданты обязаны прекратить дуэль.
454. Раненный первым выстрелом имеет право стрелять в противника, который не обязан приближаться к нему, в течение одной минуты с момента получения раны.
Руководитель дуэли
455. При дуэли на пистолетах необходим руководитель дуэли, подающий команду.
456. Право выбора руководителя дуэли принадлежит исключительно секундантам, а не противникам.
457. Существуют две системы для выбора руководителя дуэли, причем указание об избранной системе должно быть сделано в протоколе. По первой системе, руководитель избирается из числа секундантов, по второй — руководителем должно быть постороннее лицо.
458. По первой системе, если все секунданты лица опытные, они вручают руководство дуэлью старшему по возрасту из своей среды и он берет в помощники старшего секунданта противной стороны.
459. Если среди секундантов имеются лица малоопытные, они вручают обязанность руководителя наиболее опытному из них.
460. В случае разногласия между секундантами выбор руководителя решается по жребию.
461. По второй системе, руководитель дуэли избирается не из числа секундантов и должен быть постороннее лицо.
462. Руководитель избирается на следующих условиях:
1) руководитель одобряет условия, занесенные в протокол встречи и обязуется их выполнить;
2) руководитель сохраняет все данные условия и не вносит никаких изменений;
3) руководитель разделяет обязанности и ответственность секундантов.
Начало дуэли
463. Руководитель дуэли указывает каждому секунданту его роль и, если он избран из числа секундантов, назначает себе помощника.
464. Руководитель отмеряет расстояния и определяет по жребию места противников.
465. Если противники употребляют личное Оружие, руководитель определяет готовность обеих пар пистолетов.
466. Если противники не употребляют личное оружие, руководитель определяет по жребию пару пистолетов для дуэли.
467. Младшие секунданты отводят противников на места, доставшиеся им по жребию.
468. Руководитель дуэли становится сбоку от противников, на равном расстоянии от каждого из них, в десяти шагах от линии, соединяющей противников. Секундант, исполняющий обязанность его помощника, становится с противоположной стороны и на таком же расстоянии от противников.
469. Остальные два секунданта становятся в 15 шагах от противников таким образом, чтобы около каждого из противников был секундант противной стороны.
470. Если руководитель дуэли выбран не из числа секундантов, то руководитель дуэли занимает то же место, помощника он не имеет. Около каждого из противников в 15 шагов расстояния становятся оба секунданта противной стороны, один справа, другой слева.
471. Все секунданты и распорядитель вооружены пистолетами.
472. Когда все встанут на свои места, руководитель дуэли берет пару заряженных пистолетов, предназначенных для дуэли, подвергает их быстрому вторичному осмотру, показывает секундантам, и, удостоверившись взглядом, что каждый на своем месте, обращается к противникам со следующим напоминанием: «Господа, вам известны условия дуэли, вы их подписали и одобрили. Я напоминаю вам, что, когда я отдам вам пистолеты, честь обязывает вас не делать никаких движений до моей команды „начинайте". Точно так же вы должны немедленно опустить пистолеты по команде „стой"». Произнеся эти слова, он отдает пистолеты противникам, которые обязаны держать их дулом вверх.
473. Совершив это и окинув быстрым взглядом позицию противников и секундантов, руководитель отходит на свое место и, спросив противников, готовы ли они, и получив на это утвердительный ответ, следя по часам, подает команду о начале дуэли.
474. После начала дуэли секунданты не остаются пассивными, предоставляя одному руководителю заботу распоряжаться дуэлью по своему усмотрению. Руководитель дуэли назначается только затем, чтобы объяснить руководство и тем избежать замешательства.
475. Права секундантов и руководителя, как и ответственность,— равны: избранные для установления условий, закрепляемых протоколом, они равно обязаны наблюдать и за выполнением их.
476. Если руководитель дуэли уклонится от правил, долг и обязанность секундантов поправить его.
Количество выстрелов
477. Каждый из шести законных видов дуэли на пистолетах, как законченное целое, состоит всегда из обмена противников двумя выстрелами.
478. С обоюдного согласия противники имеют право согласиться повторять известный, только один и тот же, вид дуэли два или три раза или повторять его до нанесения одному из противников смертельной раны.
479. При повторении дуэли одна должна немедленно следовать за другой, но с соблюдением каждый раз обязательных формальностей.
480. Условие повторяемости дуэли должно быть обязательно занесено в протокол; в противном случае секунданты обязаны не допустить продолжения дуэли после обмена двумя выстрелами.
Осечка
481. Осечка считается в одном случае за произведенный выстрел, в другом не считается за выстрел.
482. Осечка считается за выстрел в тех случаях, когда исчисление времени начинается с момента подачи команды, и в данном случае противник, пистолет которого дал осечку, считается сделавшим выстрел.
483. Осечка не считается за выстрел в тех случаях, когда исчисление времени начинается с момента первого выстрела и при дуэли с последовательными выстрелами, и противник, пистолет которого дал осечку, имеет право требовать перезаряжения.
484. В том случае, когда осечка не считается за выстрел, если осечку дал пистолет противника, стрелявшего первым, то он обязан заявить об этом и руководитель обязан немедленно прервать дуэль и перезарядить пистолет, после чего дуэль возобновляется сначала с соблюдением всех обязательных формальностей.
485. В том случае, когда осечка не считается за выстрел, если осечку дал пистолет противника, стрелявшего вторым, то руководитель обязан перезарядить пистолет и предоставить противнику заранее определенный законный срок для права выстрела.
Выстрел в воздух
486. Стрелять в воздух имеет право противник, стреляющий вторым.
487. Противник, выстреливший первым в воздух, в случае если его противник не ответит на его выстрел или также выстрелит в воздух, считается уклонившимся от дуэли и подвергается всем законным последствиям такого поступка.
488. Другой противник, стреляющий вторым, имеет полное право ответить на первый выстрел противника, обращенный в воздух, действительным выстрелом, причем в таком случае дуэль считается истекшей по дуэльным законам и противник, выстреливший первым в воздух, не подвергается законным последствиям.
Действия противников, недопустимые по дуэльному праву при дуэли на пистолетах, и их законные последствия
489. При дуэли на пистолетах следующие поступки не допускаются дуэльным правом, считаются бесчестными и влекут за собой законные последствия:
490. Выстрел одного из противников, сделанный хотя бы за секунду до команды о начале дуэли или после команды об окончании.
491. Какое-нибудь восклицание одного из противников в течение дуэли, исключая невольного восклицания в момент получения раны и заявления об осечке.
492. Какие-нибудь резкие телодвижения противника, выстрелившего первым, ожидающего выстрела противника.
Законные последствия нарушений дуэльного права
493. При совершении одним из противников одного из вышеуказанных нарушений дуэльного права — бесчестного поступка, он подвергается нижеуказанным законным последствиям:
494. Дуэль прекращается.
495. Секунданты противной стороны, стоящие рядом с ним, имеют право застрелить противника, совершившего нарушение.
496. Совершенный поступок рассматривается как простое убийство или попытка к тому, и дело передается судебным властям.
497. Секунданты составляют протокол с обозначением совершенного поступка и извещают о нем, посылая копию протокола, членов корпорации, места служения или общества, в котором состоял совершивший нарушение.
498. Совершивший нарушение лишается права вызова и подвергается последствиям, указанным в §§ 127,128,129.
ЧАСТЬ ПЯТАЯ. ДУЭЛЬ НА САБЛЯХ
499. Хотя дуэль на саблях принадлежит к числу законных дуэлей, но употребляется редко, и оскорбитель имеет право отказаться от нее без определения суда чести и оскорбленный обязан избрать другой законный род оружия для дуэли.
500. Условия дуэли на саблях одинаковы с условиями дуэли на шпагах. Единственное различие заключается в том, что дуэль данного рода оружия может происходить на прямых или кривых саблях. В первом случае противники могут рубить и колоть, во втором — только рубить.
К началу 20-го столетия, накануне Гражданской войны в Русской императорской армии получить звание офицера можно было несколькими способами.Офицеров для армии России в 19-20 веках готовили в четырех видах военно-учебных заведений: в военных училищах, юнкерских училищах. в пажеском корпусе и как вариаант в школах прапорщиков.
Можно было окончить училище, которые подразделялись на военные и юнкерские. Юнкера неплохо способствовали преодолению кризиса и нехватки офицерского состава. Так, к 1912 году среди общей численности выпускников училищ 60% составляли выпуски военных училищ, остальное – юнкерских. Для того чтобы поступить в военное училище, необходимо было окончить кадетский корпус. Тогда как юнкерское училище этого требования не имело. Однако в юнкерских училищах срок обучения был дольше, а требования – строже. В результате, к моменту окончания училища разница в уровне подготовки выпускников практически стиралась.
Для большинства кандидатов в офицеры в 18 веке и в начале 19 века абсолютно предпочтителен был первый вариант. Учебных заведений, которые бы готовили офицеров, было мало. На тот момент не было каких-то унифицированных образовательных стандартов для военных чинов, не было однозначно определено, что должен был уметь офицер – выпускник такого образовательного учреждения.На протяжении всего существования Российской империи стать офицером можно было двумя способами: либо начать службу с нижних чинов и дослужиться до офицера, либо закончить соответствующее учебное заведение, большинство офицеров шло первым путём. Причин было несколько. Во-первых, специализированных учебных заведений было мало, и рассчитаны они были на дворян. Во-вторых, единых стандартов того, что должен был знать и уметь офицер на момент начала службы, ещё не было. Также стоит учитывать, что долгое время в дворянской среде ко всем казённым учебным заведениям относились с подозрением, предпочитая обучать детей на дому, иногда в престижных частных пансионах, а затем пристраивали «недорослей» по знакомству либо чиновником в какое-нибудь ведомство, либо в армию под крыло к уже служащим там родственникам и знакомым. При наличии документов, подтверждающих дворянство, поступивший в армию добровольцем мог отслужить солдатом три месяца, а далее стать офицером. За казённый счет предпочитали учить детей чаще те, у кого не было денег и возможностей заниматься этим самостоятельно, однако имелись связи, чтобы дать отпрыскам путевку в жизнь таким способом. В итоге девочек пытались пристраивать в институты благородных девиц, мальчиков – в кадеты. Исключения, разумеется, были. Наибольшее количество выпускников учебных заведений было среди артиллеристов. Так, например, более 60% офицеров, служивших в 1812 году в артиллерии, были выпускниками 2-го кадетского корпуса. Его с отличием закончил М. И. Кутузов, который позже возглавил 1-й кадетский корпус.
Историю профессионального военного образования в России обычно ведут с созданных в 1721 году Гарнизонных школ, но учили в них солдатских детей. 23 Ноября 1731 года взошедшая на престол Анна Иоанновна подписала указ, требовавший «впредь <…> безграмотных из солдат и капралов в унтер-офицеры, а из унтер-офицеров, которые не умеющие же грамоте, в обер-офицеры не производить, дабы который по обучению грамотному попечение имел неленостное»
Первым учебным заведением считают кадетский корпус, созданный в 1732 году по указу Анны Иоановны, которая, взойдя на престол, принялась переделывать и преобразовывать многие сферы. На тот момент уже существовали гарнизонные школы, но образование в них получали дети солдат. Этим же указом императрица запретила повышать в военном чине людей, не владеющих грамотой. В 1743 году корпус был реорганизован, став Сухопутным шляхетным кадетским корпусом. Его и считают первым учебным заведением, готовившим офицеров.Сухопутный шляхетный кадетский корпус из-за нехватки учебных заведений одно время стал готовить и гражданских специалистов.
При Екатерине II появились Артиллерийский и инженерный корпуса. При Александре I открылись кадетские корпуса в Шклове, (затем этот корпус был переведён в Москву), Омске, Оренбурге, Гельсингфорсе, Нижнем Новгороде.
Стаж в армии для выпускников кадетских корпусов начинался с момента поступления. Обычно принимали детей 7-8 лет, однако можно было отдавать значительно раньше. Надо заметить, что отношение к детям было не столь сентиментальное, как сейчас. Скорее, к ним относились как ко взрослым, которые пока в силу возраста не заслужили права голоса, но уже имели обязанности.
На тот момент большинство учеников были представителями небогатых семей, однако попасть в кадетский корпус было совсем непросто. Нужны были связи, договоренности. Если не было покровителей, то поступление ребенка могли специально осложнять, затягивать. Вопрос решался легко и быстро, если у родителей были деньги. Нередко для того, чтобы обеспечить ребенку будущее, родным приходилось продавать имущество.Без покровителей рассмотрение ходатайства о приёме в кадеты могли умышленно затягивать. Иногда у родителей вымогали взятки. Показателен рассказ А. А. Аракчеева, который захотел стать офицером в 11 лет, когда на званом обеде в соседнем имении увидел приехавших из Петербурга кадетов. Отец пытался устроить сына во 2-й кадетский корпус. «Собрали деньги на поездку, продав на базаре всё, что можно было продать: с пятьюдесятью рублями в кармане засобирались в путь. К самому отъезду пригласили священника, помолились всей семьёй, присели на дорогу, как водится. <…> Я был в восторге, и тогда только призадумался, когда пришлось прощаться с доброй моей матерью. Рыдая, благословила она меня образом, который ношу до сих пор и который никогда не сходил с груди моей, и дала мне одно утешение: молиться и надеяться на Бога. <…> Нам пришлось запастись терпением, пока наше прошение рассмотрели. В ответ не было ни слова, и каждый день мы ходили с Ямской на Петербургскую сторону и дожидались у лестницы Директора корпуса Петра Ивановича Мелиссино, чтобы поздороваться с ним и напомнить о своем прошении. Пока мы ждали, небольшой запас денег у моего отца таял и, наконец, иссяк: у нас не осталось ни копейки. Положение было безнадежным. Мой отец слышал, что митрополит Гавриил оказывает помощь бедным, и наша нужда побудила его обратиться за помощью. Мы отправились в монастырь. У входа толпились нищие. Мой отец попросил, чтоб его святейшеству доложили, что его хочет видеть дворянин. Нас ввели внутрь. Отец описал свое бедственное положение и попросил о помощи. Его святейшество послал нас к казначею, и нам дали рубль серебром. Вышли на улицу, отец мой поднес этот рубль к глазам, сжал его и горько заплакал. Я также плакал, смотря на отца. Одним рублём мы прожили втроём, то есть с служителем нашим, — целых девять дней. Потом рубль кончился! Мы снова пошли на Петербургскую сторону и снова заняли наше место у лестницы. Появился Мелиссино, и, прежде чем отец заговорил, я выступил вперед и сказал в отчаянии: “Ваше превосходительство! Примите меня в кадеты! Мы ждать более не можем, потому что нам придется умереть с голоду. Всю жизнь буду благодарен вашему превосходительству и буду молиться за вас Богу! Батюшка мой не вытерпит и умрет здесь, а я за ним!” Слёзы текли по моему лицу. Мелиссино испытующе смотрел на меня. Я всхлипывал, а отец беспомощно рыдал. Мелиссино спросил, как меня зовут и когда подали прошение. Потом он пошёл в свой кабинет, попросив нас подождать. Через несколько минут он вышел и, протягивая мне записку, сказал: “Ступай с этим в канцелярию: ты принят в корпус”». Аракчеев вспоминал, что и позже сталкивался с вымогательством (этим «баловался» обслуживающий персонал) и тем, что сейчас называют дедовщиной. Он отлично учился и смог освоить программу досрочно, через семь месяцев был переведён в «верхние классы» и произведён в капралы, затем в сержанты. Столкнувшись с вымогательством в детстве, сам он, по воспоминаниям современников, взяток не брал.
Из воспоминаний П. Х. Граббе: «Я родился в 1789 году 21 декабря, на Ладожском озере, где отец мой, в чине титулярного советника, занимал какое-то гражданское место. Ранняя женитьба заставила его, кажется, оставить военную службу ещё в чине поручика какого-то, кажется, Симбирского гренадерского полка. Только первые четыре года младенчества провёл я в родительском доме; потом отвезён в Петербург, в дом друга отца моего, инженер-генерала Степана Даниловича Микулина, который определил меня в Сухопутный Кадетский корпус в 1794 году, где уже застал я старшего моего брата Карла, за два года перед тем туда отданного. Здесь провел я одиннадцать лет, от нянек, которые меня приняли, до эполет артиллерийского подпоручика, с которыми выпустили». П. Х. Граббе дослужился до генерала и был одним из самых успешных военачальников во время покорения Кавказа.
Более колоритным выглядит рассказ генерал-лейтенанта и героя войны 1812 года А. Н. Марина: «В один зимний день священник отслужил на путь молебен; нас с братом родители благословили, мы оделись, а Никита (извозчик — Л. И.) уже стоял с повозкой на паре лошадей у крыльца. Мы вышли. Отец и матушка стояли на крыльце. С молитвою усадили нас, и мы без человека, без прислуги, напутствуемые молитвою родителей, тронулись с Никитою и скоро доехали до Елецкой деревни Колодезек. Там омылись в прекрасной бане, ночевали и отправились через Елец в Москву. В Москве меня водили смотреть колокол Ивана Великого и большую пушку и купили мне игрушку, чтобы я не грустил. <…> Из Москвы, на пути, я помню город Валдай, <…> где мне очень понравились баранки. Ещё мне купили куколку, чтобы утешить, и так мы добрались до Санкт-Петербурга в Преображенские казармы <…> к старшему нашему брату Сергею Никифоровичу <…>. В это время гвардия собиралась в Москву, на коронацию Государя Павла Петровича. <…> Гвардия и братья мои Сергей и Евгений отправились в Москву, а меня оставили на руки пьяного человека Игната Захаровича, который в пьяном виде возил меня по трактирам и поил водкой. Я схватил сильную горячку, но попал под покровительство одного благодетеля Василия Кузьмича Выдрина, офицера Лейб-гренадерского полка. <…> А 9 марта я уже лежал при смерти у Выдрина. Я помню 9 марта потому, что мне для утешения в болезни принесли печёного (из теста) жаворонка. От воспоминания, как меня в этот день утешали дома печёными жаворонками, мне сделалось полегче, и меня перевезли к Измайловскому полку в дом Ланских. <…> Вскоре возвратилась гвардия в столицу обратно. Брат Сергей Никифорович имел квартиру в первом батальоне Преображенского полка, что подле Зимнего дворца, и я туда же был взят весь оборванный, почти без сапог. Вот меня кое-как приодели и на Святой неделе отвезли в первый Шляхетный, что после был первый кадетский корпус. <…> Я поступил в малолетнюю гренадёрскую роту <…>. Меня подхватили кадеты и потащили в большой сад; однако я не скоро привык быть в толпе. Меня нарядили в Павловский мундир, в гренадёрскую каску, и я начал службу и науку, благодаря Господа, что нашел пристанище благородное». Марин был столбовым дворянином и сыном на тот момент крупного провинциального чиновника.
Разработкой программы обучения офицеров никто особенно не занимался. Так, к примеру, сухопутный шляхетный кадетский корпус стал готовить и других специалистов ввиду того, что образовательных учреждений попросту не хватало. Так, программа была дополнена языками (латынь), было даже театральное и ораторское искусство. Все это имело весьма далекое отношение к военному делу, но преподавалось будущим офицерам.
В 1766 году возглавивший корпус И. И. Бецкой составил «Устав Сухопутного шляхетного кадетского корпуса для воспитания и обучения благородного российского юношества». Было введено деление на пять возрастов, а каждый возраст имел пять отделений. Принимались дети 5-6 летнего возраста, обучение которых должно было длиться 15 лет. Вместе с кадетами учились гимназисты из числа разночинцев. Дипломат С. Р. Воронцов оценивал учебную программу так: «Офицеры, выходившие из старого кадетского корпуса, были хорошие военные и только; воспитанные же Бецким, играли комедии, писали стихи, знали, словом, всё, кроме того, что должен был знать офицер». Особый интерес к гуманитарным наукам в корпусе пришёлся на годы руководства Ф. А. Ангальта, которого кадеты очень любили.
Сменивший его в 1794 году М. И. Кутузов радикально изменил программу, заявив, что будет относиться к кадетам как к солдатам. Вместо пяти возрастов были введены четыре мушкетёрские роты и одна гренадёрская. Все гражданские преподаватели были заменены офицерами. Были введены занятия по тактике и военной истории, которые проводились не только с воспитанниками, но и с офицерами. К началу 19 века в программу кадетских корпусов обязательно входили закон Божий, русская грамматика, алгебра, геометрия, тригонометрия, физика, иногда химия, естественная история, политическая история, география, французский язык, иногда немецкий язык.
Кадетские корпуса были реформированы императором Павлом I, известным любителем военных смотров, парадов и учений. Теперь гражданские лица больше не допускались к преподаванию, а их место должны были занять офицеры. Также при Павле в его любимой гатчинской резиденции было открыто первое военное училище.
За учёбой будущих офицеров в столице внимательно наблюдали монаршие особы. Они регулярно навещали кадетов. Из воспоминаний И. С. Жиркевича: «Мы все были в классах, и нас учили, когда приедет государь, приветствовать его: “Ваше императорское величество, припадаем к стопам вашим!” Но этот возглас приказано было делать только тогда, когда государь будет в зале, а не в классах. Павел I приехал во время классов и, войдя к нам в класс, с самой последней скамейки взял на руки одного кадета (Яниша, теперь, в 1841 г., служащего в артиллерии подполковником), взнёс его сам на кафедру и, посадя на стол, своими руками снял с него обувь; увидя на ногах совершенную чистоту и опрятность, обратился к главной начальнице с приветом благодарности. Теперь ещё не могу забыть минуту бледности и страха, а потом душевного успокоения и слёз на лице этой начальницы, г-жи Бугсгевден, и как она, упав на одно колено, целовала руку монарха. По окончании класса, когда государь прибыл в залу, мы его встретили, как научены были, а он, не расслышав, что мы кричали, спрашивал: “Что такое они кричат?” – и был весьма доволен и с нами разделил полдник наш, скушав две булки, так что двоим недостало оных, и затем приказал всем дать конфет».
В свободное от учёбы время кадеты могли отдыхать. А. Н. Марин вспоминал: «Зимою нам позволяли кататься на коньках перед корпусом в саду; но в одно утро отобрали у всех коньки и уже не позволяли этого рода гимнастики, летом же обучали в разных видах, и мы все любили играть в мячи и прыгать через барьер. В большом саду в куртинах нам раздавали грядки, чтобы мы занимались посевом овощей и знали хозяйственную часть; там же, в саду, устроено было земляное укрепление со рвом. Мы сами под управлением фортификационного учителя и офицеров строили это укрепление. В одной из куртин поставлены были качели, и кто хотел всегда в свободное от науки время мог заниматься и этой гимнастикой. В саду был большой пруд, над прудом была большая беседка, куда летом по воскресеньям собиралась публика и много дам, там играла корпусная музыка, пели песни и танцевали, в танцах участвовали и кадеты. Нам было очень весело, потому что кадет редко выпускали из корпуса. <…> В корпусе у нас был манеж и верховые лошади». Долгое время полноценных каникул для кадетов не предусматривалось, и по домам их на лето обычно не отпускали. Как и в случае с институтами благородных девиц, родители сдавали на попечение государства детей малых, в лучшем случае могли их иногда навещать (если кадет был родом из глубинки, и родители не могли себе позволить часто приезжать, визиты были редкостью), а спустя годы заново знакомились со взрослыми людьми.
С восшествием на престол Императора Александра І, общественное воспитание в России приняло более обширные размеры. Между прочим, обращено было особое внимание Государя на поднесенный Его Величеству проект князя Зубова об основании губернских Военных Училищ, которые, доставляя дворянству ближайшие способы к воспитанию детей, снабжали бы Кадетские Корпуса воспитанниками, уже несколько приготовленными к дальнейшему образованию.
Предварительно поручено было генерал-майору Бегичеву осмотреть те места, где предполагалось, по проекту князя Зубова, учредить Военные Училища, сообразить местные удобства и составить сметы необходимым для того издержкам. Для сего генерал-майор Бегичев получил, при Высочайшем рескрипте от 15 августа 1801 года, следующие наставления:
"Первое: Военных Училищ на всем пространстве Империи полагается семнадцать, из них
восемь больших: в Дерпте, в Гродне, на Волыни, в Киеве, в Нижнем Новгороде, в Казани, в Вологде и Смоленске, и
девять малых: в Твери, в Ярославле, в Владимире, в Рязани, в Орле, в Харькове, в Саратове, в Оренбурге и в Тобольске.
Большие Училища от малых будут различествовать не предметами учения, но числом учеников: в первых полагается по две роты, по 120 человек в каждой, во-вторых, по одной.
Второе: Предметом сих Училищ будет: приуготовляя молодых дворян предварительными науками, доставлять ежегодно с каждой роты по 16 человек в здешние Кадетские Корпуса и по восьми человек в Университет, для окончательного образования первых в военной, а последних в гражданской службе.
Третье: Познав из сего намерение и состав сих Училищ, чтоб приступить к предварительным распоряжениям, в основание их полагаемым, вы отправитесь на места, где оне предназначаются, снесясь с главным их начальством, коему даны от Меня будут сообразныя тому повеления, осмотрите, нет ли там готовых праздных строений, кои бы с некоторыми перестройками и дополнениями могли быть обращены на сие употребление; если же оных нет, то избрав места удобныя, пространныя, сухия, здоровыя и к разведению сада способныя, и употребив архитектора коллежскаго советника Захарова, с вами посылаемаго, вы составите планы по новому строению таковых Училищ, соображаясь с числом воспитанников, в их назначаемых, с местным положением и с примерными планами, кои, как наилучшие в сем роде, при сем вам доставляются; составив таким образом чертежи строений, не оставите вы сделать сметы им, по примеру прилагаемых же при сем, принимая за основание существующия в тех местах цены и отбирая от лучших и знающих людей того края мнение, каким образом с большею удобностию и местными выгодами произвесть как заготовление материалов, так и самое строение.
Четвертое: С вероятностию предполагая, что дворянство узнав о сих Заведениях в его пользу созидаемых, для собственной своей чести пожелает в устроении их учавствовать, Я дал губернаторам повеление: в присутствии вашем предложить о том дворянству чрез губернскаго и уездных предводителей. Но приметьте при сем случае, что Я требую, дабы при предложении ему сего участия удален был и малейший вид принуждения и даже самых внушений властию, или тайным повелением отзывающихся; никаких жертв не желаю и не приемлю Я, с отягощением государства и ничем не оценимаго его обременения; Я желаю чтоб пособия дворянства основаны были на едином убеждении собственных польз и на чувстве общаго добра. Я поручаю вам доносить мне не только о количестве сих пособий в каждом месте, но и о том образе, с коим оне предложены и приняты будут.
Пятое: Когда планы и сметы строениям будут изготовлены, вы займетесь составлением штатов самых Училищ, руководствуясь прилагаемыми при сем примерными штатами и соображаясь ценам, в каждом месте существующим; а потому на каждое место составив собственный штат вместе с планами, строениями, "сметами и описанием выгод Мне представите.
Шестое: Обозрение местных удобностей и способов покажет вам яснее, в каких городах прежде начать устроение Училищ. В руководство ваше по сей части, признаю Я нужно только приметить, что в общем плане сих Заведений предполагается, привести его в исполнение в течении пяти лет, постепенно, по прилагаемому при сем примерному росписанию. Впрочем для разрешительных по сему предмету распоряжений, буду Я ожидать ваших донесений.
Честь, что в основании столь полезнаго учреждения вы будете действовать и первый положите камень сему великому зданию, одна может составить достойную усердия вашего награду; благоволение же Мое к трудам вашим будет неотемлемым их последствием.
Впрочем на проезд вам приказал Я выдать единовременно десять тысяч рублей, и сверх того полагаю вам на стол во все время путешествия вашего по 200 рублей на месяц. Первыя получите вы здесь от государственнаго казначея, а последния выдаваемы вам будут в тех казенных палатах, где вы находиться станете, и где получать их предварительно здесь распорядив, и государственному казначею отзоветесь".
Могло ли благое намерение великодушного Монарха не отозваться в благородных сердцах дворянства Русского!... Александр знал свое дворянство, - дворянство вполне оценило благую цель своего Государя. Но честь первенства принадлежит Тульским дворянам, которые еще прежде поручения, возложенного на Бегичева, составили проект о заведении в Туле училища для неимущих дворян и испрашивали Высочайшего на то соизволения. Следствием сего был именной Указ на имя Тульского гражданского губернатора, действительного статского советника Иванова, от 19 августа 1801 года, следующего содержания:
"Мне поднесено было присланное от вас начертание проекта о заведении в Туле училища для воспитания неимущих дворян. Примите благодарность Мою за участие ваше в сем деле, и объявите собранию дворянства, что ничем не могу Я оценить благонамеренных видов, к заведению сему их подвигнувших, так как и ни с чем не сравниваю Я удовольствия, видеть в самом начале царствовавши Моего, что вместо тщетных разорительных издержек, пышности и роскоши, обращаются избытки имуществ на столь полезные предметы и установляется дух отечественный, переживающий все временныя учреждения и в общем добре потомства полагающий истинную славу. Чтоб более означить дворянству сколь приятно Мне его предположение, Я разделяю с ним честь его заведения и назначаю на оное с Моей стороны ежегодно из Кабинета по шести тысяч рублей, искренно желая и надеясь, что оно устроено будет на самых лучших правилах, и успехами своими оправдает ожидание истинных сынов отечества"
Тронутое таким милостивым отзывом Государя, Тульское дворянство пожелало украсить свое училище Именем Его Величества, и желание это было исполнено. "Хотя не мыслил Я", - писал Государь Тульскому губернатору, - "чтоб в "деле общей пользы Имя могло присоединить новое достоинство: но чтоб показать сколь много уважаю Я подвиг дворянства к сему заведению, соглашаюсь удовлетворить желание его называть его Александровским". Сверх того, Высочайше повелено было: инспектора и учителей Тульского Александровского дворянского училища, считать в коронной службе.
Примеру Тульского дворянства вскоре последовало дворянство Тамбовской губернии, учредив в Тамбове на своем иждивении Военное Училище для 120 недостаточных дворян. Употребленный на сие первоначальный капитал 60 г. рублей ассигнациями составился из пожертвований дворянства, в течении двух лет, по 25 коп. с души. Из процентов с этого капитала положено было содержать по одному кадету из беднейших дворян каждого уезда и сверх того принимать в Училище пансионеров и полупансионеров с платою: за первых по 150, а за последних по 50 руб. в год. Тамбовское Училище сравнено было в правах с казенными дворянскими училищами; все служившие при оном числились в коронной службе, а отличнейших воспитанников принимали в Кадетские Корпуса и Университет.
Получив от генерал-майора Бегичева на гражданских губернаторов необходимые сведения относительно учреждения губернских Военных Училищ, Император Александр повелел передать эти сведения в особо составленную Комиссию для рассмотрения проекта о заведении сих Училищ.
Членами Комиссии были назначены: тайный советник князь Чарторыжский, действительный камергер Новосильцов и генерал-майор Клингер. Государь изволил поручить этой Комиссии, пригласив в оную генерала от инфантерии графа Зубова, инженер-генерала фон Сухтелена, вице-адмирала Чичагова и генерал-майора Бегичева, составить план учреждения Военных Училищ, с тем, чтобы оными управляли военные Директоры под начальством Главного Директора всех губернских и высших Корпусов: назначить время перевода воспитанников из губернских Корпусов в высшие; предложить правила к лучшему устройству сих последних и определить выпуски кадет на службу с чинами, соответственно степени их познаний, - составив таким образом полный устав и штаты всем Военным Училищам.
21марта 1805 года Высочайше был утвержден план военного воспитания, представленный Государю Императору при докладе Комиссии о Военных Училищах.
По этому плану военное воспитание молодых дворян должно было начинаться в губернских Военных Училищах, и оканчиваться в С.-Петербурге в двух высших Кадетских Корпусах, т. е. Первом и Втором.
Число воспитанников определено было до 3000, разделенных на 15 рот, в 200 человек каждая. Роты сии предполагались в городах: С. Петербурге, Москве, Смоленске, Киеве, Воронеже, Твери, Ярославле, Нижнем Новгороде, Казани и Тобольске. В первых пяти городах Военные Училища должны были состоять из двух рот, а в последних пяти - из одной.
Определение в оные детей, предположено было по нижеследующему расписанию:
1) В С.-Петербургское из губерний: С.-Петербургской, Новгородской, Архангелогородской, Олонецкой, Лифляндской, Эстляндской, Курляндской и Финляндской.
2) В Московское: из Московской, Владимирской, Рязанской, Тульской и Калужской.
3) В Смоленское: Смоленской, Витебской, Могилевской, Гродненской и Виленской.
4) В Киевское: Киевской, Черниговской, Полтавской, Екатеринославской, Херсонской, Таврической, Волынской, Подольской и Минской.
5) В Воронежское: Воронежской, Курской, Орловской, Слободско-Украинской, Саратовской, Астраханской, Кавказской и земли Черноморских и Донских казаков.
6) В Тверское: Тверской и Псковской.
7) В Ярославское: Ярославской и Вологодской.
8) В Нижегородское: Нижегородской, Костромской, Тамбовской и Пензенской.
9) В Казанское: Казанской, Вятской, Пермской, Симбирской и Оренбургской.
10) В Тобольское: Тобольской, Томской и Иркутской.
Впрочем не запрещалось принимать детей и из других губерний, если в том Училище, в которое отдать пожелают, есть вакансии, делая в таком случае прием по баллотировке.
В губернские Военные Училища положено было принимать ежегодно седьмую часть воспитанников, от 7 до 9 летнего возраста и по прошествии семи лет переводить их для окончательного воспитания в высшие Кадетские Корпуса.
Воспитание предполагалось разделить на две части:
на учебную, - устроенную по правилам, установленным для уездных училищ и губернских гимназий, и
военных упражнений, - передаваемых воспитанникам училищными штаб и обер-офицерами.
Офицеры эти, наблюдая за благонравием воспитанников, обязаны были упражнять их в военных экзерцициях в свободное от учебных занятий время; т. е. по воскресеньям, в праздничные дни, в среду после обеда и во время летних вакаций.
Собственно учение разделялось, по тому же предположению, на начальное и гимназическое.
Для первого Министерству Народного Просвещения вменялось в обязанность учредить при каждой роте одно училище по образцу уездного, где воспитанники той роты могли бы получить, в течении первых двух лет, образование начальное. В продолжении остальных пяти лет воспитанники должны были посещать губернские гимназии, для обучения в оных положенным предметам (предметы эти исчислены в предварительных правилах, Высочайше утвержденных для губернских Гимназий), с прибавлением начальных оснований фортификации, вместо латинского языка.
По окончании воспитания, положено было производить ученикам публичный экзамен и за тем переводить их в высшие Кадетские Корпуса. Неспособным же к военной службе, предоставлялось поступать в Университет. Во все губернские Военные Училища и во всякое время разрешено было принимать своекоштных пансионеров, с тем, чтобы по окончании учения переводить их, вместе с прочими воспитанниками, в высшие Корпуса.
Таким образом предполагалось из губернских Военных Училищ переводить, ежегодно, для окончательного военного воспитания в С.-Петербургские Кадетские Корпуса 1-й и 2-й от 100 до 430 воспитанников. В первые два года по переводе, они должны были входить в общий состав батальонов тех Корпусов, в которые поступили. Общий курс учения предполагалось разделить на четыре года, а потому число кадет в 1-м и 2-м Кадетских Корпусах, с переводом воспитанников из губернских Военных Училищ, могло достигнуть от 1600 до 1700 человек. Впрочем число это зависело бы от числа воспитанников сих Училищ, оказавшихся способными к службе военной.
Четырехгодичный курс в обоих Корпусах совершенно одинаковый должен был обнимать все науки и упражнения, необходимые для офицеров всех частей, армию составляющих, как-то: инженерную, со включением генерал-штаба и артиллерийскую, совокупно с познаниями пехотной и кавалерийской службы. Для усовершенствования сего воспитания, познания теоретические предполагалось пополнять практическими упражнениями и, сообразно сей цели, предметы учения на каждый год курса распределить так:
В первый год:
Курс алгебры до уравнений 3 степени.
Полный курс начальной геометрии.
Курс плоской тригонометрии и практической геометрии, для приготовления к науке снимать ситуации.
Курс полевой фортификации.
Курс истории Российской и всеобщей.
Курс географии.
Рисование.
Ситуационные чертежи.
Языки: российский, немецкий и французский.
Во второй год:
Продолжение алгебры и приложение оной к геометрии.
Конические сечения и введение в геометрию криволинейную.
Статика и механика движения прямолинейного.
Физика и часть оптики, нужная для военного глазомера.
Правильная фортификация.
Тактика, стратегия и расположение лагерей.
История знаменитых войн и полководцев.
Статистика.
Логика и общая энциклопедия.
Красноречие.
Рисование и языки.
В третий и четвертый годы:
Высшая математика, начала дифференциального и интегрального исчисления и приложение оных к геометрии кривых линий.
Механика криволинейного движения.
Иррегулярная фортификация.
Полиорцетика или наука атак и защищения крепостей.
Артиллерия.
Физическая и математическая география.
Право естественное, народное и военное.
Мораль.
Изъяснение записок славных полководцев.
История военных наук.
История политическая трех последних веков Европы.
Естественная история относительно части технологии, нужной артиллеристу и инженеру.
Продолжение рисования и языков.
Сверх сего для отделения Инженеров курс Гидротехнической архитектуры;
для кавалеристов курс скотолечебной науки (на подлинном , против сего пункта , Собственною Его Императорского Величества рукою написано: "Как нельзя предполагать, чтобы все могли иметь одинокия способности для продолжения вышних наук, для третьяго и четвертаго годов назначаемых, то нахожу полезнее не полагать непременным правилом для тех из кадет, кои прочут себя в пехоту и кавалерию, оныя проходить; сии же два года употребить на повторение наук, коими до того времени занимались, присовокупя к ним те курсы из третьяго и четвертаго годов , кои по усмотрению окажутся необходимыми.").
Тех кадет, которые приступили уже к слушанию курса третьего и четвертого, предполагалось разделять по способностям на три отделения: 1) пехоты, 2) конницы и 3) инженеров, артиллеристов и генерал-штаба и упражнять преимущественно в той части службы, к которой назначаются, под руководством пехотных, кавалерийских, инженерных и артиллерийских офицеров. Собственно курс должен был продолжаться десять месяцев в году, а остальные два предоставлялись для практических упражнений: в эволюциях полевой службы, в строении Примерных крепостей, в снимании планов и прочих предметах военного искусства.
С окончанием четвертого курса, по надлежащем испытании в науках, предполагалось выпускать кадет на действительную службу: из отделений пехоты и конницы прапорщиками и корнетами в армию, а отличнейших по прилежанию и добронравию в гвардию.
Впрочем воспитанники 3 отделения, посвятившие себя инженерной или артиллерийской службе, должны были оставаться еще в Корпусах, для приобретения высших познаний в двух специальных курсах, учрежденных особо: один для инженерной части и генерал-штаба, - другой для артиллерии. Устав высших Корпусов должен был определить, во всей подробности, предметы теоретических и практических занятий в обоих курсах, соответственно назначению воспитанников, под руководством искусных и опытных офицеров (практические занятия должны были заключаться в примерном построении крепостей в самых Корпусах и в обозрении укрепленных мест в Финляндии и других ближайших губерниях). Число таких кадет и срок их выпуска не определялся, а зависел от их успехов. По выдержанна экзамена и по засвидетельствованию начальства, их предполагали выпускать на действительную службу подпоручиками и поручиками. Сверх того о тех из них, которые обратят на себя особенное внимание, - представлять Его Императорскому Величеству.
Каждый из двух Корпусов должен был иметь все учебные пособия, как то: библиотеки, физический и инструментальный кабинеты, химические лаборатории, кабинеты моделей по части фортификации и артиллерии, орудия и инструменты, при укреплениях употребляемые и проч.
Корпусным офицерам, в уважение особенных трудов, сопряженных с воспитанием юношества, предполагалось, по тому же плану, увеличить жалованье против армейского, а профессоров высших классов, относительно жалованья и пенсий, сравнять в правах с профессорами университетов.
Тех из дворян, которые, для поступления в высшие Кадетские Корпуса, приобрели достаточные познания: дома, в гимназиях или других училищах,-разрешено было принимать в Корпуса, по выдержании экзамена, что распространялось и на пансионеров, с предоставлением им всех прав казенных воспитанников.
Устройство всех вообще Корпусов и главное ими управление предполагалось возложить на особый Совет, предназначавшийся к учреждению из Директоров высших Корпусов и других особ по Высочайшему избранию; внутреннее же хозяйство и дисциплину в высших Корпусах- на Главного Директора.
Директорам губернских Военных Училищ поставлялось в обязанность: по всем делам входить с представлениями в Совет, который обязан был посылать от себя визитаторов для освидетельствования состояния Корпусов и успехов в науках; о распоряжениях же в губернских военных училищах по части учебной, Совету должно было сноситься с Главным Училищ Правлением.
аконец, под ведением того же Совета, предполагалось учредить Комитет (из чиновников артиллерийских, инженерных и генерал-штаба, известных знаниями и опытностью и из других ученых особ), для составления подробного предначертания курсов учения в высших Кадетских Корпусах, как общих в первые четыре года, так и специальных,- для изложения правил практических упражнений воспитанников во все время пребывания их в Корпусе, по разным отделениям, - и для сочинения устава, штатов и инструкций Директорам губернских Военных Училищ. Сверх того Комитет обязан был присутствовать, вместе с Советом, на экзаменах в высших Корпусах, - при удостоении воспитанников к выпуску и награждении их чинами.
Вслед за утверждением доклада Комиссии о Военных Училищах и плана военного воспитания, Император Александр повелел действия Комиссии прекратить, объявив членам оной Высочайшее благоволение.
Для устройства и главного управления всеми Корпусами, Государь учредил непременный Совет, под председательством Его Императорского Высочества Цесаревича Константина Павловича.
Членами Совета назначены были:
Министр Народного Просвещения граф Завидовский,
Военный Министр Вязмитинов,
инженер-генерал Сухтелен,
Инспектор всей артиллерии граф Аракчеев,
Товарищи Министров: Иностранных дел князь Чарторыжский и Юстиции Новосильцов и генерал-майоры: Клингер и Клейнмихель.
Совету вменено было в обязанность: приступить немедленно к устройству губернских Военных Училищ в назначенных местах, к преобразованию высших Кадетских Корпусов, составлению для них полного устава и штатов, для чего избрать и представить на Высочайшее утверждение членов в Комитет, учреждаемый под ведением Совета
4 апреля 1805 года Совет, открыв первое заседание, приступил к исполнению Монаршей воли, избрав членами в Комитет для составления устава, штатов и инструкций Директорам губернских Военных Училищ, а равно подробного предначертания курсов учения: инженер-генерала фон Сухтелена, инспектора всей артиллерии графа Аракчеева, генерал-майора Клингера и члена Главного Правления Училищ статского советника Фуса. Кроме сих членов Высочайше повелено было присутствовать в Комитете: Директору Пажеского Корпуса генерал-майору Гогелю, шефу 1 Пионерного полка генерал-майору Шванебаху и 8-й артиллерийской бригады полковнику Гогелю. Комитет открыл свои заседания 8 мая 1805 года и в исходе того же месяца представил в Совет о Военных Училищах проект устава губернских Военных Училищ и штаты оным, по рассмотрении и исправлении коих Совет представил проекты на Высочайшее усмотрение, при всеподданнейшем докладе от 8 мая 1806 года.
В то же время Императорский Военно-сиротский Дом был переформирован в губернское Военное Училище на 400 человек. Вследствие того: солдатские дети, инвалиды и воспитывавшиеся в оном девицы, были переведены в другие Заведения; - дети штаб и обер-офицеров, находившиеся во 2-м отделении и дворяне, помещенные в это отделение, по неимению в 1-м вакансия, оставлены в новом губернском Военном Училище, на правах штатных кадет.
23 марта 1806 года удостоился Высочайшего утверждения доклад Совета о Военных Училищах касательно перестройки зданий Военно-сиротского Дома на исчисленную по смете сумму 205,760 р., увеличенную последствии еще на 180,226 р. По случаю перестройки зданий одна рота Военно-сиротского Дома была помещена во 2-м Кадетском Корпусе, оставаясь впрочем в ведении своего начальства: остальные же воспитанники были помещены в доме графа Остермана, нарочно для того купленном (в 1807 г. воспитанницы Военно-сиротского Дома были окончательно отделены от воспитанников. Первые из них поступили в ведение Императрицы Марии Феодоровны).
В 1809 году перестройка здании Военно-сиротского Дома окончилась. В ноябре месяце того же года здания эти переданы были в ведение самого Заведения. На церковную утварь и ризницу Государь изволил пожаловать 6952 р. из Кабинета Его Величества.
2-й Кадетский Корпус, поступивший в ведение Совета о Военных Училищах, со времени его учреждения 3 февраля 1806 года вверен был, подобно 1-му Кадетскому Корпусу, управлению Цесаревича Константина Павловича. Его Высочество, исполняя Высочайшую волю, ввел порядок в управлении 2-м Кадетским Корпусом во всем сообразно с 1-м.
Три прежние кадетские роты были разделены на четыре: одну гренадерскую и три мушкетерские, которые продолжали однако называться именами своих шефов. Ротами командовали штаб-офицеры и, сверх того, в каждой из них состояло: по одному капитану, по одному поручику и по два подпоручика. Батальон получил два знамя из числа четырех, состоявших в 1-м Кадетском Корпусе. По примеру сего Корпуса число учебных часов было увеличено, так, что классы продолжались: по утру от 7 до 11, а после обеда от 2 до 6 часов. Для годичного экзамена назначено было постоянное время, 1 сентября и, с того времени, кадеты 2-го Кадетского Корпуса, удостаиваемые производства в офицеры, вторичному испытанию в артиллерийской экспедиции уже не подвергались.
Желая ближе ознакомить офицеров 2 Кадетского Корпуса с порядком, наблюдаемым
в 1-м, Цесаревич приказал наряжать ежедневно по одному офицеру дежурными: 2-го Корпуса в 1-м, а 1-го - во 2-м, что продолжалось около года. Дежурными обыкновенно наряжались: один штаб-офицер по Корпусу и по одному обер-офицеру в каждой роте, как кадетских, так и солдатской и в караул один поручик или подпоручик. Дежурные сменялись ежедневно в 6 часов утра; из них дежурные по Корпусам штаб-офицеры по пробитии вечерней зори доносили лично Его Высочеству о благосостоянии Корпусов. От 6 до 7 ч. утра и во время обеда все офицеры обязаны были находиться при своих отделениях. Ежедневно в 11 часов утра назначался развод, по окончании коего до 12 часов кадет занимали военною экзерцициею. Сверх того, летом два раза в неделю ученье назначалось от 4 до 6 часов после обеда; в каникулярное же. время каждый день.
В 1806 году на корпусных офицеров возложены были разные поручения, сверх настоящих их обязанностей. Так обучили они правилам строевой службы 90 кадет Императорского Военно-сиротского Дома и Горного Корпуса, представленных к производству в офицеры, а в следующем году батальонный командир 2 Кадетского Корпуса полковник Трощинский с четырьмя офицерами был откомандирован для сформирования батальона Императорской Милиции, переименованного впоследствии Лейб-Гвардии в Финляндский батальон. В начале 1808 г. Трощинский и бывшие с ним офицеры переведены в этот батальон, которому передан также полный хор корпусной музыки.
Политические события в Европе, в начале текущего столетия, требовали увеличения нашей армии, а с тем вместе и числа офицеров. В молодых дворянах, желавших вступить в военною службу, недостатка не было. Они определялись обыкновенно в полки, ближайшие к местам их жительства; но в 1807 году, с переходом значительной части войск наших за пределы государства, число желающих определиться в военную службу значительно уменьшилось.
Для устранения итого неудобства Высочайше повелено было:
1) объявить чрез гражданских губернаторов и предводителей дворянства, чтобы все не служащие дворяне, не моложе 16-ти лет, желающие поступить в военную службу, вместо определения прямо в полки унтер-офицерами, являлись в С.-Петербургские Кадетские Корпуса;
2) тем из дворян, которые не в состоянии будут приехать на свой счет, выдавать прогонные деньги для двух на три лошади и
3) принятых таким образом дворян, оставлять в Кадетских Корпусах самое короткое время, необходимое для научения порядку службы и приобретения познаний, соответствующих назначению, выпуская их за тем в полки прапорщиками или корнетами.
В то же время последовало Высочайшее повеление принимать в.Кадетские Корпуса, на вышеизложенном основании, студентов и прочих воспитанников учебных заведений, подведомственных министерству Народного Просвещения.
Сборным пунктом для всех дворян, прибывающих в С.-Петербург с целью вступить в военною службу, назначен был 2-й Кадетский Корпус, при котором, таким образом, сформировалось новое, отдельное Заведение, известное в то время под названием Волонтерного Корпуса (впоследствии Дворянский Полк, а ныне Константиновский Кадетский Корпус.
1 апреля 1807 года явилось уже во 2-ии Кадетский Корпус несколько молодых дворян; их поручили командиру гренадерской роты майору Гольтгоеру, придав ему в помощь трех корпусных же офицеров. Число прибывающих столь быстро возрастало, что в исходе того же года дворян разделили уже на два батальона (1-м батальоном командовал Гольтгоер, а вторым корпусный же майор Энгельгардт), которым 11 апреля 1809 года пожалованы были знамена.
Впоследствии, но повелению Цесаревича, некоторые из дворян, получившие дома начальное образование, формально прикомандировывались ко 2-му Кадетскому Корпусу для окончания курса наук. Число их простиралось, по временам, до 70 человек. Они жили и ходили в классы вместе с кадетами и вместе с ними выпускались по экзамену в офицеры.
Для помещения дворян, обучавшихся порядку военной службы, отведено было сначала соседственное со 2-м Кадетским Корпусом строение полотняной Фабрики Удельного ведомства, но как оно оказалось для сего неудобным, то в нем поместили несколько офицеров и большую часть корпусных служителей, а часть главного здания 2-го Кадетского Корпуса заняли дворяне. В июле 1807 года, по выводе из Корпуса Военно-сиротской роты, дворянам уступлен быль сперва один фас, а потом и оба флигеля, занимаемые до того времени солдатскою ротою и корпусными служителями. Обедали и ужинали дворяне в кадетской столовой после кадет. На содержание дворян ассигнована была, в 1808 году, сумма, во что обходилось содержание воспитанников Военно-сиротского Дома: пищею, одеждою, бельем, учебными пособиями и медикаментами, что составляло по 140 руб. на каждого.
Цесаревич Константин Павлович присутствовал весьма часто при ученьях обоих Кадетских Корпусов и дворян. Желая лучше ознакомить их с обязанностями действительной службы, Его Высочество исходатайствовал Высочайшее соизволение водить их, во время каникул, в практические походы, в продолжение коих они располагались лагерем, или в Стрельце, или в Петергофе. Сверх строевой службы они занимались практическими фортификационными работами и геодезическою съемкою. По две роты старших возрастов 1 и 2 Кадетских Корпусов составляли сводный батальон, а дворяне ходили в особом составе. В таком порядке они находились в практических походах в 1808, 1809, 1810 и 1811 годах. При выпуске из Корпусов походы эти вносились в формулярные списки тех кадет, которые в них участвовали. Цесаревич, постоянно внимательный к кадетам, в лагерное время находился при них почти безотлучно; с отбытием же Его Высочества из С.-Петербурга, в начале 1812 года, прекратились и практические походы.
Государь Император, заметив, что в Кадетские Корпуса присылаются весьма часто дворяне совершенно неспособные к военной службе и желая положить тому предел, Высочайше повелеть соизволил: возвращать их в места жительства на счет тех, которые их отправляли.
Высочайшим приказом 18 апреля 1810 года офицерам 1 и 2 Кадетских Корпусов предоставлено было старшинство против армейских одним чином выше, до подполковника. На сем основании корпусные майоры переименованы были в подполковники. Преимущество это распространилось вскоре и на офицеров двух батальонов Дворянского Полка.
В том же году сформировано было при батальонах сего Полка по гренадерской роте, состоявшей из двух взводов: гренадерского и стрелкового; причем Цесаревич повелел: 1) выпускать впредь в офицеры, только из унтер-офицеров и гренадер, и 2) Всемилостивейше жалуемые дворянам при производстве в офицеры деньги, каждому но 50 руб., на руки им не выдавать, а употреблять на их обмундирование, которое строить при 2-м Кадетском Корпусе. В том же году вместо белых потоков, даны дворянам погоны желтые.
Вспомогательное учебное Заведение 1 Кадетского Корпуса, учрежденное в Гродне из бывшего Шкловского Корпуса, по просьбе дворянства Смоленской губернии, переведено было, в 1810 году, в составе двух рот, в Смоленск, с наименованием Смоленский Кадетский Корпус. Управлявший им в то время генерал-майор Вильг. Карл. Кетлер, заменен был, впоследствии, полковником 1 Кадетского Корпуса Готовцевым, который получил Высочайшее повеление преобразовать Корпус в губернское Военное Училище, на одном основании с прочими подобными Училищами.
В 1812 году, но случаю приближения неприятеля к Смоленску, воспитанников перевезли, для безопасности, сперва в Тверь, потом в Ярославль и наконец в Кострому, где для помещения их нанят был частный дом. За наем этого дома заплачено было в первый год 1,800 руб. а в последующем году он был приобретен за 6 т. руб. В 1814 году прикуплен был снежный с ним ветхий , деревянный театр с Флигелем, по оценке на дрова за 1,000 руб., вместе с землею, под ними находившеюся. Во Флигеле поместили лазарет, а из театрального леса построили: кухню, пекарню, баню и прачечную. Впрочем Корпус продолжал называться по прежнему Смоленским:
В 1811 году последовали в Кадетских Корпусах некоторые преобразования; а именно:
роты, называвшиеся Фамилиями своих шефов, переименованы: в гренадерские, 1-ю, 2-ю и 3-ю мушкетерские.
Кадеты, переводимые до того времени в гренадерские роты по росту, начали набираться в оные по нравственным достоинствам и успехам в науках.
Из кадет сих же рот назначали унтер-офицеров в прочие роты.
Право на производство в офицеры предоставлено было только унтер-офицерам вообще, и кадетам гренадерских рот. Причем постановлено непременным правилом, чтобы все представляемые к производству в офицеры не только твердо знали строевую службу, но и обязанности, сопряженные с офицерским званием.
Ежегодные испытания в науках Высочайше повелено было начинать с Закона Божия, как с предмета, заключающего в себе главную и существенную цель образования, приглашая, в особо назначенный для экзамена день, почетное духовенство, а в Военных Училищах, в тех местах, где существует архиерейская кафедра, самих епархиальных архиереев.
В Императорском Военно-сиротском Доме Цесаревич приказал распределить учебный курс таким образом, чтоб ежегодный экзамен оканчивался к 1-му мая. Воспитанники, удостаиваемые к выпуску в офицеры, представлялись на смотр к Его Высочеству в начале мая; после чего отправлялись во 2-й Кадетский Корпус, для участия в практических походах, вместе с батальоном дворян. В 1811 же году, по Высочайшему повелению передано в ведение Военно-сиротского Дома место Ботанического сада, принадлежавшее Академии Наук, взамен чего пожалована ей 50 т. руб. В 1814 году, приобретен от механика Роспини физический кабинет за 6 т. рублей из остаточной суммы от расходов 1813 года.
2-му Кадетскому Корпусу Государь пожаловал, в 1811 году, 2,500 руб. на покупку физического кабинета , который предполагалось приобрести у профессора Греденберга, но как, за смертью его, покупка эта не состоялась, то разрешено было взять физический кабинет принадлежавший упраздненному Корпусу Чужестранных Единоверцев и хранившийся в Академии Художеств без употребления.
Обратив милостивое внимание на ограниченные средства большей части воспитанников Военно-учебных Заведений, Государь Император Высочайше повелеть соизволил: всем выпускаемым в офицеры из Кадетских Корпусов, Дворянского Полка и Военно-сиротского Дома, сверх Всемилостивейше жалуемых из Кабинета Его Величества 50 руб. на каждого, отпускать еще каждому, не в зачет, третное жалованье и на эти деньги обмундировывать их при Заведениях.
В конце 1811 года, когда замыслы Наполеона вторгнуться в Россию начинали уже обнаруживаться, снова потребовалось увеличение числа войск, а, следовательно, и офицеров. Недостаток в них заметен был наиболее в кавалерии. Это послужило поводом к сформированию при Дворянском Полку кавалерийского эскадрона из 110 дворян (в том числе 20 унтер-офицеров). Для обучения их кавалерийской службе, в эскадрон этот назначили способнейших кавалерийских офицеров. Лошади со всею сбруею даны были от гвардейских полков, по 25 от каждого, с содержанием их постоянно на сухом фураже, а для прислуги дворянам и для присмотра за лошадьми, прикомандирована была к дворянскому эскадрону резервная рота гвардейского гарнизонного батальона. Все вещи, потребные для обмундирования и вооружения эскадрона, были отпущены на первый раз от Комиссариатского Департамента с уплатою оному иль Государственного Казначейства суммы, во что они обошлись. Постройка же обмундирования для эскадрона и его содержание возложены были на 2-й Кадетский Корпус на том же основании, как и Дворянского Полка. По сформировании дворянского кавалерийского эскадрона, он получил от Цесаревича в дар серебряные трубы, с гарусными шнурами и кистями.
Впоследствии, согласно положению о кавалерийских полках, Высочайше утвержденному 3 января 1813 года, высылали в дворянский кавалерийский эскадрон юнкеров из всех кавалерийских полков, для научения их порядку кавалерийской службы, что исполнялось до 1818 года.
В 1812 г., Высочайшим рескриптом на имя Главнокомандовавшего в С. Петербурге, разрешено было присылать во 2-й Кадетский Корпус молодых дворян для научения порядку военной службы, на том же основании, как это было разрешено в 1807 году. Здесь кстати заметить, что в 1812 г. из 1 и 2 Кадетских Корпусов были усиленные выпуски, так что из каждого выпущено около 180 человек офицерами в артиллерию и в армию. В том же году несколько старших воспитанников Тульского Александровского Военного Училища поступили "за уряд" офицерами в полки Тульского Ополчения и, вскоре потом, были утверждены в офицерских чинах. Число охотников так было велико, что в половине 1813 года возросло до 1700 человек, включая в это число и кавалерийский эскадрон.
Глава 2
Интересная статистика приводится в книге Л. Л. Ивченко «Повседневная жизнь русского офицера эпохи 1812 года». К 1812 году только 22.3% офицеров были выпускниками кадетских корпусов, из них половина – Дворянского полка. Половина офицеров умела только читать и писать. Треть российских офицеров владела французским языком, четверть – немецким, 0.8% - английским. Большинство полиглотов служило в гвардии и в свите императора. Процент офицеров, закончивших «казенные» военно-учебные заведения, среди гвардейцев был сравнительно невысоким: в пехоте — 21,2%, а в кавалерии — 10,5%, но именно в гвардии было сосредоточено наибольшее число лиц, получивших «тщательное» домашнее образование. Более всего выпускников кадетских корпусов было в артиллерии — 67,6%. Согласно формулярам, которые заполняли офицеры, поступившие на службу, 23,2% из них изучали арифметику, географию - 15,5%, историю - 12,8%. Только у 10% офицеров в формулярных списках отмечено знание более 6 предметов. Таким образом, наличие военного, а тем более разностороннего образования у «детей Марса» 1812 года — не закономерность, а скорее исключение. В армии Наполеона были примерно те же самые показатели числа выпускников учебных заведений.
Весьма естественно, что при таком стечении молодых людей с различным воспитанием, наклонностями, нравственностью и образом мыслей, надзор за ними не мог быть достаточно бдителен. Не смотря на строгие взыскания, шалости были часты, и вот начало той дурной славы, которою пользовался Дворянский Полк до преобразования его в Заведение собственно воспитательное. К тому же в Дворянский Полк переводили из С. Петербургских Кадетских Корпусов всех воспитанников, замеченных в дурном поведении.
В 1813 году Цесаревич подтвердил, чтобы Дворянский кавалерийский эскадрон находился всегда в полном комплекте и пополнялся, в случае надобности, способнейшими из молодых людей Дворянского Полка. Лошадей полагалось в эскадроне 216 и ремонтные на них деньги отпускались лейб-гвардии Драгунскому полку в том внимании, что эскадрон не имел способов покупать ремонтных лошадей своим попечением.
В январе 1815 года в Дворянском Полку с кавалерийским эскадроном и прикомандированными кадетами состояло 2415 человек. Во 2-м Кадетском Корпусе было 710 кадет. В солдатской роте: фейерверкеров и рядовых 298.
Число прибывающих для научения службе дворян все еще продолжало увеличиваться, что поставило в необходимость присоединить к Дворянскому Полку казармы Учебного гренадерского батальона. Несмотря на это помещение было столь неудобно, что побудило Цесаревича принять меры к ограничению приема. Для сего Директору 1 Кадетского Корпуса генерал-лейтенанту Клингеру предписано было: все просьбы, об определении дворян принимать, рассматривать и представлять их Его Высочеству только по причинам особенно уважительным. О дальнейших распоряжениях по этому предмету, будет объяснено ниже.
В продолжение 1812 г. последовали еще некоторые частные распоряжения, касавшиеся до обоих Корпусов и Дворянского Полка. Замечательнейшее из них было то, что корпусных офицеров употребляли неоднократно для формирования новых войск. С этою целью в начале года были откомандированы в резервную армию под начальство генерала от инфантерии князя Лобанова-Ростовского по три офицера от 1 и 2 Кадетских Корпусов и шесть от Дворянского Полка (в числе трех офицеров, командированных от 2 Кадетского Корпуса, находился поручик Н. И. Гартунг, ныне генерал от инфантерии). В равной мере на Директора 2 Кадетского Корпуса генерал-лейтенанта Клейнмихеля возложены были разные поручения. Сперва он сформировал в г. Ярославле 4 пехотные полка, которые, во время пребывания главной армии в Тарутинском лагере, поступили на ее укомплектование; потом командовал он гвардейскими резервными батальонами, с которыми блокировал, впоследствии, крепость Модлин. В сентябре 1814 года генерал-лейтенант Клейнмихель возвратился в Петербург, но по возобновлении военных действий снова был командирован (в июле 1815 года) и вскоре умер в Белостоке. Во время отсутствия генерал-лейтенанта Клейнмихеля управлял 2-м Кадетским Корпусом, Дворянским Полком и Кавалерийским эскадроном полковник (впоследствии генерал-лейтенант и Директор 2 Кадетского Корпуса) Маркевич. 6 ноября 1815 года Директором 2 Кадетского Корпуса и Шефом Дворянского Полка назначен был генерал-майор Курута (впоследствии генерал от инфантерии и граф); но по случаю постоянного пребывания его в Варшаве при Цесаревиче по званию Начальника Главного Штаба войск, состоявших под начальством Его Высочества, 2-м Кадетским Корпусом, Дворянским Полком и эскадроном управлял, по прежнему, полковник Маркевич.
Отношение к профессиональному военному образованию начало меняться во времена Наполеоновских войн. Военные кампании навели родителей на мысль, что старый метод военной карьеры больше подходит для мирного времени. Учиться всему на практике в разгар боевых действий – затея опасная, поэтому лучше всё же отправить детей изучать военное дело в кадетском корпусе. Чтобы повысить боеспособность, при 2-м кадетском корпусе был создан Волонтёрский корпус, который через год переименовали в Дворянский полк. Там бедных дворян за государственный счет готовили к военной службе по ускоренной двухлетней программе. Общеобразовательных предметов в ней не было. Неграмотным и не умеющим считать помогали товарищи. В одном только 1811 году в полку было 1139 выпускников – намного больше, чем в любом из кадетских корпусов. В 1812 году 1-й кадетский корпус выпустил 180 офицеров, 2-й кадетский – 184. В 1812 году среди офицеров, получивших военное образование, почти половина обучалась в Дворянском полку. Из воспоминаний Д. В. Душенкевича: «Благодаря учреждению Дворянского полка, дабы родители имели радость скорее видеть сына офицером, отец повёз нас в Петербург и 1808 года старшего брата определил в тот полк, а меня в кадеты 2-го корпуса, где под благодетельным попечением начальствовавших я учился порядочно; в первый год шагнул через два класса, во второй год — один, в третий также, и стал в первом верхнем (офицерском); по фронту казался расторопным, за что нередко был удостаиваем одобрения и ласки блаженной памяти его высочества цесаревича Константина Павловича. <…>. Никогда не допустил себя ни до какого наказания, не будучи чужд шалостям, свойственным летам. Время, проведённое в кадетском корпусе, и теперь для меня вспоминать утешительно; наконец, последними днями 1811 года, с товарищами своими, выдержавшими артиллерийский экзамен, в Зимнем дворце получили от обожаемого императора-благотворителя Александра поздравление подпоручиками вместо Конной артиллерии, куда я себя прочил, нас всех одели на казённый счет в армейские мундиры и поспешно отправили в Москву для формирования там 27-й пехотной дивизии».
В 1812-м же году получил свое начало нынешний Финляндский Кадетский Корпус. Еще в 1780 году, по докладу начальника Саволакской бригады генерала Спренгспортена, шведское правительство учредило военное училище в Финляндии в казенном геймате Гаапаньеми, состоявшем в кирхшпиле Рандасальми, Куопийской губернии. Там построены были для помещения училища дома, по планам, представленным Спренгслортеном, но в 1808 году по случаю войны Швеции с Россиею, училище было упразднено. Когда Финляндия присоединилась к России, то известный, в то время, топограф подполковник Фон-Фиандт в 1809 году вошел с представлением к генералу от инфантерии графу Армфельду об учреждении учебного Заведения в Саволаксе с целью образовать искусных топографов для рекогносцировки края и для исследования рек, способных к судоходству. Найдя предположения Фиандта полезными, граф Армфельд довел о них до сведения Императора Александра. Одобренный Его Величеством проект Фиандта удостоился Высочайшего утверждения 12/24 марта 1812 года. Вместе с тем предположенное к учреждению Заведение получило наименование Финляндского Топографического Корпуса поступило в ведение подполковника Фон-Фиандта, под инспекцию графа Армфельда, и помещено было в Гаапаньеми в тех самых строениях, которые принадлежали бывшему шведскому училищу.
Учредившийся таким образом Финляндский Топографический Корпус состоял первоначально из одного информационного офицера, двух капитанов, трех поручиков, трех подпоручиков, одного адъютанта и 6 кадет. На содержание Корпуса отпущено было из Кабинета Его Императорского Величества 12 т. руб., из коих 4 т. на жалованье Директору, по 200 руб. на содержание каждого кадета, а остальные на покупку письменных и чертежных материалов.
Продовольствием и пищей кадет, офицеров и вообще всех сложивших при Заведении, поручено было заниматься одному трактирщику, который получал за то по 150 руб. с лица в год; он же наблюдал за чистотой комнат и перестилкой постелей. В Топографический Корпус принимали и своекоштных пансионеров, с платою по 225 руб. за каждого. Правом на поступление в Топографический Корпус пользовались дети всех сословий, не моложе 14 лет, имевшие познания: в Законе Божием, истории, географии, арифметике и основаниях геометрии, а в Корпусе обучались: русскому языку, двум степеням алгебры, прямолинейной тригонометрии, нивелировке, низшей геодезии, стереометрии и черчению планов по методе Фиандта. В 1815 году к предметам преподавания были прибавлены: французский язык, артиллерия и фехтование.
Занятия в классах начались: 3/15 октября 1812 года. Воспитанники разделены были на два класса и занимались от 6 до 8 часов утра и от 4 до 6 часов по полудни. В распоряжение Корпуса предоставлена была библиотека бывшего шведского училища, хранившаяся во время войны в г. Улеаборге; но как она оказалась недостаточною, то впоследствии ее значительно пополнили. По части нравственного воспитания никаких постановлений не было.
Каждое лето кадеты занимались съёмкой под надзором своих офицеров. Так в 1813 году составлена ими карта г. Каяни с окрестностями, до кирхшпиля Палдалю, и г. Куопио с окрестностями, до рек Тойвола и Янневирта. В 1814 году одно отделение было отправлено в Каяни для снятия местности до Макселке, а другое в Вуоксен и на Иматру. В 1815 году воспитанники, оказавшие наибольшие успехи в науках, посланы были для съемки реки и деревни Вирды Иденсальмского прихода, где в последнюю войну происходило сражение, а также окрестностей деревни Палойса, где предполагалось построить крепость.
Офицеры Топографического Корпуса получили мундир по образцу свитского, только с серебряным шитьем, вместо золотого, а кадеты такой же как колонновожатые. С половины декабря по 30 января кадет распускали к родственникам, посвящая все остальное время учению.
Первые четыре года существования Топографического Корпуса прошли почти без всяких изменений; но едва прекратились войны, Император Александр снова обратил милостивое внимание на Военно-учебные Заведения. Между прочими и Топографический Корпус получил новое положение и штаты.
Высочайшим приказом 3 апреля 1816 года офицерам сего Корпуса было предоставлено производство в чипы наравне с офицерами Свиты Его Императорского Величества по Квартирмейстерской части и право переходить в оную. Кадетам же, удостоившимся по экзамену производства в офицеры, разрешено вступать в службу прапорщиками: в свиту, артиллерию, инженеры и в армию, в пехоту или кавалерию, смотря, но желанию и способностям.
Высочайший приказ этот и штат сообщены были Начальнику Главного Штаба Его Императорского Величества тайным советником Бароном Троилем при отношении от 17 мая 1816 года за № 517, в коем, между прочим, изображено:
"1) Гаапаньемский Топографический Корпус учрежден в марте 1812 года для воспитания тех детей жителей Финляндии, которые намерены посвятить их военной службе и состоит под главным управлением Его Императорского Величества.
2) По всем предметам, до военной части и до съемки касающимся, Шеф Корпуса относится к Начальнику Главного Штаба Его Императорского Величества, по предметам же хозяйственным к Председателю Комиссии Финляндских дел, донося также о положении Корпуса и Генерал-губернатору Финляндии.
3) В счет суммы, исчисленной по штату на содержание Корпуса, определено 12 т. руб. из Кабинета, а 6 т. руб. из Финляндских штатных сумм.
4) Кадет предположено содержать в Корпусе не более 60, как ординарных, так и экстраординарных, из коих последние содержания от казны не получают.
5) Кадеты принимаются в Корпус по усмотрению Шефа с наблюдением, чтобы они имели достаточные познания в правилах веры христианской, в нравоучении, истории и географии, равно знали бы начальные основания математики, арифметики и алгебры и знали читать французский и немецкий язык.
6) Курс преподавания наук назначается по плану с Высочайшего утверждения.
7) О снятии планов Шеф Корпуса испрашивает разрешения Начальника Главного Штаба Его Императорского Величества, соблюдая, однако доныне введенную методу составления и рисования карт.
8) Курс наук, в Корпусе преподаваемых, определяется на 4 года; но отличные по дарованиям и успехам, могут по выдержании экзамена и прежде сего времени выпускаемы быть из Корпуса офицерами, но не одному кадету не позволяется оставлять Корпус, не пройдя курса учения. Из сего исключаются тупые и худого поведения, которых предоставлено Шефу Корпуса исключать и отсылать к родственникам.
9) Кадеты, отличающиеся успехами и поведением поощряются особыми наградами, но примеру Кадетских Корпусов и других Институтов, но только запрещается раздача знаков отличия; получившим же до сего таковые отличия не возбраняется носить оные, пока в Корпусе будут оставаться.
10) Для испытания кадет назначено в год два публичные экзамена, первый в половине июля, а второй в половине Декабря месяца; при первом экзамене назначается и выпуск окончивших курс учения.
11) Шеф Корпуса после первого экзамена составляет список кадетам, удостоенным к производству в офицеры, с показанием происхождения лет, познаний и поведения каждого кадета, равно кто куда желает поступить, и кому нужно из них вспоможение на обмундирование по недостатку собственности. Список сей представляется к Председателю Комиссии Финляндских дел для поднесения Его Императорскому Величеству.
12) Кадеты, произведенные офицерами и назначенные на службу обязаны отправляться в С.-Петербург к Начальнику Главного Штаба Его Императорского Величества и ожидать разрешения как на счет отправления, так и самого вспоможения, кому оное назначено будет на обмундировку.
13) Произведенных в офицеры из способнейших кадетов позволено оставлять при Корпусе для усовершенствования; они подвергаются новому экзамену в июне месяце, и превосходнейшие из них назначаются к производству на открывающиеся в Корпусе вакансии.
14) При Корпусе сем предположено учредить школу верховой езды.
15) Для обучения кадет отпущены Корпусу: кугорнова мортирка 6 фунтов; единорог 3 фун., две пушки 3 фун. и 60 ружей.
Но новому штату положено было: Начальник Корпуса, с жалованьем по 6 т. руб., один капитан, три поручика, (из них один русский), два подпоручика (из них один русский), и адъютант. Кроме того, три офицера - преподавателей разных предметов, лектор для обучения Закону Божию, нравственности, истории и географии, учитель русского языка и один медик.
Таким образом увеличение средств Корпуса дало возможность умножить в 1817 году число учебных часов: кадеты занимались в классах от 6 до 8 и от 9 до 11 часов утра и от 2 до 6 часов после обеда. Предметы учения были следующие: Закон Божий, русский, шведский, французский и немецкий языки, история, география, арифметика, низшая и высшая алгебра, лонгиметрия, планиметрия и стереометрия, прямолинейная и сферическая тригонометрия, дифференциальное и интегральное исчисления, полевая и долговременная фортификация, артиллерия (по руководству изданному генералом Гогелем в 1816 году), тактика, топография, ситуация, чистописание, фехтование и военная экзерциция, для обучения коей находился офицер из Дворянского Полка. Учитель Артиллерии отправлен был в 1816 году в Петербург для усовершенствования в русской артиллерии и, как метода черчения Фиандта была отвергнута, а принята метода Лемана, то для показания оной прибыли в Гаапаньеми два офицера квартирмейстерской части.
В продолжении лета 1817 года кадеты Топографического Корпуса занимались съёмкой в кирхшпилях Пумала и Сулкава уже, но новой методе, и затем последовал первый выпуск из Корпуса в офицеры, в числе 13 человек.
В том же году прислан был для инспектирования Корпуса один штаб-офицер; с ним прислали из Генерального Штаба регламент, по которому введен был должный по всем частям порядок.
Государь Император, обратив внимание на возникшую дороговизну всех потребностей в С.-Петербурге и желая привести Военно-учебные Заведения в возможное единообразие, Высочайше повелеть соизволил: учредить Комитет из всех Директоров С.-Петербургских Кадетских Корпусов, для составления для каждого из них нового, единообразного положения, сообразно с их потребностями и с существующими ценами. Членами Комитета были вице-адмирал Карцов, генерал-лейтенант Клингер, обер-берггауптман 4 класса Дерябин и генерал-майоры: Арсеньев и Маркевич.
По изготовлении в Корпусах ведомостей о суммах необходимых на их содержание, Комитет был открыт 29 июля 1816 года, в доме Морского Кадетского Корпуса, и в первом же заседании составлено было положение о столовом содержании и обмундировании кадет. Занятия Комитета продолжались до 20 октября того же года и составленное оным новое общее положение, рассмотренное Комитетом Гг. Министров, повелено было привести в исполнение с 1 января 1817 года, хотя оно и не было еще Высочайше утверждено.
Сим положением число кадет в 1-м Кадетском Корпусе положено было увеличить до 1000 человек - 800 в пяти ротах и 200 в малолетнем отделении, а ежегодную сумму на содержание до 600 т. рублей. Во 2-м Кадетском Корпусе иметь 700 кадет, также в пяти ротах, а на содержание отпускать: собственно Корпуса - 453,010 руб. и солдатской роты, состоявшей из 250 воспитанников 96,250 руб.
В двух батальонах Дворянского Полка иметь 2000 человек и на содержание их отпускать 807,459 руб. В Дворянском кавалерийском эскадроне -21 унтер-офицера и 215 дворян, на содержание коих отпускать 125,800 р.
В Военно-сиротском доме - 500 кадет, из коих 350 строевых и 150 малолесных в двух ротах; на содержание их отпускать 285 т.
В Тульском Александровском Дворянском Училище иметь 50 воспитанников и 50 пансионеров. Первых содержать из процентов с капитала Училища (29,940 р.), а последних на счет взносимой за них платы.
На содержание Пажеского Корпуса положено отпускать 124,312 рублей.
Содержание каждого воспитанника должно было стоить 550 руб. в год.
Для доставления большей возможности Директорам Корпусов избирать в Заведения достойных воспитателей, было высочайше разрешено: офицеров, предназначавшихся на пополнение некомплекта в Кадетских Корпусах и Дворянском Полку, требовать всегда в двойном числе против имеющихся вакансий, из артиллерии, поименно, получивших образование в Кадетских Корпусах с тем, чтобы оставлять в Заведениях только способнейших из прикомандированных офицеров. С тою же целью корпусные Офицеры сравнены были жалованьем с артиллерийскими; батальонным командирам: 1 и 2 Кадетских Корпусов и Дворянского Полка и командиру Дворянского кавалерийского эскадрона, назначены столовые деньги по 1000 рублей в год.
Способнейших из солдатских детей, состоявших при 1-м Кадетском Корпусе и отличнейших по поведению и успехам в науках, Высочайше повелено было воспитывать в С.-Петербургской гимназии и по окончании в оной курса наук обращать в Корпус для определения учительскими помощниками. За воспитание таких пансионеров в гимназии повелено Министру Финансов платить по 600 руб. в год за каждого с тем, чтобы Корпус обмундировывал их из экономической суммы.
В дополнение к распоряжениям Цесаревича относительно ограничения приема во 2-й Кадетский Корпус дворян для научения порядку службы, постановлены были следующие правила: губернаторам предписано принимать просьбы и присылать оные предварительно на рассмотрение вместе с документами во 2-й Кадетский Корпус до 1 марта. При этом наблюдать, чтобы означенные дворяне были не моложе 16 и не старее 20 лет, знали непременно читать и писать и хотя первую часть арифметики. За тем, по получении извещения от 2 Кадетского Корпуса о назначенных к приему, отправлять их с таким расчетом во времени, чтобы они могли прибыть в С.-Петербург в продолжении июля и августа месяцев. После сего с сентября до июля никакой присылки дворян в Корпус не делать. Отправляемым дворянам прогоны выдавать не иначе, как трем на две лошади.
Из Дворянского кавалерийского эскадрона разрешено было выпускать в офицеры в кавалерию только дворян, имеющих достаточное состояние, переводя в эскадрон таких же из Дворянского Полка; за тем недостаточных переводить из эскадрона в Полк, для производства их, впоследствии, в офицеры в пехоту.
В продолжение 1816 года библиотека 2 Кадетского Корпуса, получив особое помещение, была приведена в порядок и значительно умножена, так, что вскоре возросла до 5000 томов. Музеум также был пополнен в особенности артиллерийскими моделями и в 1820 году перемещен по тесноте на место упраздненной нижней корпусной церкви.
Вновь назначенная на содержание Корпуса сумма дала возможность составить, в короткое время, значительный экономический капитал из остатков. Из сего капитала употреблено было в 1819 году с лишком 250 т. рублей на постройку каменного двухэтажного флигеля, для помещения учителей и на перестройку верхней корпусной церкви из холодной в теплую. В 1820 году из экономического же капитала было положено в Банк 100 т. рублей с тем, чтобы из процентов, по примеру 1 Кадетского Корпуса, выдавать вспомоществование беднейшим и отличнейшим по благонравию и успехам в науках воспитанникам, при выпуске их из Корпуса. Наконец в 1823 году из экономической же суммы построена была каменная трехэтажная казарма для помещения корпусных служителей, стоившая до 200 т. рублей.
В исходе февраля 1816 года к Императорскому Военно-сиротскому Дому присоединен был принадлежавший Департаменту Уделов каменный двухэтажный дом, находившийся на набережной Фонтанки между Обуховским и Измайловским мостами, и в нем помещены учители. Сверх того, Государь Император пожаловал 27,529 р. из Кабинета Его Величества на перестройку зданий Военно-сиротского Дома, с целью поместить там солдатскую роту 2 Кадетского Корпуса, который был в то время так стеснен, что солдатская рота занимала: парадную залу, библиотеку и три классных комнаты. Эти перестройки начались с наступлением весны 1816 года под надзором Директора 1 Кадетского Корпуса генерал-лейтенанта Клингера, кончились в том же году в сентябре, а 17 октября солдатская рота переведена была в Императорский Военно-сиротский Дом.
В 1816 году посетили 1-й Кадетский Корпус: Принц Оранский и Наследный Принц Виртембергский, Саксен-Веймарский и Ольденбургский. В 1817 году тот же Корпус осматривали: Прусский Принц Вильгельм, для которого переведено было на немецкий язык полное сведение о 1-м Кадетском Корпусе, и Герцог Девонширский, посетивший также Императорский Военно-сиротский Дом.
В 1817 году Шеф находившегося в Костроме Смоленского Кадетского Корпуса, генерал-майор Готовцов вошел с представлением о сравнении сего Корпуса в положении и штате с Императорским Военно-сиротским Домом, состоявшим с ним в одном комплекте и получившим в 1816 году новый штат. По Высочайшей воле поручено было тому же Комитету из Директоров, который занимался штатами 1816 года, составить новое положение и штат для Смоленского Кадетского Корпуса, на подобных же соображениях, как и для прочих Корпусов. Вслед за тем генерал-майор Готовцов донес, что Смоленский Корпус по чрезвычайной ветхости здания, им занимаемого, не только не имеет в Костроме приличного помещения, но даже встречает затруднение в содержании кадет, по случаю возвышения цен на все припасы и в особенности, но затруднению в приискании учителей. Принимая в соображение, что, при подобных обстоятельствах, увеличение комплекта кадет до 500 человек, согласно с новым штатом Военно-сиротского Дома, будет затруднительно, генерал-майор Готовцев ходатайствовал о переводе Корпуса в Москву; для помещения же оного предлагал приобрести дом князя Гагарина и если дом этот окажется удобным для помещения Корпуса, предоставить генерал-майору Готовцову составить план и смету издержкам, необходимым на переделку и новые пристройки, рассчитывая помещение для 500 кадет.
Таким образом Комитет Директоров при составлении нового положения для Смоленского Кадетского Корпуса имел уже в виду Высочайшую волю о переводе его в Москву в дом князя Гагарина. Но как дом этот не был еще куплен и потому самое время перемещения Корпуса в Москву не могло быть определено, то Комитет положил: из 270 т. руб. предназначенных на содержание Корпуса, по числу 500 воспитанников, отпускать сумму только но наличному числу кадет и прочих чинов, впредь до укомплектования. Положение это, рассмотренное в Комитете Министров, Высочайше было утверждено 12 Мая 1818 года.
17 Декабря 1817 года, по докладу Совета о Военных Училищах, Тульское Дворянское Александровское Военное Училище получило новый Устав. Из доклада этого видно, что Училищу предоставлена была в 1806 году прибыль от продажи излишнего с Гороблагодатских заводов железа за вычетом казенной цены; но потом, для избежания затруднений в расчетах с горным ведомством, вместо прибыли с железа, Всемилостивейше пожаловано было, с 1814 года, ежегодно, по 10 т. рубл. от казны.
В 1813 году Дворянство Тульской губернии пожертвовало более 100 т. руб. с тем, чтобы
из них 40 т. употребить на исправление предоставленного Училищу дома, называвшегося
Баташевским; а из процентов с остальной суммы содержать в Училище соразмерное число
воспитанников от имени покойного Фельдмаршала князя Голенищева-Кутузова Смоленского.
Управлявший Министерством Полиции Главнокомандовавший в С. Петербурге генерал от инфантерии Вязмитинов, обратив внимание, что для управления Тульским Военным Училищем и для распоряжений суммами оного, а также относительно образования юношества, определительных правил нет, составил проект устава и штата сему Училищу и представил в Комитет Министров.
Комитет принимая в соображение, что Тульское Училище имеет целью приготовлять воспитанников к военному званию и что даже чиновники при оном предполагаются военные, передал проект Вязмитинова на рассмотрение Совета о Военных Училищах.
Признав, что проект устава, во многих статьях заимствованный из общего устава губернских Военных Училищ, хотя и применен к местным обстоятельствам, но составлен в том смысле, чтобы Училище состояло в зависимости от Министерства Полиции, Совет, согласно с положением Комитета Министров, постановил, чтобы Училище было в ведении Совета и применялось к правилам, наблюдаемым в Кадетских Корпусах.
Таким образом по новому положению было определено:
1) Тульскому Александровскому Училищу быть военным, согласно с желанием дворянства. Управлять им местному Совету, составленному из гражданского губернатора, в звании Попечителя, губернского предводителя дворянства и Директора Училища, избираемого из военных. На обязанность Совета возложить благосостояние Училища, как по части учебной, так и по части воспитательной и хозяйственной. В Училище содержать 50 воспитанников из детей дворян Тульской губернии, полагая на то ежегодно 29,940 р. из процентов с капитала Училища, обращающегося в Приказе Общественного Призрения, и 50 пансионеров, на счет взносимой за них платы. В число потребных на отделку училищного дома 50 т. руб. употребить 40 т. р., пожертвованных на сей предмет дворянством, а остальные 10 т. из сумм Училища.
2) Училищу предоставить занимать первую степень после Кадетских Корпусов и Военно-сиротского Дома, и, находясь под управлением местного Совета, быть в ведении и зависимости Совета о Военных Училищах.
3) В Училище принимать только малолетних дворян Тульской губернии, детей бедных родителей, а из них преимущественно сирот; пансионерами же - детей дворян и других губерний. Как те, так и другие должны быть не моложе 8 и не старее 11 лет и пользоваться одинаковыми правами. Поступивших в Училище воспитанников не увольнять из оного обратно иначе, как по особенно уважительным причинам, и, в таком случае, лишать прав, предоставленных окончившим курс учения. Допускать в Училище и полупансионеров, которые, пользуясь в оном учением и обеденным столом, остальное время находились бы в домах своих родителей или родственников, но не пользовались бы правами, предоставленными воспитанникам и пансионерам. Как пансионерам, так и полупансионерам, при поступлении в Училище, сверх определенной Советом платы за свое содержание, вносить единовременно по 40 рублей на покупку столового прибора.
4) Воспитанников и пансионеров делить на три возраста: младший, средний и старший, а для наук на три класса под тем же наименованием. В каждом классе курс учения проходить в три года, считая начало курса с 1 сентября, из следующих предметов:
Закона Божия и Священной истории
Логики и нравоучения
Всемирной и Российской истории
Мифологии и древностей
Черчения, ситуации и съемки мест
Основания права частного и гражданского, уголовных законов и особенного практического Российского законоведения
Российского, немецкого и французского языков (чтение, чистописание, этимология, синтаксис, легкие сочинения в стихах и прозе, переводы и чтение лучших писателей)
Артиллерия и фортификация
Гражданской архитектуры
Краткой опытной физики и естественной истории.
Из Математических наук: арифметики, геометрии, тригонометрии, алгебры до уравнений 3 степени, приложения алгебры к геометрии, конических сечений, механики и гидравлики.
Рисования, фехтования и танцования.
5) Желающим дозволять учиться на скрипке или фортепиано, для чего Училищу иметь инструменты, с тем, чтобы родители или родственники платили учителям музыки.
6) Занятия в классах продолжать 8 часов в сутки: утром от 7 до 11 и после обеда от 2 до 6 часов. Сверх того из нерадивых составлять особый класс, который обучать в воскресные и праздничные дни в продолжении четырех часов после обеда. Об успехах каждого из воспитанников и пансионеров, Директору представлять ежетретно, чрез местный Совет, отчет в Совет о Военных Училищах.
7) Училищу завести библиотеку, вверив ее надзору Инспектора классов, с тем, чтобы он выдавал книги воспитанникам сам, строго запрещая им читать какие-либо другие книги.
8) Главный экзамен производить в августе месяце, но за несколько времени до начатия оного Директору и Инспектору Училища делать воспитанникам предварительное испытание при офицерах и учителях, которым представлять при том подробный отчет об успехах своих учеников. Главное же испытание производить в присутствии Попечителя, всех членов Совета Училища и всех желающих благородных особ и ученых, с правом каждому из посетителей предлагать воспитанникам вопросы. Отличившихся успехами в науках награждать: в младшем классе - провозглашением имен, в среднем и старшем - книгами, ландшафтами, атласами и проч. за подписью Директора, а отличнейших похвальными листами за подписью всех членов Совета Училища.
9) По окончании девятилетнего курса учения и по выдержании строгого экзамена, воспитанников и пансионеров отправлять при офицере во 2-й Кадетский Корпус для окончательного приготовления их к выпуску офицерами в армию. Оказавшихся неспособными к военной службе, из числа окончивших курс учения, выпускать в статскую службу, с чином 14 класса; но тех воспитанников, которые после девятилетних занятий, не окажут успехов в науках, исключать, по распоряжению Совета о Военных Училищах, из Заведения для определения в службу, по способностям.
10) Для надзора за воспитанниками иметь в Училище одного капитана и нужное число прочих обер-офицеров; им поставить в обязанность: соблюдая между собою всякую благопристойность и дружелюбие, обходиться с воспитанниками вежливым и приличным дворянину образом и тем развивать в них и поддерживать чувство и благородство мыслей. Поведение, успехи в науках, опрятность воспитанников, чистоту в комнатах и наблюдение за исправностью учебных предметов, белья, одежды, обуви и постелей, возложить на ответственность офицеров. Им же посещать, часто и неожиданно, воспитанников, дабы видеть, чем они занимаются и как себя ведут, побуждая нерадивых к учению.
11) Офицерам и холостым учителям обедать и ужинать вместе с воспитанниками, которым выдавать для завтрака сбитень с белым хлебом; для обеда же и ужина приготовлять пищу из здоровых и свежих припасов; для чего дежурному офицеру свидетельствовать их накануне и об оказавшемся доносить Директору при вечернем рапорте.
12) Воспитанников прилежных и хорошего поведения, увольнять в воскресные и праздничные дни к родителям и родственникам, живущим в городе, с тем, чтобы возвращались в Училище непременно к 7 часам вечера. В праздники, продолжающиеся несколько дней, разрешать им и ночевать у тех лиц, к коим уволены из Заведения, но не иначе, как с ведома Директора.
13) При Училище учредить больницу; медикаменты же брать по рецептам из городских аптек, с уплатою помесячно из училищных сумм.
14) Совету Училища требовать необходимую на содержание сумму по третям года, отдавая в издержках ежегодно отчет: Совету о Военных Училищах, Казенной Палате и Приказу Общественного Призрения. Хозяйственною частью заведовать Комитету, составленному из Директора, Инспектора классов, старшего офицера и эконома, а управлять делами, как хозяйственного Комитета, так местного Совета и вообще письменною частью Училища - Правителю дел. Должность Полицеймейстера возложить на одного из обер-офицеров, по назначению Директора, с утверждения Совета Училища.
По сему уставу Совет Тульского Александровского Училища открыл свои действия 2 мая 1818 года, сделав распоряжение, чтобы с наступлением сентября начат был курс учения уже по новому положению.
В бытность в С. Петербурге в 1818 году Короля Прусского Фридриха Вильгельма III, Государь Император изволил показывать Его Величеству 1-й и 2-й Кадетские Корпуса и Дворянский Полк. Все три Заведения собраны были 1июля, в 8 часов утра, в саду 1 Кадетского Корпуса и построены в две линии: в первой - сначала оба кадетские батальона и первый батальон Дворянского Полка, а во второй - второй батальон того же Полка; потом в первой линии стали: 2-й Кадетский Корпус и оба батальона Дворянского Полка, а во второй - 1-й Кадетский Корпус. Всем отрядом командовал Дворянского Полка генерал-майор Гольтгоер, а батальонами: кадетскими - 1-м подполковник Шмидт, 2-м подполковник Миллер; дворянскими же - подполковники: Брайко и Вилькен.
Их Величества, сопровождаемые принцами и блестящею свитою, изволили прибыть к отряду в 8½ часов утра. По отдании чести Государь приказал удалить из фронта офицеров и заменить их кадетами и дворянами, сам изволил командовать, а генерал-майор Гольтгоер принимал команду. Таким образом пройдена была вся ружейная экзерциция, движение вперед всем фронтом, отступление полубатальонами и построение колонн. Потом поставили другую смену кадет и дворян для командования частями, строили каре, маршировали облическим фронтом и делали разные другие маневры. Наконец все четыре батальона свернулись в одну взводную колонну и прошли мимо Их Величеств церемониальным маршем.
В том же году посетили 1-й Кадетский Корпус: Наследный Принц Прусский с Принцами: Мекленбург-Стрелицким и Гессен-Гомбургским.
Ночью с 14 на 15 сентября 1818 года в Гаапаньемском Топографическом Корпусе случился пожар, превративший в пепел все корпусные здания, исключая дома, который занимал подполковник Фон-Фиандт. Кадет разместили в ближайших деревнях, где занятия науками продолжались, по возможности, до половины декабря, а с наступлением праздников Рождества Христова всех распустили к родным. В продолжение лета того года производилась съемка в Кирхшпиле Кристине и выпущено было из Корпуса 5 кадет.
К 20 января 1819 года Топографический Корпус собран был в Кирхшпиле Ионкас и расположен в крестьянских домах, ближайших к церкви. Классные занятия продолжались, хотя и не без затруднений, до 17 мая; после чего, по надлежащем испытании, выпущено было из Корпуса 10 кадет, а прочие распущены к родственникам. В конце июля офицеры и чиновники Топографического Корпуса получили увольнение на неопределенное время, с сохранением половинного жалованья.
Вместо подполковника Фои-Фиандта, уволенного еще 16 мая, Директором Корпуса назначен был полковник Свиты Его Императорского Величества по Квартирмейстерской части Теслев. 14 июня последовало Высочайшее повеление о переводе Топографического Корпуса в г. Фридрихсгам, с наименованием Финляндским Кадетским Корпусом. Для помещения оного отвели в Фридрихсгаме 5 казенных домов, три больших и два малых, а на устройство их и на постройку новых, необходимых для Корпуса, зданий, отпущено было из Финляндской милиционной казны 238,663 рубли.
Финляндский Кадетский Корпус получил новый штат, по которому назначено иметь 60 воспитанников, из коих 30 казенных и 30 пансионеров, с платою за их содержание по 410 рублей ассиг. в год. К прежним чинам Корпуса прибавлен был эконом; число нижних чинов для прислуги увеличено и определено иметь четырех верховых и двух рабочих лошадей.
Весь 1820 год был употреблен на постройку и приготовление домов, назначенных для помещения кадет, причем за ходом работ наблюдал Директор с некоторыми корпусными офицерами, нарочно для того призванными из отпуска.
Еще в 1804 году вслед за отделением инженерной части от артиллерийской по представлению Инспектора инженеров генерала фон Сухтелена при чертежной Инженерной Экспедиции учреждена была Инженерная школа, для 25 воспитанников или кондукторов. Их обучали: алгебре, геометрии, фортификации и первоначальным правилам гражданской архитектуры.
В начале 1810 года, когда недостаток инженерных офицеров сделался ощутителен. Инженерная школа была увеличена, как в объеме, так и в системе воспитания и получила название Инженерного Училища.
Сверх вольноопределяющихся юнкеров и кондукторов, положено было воспитывать в Училище вновь производимых офицеров 15 человек, в продолжение одного года и, за тем, но выдержании экзамена, назначать их на службу.
В 1816 года заведена была при Училище модельная мастерская. Но как с увеличением числа воспитанников и курса наук, отпускавшейся суммы оказалось недостаточно, то на содержание Училища повелено было отпускать по 16,200 руб. в год.
В 1819 г. Генерал-инспектор по инженерной части Его Императорское Высочество Великий Князь Николай Павлович, находя число обучавшихся в Инженерном Училище недостаточным для укомплектования офицерами Инженерного Корпуса, представил Императору Александру, при особом докладе, проект нового положения для сего Училища. В избежание излишних для казны издержек Его Императорское Высочество предлагал уменьшить комплект состоявшей при 2-м Кадетском Корпусе солдатской роты наполовину с тем, чтобы сумму, которая от того останется, (48,125 руб.) присоединить к 16,200 рублям, отпускавшимся на содержание Училища. Сверх того Его Высочество ходатайствовал об ассигновании единовременно: до 16 т. рублей на пополнение физического кабинета, на заведение химической лаборатории, минерального кабинета и разных необходимых моделей и чертежей, и до 9 т. руб. на заведение шкафов, столов и кухонных приборов.
Доклад этот и представленные при нем проекты: положения, штата и табели, удостоились Высочайшего утверждения 24 ноября 1819 года.
Училищу, наименованному Главным Инженерным, назначена была специальная цель: образовывать искусных инженерных, саперных и пионерных офицеров. В Училище положено было принимать молодых люден, от 14 до 18 лет, из вольноопределяющихся, а также из офицеров (ныне в Училище принимаются исключительно дети дворян потомственных).
Для поступления в Училище требовалось знание: арифметики, алгебры до уравнений, географии, французского и немецкого языков, начальных оснований геометрии, рисования, истории и русской грамматики. Предназначенные к приему могли поступать, соразмерно их познаниям, не только в верхний кондукторский, но даже прямо в офицерский класс.
Училище делилось на два отделения: высшее или офицерское - из 48 офицеров, не выше подпоручичьего чина, и низшее или кондукторское - из 96 кондукторов; первое состояло из двух классов, последнее из трех. Как офицерам, так и кондукторам положено было производить испытание в науках ежегодно, в октябре месяце. Не оказывавшие успехов: офицеры оставались лишний год, или выписывались теми же чинами в армию; кондукторы отправлялись на службу в Инженерный Корпус и Саперные батальоны с тем, чтобы производить их в офицеры не иначе, как по удостоению начальства. Время пребывания офицеров и кондукторов в Училище считалось за действительную службу и, сверх того, отличнейшие из последних по прилежанию и поведению, награждались серебряным темляком.
В Главном Инженерном Училище по штату положено было:
Начальник Училища из инженерных генералов;
его помощник штаб-офицер,
1 капитан, 1 штабс-капитан и 4 поручика.
Всем им присвоен был инженерный мундир с серебряным шитьем, по образцу Кадетских Корпусов. Обучавшимся офицерам и кондукторам оставлен был инженерный мундир, а на киверах присвоены бляхи подобно кадетским.
Для заболевавших кондукторов положено было учредить при Училище больницу на 15 кроватей; офицеров же отправлять для пользования в ближайший военный госпиталь. На ежегодное содержание Училища исчислена была сумма 64,332 р.
Училище первоначально помещено было в павильоне Инженерного замка. 15 марта 1820 года классы Училища были переведены в самый Инженерный замок, куда перемещена впоследствии и вся Кондукторская рота (29 октября 1822 года).
Начальником Главного Инженерного Училища избран был инженер генерал-лейтенант граф Сиверс, но самое устройство этого специального Заведения, доставившего нашей Армии, в короткое время, столько сведущих и полезных офицеров, было произведено личными распоряжениями Генерал-инспектора по инженерной части, Его Императорского Высочества Великого Князя Николая Павловича.
15 февраля 1821 года Главное Инженерное Училище было осчастливлено посещением Государыни Императрицы Марии Феодоровны, а 1 ноября того же года Государя Императора Александра Павловича.
По случаю постоянного пребывания Цесаревича в Варшаве, по званию Главнокомандующего Отдельным Литовским Корпусом, установлена была над Военно-учебными Заведениями второстепенная центральная власть, в лице Главного
Директора Пажеского, Кадетских Корпусов и Дворянского Полка.
Впоследствии (в 1820 году) при Главном Директоре было учреждено дежурство с канцеляриею, в коих, по Высочайше утвержденному штату, полагалось иметь: дежурного штаб-офицера, двух старших адъютантов, двух начальников отделении - одного по хозяйственной, а другого по учебной частям, с помощником каждому; журналиста и четырех писарей, унтер-офицерского звания. На содержание дежурства и канцелярии назначено было ежегодно 13,170 руб. и, сверх того, единовременно ассигновано 2 т. руб. на покупку мебели и вообще на устройство. Главному Директору предоставлено было поместить дежурство с канцелярию в зданиях одного из Кадетских Корпусов, по его усмотрению.
По существу дела дежурство делилось на три отделения:
инспекторское - под управлением дежурного штаб-офицера, хозяйственное и учебное.
Первое заключало в себе все то, что относилось собственно к лицам;
второе - все, что относилось к содержанию и продовольствию Корпусов; а третье - все, что касалось вообще до учебной и нравственной части воспитанников.
Должность Главного Директора, подчиненная Его Высочеству, возложена была 25 ноября 1819 года на бывшего Военного Министра графа Петра Петровича Коновницына.
"После подвигов на блистательном поприще им пройденном, звание Главного Директора всех Военно-учебных Заведений было для Коновницьша новым средством оказать свою деятельность и высокия качества души. Он казался созданным для сего звания. Подобно графу Ангальту и Мелисино, имена коих остались незабвенными в наших Корпусах, Коновницын сердцем и душею сблизился с воспитанниками, ввереными его попечению, стараясь не об одном учебном образовании, но и о нравственном воспитании их. Ласково принимал он воспитанников в своем семейном кругу. Отеческая заботливость его приобрела ему безграничную любовь и доверенность юных питомцев. С восторгом встречали они Коновницына, когда он являлся в классы, на ученье, или в залы детских игр, и каждый, кто тогда воспитывался в сих Заведениях, благоговейно вспоминает о Коновницыне.
В таких занятиях, неутомимый на добро и пользу, встретил Коновницын тихую кончину, 28 августа 1822 года. Он скончался на загородной даче по Петергофской дороге, и погребен в селе своем Киарове (в Гдовском уезде, С. Петербургской губернии). Великий Князь Николай Павлович, почтил похороны Коновницына Своим присутствием и на Своих руках нес гроб незабвеннаго мужа"... (Журнал для чтения воспитанникам Военно-учебных заведений №336).
Граф Коновницын ввел единообразные правила для аттестования воспитанников, составил новое расписание баллов за учебные предметы, и проч. По его представлению заведена была при Дворянском Полку школа, для образования фехтмейстерских помощников для всех Кадетских Корпусов. Во время его же управления Корпусами в Пажеский Корпус прибавлено было три гувернера с тем, чтобы они, равно как и прежде положенные по штату, не назывались более гувернерами, а офицерами Пажеского Корпуса.
По случаю смерти Шефа Смоленского Кадетского Корпуса генерал-майора Готовцова, командирован был, по Высочайшему повелению, для осмотра сего Заведения, 1 Кадетского Корпуса генерал-майор М. С. Перской, назначенный в апреле следующего года Директором сего Корпуса, вместо генерал-лейтенанта Клингера.
Исполнив возложенное на него поручение, генерал-майор Перской донес, между прочим, Цесаревичу, что дом, занимаемый воспитанниками Смоленского Кадетского Корпуса, по ветхости и тесноте комнат, имеет большие неудобства; отдаленное же положение Корпуса от столицы отнимает средства к умственному образованию воспитанников, ибо приглашение учителей сопряжено с большими затруднениями. К тому же учебные пособия, которые имел Корпус в Смоленске, истреблены в 1812 году неприятелем.
Вследствие сего генерал-майор Ушаков, назначенный Директором Смоленского Кадетского Корпуса, командирован быль, в 1820 году, в Москву для найма дома, удобного для помещения Корпуса, впредь до постройки особого для него здания. Встретив по значительной дороговизне затруднение в найме дома, Ушаков стал приискивать такое здание, которое было бы можно приобрести для помещения Корпуса без большого ущерба казне. С этою целью он осмотрел дома:
князя Гагарина (о коем была уже переписка), князя Куракина, генерала Апраксина, и, так называемый, Головинский Дворец.
Последний оказался удобнее прочих для помещения, ибо требовал менее переделок, а потому генерал-майор Ушаков составил планы и сметы необходимым для исправления оного издержкам. Но как передача столь огромного здания под один Смоленский Корпус могла быть для казны весьма обременительна, то и предположено было поместить в Головинском Дворце вместе с Корпусом Военно-сиротское отделение и Гарнизонный батальон.
Пока продолжались вышеизложенные переговоры и соображения Смоленский Кадетский Корпус оставался в Костроме в положении весьма затруднительном.
По всеподданнейшему докладу Государю Императору об определении в Кадетские Корпуса детей одного чиновника, Его Величество Высочайше соизволил повелеть: внести их на перед в кандидатский список с тем, чтобы это соблюдалось и на будущее время.
Не прошло еще года от учреждения Главного Инженерного Училища, как уже образовалось новое специальное Заведение.
Его Императорское Высочество Великий Князь Михаил Павлович, озабочиваясь, по званию Генерал-фельдцейхмейстера, образованием искусных артиллерийских офицеров, вошел к Государю Императору с представлением об учреждении Артиллерийского Училища, по примеру Главного Инженерного.
В состав сего Училища должны были поступить все портупей-юнкера, юнкера и фейерверкеры, обучавшиеся в то время наукам при учебных гвардейских ротах, а комплектоваться приемом молодых людей, от 14 до 18 лет, из вольноопределяющихся, юнкеров и Фейерверкеров, служащих в артиллерии, по решению Начальства (ныне в Артиллерийское (Михайловское) Училище принимаются исключительно дети дворян потомственных).Правила приема, образования в Училище и выпуска из оного, начертаны были совершенно сходно с правилами, утвержденными для Главного Инженерного Училища. Доклад Его Высочества об учреждении Артиллерийского Училища, положение и штат оного, были Высочайше утверждены 9 мая 1820 года.
По сему штату положено было: Командир Училища штаб-офицер, его помощник капитан, 1 штабс-капитан и 4 поручика. Обучающихся: 24 подпоручика, 24 прапорщика, 24 портупей-юнкера, 46 юнкеров и Фейерверкеров из обер-офицерских детей и вольноопределяющихся.
Училище, подчиненное бригадному командиру Учебной артиллерийской бригады, предназначалось поместить в отделении Военно-сиротского Дома, который занимала остальная солдатская полурота 2 Кадетского Корпуса. С этою целью воспитанников сей полуроты распределили тогда же, сообразно с их возрастом, в роты Учебной бригады и Военно-сиротского отделения артиллерийского ведомства.
Таким образом солдатская рота, состоявшая при 2-м Кадетском Корпусе, была окончательно расформирована. Упоминая об этой роте в последний раз, нельзя не заметить, что она принесла, в свое время, значительную пользу, образованием многих искусных артиллерийских и инженерных офицеров (артиллерии генерал-майоры: Минут, Есаулов, инженер- генерал-майор Морозов и другие, были воспитанниками солдатской роты) и учителей математики, собственно, для 2 Кадетского Корпуса.
На содержание Артиллерийского Училища назначено было ежегодно 61,688 р. В число сей суммы обращено 48,125 руб., опускавшихся на содержание расформированной солдатской полуроты.
Служащим при Училище офицерам предоставлен был мундир полевой пешей артиллерии, с красными на рукавах клапанами, золотым шитьем, эполетами и гербами на киверах по образцу офицеров Кадетских Корпусов. Обучавшимся офицерам присвоен мундир полевой пешей артиллерии, равно как и портупей-юнкерам, юнкерам и Фейерверкерам, с тою только разницею, что они имели на киверах кадетские гербы с полусолнцами, с прибавлением на них двух пушек, а на мундирах клапаны из красного сукна, обложенные золотым галуном.
По сделании необходимых предварительных распоряжений, Артиллерийское Училище было открыто 25 ноября 1820 года, в составе 56 человек. Их поместили в строении, принадлежавшем ведомству Артиллерийского Департамента на Выборгской стороне, на том самом месте, где и ныне Училище находится. Тесное и неудобное строение это было впоследствии постепенно переделано, распространено и приспособлено ко всем потребностям Заведения.
Командование Училищем вверено было капитану лейб-гвардии 2-й артиллерийской бригады Вохину, под начальством полковника лейб-гвардии 1-й артиллерийской бригады Ваксмута, назначенного командиром Учебной бригады. Сверх того, Училище состояло в ведении генерал-майора Засядко, по званию заведовавшего тою же бригадою. 9 января 1822 г. Командиром Училища, вместо капитана Вохина, назначен был подполковник Затлер.
По открытии Училища, юнкера были разделены, по степени познаний, на два класса; потом последовательно образовались:
верхний юнкерский (в 1822 году),
младший офицерский (в 1823 году) и
старший офицерский (в 1824 году).
Но как многие из поступавших в Училище молодых люден не оказывали сведений, необходимых для слушания лекций, преимущественно в предметах математических, то в 1822 году по воле Его Императорского Высочества Генерал-фельдцейхмейстера, учрежден был четвертый или низший юнкерский класс.
По окончательном образовании классов, преподавание в Училище заключало в себе следующие предметы:
В юнкерских классах: Закон Божий, арифметику, алгебру, геометрию, тригонометрию, приложение алгебры к геометрии; языки: русский, французский и немецкий; историю древнюю и среднюю, географию, статистику, материальную и техническую часть Русской Артиллерии и полевую Фортификацию. Последние два предмета преподавались только в верхнем юнкерском классе, равно как и черчение артиллерийское и ситуационное.
В офицерских классах: теорию выстрелов и употребление артиллерии в различных случаях войны; некоторые сведения из материальной и технической частей иностранных артиллерий; долговременную фортификацию, физику, химию, дифференциальное и интегральное исчисления, статику, динамику, баллистику, историю трех последних столетий, тактику и стратегию.
В строевом отношении юнкера разделены были на четыре отделения, и упражнялись в зимнее время в одиночном, взводном и ротном ученьях. Летом обучавшиеся офицеры и юнкера двух верхних классов располагались лагерем на Волковом поле вместе с Учебною бригадою и занимались съёмкой местности и изучением порядка лагерной службы. Сверх того, обучавшиеся офицеры исполняли все обязанности по службе наравне с офицерами Учебной бригады, а юнкера обучались приемам при орудиях.
Замечательным событием в истории Военно-учебных заведений было учреждение в 1823 году Школы Гвардейских Подпрапорщиков, с целью:
а) докончить воспитание тех молодых дворян, которые поступая на службу из Университетов или университетских пансионов, не могли получить в оных достаточных познаниях в военных науках;
б) доставить случай приобрести сведения, необходимые всякому военному, тем, кои по бедности или по другим причинам, не могли получить оных;
с) уравнять правила обучения по фронтовой части и
d) дать совершенно твердое понятие о строгой подчиненности и прочих обязанностях военного звания, а тем более гвардейского офицера.
На сих основаниях офицерам, назначаемым в Школу, вменить в обязанность в особенности наблюдать за поведением, склонностями и духом молодых дворян; внушать им важность службы, которой они посвящаются и сколь священны обязанности, на военного человека налагаемые.
По той же стезе предположено было вести и все обучение, преподавая следующие предметы: тактику простую, начиная с воинского устава в самой подробности до соображения малых маневров; правила форпостной службы и малой войны, начиная с устава рассыпного строя и стрелкового ученья; полевую фортификацию и артиллерию; рисование ситуации на скоро и глазомерную съемку; составление рапортов по всем предметам, случающимся в службе, как в мирное, так и в военное время; наконец познание воинских и гражданских законов и порядка военного судопроизводства. Сверх того: географию и историю в военном смысле, равно рекрутскую школу, обучая в совершенстве правильной стрельбе, составлению и разбиранию ружья, одеванию солдата и пригонке на него амуниции.
Первоначально в состав Школы Гвардейских Подпрапорщиков поступили подпрапорщики и юнкера гвардейских пехотных полков (числясь, впрочем, в своих полках); из них удостоенных по экзамену производили один раз в год в офицеры, в те же полки. Школа, составляя роту, под начальством штаб-офицера, назначаемого с Высочайшего утверждения, подчинена была непосредственному ведению командира Гвардейского корпуса. Офицеры назначались не ниже поручичьего чина, из лучших обер-офицеров гвардейских пехотных полков, считаясь от оных в командировке.
Впрочем принятие в гвардию молодых дворян оставалось на прежнем основании, с тою разницею, что они, имея не менее 17 лет, должны были держать экзамен по особой программе, из следующих предметов: русского и одного из употребительнейших иностранных языков, арифметики, геометрии и тригонометрии, алгебры до уравнений второй степени, Российской и всеобщей истории, Российской и всеобщей географии. Затем, записавшись в полк, молодые люди поступали прямо в Школу; но дабы фронтовое образование шло наравне с умственным, то все подпрапорщики и юнкера наряжались в воскресные и праздничные дни в караулы вместе с своими полками, участвуя с ними как на смотрах, так и в лагере.
Из числа отличнейших портупей-прапорщиков Начальник Школы выбирал фельдфебеля и унтер-офицеров; для чистки же подпрапорщикам амуниции, к Школе прикомандировано было необходимое число инвалидов, полагая по одному на пять юнкеров.
В Школе Подпрапорщиков состояло по штату, кроме Начальника оной: инспектор классов, 8 обер-офицеров; из них один ротный командир, один же в должности адъютанта и казначея, и инвалидный офицер (он же и эконом).
На содержание Школы положено было отпускать провиант и жалованье, ассигнуемое по комплектному числу унтер-офицеров из дворян в гвардейских полках. На единовременные расходы, как-то: на кровати, белье и проч. пожалована была особая сумма из Кабинета Его Величества: на учебные же пособия назначено по 10 т. рублей в год.
Командиром Школы Гвардейских Подпрапорщиков назначен был полковник лейб-гвардии Измайловского полка Годеин. Школа была открыта 18 августа 1823 года, в казармах лейб- гвардии Измайловского полка, но через два года ее перевели в бывший дом графа Чернышева, у Синего моста, где ныне Дворец Ее Императорского Высочества Великой Княгини Марии Николаевны.
Дворянство Слободско-Украинской губернии, осчастливленное разными преимуществами, желало увековечить чувства своей признательности. С этою целью, еще в 1820 году, положило оно упредить в Харькове Военное Училище, в котором благородное юношество, приобретая все нужные познания в науках и военное образование, могло бы потом посвящать себя с пользою на службу Государству. В том же году дворянство всеподданнейше испрашивало, чрез губернского предводителя своего коллежского советника Квитку, Высочайшего утверждения на следующие, главные по сему предмету, предположения.
1) Военное Училище в Харькове учреждается для воспитания 40 малолетних дворян, детей беднейших родителей, на всем иждивении дворянства, и 40 пансионеров, детей не весьма достаточных дворян, с платою за каждого, но 500 руб. в год.
2) На устройство и содержание сего Училища дворянство, в течении 15 лет, вносит ежегодно в числе земских повинностей, по 10 коп. со всего числа крестьянских душ, за ним записанных, что составляет до 20,000 руб. в год, принимая меру сию единственно для уравнения между собою взноса, а не для того, чтобы собирать деньги с крестьян своих.
3) Училище сие устраивается и управляется на основании Кадетских Корпусов. В нем должны преподаваться те же языки, науки и искусства, какие в Корпусах преподаются.
4) Воспитанникам Харьковского Военного Училища испрашивается та Монаршая милость, чтобы они по окончании наук и по выдержании экзамена на месте удостоены, будучи к выпуску на службу определяемы были в полки прямо офицерскими чинами.
5) Те из них, кои по слабому телосложению окажутся не способными к военной службе, равно и те, кои показывая отличные способности к наукам, захотят посвятить себя ученой части, могут быть с позволения Главного Начальника Военного Училища, выпускаемы из оного прежде определенного времени для продолжения наук в высших Училищах.
6) При Военном Училище полагается Совет. Совет сей составляют председатель и три члена, избранные дворянством всей губернии, преимущественно из отцов или опекунов, которых дети или воспитанники находятся в Военном Училище. Директор Училища есть также член Совета.
7) Совет обязан сохранять по Училищу весь установленный порядок и наблюдать за содержанием воспитанников, и чтобы Закон Божий, яко главное основание воспитания и нравственности, утверждаем и охраняем был во всей его силе. Члены же от дворянства определяемые обязаны сверх того стараться об умножении способов, могущих улучшить состояние Военного Училища различными приобретениями, от пожертвований происходящими, для составления капитала Военного Училища.
8) Капитал сей должен быть неприкосовен. Проценты с оного собираемые, могут быть обращаемы на обмундирование воспитанников при выпуске их в офицеры, на заведение библиотеки и на приумножение числа воспитанников в Военном Училище.
9) Если Правительству угодно будет позволить иметь в Совете неопределенное число членов, как дворянство полагает, то в сие звание Совет представляет чрез Главного Начальника на Высочайшее утверждение таких только особ, кои сделают значительные пожертвования и не менее 5000 рублей. Сии почетные члены приглашаются к чрезвычайным собраниям Совета, например: при публичном испытании, выпуске воспитанников и т. п., и тогда имеют они в Совете и место и голос.
10) Дворянство просит, чтобы для ускорения устройства Училища, предоставлено ему было в Харькове то каменное здание, в котором помещается провиантский магазин, принимая на себя помещение магазина в другом месте и все издержки по сему случаю.
11) Дворянство просит о возложении звания Главного Начальника Военного Училища на генерала графа Аракчеева.
Дело — это Государь Император изволил поручить предварительному соображению графа Аракчеева. Найдя назначенный дворянством на устройство и содержание предполагаемого Училища сбор в течении 15-ти лет, по 10 коп. с души, недостаточным для обеспечения существования Училища по прошествии 15-ти лет, граф сносился о том с гражданским губернатором и губернским предводителем. Они с своей стороны должны были делать по сему предмету предложения дворянству и ожидать его отзывов, что необходимо требовало времени и отдалило окончание деда до 1823 года. Наконец граф Аракчеев получил окончательные приговоры дворянства, утвержденные единодушным желанием 915 дворян, против 69, отказавшихся участвовать в учреждении Военного Училища. В числе сих последних было 14 беспоместных; затем действительно не желавших принять участие в общеполезном деле, полагать можно только 55 владельцев, имевших вместе 7700 душ. Отказом их Училище лишалось 770 рублей в год. Эту потерю можно было заменить убавкою двух воспитанников; но дабы не лишиться всей пользы, ожидаемой от Военного Училища, губернский предводитель дворянства Квитка обязывался за себя и наследников, на вечные времена, вносить ежегодно по 770 руб., обеспечивая сей взнос недвижимым имением своим, состоявшим из 100 душ крестьян.
Окончательные приговоры дворянства заключалось в следующем:
1) Для содержания Училища, дворянство определяет непрерывный сбор по 10 коп. с крестьянской души, ассигнациями или серебром, но курсу, существовать имеющему, вместо 15-ти лет, как прежде предполагалось, продолжить на вечные времена. Но как многие из дворян изъявили желание внести единовременно весь капитал, с которого проценты на вечные времена отвечали бы десятикопеечной с души сумме, т. е. по 2 рубли с души, то дворянство просит предоставить желающим сие исполнить.
2) Дабы без затруднения удовлетворить первоначальные надобности для устройства Училища, дворянство, согласно предположенному в 1820 году сбору по 10 коп., определяет произвести оный за первые два года (1820 и 1821) немедленно, что составит до 10 т. руб. Имея сию сумму в готовности, дворянство, по воспоследовании Высочайшего соизволения на учреждение Училища, приступит немедленно к перестройке для оного дома и к самому заведению Училища.
3) Если бы в котором году из предположенной к сбору на содержание Училища суммы за удовлетворением всех годовых для оного надобностей оказался остаток, то он обращается на составление капитала Училища и употребляется для приращения процентами. Та сумма, которая составлять будет годовое приобретение с сего капитала, должна впоследствии времени исключаться из суммы годового десятикопеечного сбора, и сбор сей производится уже в той только мере, в какой за сим исключением будет следовать, и
4) Дворянство желает, чтобы Училище называлось Харьковским Кадетским Корпусом.
К сим определениям губернский предводитель Квитка дополнил, что, желая ускорить открытие Военного Училища, по воспоследовании на то Высочайшего соизволения, предлагает для помещения Училища впредь до постройки для оного здания собственный свой дом в Харькове.
По устранении, таким образом, всех встретившихся затруднений граф Аракчеев поспешил передать это дело, при записке от 23 июня 1823 года, на рассмотрение Комитета Министров, а 8 июля того же года всеподданнейше представил Государю Императору. Одобрив предположения дворянства об учреждении в Харькове Военного Училища, под именем Харьковского Кадетского Корпуса, Его Величество возложил главное начальство над оным согласно желанию дворянства, на графа Аракчеева и предоставил ему составление подробного о сем Корпусе положения и все распоряжения по учреждению оного. Вместе с тем, рескриптом на имя губернского предводителя Квитки, Император Александр повелел объявить дворянству: что приношение его за благо приемлется, как и новый довод патриотического его усердия на пользу общую.
Впоследствии граф Аракчеев, в бытность свою в Харькове, обратил внимание на состояние капитала Харьковского Кадетского Корпуса, хранившегося в Приказе Общественного Призрения. По соглашению с гражданским губернатором и губернским предводителем дворянства граф представил Государю Императору при всеподданнейшем докладе правила касательно хранения и употребления капиталов, вносимых на устройство и содержание сего Корпуса. Правила эти удостоились тогда же Высочайшего утверждения. Учреждение Харьковского Кадетского Корпуса, однако же не состоялось, и впоследствии Слободско-Украинская губерния приписана была к Полтавскому Кадетскому Корпусу.
В 1824 году учреждено было Военное Училище в Оренбурге (ныне Оренбургский - Неплюевский Кадетский Корпус) под названием Неплюевского, в память сенатора Неплюева, образователя Оренбургской губернии.
Неплюевское Военное Училище учреждено было для детей, коих отцы служат или служили в иррегулярных войсках Отдельного Оренбургского Корпуса, а равно для детей азиатцев, не состоящих в прочном подданстве и для детей всякого свободного состояния людей. Училище подчинено было Оренбургскому военному губернатору с правом делать все распоряжения по оному, но с тем, чтобы в случаях, особенно важных, входил он с представлениями в Совет о Военных Училищах. Воспитанников положено было иметь: 40, содержимых из доходов Училища, и столько же своекоштных, с платою, по 300 руб. в год за каждого. Сумма эта, сообразно с местными обстоятельствами, могла изменяться чрез каждые три года, и в таком случае военный губернатор, назначая прибавку, обязан был представлять о том Совету о Военных Училищах.
На Неплюевское Военное Училище распространено было положение Тульского Александровского Военного Училища, а на содержание назначены следующие источники:
а) Проценты с собственного капитала, простиравшегося по 1822 год до 152 т. рублей - 9,120 руб.
b) Из мечетной суммы 2,007 руб. за удержанием, согласно с заключением Министра Духовных Дел и Народного Просвещения, 882 руб. - 1,125 руб.
c) Вся сумма, поступавшая от выдачи билетов Киргизцам, приходящим для найма в работу у линейных жителей, полагая в общей сложности - 8,000 руб.
Итого 18,245 руб.
Сверх сей суммы в доход Училища должны были поступать:
а.) Подаяния при раздаче на проценты капитала;
b) пожертвования частных лиц;
с) излишек против означенной суммы от сбора с билетов, выдаваемых Киргизцам, приходящим из-за границы для работы.
На счет сих сумм военный губернатор обязан был поддерживать и исправлять училищный дом, содержать учителей иностранных европейских языков и гимнастических упражнений, поощрять учащих и учащихся приличными награждениями, увеличивать капитал Училища и вообще стараться довести оное до назначенной цели, представляя Совету о Военных Училищах годовые отчеты о всех вообще доходах и расходах по Заведению.
Военному губернатору вменялось также в обязанность поощрять и убеждать азиатцев и жителей вверенной ему губернии, чтобы они отдавали детей своих в Училище. Для достижения сей цели было постановлено:
1) Киргизец, представивший в Училище сына с обязательством не брать его до окончания курса наук, получает из Оренбургской пограничной Комиссии по приказанию военного губернатора похвальный лист.
2) Казак, Башкирец, Мещеряк, разного звания Татарин и Азиатец, представивший в Училище сына с таким же обязательством, получает похвальный лист от военного губернатора.
3) Дети дворян, чиновников, купцов и других людей свободного состояния, кончившие курс наук в Неплюевском Училище, определяются на службу военным губернатором по их желанию, или к какому либо выгодному законному промыслу и упражнению, преимущественно пред теми, кои не были в том Училище: впоследствии же военный губернатор ходатайствует о повышении их в чины и звания, по мере заслуг и способностей каждого.
Для помещения Неплюевского Училища предоставлен был дом, принадлежавший Оренбургской пограничной Комиссии, и смежное с оным незастроенное место для училищного сада.
Штат Училища составляли:
Директор, избираемый из должностных чиновников с утверждения Совета о Военных Училищах;
Инспектор классов, Эконом (он же и Полицеймейстер), Казначей, офицер для обучения военной экзерциции, гувернер для надзора за поведением воспитанников и потребное число учителей.
Все они определялись военным губернатором, который о принятии и увольнении их доносил только Совету. Для прислуги воспитанникам определены: 1 Фельдфебель и 6 служителей из инвалидов, которые отправляя все работы по дому, состояли в непосредственном ведении эконома.
Хозяйственною частью Училища управлял Комитет из инспектора классов, гувернера и эконома, под председательством Директора. На обязанности сего Комитета лежало правильное употребление сумм, поступавших в доход Училища, расчеты с родителями за содержание воспитанников, благовременное заготовление и покупка припасов, и составление отчетов о доходах и расходах Училища. Сверх того, Комитет обязан был вести списки с отметками: о способностях, успехах и поведении воспитанников, изготовлять похвальные листы и аттестаты, выдаваемые воспитанникам при увольнении. Впрочем, ни одно предписание Комитета, по какой бы то части ни было, не имело силы и действия без утверждения военного губернатора, которому Комитет представлял третные ведомости, для доставления их Совету о Военных Училищах.
Воспитанники обучались в Неплюевском Военном Училище следующим предметам:
1) Христианскому Закону Греко-российского исповедания,
2) Священной истории,
3) языкам: Русскому, арабскому, татарскому и персидскому,
4) общему нравоучению,
5) истории всемирной и Российской,
6) географии математической, всеобщей и Российской,
7) начальным основаниям естественной истории и общим понятиям Физики, с приложением всех сих предметов в особенности к топографии Оренбургского края,
8) арифметике, алгебре, геометрии и тригонометрии, плоской и сферической,
9) полевой фортификации,
10) начальным основаниям артиллерии,
11) рисованию и черчению планов и
12) военной экзерциции.
Учеников христианского и магометанского закона положено было обучать правилам их исповеданий порознь, и если число тех и других будет равное, или с разницею незначительною, то таким же образом учредить преподавание и прочих наук; довольствие же пищею производить во всяком случае порознь.
Преподавание исчисленных предметов распределялось на шесть лет и сообразно тому воспитанники делились на три класса: нижний, средний и верхний, оставаясь в каждом из них по два года. Занятия в классах продолжались шесть часов в день. За порядком в оных наблюдал Директор и Инспектор классов, избиравшийся из числа учителей (в 1830 году учителям Неплюевского Военного Училища присвоены были права учителей гимназий). Инспектор и учители отмечали ежемесячно успехи воспитанников и представляли списки с отметками Директору, который получал также ежемесячно рапорты от инспектора и гувернера о поведении воспитанников и каждую треть доносил обо всем военному губернатору.
Военною экзерцициею занимались воспитанники в свободное от учения время и в продолжении каникул. Чрез каждый год производилось им частное испытание, в присутствии военного губернатора или одного из чиновников по его назначению. По окончании экзамена Директор доносил об успехах воспитанников военному губернатору и отличнейших из них представлял к наградам. Награды эти раздавались в присутствии посетителей. Через два года воспитанников переводили из класса в класс по успехам в науках. Не оказавшие достаточных познаний, но признаваемые способными к изучению упущенного, оставались в том же классе; но те, которые не подавали надежды к исправлению, исключались из Училища и возвращались родственникам.
Детей Казаков, Башкирцев и Мещеряков, способных к воинской иррегулярной службе, но окончании курса наук, обращали в места их жительства урядниками; вступали же они в службу по очереди. Неспособные к службе военной, поступали в другие должности, к каким показывали способности. Учеников, отличнейших по успехам в восточной словесности, определяли (не исключая из своего состояния, в переводчики, конфиденты и толмачи по пограничному управлению в Оренбурге. Детям дворян и чиновников военный губернатор доставлял места в службе и впоследствии ходатайствовал о производстве их в чины, но заслугам; дети же купцов и мещан пользовались также его покровительством в отыскании законного промысла и упражнения.
26 января 1824 года Высочайше было утверждено постановление Комитета Министров о перемещении находившихся в Военно-сиротских отделениях детей действительных дворян, сообразно их возрасту, в Кадетские Корпуса и Дворянский Полк. Вместе с тем запрещено было принимать их впредь в отделения, в том внимании, что для воспитания детей дворян, кроме Кадетских Корпусов, число коих значительно увеличилось, существует и Дворянский Полк; тогда как все почти Военно-сиротские отделения терпят недостаток в помещении, чрез что возникают в оных болезни. Дворянские дети отправлены были в Кадетские Корпуса и Дворянский Полк на счет казны.
Чрез таковой перевод число воспитанников в Дворянском Полку до того увеличилось, что для помещения их принуждены были исправить часть принадлежавших Полку деревянных казарм. На ото употреблено было 30 г. рублей из общей, отпущенной в том году на содержание Полка суммы.
В марте 1824 года Его Императорское Высочество Великий Князь Михаил Павлович, по просьбе августейшего Брата Своего Цесаревича Константина Павловича, принял в свое ведение, по Фронтовой части, сверх Дворянского Полка, которым Его Высочество занимался и прежде, 1-й и 2-й Кадетские Корпуса и Императорский Военно-сиротский Дом. По сему случаю Цесаревич писал Великому Князю, между прочим, что: "повергает Кадетские Корпуса в личную милость Его Императорского Высочества, присовокупляя к сему, что с самой минуты поступления оных в начальство Его (Цесаревича) и по сие время, ничего не имел, кроме одного удовольствия".
В июне месяце того же года, по повелению Цесаревича, отправлены были по 4 кадета от 1 и 2 Кадетских Корпусов, с двумя штаб-офицерами в крепость Замостье, для узнания на деле производства крепостных работ, под руководством инженер-бригадного генерала польских войск Малетского. Последний остался весьма доволен усердием и вниманием кадет к инженерным работам. Возвращаясь, в Сентябре месяце, в С. Петербург, с соизволения Цесаревича, через Варшаву, кадеты эти представили Его Высочеству планы, снятые ими с крепости Замостья и окрестностей. Планы, найденные Его Высочеством во всех отношениях хорошо и чисто сделанными, препровождены были, по принадлежности, в 1-й и 2-й Кадетские Корпуса, для хранения в музеумах.
До 1824 года учители всех учебных Заведений, как военных, так и народных, получали чины по общим узаконениям о выслуге лет и наравне с прочими чиновниками статской службы. Когда последовал общий план образования народных училищ, тогда чиновникам по учебной части, предоставлены были особые преимущества, как в рассуждении жалованья и пенсий, так и награждения чинами. Эти преимущества не были, однако же распространены на преподавателей Военно-учебных Заведений. Возникшее от сего неравенство выгод по службе учителей в Заведениях того и другого рода произвело то, что лица, занимавшиеся преподаванием наук, охотнее принимали на себя должности в училищах, подведомственных Министерству Народного Просвещения, нежели в Кадетских Корпусах. Для устранения такого неудобства, Главный Директор сих Корпусов, генерал-адъютант Голенищев-Кутузов, представлял Цесаревичу следующие предположения:
1) Учителям Пажеского и Кадетских Корпусов и Военно-сиротского Дома предоставить классные чины с тем же разделением, которое существует между учителями Гимназий, т. е. учителям наук состоять в IX, учителям языков в X, учителям приятных искусств и гимнастических упражнений в XII классах. Учителям малолетних отделений, без различия предметов ими преподаваемых, состоять в XII классе.
2) Классы сии присваивать тем только учителям, которые представят аттестаты о том, что они с успехом прошли полный курс университетского учения, или подвергнувшись испытанию в Университете, оказались способными к преподаванию избранного ими предмета. Не представившим таковых удостоверений в классах не состоять, а получать чины на общих узаконениях о выслуге лет.
3) В предупреждение неудобства, какое может последовать от скорого оставления учителями их званий, распространить во всей силе на учителей Пажеского, Кадетских Корпусов и Императорского Военно-сиротского Дома Высочайше утвержденное мнение Государственного Совета 17 ноября 1821 года, о выслуге четырех лет в учительском звании и о старшинстве службы со времени утверждения в учительской должности. Состоявшим же в то время на службе в означенных Заведениях учителям, считать сей четырехлетний срок выслуги, со времени Высочайшего утверждения сего положения.
4) Утверждение учителей в присвоенных им классных чинах по выслуге четырех лет, должно зависеть от высшего начальства Корпусов, по представлению ближайших начальников дал Заведений.
Предположения сии, одобренные Его Императорским Высочеством Цесаревичем, и рассмотренные в Комитете Гг. Министров, удостоились Высочайшего утверждения 15 марта 1824 года
22 июля того же года Смоленский Кадетский Корпус был переведен в Москву, помещен в отделанной для него части Екатерининских казарм и Высочайшим приказом в 3-й день августа наименован Московским Кадетским Корпусом.
Спустя несколько дней после того Корпус удостоился посещения Его Королевского Высочества Герцога Александра Виртембергского.
Того же года 27 августа Тамбовское Дворянское Военное Училище осчастливлено было посещением Государя Императора. Осмотрев Училище во всей подробности и приказав экзаменовать воспитанников в Своем присутствии во всех трех классах, Его Величество изволил остаться весьма доволен состоянием Училища вообще, и изъявил Высочайшее благоволение Тамбовскому губернскому предводителю дворянства, действительному статскому советнику Ознобишину, как за порядок и благоустройство Заведения, так и за успехи в науках воспитанников.
В феврале 1825 года Московское дворянство входило к Цесаревичу с просьбою, чрез Московского генерал-губернатора князя Голицына, о дозволении определять в Московский Кадетский Корпус пансионеров, с платою за их содержание по назначению Правительства. Его Высочество принимая во внимание, что Корпус этот не получил еще окончательного устройства, почему нельзя с основательностью судить, представится ли возможность за помещением 500 штатных кадет и прочих чинов Заведения, поместить еще и пансионеров, - приказал отложить обстоятельное рассмотрение просьбы Московского дворянства до того времени, пока Корпус будет совершенно устроен.
С 1825 года было прекращено прикомандирование назначаемых к выпуску воспитанников Императорского Военно-сиротского Дома к Дворянскому Полку, для узнания правил фронтовой службы.
Офицерам Военно-сиротского Дома и Московского Кадетского Корпуса, по ходатайству Главного Директора, генерал-адъютанта Голенищева- Кутузова, даровано было старшинство против армейских одним чином, наравне с офицерами Пажеского и прочих Кадетских Корпусов.
По его же представлению последовало Высочайшее соизволение, об отправлении, на летнее время, в Стрельну кадет одержимых золотушными, цинготными и английскими болезнями, для излечения коих необходим загородный воздух.
Его Императорское Высочество Цесаревич, принимая во внимание удовлетворительные последствия командирования, в 1823 году, кадет в крепость Замостье, повелел вновь отправить туда по 4 кадета от 1 и 2 Кадетских Корпусов. Они посланы были в ведении капитана 2 Кадетского Корпуса Лемке и поручика 1 Кадетского Корпуса Юрьевича. По окончании работ кадеты отправились, согласно представлению начальника артиллерии и инженеров польской армии, дивизионного генерала Гауке, для осмотра разных заведений, сперва в Августов, где присутствовали при работах, производившихся при навигационном канале; потом заезжали в Варшаву и оттуда возвратились в Петербург. Представленные ими планы удостоились одобрения Его Высочества и также хранятся в музеумах 1 и 2 Кадетских Корпусов.
В исходе 1825 года Военно-учебные Заведения, вместе со всею Россией, оплакивали Благословенного Александра, который, не взирая на политические бури, продолжавшиеся почти во все время двадцатипятилетнего славного Его царствования, постоянно заботился об увеличении средств воспитания юношества. В царствование Его число Военно-учебных Заведений было умножено, содержание воспитанников улучшено и положено начало к единообразному устройству Кадетских Корпусов.
6 марта 1826 года в печальной процессии, бывшей при перевезении тела в Бозе почившего Государя от заставы до Собора Казанской Божьей Матери, участвовали и Военно-учебные Заведения. 16 пажей и 4 камер-пажа, с своими офицерами и гофмейстером, замыкали шествие 1 отделения; они шли по четыре в ряд, одетые в епанчах и распущенных шляпах с длинным Флером; сверх того 60 пажей большего возраста шли с Факелами по сторонам траурной колесницы. Кадеты гренадерских рот 1 и 2 Кадетских Корпусов шли по обе стороны процессии, начиная от регалий до Императорской Фамилии; прочие за тем Военно-учебные Заведения находились в строю в следующем порядке: Артиллерийское Училище, Кондукторская рота Главного Инженерного Училища, Военно-сиротский Дом, Морской Кадетский Корпус, Дворянский Полк и остальные роты 1 и 2 Кадетских Корпусов построены были между Обуховским мостом и Сенною площадью по левой стороне, считая от Московской заставы.
13 марта те же пажи и кадеты и в том же составе участвовали в процессии при перевезении тела из Казанского Собора в Петропавловский для погребения; остальные за тем были выстроены: Артиллерийское Училище от дома Рибаса вдоль канала тылом к Летнему саду; от того же дома к Суворовской площади - Военно-сиротский Дом и Морской Кадетский Корпус; у конюшен Мраморного Дворца - Кондукторская рота, а на Суворовской площади по левой стороне к Неве - остальные кадеты 1 и 2 Кадетских Корпусов и Дворянский Полк.
14 июня того же года Военно-учебные Заведения участвовали в процессии при ввозе тела в Бозе почившей Государыни Императрицы Елисаветы Алексеевны
Открытие Неплюевского Военного Училища последовало 2 января 1825 года.
Определенно, расцвет новых форм образования в Российской Империи произошел в середине 18 века. Одним из первых и самых престижных учебных заведений, созданных в Российской империи, была московская Школа математических и навигационных наук, где дворянских детей учили на инженеров, артиллеристов и архитекторов.
Еще до появления Морской академии в Санкт-Петербурге будущие моряки обучались именно здесь. Параллельно открывали гарнизонные школы для детей бывших или действующих военных, а также гимназии и пансионы.
При Николае I в корпусах военному делу уделяли больше внимания, и упор был на строевую службу. Кадетский корпус представлял собой батальон, под командованием батальонного и ротных командиров. Кадеты изучали марши, построения, ружейные приёмы. При разделении воспитанников на ротные группы учитывались в первую очередь строевые способности. Воспитанники старших классов могли быть переведены в младшие роты для помощи ротным офицерам в поддержании порядка и обучения младших кадетов. Из-за этого в каждой из рот встречались кадеты разных возрастов. Учебная программа состояла из 6 общих классов (вначале — 2 приготовительных и 4 общих; впоследствии 1 приготовительный и 5 общих), и специальный курс, состоявший из I и II обязательных специальных класса, в Москве и Петербурге был III необязательный класс. Выпускники III специального класса получали звание прапорщика гвардии, или подпоручика артиллерии, или поручика армии. Из II специального класса выпускали в звании подпоручиков.
После неудач Крымской войны наблюдался резкое падение дисциплины в корпусах и даже бунты. Александровский Брестский кадетский корпус был расформирован в 1863 году из-за кадетского мятежа. После реформы кадетские корпуса разделили на военные гимназии с общеобразовательной программой и военные училища, где более подробно изучалось военное дело. В 1882 году была очередная реформа. Военные гимназии снова стали именоваться кадетскими корпусами, воспитательной работой вновь занялись офицеры, в учебную программу вернулись военные дисциплины. К концу 19 века сложилась четкая иерархия военного образования: кадетский корпус, затем военное училище, далее для развития карьеры желательно Академия.
Из воспоминаний А. А. Игнатьева: «В России было около двадцати кадетских корпусов, отличавшихся друг от друга не только цветом оклада (красный, белый, синий и т. п.), но и старшинством. <…> Корпуса были, за малыми исключениями, одинаковой численности: около шестисот воспитанников, разбитых в административном отношении на пять рот, из которых 1-я рота считалась строевой и состояла из кадет двух старших классов. В учебном отношении корпус состоял из семи классов, большинство которых имело по два и три параллельных отделения.
Курс кадетских корпусов, подобно реальным училищам, не предусматривал классических языков — латинского и греческого, но имел по сравнению с гимназиями более широкую программу по математике (до аналитической геометрии включительно), по естественной истории, а также включал в себя космографию и законоведение. Оценка знаний делалась по двенадцатибалльной системе, которая, впрочем, являлась номинальной, так как полный балл ставился только по закону божьему. У меня, окончившего корпус в голове выпуска, было едва 10,5 в среднем; неудовлетворительным баллом считалось 5—4.
Большинство кадет поступало в первый класс в возрасте девяти-десяти лет по конкурсному экзамену, и почти все принимались на казенный счет, причем преимущество отдавалось сыновьям военных. Мой отец не хотел, чтобы я занимал казенную вакансию, и платил за меня шестьсот рублей в год, что по тому времени представляло довольно крупную сумму.
Корпуса комплектовались по преимуществу сыновьями офицеров, дворян, но так как личное и даже потомственное дворянство приобреталось на государственной службе довольно легко, то кастовый характер корпуса давно потеряли и резко отличались в этом отношении от привилегированных заведений, вроде Пажеского корпуса, Александровского лицея, Катковского лицея в Москве и т. п. Дети состоятельных родителей были в кадетских корпусах наперечет, и только в Питере имелся специальный Николаевский корпус, составленный весь из своекоштных и готовивший с детства кандидатов в "легкомысленную кавалерию". Остальные же корпуса почти сплошь пополнялись детьми офицеров, чиновников и мелкопоместных дворян своей округи, как то: в Москве, Пскове, Орле, Полтаве, Воронеже, Тифлисе, Оренбурге, Новочеркасске и т. д. <…> Лучшие корпуса, как Киевский и Псковский, давали среди выпускников и наибольший процент кандидатов в высшие технические институты: Горный, Технологический и другие, куда было очень трудно попасть из-за сурового конкурса, в особенности по математике.
Вся же остальная масса оканчивающих корпуса распределялась без вступительных экзаменов по военным училищам, высылавшим ежегодно определенное число вакансий. Все лучшие выпускники шли обычно в одно из двух артиллерийских училищ в Петербурге и инженерное училище, для поступления в которое требовалось иметь при выпуске из корпуса не менее десяти баллов по математике. Следующие разбирались по старшинству баллов столичными училищами, а самые слабые шли в провинциальные пехотные и кавалерийские училища». К 20 веку большая часть офицеров закончила какое-либо учебное заведение.
Звание пажей сделалось известно в Россия еще со времен Петра Великого. В исторических записках, относящихся к Его царствованию, неоднократно упоминается о камер-пажах.
Из дел Придворной Конторы видно, что при Императоре Петре II считалось при Дворе 17 пажей и 9 камер-пажей. Из них, состоявшие, собственно, при Особе Государя, получали жалованья: пажи по 144, а камер-пажи по 180 руб. в год, а находившиеся при Великой Княжне Наталии Алексеевне-пажи по 70, а камер-пажи по 100 руб. в год.
Императрица Анна Иоанновна, в 1731 году, повелела: дворян, определяемых ко Двору пажами, приводить на верность службы к присяге (Любопытно объявление генерал-полицеймейстера Салтыкова главной полицмейстерской канцелярии, от 5 марта 1735 г,, заключающее в себе следующее распоряжение относительно надзора за камер-пажами и пажами того времени: "При С.-Петербурге на всех островах, в кабаках и вольных домах, и где имеются биллиарды, всем объявить с подпискою: ежели дому Ея Императорского Величества камер-пажи и пажи, во оные дома придут пить или играть в карты и биллиарды и в прочие какие-нибудь игры; и таких не допуская до питья и игры, брать под караул, и приводить в дом Ея Императорского Величества в дежурную генерал-адъютантов, а пуще смотреть пажа Ивана Волкова; и ежели где явится, тотчас поймав, привести в дежурную генерал-адъютантов. А ежели кто из вольнодумцев и билиардщиков вышеупомянутых камер-пажей и пажей до питья и игры будут допущать, а под караулом к дежурным делам приводить не будут, а после от кого будут изобличены: то таким вольнодумцам и билиардщикам учинено будет жестокое наказание, и сверх того взят будет денежный штраф.")
Императрица Елисавета Петровна, Указом от 5 апреля 1742 года, утвердила комплект камер-пажей и пажей, назначив первых 8, а последних 24. Все они находились при Особе Императрицы, во время пребывания Ея Величества в Москве в 1744 году. 15 ноября 1762 штат снова изменился; положено было иметь 6 камер-пажей, и 40 пажей и вменено Придворной Конторе в обязанность определять в Пажеский Корпус исключительно детей дворян, известных своими заслугами.
Во время путешествия по России Императрицы Екатерины II, в 1780 году, в свите Ея Величества находились 3 камер-пажа и, сверх того, отправляли вперед 2-х камер-пажей и 8 пажей. Именным Указом, данным сенатору Завидовскому 5 февраля 1785 года, Императрица повелела ввести в Пажеском Корпусе общий для российских училищ порядок, а в 1786 году увеличила комплект камер-пажей и пажей; первых положено было иметь 18, а последних 60.
Император Павел I, но вступлении на престол, утвердив штат 1786 года, поручила Пажеский Корпус в ведение Ив. Ив. Шувалова и повелел рейт-пажам и ягд-пажам, состоявшим при Дворе, находиться в ведении Пажеского Корпуса, в который в 1779 году после смерти Шувалова, назначен был особый Директор, артиллерии генерал-майор Шапошников. Около того же времени высочайше изволено было: малолетних пажей, не успевших получить дома первоначального образования, помещать в пансион Бильдермана, для обучения их элементарным наукам и иностранным языкам с платою за каждого из таких пажей по 450 руб. в год из корпусных сумм.
В 1800 году камер-пажей, назначаемых на дежурство при Императорском Дворе, называли лейб-пажами и выпускали их в гвардию поручиками и флигель-адъютантами (Этой награды удостоен был, при выпуске из Пажеского Корпуса, генерал-фельдмаршал князь Варшавский, граф Паскевич-Эриванский), но с 1801 года они по-прежнему называются камер-пажами.
В 1802 году Пажеский Корпус был преобразован в Военно-учебное Заведение, по плану, представленному Директором 1 Кадетского Корпуса генерал-майором Клингером
Таким образом, в 1802 году, перед преобразованием Пажеского Корпуса, состояло в оном: Директор генерал-майор, гофмейстер полковник, его помощник штабс-капитан, камер-пажей 22 (из них: 14 в Корпусе, а 8 на собственных квартирах), пажей 40 (из них: 20 в Корпусе, 10 на квартирах и 10 в пансионе Бильдермана). Кроме того, состояло сверхштатных пажей 61 (из них: 13 в Корпусе, 24 на собственных квартирах и 24 у Бильдермана).
Впрочем, штатные и сверхштатные пажи состояли на казенном содержании и получали: камер-пажи по 140, а пажи по 114 рублей в год жалованья и столовых денег, каждый по 1 рублю в день.
На содержание состоявших при Корпусе 12 учителей, отпускалось ежегодно 5000 рублей; но на книги, бумагу и вообще на учебные пособия, по штату ничего определено не было.
Утвердив план генерал-майора Клингера о преобразовании Пажеского Корпуса, Император Александр поручил ему же начертать обязанности каждого из чиновников Корпуса и общие правила поведения, учения и выпуска пажей; также приискать удобный дом для помещения Корпуса и составив, по сношению с обер-камергером, штат, представить Его Величеству.
Новое учреждение Пажеского Корпуса и дополнение к штатному оного положению, были Высочайше утверждены 10 октября 1802 года. Обер-камергеру графу Ник. Петр. Шереметеву и генерал-майору Клингеру поручено было привести их в действие, выбрать Директора и прочих способных и достойных людей, необходимых для службы в Корпусе. В помощь Директору по-прежнему назначен был штаб-офицер, в качестве командира роты или гофмейстера, и на обязанность его, как ближайшего начальника воспитанников, возложено наблюдение за их нравственностью и поведением. Он же обязан был водить пажей к Высочайшему Двору, "когда должно им явиться на куртаг", присутствовать при их одиночных ученьях и представлять ежемесячно, через Директора, Главноуправляющему Корпусом именной список о всех камер-пажах, с отметками против каждого: о поведении, нраве, опрятности, штрафе и № класса.
Пажи разделены были на четыре отделения, из коих первым, камер-пажеским, заведовал гофмейстер, а остальными офицеры. Каждое отделение имело особое помещение, смежное с квартирою того офицера, который им заведовал.
Классов положено было четыре; из них высший камер-пажеский, но пажи распределялись по классам не по летам или званию, а по способностям, так что пажи могли быть в камер-пажеском классе и на оборот.
Занятия в классах начинались в 7 часов утра и продолжались до 11; по полудни же от двух до четырех
часов. От 11 до 12 утра или от 4 до 5 по полудни пажей занимали танцами, верховою ездою и фехтованием. В субботу после обеда классов не было; время, это предоставлялось для повторения, пройденного в течении недели.
В первом или младшем классе преподавали: Закон Божий, русский, французский и немецкий языки с правилами грамматики, чистописание на тех же языках, географию, Российскую историю, арифметику, рисование и ситуацию.
Во втором, сверх означенных предметов: упражнения в переводе с иностранных языков, европейскую историю, геометрию и полевую фортификацию.
В третьем, кроме исчисленных: упражнения в сочинении на русском и иностранных языках, всеобщую историю, статистическую географию, алгебру, тригонометрию, конические сечения, долговременную фортификацию, артиллерию и физику.
Наконец, в четвертом, или камер-пажеском, прибавлялись: образование в слоге на трех упомянутых языках, образование в слоге в делах и негоциациях употребляемого, история о трактатах и негоциациях государственных, история дипломатическая о политическом отношении государств и о правлениях европейских и из математических наук: высшая геометрия, статика и механика.
Для наблюдения за порядком, распределением учебных часов, за успехами и прилежанием воспитанников и вообще за всем до классов относящемся, назначен был особый инспектор классов. Он был обязан также следить за методою преподавания и выбирать учителей, принимая их сперва на четырехмесячное испытание.
Для дежурства ежедневно наряжали по одному офицеру, который обязан был безотлучно находиться при пажах, как в спальнях, так и в классах, наблюдая за их поведением и нравственностью. Он же должен был, во время обеда и ужина, свидетельствовать кушанье, из свежих ли припасов оно приготовлено, о чем, в числе прочего случившегося в течении дня, подавать рапорт штаб-офицеру, который, в исходе месяца, представлял все эти рапорты Главноуправлявшему. В 10 часов вечера дежурный удостоверялся все ли легли спать и погашены ли свечи, а ночью ходил рундом.
Кроме занятий в свободные часы экзерцицию, ежедневно выставлялся пикет из 12 пажей, ефрейтора и барабанщика, под командою камер- пажа; караул этот в классное время и на ночь распускался.
В воскресные и праздничные дни пажи ходили парадом в церковь. Они вставали всегда в 6 часов утра, а ложились спать в 10 часов вечера; обедали ровно в полдень, вместе с офицерами, почему сим последним столовых денег и не отпускали, исключая Директора, инспектора классов и ротного командира, который, однако, обязан был находиться при камер- пажеском столе.
Заболевавших пажей отправляли в придворный лазарет, но для скорейшей помощи находился безотлучно при Корпусе лекарь. Прислуги положено было: на и камер-пажей по одному служителю и по одному же на 5 пажей: прислуга эта имела особое помещение.
Для управления хозяйственною частью Корпуса был учрежден Комитет, в коем присутствовали: Директор, штаб-офицер и все офицеры. На содержание Пажеского Корпуса, к назначенной в придворном штате сумме, прибавлено было ежегодно по 8,885 рублей из Государственного Казначейства, а для помещения нанят дом кавалера д’Орбиньи (на Фонтанке, против Летнего сада, где ныне училище правоведения).
Начатые в 1800 году работы по сооружению каменного здания для 2 Кадетского Корпуса, были вскоре приостановлены по причине оказавшихся в прежнем плане неудобств. Для начертания нового плана корпусному зданию, а впоследствии и для надзора за производством работ, Директор Корпуса, граф В. А. Зубов по Высочайшей воле составил из корпусных генералов и штаб-офицеров временный Комитет.
16 мая 1801 года новый план был Высочайше утвержден; тогда же начата постройка двух фасов корпусного четырехугольника, а в следующем году и третьего. В 1803 году в одном из фасов уже были помещены две кадетские роты, и вслед за тем Император Александр удостоил Корпус Своим посещением. Все строение было окончено в 1804 году и в нем освящены две церкви: в верхнем этаже холодная во имя Св. Благоверного Князя Александра Невского, а под нею теплая во имя Св. Великомученицы Екатерины. Потом приступили к постройке двух каменных же флигелей для помещения в одном из них солдатской роты, а в другом корпусных служителей.
Хотя формально свою историю Пажеский корпус ведет со времен императрицы Елизаветы Петровны, учредившей в 1742 году Пажескую придворную школу, которая через 17 лет превратилась в «Пажеский ея величества корпус», свою историю как военно-учебное заведение, выпускавшее офицеров гвардии, он ведет с 1802 года. Реформой корпуса занялся император Александр Павлович, которому требовались прежде всего хорошо образованные офицеры, которые могли исполнять роли придворных, а не придворные, носящие офицерские погоны. Ведь даже при Екатерине II, которая видела в Пажеском корпусе военно-гражданское учебное заведение, военное дело изучалось пажами и камер-пажами факультативно: эти дисциплины читали только тем, кто проявлял к ним интерес. А император Александр видел в новом Пажеском корпусе элитарное военно-учебное заведение, выпускники которого должны были служить прежде всего в гвардии.
Условия поступления и отбор
Поступление в Пажеский корпус было крайне ограничено и доступно только для детей российского дворянства. Возраст кандидатов составлял от 10 до 12 лет. Кандидаты должны были представлять документы, подтверждающие дворянское происхождение (родословные, дипломы на права состояния), и проходить сложный многоэтапный отбор. Экзамены включали: русский язык (грамматика, сочинение), арифметику (основные операции, задачи), Законы Божие (библия, церковная история), а иногда и начальную географию. Отбор проводился специальной комиссией, состоящей из высших офицеров и чиновников, которая оценивала не только академические способности, но и физические данные (рост, здоровье, внешность), а также манеры и речь. Критерии отбора были субъективными: предпочтение отдавалось детям из знатных и влиятельных семей. Требовалась рекомендация от высокопоставленного лица, обычно от генерала, членов императорской фамилии или министров. Это делало поступление зависимым от протекции. В XIX веке введены квоты по губерниям, чтобы обеспечить представительство из разных регионов, но на практике доминировали дети из столичных и крупных помещичьих семей, особенно из Москвы, Петербурга и центральных губерний. Стоимость обучения была высокой: родители должны были обеспечивать пажей формой (шинель, мундир, обувь), бельем, постельным бельем, а также дополнительными расходами на ремонт, учебники и мелкие нужды. Это также ограничивало круг претендентов зажиточными дворянами. Некоторые семьи тратили годовые доходы на содержание сына в корпусе. Кроме того, существовала практика "доплат" или взносов за устройство, что усиливало социальную сегрегацию. Таким образом, поступление в корпус было привилегией, доступной лишь для узкой группы дворян, и служило механизмом воспроизводства элиты. Отсев был высоким: только около 30-40% кандидатов проходили отбор. Пажи часто поступали по наследственной традиции, когда несколько поколений одной семьи служили в корпусе.
Дворянское происхождение: подтвержденное документами (родословная, диплом на права состояния)
Возраст: 10-12 лет на момент поступления
Экзамены: русский язык, арифметика, Законы Божие, иногда география
Рекомендация: от генерала, министра или члена императорской семьи
Физическая проверка: рост, здоровье, внешность, манеры
Финансовые средства: покрытие стоимости обучения, формы и содержания
Квота по губерниям: с 1840-х годов для регионального представительства
Эти условия делали корпус закрытым клубом для высшей аристократии, где связи и богатство играли решающую роль.
Учебный план и быт пажей
Учебный план Пажеского корпуса сочетал военную подготовку с общим образованием, адаптируясь к изменяющимся требованиям. Обучение длилось 6-8 лет, в зависимости от возраста поступления: младшее отделение (4 года) и старшее (2-4 года). Предметы были разделены на военные и гражданские. Военные науки включали: строевую службу (парадная и походная), тактику (история военного искусства, стратегия), артиллерию (теория, практика), инженерное дело (фортификация, мостостроение), фехтование (на шпагах, саблях), верховую езду, стрельбу из винтовки и пистолета, а также топографию и картографию. Гражданские науки: математика (алгебра, геометрия, тригонометрия), география (физическая и политическая), история (всеобщая и русская), русский язык и литература, иностранные языки (немецкий и французский - обязательные, иногда английский), рисование, музыка (пение, игра на инструментах), танцы (бальные). Особое внимание уделялось этикету, дипломатии и светским навыкам, так как многие выпускники служили при дворе или в дипломатических миссиях. Быт пажей был строго регламентирован уставами. День начинался с подъема в 6 утра, затем зарядка и утренний осмотр. Занятия с 8 до 14 часов, с перерывами. После обеда - строевая подготовка, фехтование, верховка. Вечером - самообучение (домашние задания), затем ужин и отбой в 22:00. В субботу - уборка, проверка белья, воскресенье - выходной, с разрешенными развлечениями. Дисциплина была жесткой: наказания за провинности включали арест, лишение отпусков, наряд на гауптвахту, но также существовала система поощрений (награды, отпуска, специальные привилегии). Пажи жили в корпусных казармах, делились на роты по возрастам и номерам. Питание было скудным, но соответствовало статусу: обед, ужин, иногда завтрак. Здоровье контролировалось штатными врачами, проводились регулярные осмотры, в холодное время - дополнительные меры по профилактике болезней (ванны, одежда). В свободное время разрешались игры, чтение, но под строгим надзором старших пажей и офицеров. Корпус также организовывал праздники, баллы, парады, что развивало светские навыки. Такая система готовила не только военных, но и светских людей, способных вести себя в высшем обществе.
Предмет Часов в неделю (примерно) Особенности
Строевая служба 10 Парадная и походная, на открытом воздухе
Тактика 8 История военного искусства, стратегия
Фехтование 6 На шпагах и саблях, с инструктором
Математика 6 Алгебра, геометрия, тригонометрия
Языки 6 Немецкий и французский, разговорный и письменный
История 4 Всеобщая и русская, с акцентом на военную
География 4 Физическая и политическая
Рисование 3 Черчение, рисование с натуры
Музыка 3 Пение, игра на инструментах
Танцы 2 Бальные, под руководством танцмейстера
Эта таблица показывает баланс между военной и гражданской подготовкой, который менялся со временем: в XVIII веке преобладала военная часть, в XIX - добавились гражданские науки.
Карьерные перспективы выпускников
Выпускники Пажеского корпуса получали чины подпоручика или поручика гвардии, что давало им значительное преимущество перед выпускниками других военных училищ, таких как Константиновское или Николаевское. Эти чины были выше, чем у выпускников армейских училищ, и автоматически зачисляли их в гвардейские полки, которые были элитой армии и часто дислоцировались в столице, обеспечивая близость ко двору и возможность участвовать в придворной жизни. Многие пажи после выпуска служили адъютантами при высших чинах, в императорской свите, в Главном штабе или в военных округах. Карьерный рост был быстрым: за отличную службу можно было получить повышение до капитана или даже полковника за несколько лет, в то время как в армейских частях продвижение было медленнее. Кроме того, выпускники корпуса имели доступ к высшим кругам через бывших товарищей и командиров, что способствовало бракам с аристократическими семьями и назначениям на руководящие посты. Корпус создавал мощную сеть связей, которая работала всю жизнь. Некоторые выпускники становились генералами, министрами, членами Государственного совета, сенаторами. Например, в начале XX века многие министры военных дел и начальники штабов были пажами. Преимущества включали: приоритет при назначениях в гвардию, возможность служить в престижных полках (Лейб-гвардии, Конная гвардия), доступ к императорским аудиенциям. Однако карьера зависела от личных качеств, связей и политической конъюнктуры. В кризисные периоды (например, после Крымской войны) некоторые выпускники критиковали корпус за излишний аристократизм и недостаток практики. Но в целом, корпус оставался надежным трамплином для успешной военной и государственной карьеры, обеспечивая не только начальный чин, но и социальный капитал.
Автоматический чин гвардии: подпоручик или поручик, что выше армейских чинов.
Назначение в гвардейские полки: элитные части, дислоцированные в столицах.
Придворная служба: адъютанты, свита, участие в церемониях.
Быстрый карьерный рост: за отличия - повышение до капитана за 5-7 лет.
Сеть связей: товарищество по корпусу, патримониальные связи.
Доступ к высшим кругам: браки с аристократией, назначения на высокие посты.
Возможность перехода в гражданскую службу: многие становились губернаторами, министрами.
Эти факторы делали корпус мечтой для дворянских семей, стремящихся к власти и влиянию.
Когда граф Зубов был назначен Директором Корпуса, то движимый чувствами сострадания к недостаточному состоянию большей части родителей и не желая отказывать в их просьбах, он начал принимать воспитанников сверх комплекта. Сперва на содержание таких сверхкомплектных кадет некоторые родители вносили по 200 рублей в год. Впоследствии же их содержали хозяйственным образом из общей корпусной суммы, особым попечением графа Зубова, - некоторых даже на его счет. По смерти графа, последовавшей 21 июля 1804 года, оказалось сверхкомплектных кадет 212 человек, т е. более половины штатного числа, а как Корпус затруднялся содержать их из общей суммы, то, по ходатайству генерал-майора Клейнмихеля, снова вступившего в должность Директора, Государь повелел : недостающую на содержание сверхкомплектных кадет сумму, отпускать ежегодно из Государственного Казначейства.
Пажеский Корпус принял уже в это время все Формы Военно-учебного Заведения. Директором сего Корпуса, в 1808 году, был генерал-майор Гогель.
Желая возбудить в пажах соревнование в прилежании и благонравии, генерал Гогель постановил правилом: ежегодно после годичного экзамена награждать подарками двух отличнейших по наукам и поведению воспитанников каждого класса. В Пажеским Корпусе сохранилась книга, назначенная дли вписывания имен камер - пажей и пажей, получивших награды за прилежание и благонравие; в числе прочих находятся: Кавелин, впоследствии член Государственного Совета и Совета о Военно -Учебных Заведениях и генерал-адъютант; Анненков, ныне член Государственного Совета, Государственный Контролер и генерал - адъютант; Миркович, ныне сенатор, член Совета и инспектор Военно-учебных Заведений генерал от инфантерии; Адлерберг, ныне граф и Министр Императорского Двора, генерал-адъютант; Ростовцев, ныне Начальник Главного Штаба Его Императорского Величества но Военно-учебным Заведениям и генерал-адъютант; Чевкин, ныне Главноуправляющий Путями Сообщения и Публичных Зданий, генерал адъютант и др.
В 1810 году для помещения Пажеского Корпуса был пожалован дом, принадлежавший сперва графу Воронцову, а потом ордену Св. Иоанна Иерусалимского. Дом лот занимает Пажеский Корпус и поныне.
Более обширное помещение дало возможность Директору Корпуса устроить при нем и лазарет. Но его же представлению, для бдительнейшего надзора за воспитанниками, увеличено было число офицеров. Кроме Директора и гофмейстера, по Высочайше утвержденному новому штату, состояло при Пажеском Корпусе: 4 дежурных офицера, инспектор классов, полицеймейстер, 3 медицинских чиновника, 22 учителя, 16 камер- пажей, 50 пажей и 47 нижних чинов. В 1810 году на содержание Корпуса отпущено было 126,261 руб.
Некоторые воспитанники Пажеского Корпуса, послабляемые родителями или по легкомыслию, уклонялись от умственных занятий и под предлогом болезней выходили из Корпуса, за неспособностью к военной службе. Записавшись впоследствии в армейские полки унтер-офицерами, они без труда и учения достигали производства в офицеры и тем возбуждали в товарищах, оставшихся в Корпусе, охоту к подражанию им.
Для отвращения столь вредного примера Высочайше было повелено: пажей исключаемых из Корпуса за неспособностью к военной службе, не принимать в оную и в других местах.
Вслед за сим Высочайшим повелением последовало другое: пажей, выпускаемых из Пажеского Корпуса офицерами в армию, представлять к переводу в гвардию не прежде, как по выслуге в армейских полках нескольких лет.
Это заведомо предполагало более высокий, чем в других военно-учебных заведениях Российской империи, уровень образования и существенно сужало круг подростков, которые могли быть приняты в него. Очень быстро сложилась практика записывать кандидатами в пажи сыновей и внуков старших и высших офицеров, отличившихся на военном поприще, а поступить в корпус могли только те из них, кто выдерживал вступительный экзамен. Окончательно условия приема в Пажеский его императорского величества корпус оформились при Николае I, и при нем же расширили штат корпуса, увеличившийся до 150 человек в семи классах — пяти обычных и двух специальных. Отныне зачислены в пажи могли быть только дети и внуки представителей первых трех классов согласно Табели о рангах, то есть имевших звание не ниже генерал-лейтенанта или тайного советника. Но поскольку зачисление происходило по личному решению императора, то в числе пажей регулярно оказывались и дети, чьи отцы имели звания и более низких классов, но отменно проявили себя на службе Отечеству.
За счет этого удавалось поддерживать баланс между знатностью и верной службой, что гарантировало высокие карьерные устремления учеников корпуса. И такой расчет полностью себя оправдывал: по воспоминаниям многих воспитанников Пажеского корпуса, они прилагали все усилия для того, чтобы получить по окончании звание подпоручика гвардии. А задача выдержать выпускные экзамены на отлично была не такой простой, если учесть, насколько обширным был курс обучения пажей. Во-первых, он включал в себя общеобразовательные дисциплины, в том числе три языка — русский, французский и немецкий, математику (вплоть до тригонометрии), историю России и мира, географию (в том числе экономическую и политическую), историю дипломатии и юриспруденцию. Во-вторых, начиная со второго класса пажи изучали военные дисциплины, начиная с полевой фортификации и заканчивая долговременной фортификацией, проходили строевую подготовку, обучались выездке и стрельбе.
Это заведомо предполагало более высокий, чем в других военно-учебных заведениях Российской империи, уровень образования и существенно сужало круг подростков, которые могли быть приняты в него. Очень быстро сложилась практика записывать кандидатами в пажи сыновей и внуков старших и высших офицеров, отличившихся на военном поприще, а поступить в корпус могли только те из них, кто выдерживал вступительный экзамен. Окончательно условия приема в Пажеский его императорского величества корпус оформились при Николае I, и при нем же расширили штат корпуса, увеличившийся до 150 человек в семи классах — пяти обычных и двух специальных. Отныне зачислены в пажи могли быть только дети и внуки представителей первых трех классов согласно Табели о рангах, то есть имевших звание не ниже генерал-лейтенанта или тайного советника. Но поскольку зачисление происходило по личному решению императора, то в числе пажей регулярно оказывались и дети, чьи отцы имели звания и более низких классов, но отменно проявили себя на службе Отечеству.
За счет этого удавалось поддерживать баланс между знатностью и верной службой, что гарантировало высокие карьерные устремления учеников корпуса. И такой расчет полностью себя оправдывал: по воспоминаниям многих воспитанников Пажеского корпуса, они прилагали все усилия для того, чтобы получить по окончании звание подпоручика гвардии. А задача выдержать выпускные экзамены на отлично была не такой простой, если учесть, насколько обширным был курс обучения пажей. Во-первых, он включал в себя общеобразовательные дисциплины, в том числе три языка — русский, французский и немецкий, математику (вплоть до тригонометрии), историю России и мира, географию (в том числе экономическую и политическую), историю дипломатии и юриспруденцию. Во-вторых, начиная со второго класса пажи изучали военные дисциплины, начиная с полевой фортификации и заканчивая долговременной фортификацией, проходили строевую подготовку, обучались выездке и стрельбе.
При Александре I обучение в корпусе шло четыре года, при Николае I срок обучения вырос до семи лет, а при Александре III — до девяти, семь из которых назывались обычными и соответствовали курсу кадетских корпусов, а два специальных — курсу военных училищ. При этом выпускники специальных классов были сразу офицерами и направлялись в войска. Какими и куда — зависело от результатов выпускных экзаменов. Правила распределения были такими: окончившие корпус по 1-му разряду отправлялись служить подпоручиками и корнетами в гвардию, по 2-му разряду — подпоручиками или корнетами в армейские части с одним годом старшинства, по 3-му разряду — подпоручиками или корнетами в армию без старшинства, а те, кто оканчивал по 4-му разряду, то есть едва-едва вытягивал экзамены, становились армейскими унтер-офицерами на шесть месяцев с дальнейшим производством в офицеры при наличии в части вакансии. Но последних было очень немного: так, скажем, во времена царствования императора Александра III в гвардию распределялось в среднем около 85 процентов выпускников Пажеского корпуса.
Как любое закрытое элитарное учебное заведение, Пажеский корпус формировал закрытую касту своих выпускников. Окончившие его получали не только официальный нагрудный знак об окончании с изображением белого мальтийского креста, но и неофициальный — характерные перстни, стальные снаружи и золотые изнутри, на которых гравировался год выпуска и номер выпускника в зависимости от его успехов на выпускных экзаменах. Все обладатели таких перстней имели право обращаться друг к другу на «ты» в любой ситуации и вне зависимости от звания и чина, а выручка и взаимопомощь между ними были исключительными. С другой стороны, многие выпускники корпуса с печалью вспоминали обычай так называемого «цуканья», то есть неуставных отношений между старшими и младшими по возрасту пажами. Временами то одному, то другому директору корпуса удавалось если не изжить, то свести к минимуму проявления «цука», но уничтожить его вовсе не удалось никому.
За 115 лет своего существования в качестве ведущего военно-учебного заведения Российской империи Пажеский корпус успел выпустить множество достойнейших офицеров, составивших славу русской армии. Среди них были такие знаменитости, как декабрист Павел Пестель, писатель Александр Радищев, генерал-губернатор Восточной Сибири Николай Муравьев-Амурский, знаменитый анархист Петр Кропоткин, организатор знаменитого Брусиловского прорыва генерал от кавалерии Алексей Брусилов, генерал от инфантерии, герой Отечественной войны 1812 года Дмитрий Дохтуров, один из организаторов первой обороны Севастополя Виктор Васильчиков и множество других замечательных офицеров. Последний выпуск Пажеского корпуса состоялся 1 февраля 1917 года, а грянувшая вскоре Октябрьская революция привела к ликвидации этого учебного заведения. За свою историю корпус пережил несколько этапов: от светского института для аристократии до строгого военного училища, но всегда сохранял статус самого элитарного учебного заведения империи. Численность пажей варьировалась: в лучшие времена до 500 человек, в кризисные - около 200. Выпускники корпуса участвовали во всех войнах Российской империи: наполеоновских, Крымской, Русско-японской, Первой мировой, а также в внутренних конфликтах. Важными вехами стали: основание, переезд на Мойку, реформы 1802, 1864 и 1902 годов, а также закрытие в 1917-м. Корпус отражал изменения в обществе: от просвещенного абсолютизма к консервативному милитаризму. Его история неразрывно связана с историей империи, а выпускники часто становились аристократической элитой.
Но его традиции удалось сохранить и восстановить: сегодня в здании Пажеского корпуса на Садовой улице в Санкт-Петербурге располагается Санкт-Петербургское суворовское военное училище, числящее себя наследником знаменитого учебного заведения.
Пажеский корпус, основанный в 1759 году императрицей Елизаветой Петровной, был самым привилегированным учебным заведением в Российской империи, готовившим офицеров для гвардейских войск и императорскую свиту. Расположенный в Санкт-Петербурге, корпус принимал исключительно дворян, отбираемых по протекции и личным качествам. Обучение сочетало военную подготовку, включая строевую службу, тактику и фехтование, с общим образованием, языками и этикетом. Выпускники автоматически получали чины подпоручика или поручика гвардии, что давало им значительное преимущество в карьере. Корпус служил не только военной школой, но и социальным институтом, укрепляющим связи аристократии с императорской властью. Его история отражает эволюцию российской элиты от XVIII до начала XX века. За почти 160 лет существования корпус подготовил более 10 000 офицеров, многие из которых стали героями войн, государственными деятелями и членами императорской семьи. Учебное заведение стало символом статуса, доступным лишь для узкого круга, и играло ключевую роль в поддержании дворянских привилегий.
Учебные заведения по подготовке офицеров в России впервые появляются в 30-х годах XVIII века, а система военно-учебных заведений сложилась лишь в начале XIX века.
Социально-экономическое развитие России во второй половине XIX века предопределило проведение ряда преобразований во всех сферах жизни, включая армию. Система военного образования реформировалась трижды: в 1863 году, 1881-1883 и в 1905-1911 гг. (после поражения России в войне с Японией).
После военной реформы 60-70-х годов XIX века начала выстраиваться новая структура военно-учебных заведений, постепенно они были разделены на четыре разряда: низшие (военные школы), средние общеобразовательные (военные гимназии и кадетские корпуса), средние (военные и юнкерские училища) и высшие (академии). Помимо этого, различные офицерские школы и курсы давали возможность повысить квалификацию или приобрести дополнительную специальность. Кроме того, в офицеры теперь производили только получивших специальное военное образование унтер-офицеров и вольноопределяющихся, т. е. тех, кто ранее получал звание офицера непосредственно в своей части по выслуге лет. Последние в целом обладали более низким общеобразовательным уровнем в сравнении с выпускниками кадетских корпусов (военных гимназий), поэтому для них были открыты специальные училища с облегченной программой — юнкерские. Наряду с этим были созданы и общеобразовательные военные учебные заведения сокращенного курса, получившие наименование военных прогимназий. Они готовили к поступлению в юнкерские училища подобно тому, как военные гимназии готовили к поступлению в военные училища.
Военные прогимназии были образованы из военно-начальных школ, призванных давать образование детям беднейших дворян и заслуженных нижних чинов. Они готовили своих воспитанников к поступлению в юнкерские училища либо в специальные школы военного ведомства, выпускавшие унтер-офицеров для нестроевых должностей. После реформы военно-начальных школ в 1881 году осталось 8 прогимназий общей численностью 1735 учащихся: Владикавказская (235 чел.), Иркутская и Вольская (по 100 чел.), Омская, Петербургская и Елисаветградская (по 200 чел.), Оренбургская (300 чел.), Ярославская (400 чел.).
После преобразования военных гимназий в кадетские корпуса прогимназии были закрыты; и только на базе двух — Вольской и Ярославской — были созданы военные школы, куда из кадетских корпусов направлялись воспитанники с низким уровнем знаний и поведения. Ярославская школа стала кадетским корпусом в 1896 году, а Вольская — в 1914-м. Военные прогимназии выпустили в целом в 1881-1885 гг. 2837 человек, в 1886-1890 гг. — 1542, в 1891-1895 гг. — 735, в 1896-1900 гг. — 287, в 1901-1912 гг. — 854. За весь период своего существования военные прогимназии (военные школы) подготовили 23 835 человек.
В военные прогимназии принимались дети офицеров, чиновников, дворян и почетных граждан; исключение составляли Омская, Оренбургская и Владикавказская прогимназии, куда кроме названных сословий принимались и все остальные. Первоначально социальный состав их мало отличался от военных гимназий, только потомственных дворян там было меньше. Но к концу XIX века они стали принимать лиц преимущественно недворянского происхождения.
В начале 80-х годов XIX века военные гимназии, просуществовавшие два десятилетия, были вновь переименованы в кадетские корпуса. В этих учебных заведениях все большее внимание уделялось строевой подготовке, увеличилось количество специальных военных курсов, воспитанники получали более высокую профессионально-психологическую подготовку для поступления в военные училища. Гражданский состав преподавателей в них был сохранен, параллельно был введен штат офицеров-воспитателей.
В эти учебные заведения на казенный кошт (т. е. на счет государства) стали принимать только детей лиц, прослуживших в офицерских чинах, включая и военных врачей, не менее 10 лет или уволенных с правом ношения мундира. В исключительных случаях принимались дети тех, чьи отцы прослужили менее 10 лет: круглые сироты, дети отцов, убитых на войне или умерших от ран и болезней во время службы, инвалидов; дети преподавателей кадетских корпусов, прослуживших там не менее 5 лет. Все эти категории лиц были разделены на 14 разрядов, из них первые 4 принимались вне конкурса.
Своекоштными воспитанниками (обучающимися на свой счет) принимались дети всех остальных Офицеров и потомственных дворян, включая и не служивших. Кроме того, воспитанники корпусов могли содержаться и на стипендии дворянских обществ и других учреждений и организаций. В Пажеском корпусе все воспитанники были казеннокоштными.
На рубеже XIX-XX веков число кадетских корпусов продолжало расти. В 1911-1914 гг. существовало 26 кадетских корпусов: Тифлисский, Вольский, Владикавказский, Ташкентский имени наследника цесаревича, Хабаровский Муравьевский, Суворовский Варшавский, Сумской, Ярославский, Омский, 1-й Оренбургский Неплюевский, 2-й Оренбургский, Симбирский, Владимирский Киевский, Псковский, Полоцкий, Петровский Полтавский, Нижегородский Аракчеевский, Михайловский Воронежский, Орловский Бахтина, 1, 2 и 3-й Московские, Александровский им. императора Александра II, Николаевский, 1-й и 2-й Петербургские, а также общие классы Пажеского корпуса. В целом в кадетских корпусах обучалось свыше 10 тыс. воспитанников. К началу Первой мировой войны число военно-учебных заведений такого рода поднялось до 29 со штатом в 11 618 человек.
Следует отметить еще один факт, свидетельствующий о смене ориентиров и ценностей у молодежи, оканчивавшей кадетские корпуса на рубеже веков: отказ от поступления в военные училища и таким образом отказ от военной карьеры, переход на гражданскую службу. В конце XIX века таких выпускников-кадетов было не более 6-10 проц., в начале XX века их число значительно возросло и составляло к 1914 году 18-20 проц. Так, из 1005 окончивших кадетские корпуса в училища поступили в 1901 году 887 человек, в 1905 году из 1091 — 994, в 1908-м из 1174 — 987, в 1911-м из 1353 — 1195, в 1912-м из 1269 — 1041 и в 1914-м из 1329 — 1093.
В общей сложности военные гимназии и кадетские корпуса в 1881-1900 гг. выпустили 26 634 человека, в том числе с 1881 по 1885 год — 6487, с 1886 по 1890 год — 6505, с 1891-го по 1895-й — 6694 и с 1896-го по 1900-й — 6948. В 1901-1916 гг. было выпущено около 20 тыс. человек, а всего за время существования этого вида военно-учебных заведений — около 65 тыс. человек.
Сословный состав военных гимназий был по преимуществу дворянским, хотя и в меньшей степени, чем в прежних кадетских корпусах, специально предназначенных для воспитания детей офицеров и дворян. С приемом в военные гимназии, а затем и в кадетские корпуса значительного числа своекоштных воспитанников удельный вес выходцев из других сословий поднялся, хотя и не превышал 20-25 проц. Впрочем, численность воспитанников из разных сословий варьировалась в зависимости от корпуса: от 10 проц. потомственных дворян в Сибирском корпусе до 100 проц., представителей высшего сословия в Пажеском.
Специальные классы кадетских корпусов были преобразованы в три военные училища: 1-е Павловское, 2-е Константиновское и 3-е Александровское (исключение составили Пажеский корпус, Оренбургский, Сибирский и Финляндский кадетские корпуса). Училища представляли собой батальоны численностью в 300 юнкеров. В эти училища принимались воспитанники кадетских корпусов (военных гимназий) и лица, окончившие гражданские высшие и средние учебные заведения, независимо от сословной принадлежности в возрасте старше 16 лет. Кроме того, на базе Николаевского училища гвардейских юнкеров было создано Николаевское кавалерийское училище (200 юнкеров), в связи с чем выпуск в кавалерию из других училищ был прекращен. В Оренбурге открыли пехотное училище (100 юнкеров), но оно просуществовало всего несколько лет и было закрыто. Пажеский корпус сохранил свою организацию: его младшие классы соответствовали военной гимназии, а старшие — военному училищу; в структуре корпуса было 5 общеобразовательных классов и 2 специальных, штат которых был определен в 150 учащихся. В корпус принимались мальчики 12-17 лет вместо 10-15-летних, в класс, соответствующий их возрасту. Аналогичная структура сохранилась в Финляндском кадетском корпусе.
Лучших выпускников направляли в инженерные войска и артиллерию. Позже выпуск в эти рода войск из общеобразовательных училищ был прекращен в связи с открытием специальных военно-учебных заведений. Выпускали юнкеров по трем разрядам в соответствии с их успехами: окончившие училище по 1-му разряду выпускались подпоручиками, а отличников учебы могли прикомандировать к гвардейским частям для перевода их в штат спустя год по представлению гвардейского командования; окончившие курс по 2-му разряду выпускались прапорщиками, а окончившие курс по 3-му разряду, т.е. все остальные, направлялись на полгода в полки юнкерами с последующим производством в офицеры сверх вакансий и без дополнительного экзамена. Следует отметить, что прикомандированные к гвардейским частям направлялись затем в войска прапорщиками и корнетами.
Выпущенные из Пажеского корпуса по 1-му разряду назначались в гвардию прапорщиками и корнетами; по 2-му разряду — в войска подпоручиками, а по 3-му разряду — в войска прапорщиками и корнетами. К тому же часть юнкеров выбывала до окончания срока учебы — в целом 8-10 проц. ежегодно, а среди тех, кто не учился в военных гимназиях, таких было 15-20 проц. Это объяснялось тем, что выпускники военных гимназий отличались более твердой установкой на получение профессии офицера. Однако выпускников кадетских корпусов для комплектования военных училищ не хватало, поэтому туда принимали и лиц из гражданских учебных заведений, причем численность этой категории постоянно возрастала. К началу XX века удельный вес поступавших в училища из кадетских корпусов снизился до 50-55 проц. Однако к тому времени увеличилось и число военных училищ, так что это уменьшение затронуло прежде всего новые, в старейших же процент бывших кадетов был выше. К примеру, в Александровское военное училище в 1901 году поступило из военных гимназий и кадетских корпусов 110 человек, а из гражданских заведений — 37, в Павловское — соответственно 221 и 28. Всего военные училища подготовили с 1881 по 1900 год 15 947 офицеров.
В начале XX века некоторые юнкерские училища преобразовывались в военные, учебные программы в них пополнялись и усложнялись. Возникли Московское (Алексеевское) и Киевское пехотные, а также Елисаветградское кавалерийское училища; Константиновское военное училище еще в конце XIX века стало артиллерийским; в 1911 году остальные юнкерские училища были преобразованы в военные. Таким образом, в России к 1914 году насчитывалось 17 общевойсковых военных училищ. Это были как старые, так и преобразованные новые: Пажеский корпус, Иркутское, Тифлисское, Чугуевское, Одесское, Виленское, Казанское, Владимирское, Киевское, Алексеевское, Александровское, Павловское пехотные; Тверское, Елисаветградское, Николаевское кавалерийские; Оренбургское и Новочеркасское казачьи училища. Финляндский корпус к тому времени был закрыт. Штат кавалерийских училищ составлял 250 юнкеров, пехотных — 300. В начале XX века выпуск офицеров заметно колебался по годам и мог составлять от 1000 до 3000 человек. Всего в 1900-1914 гг. был подготовлен 21 071 офицер.
В дополнение к уже имевшимся в 1914 году были открыты Николаевское (2-е Киевское) и ташкентское пехотные училища. В годы первой мировой войны ускоренные выпуски общевойсковых военных училищ дали: в 1914 году — около 10 тыс. офицеров; в 1915 году — около 19 тыс.; в 1916-м — около 35 тыс.; в 1917-м — около 37 тыс.{8}.
На социальный состав обучающихся в военных училищах в первую очередь оказывало влияние то обстоятельство, что в них поступали в основном выпускники кадетских корпусов и военных гимназий, состав которых был преимущественно дворянским, так как офицеры, дети которых там учились, были потомственными или личными дворянами. Вместе с тем определенную часть юнкеров составляли выходцы не из служилых офицерских семей. В конце ХХ века в общевойсковых военных училищах дети потомственных дворян составляли 53-55 проц., дети личных дворян, офицеров и чиновников — 33-35 проц., казаков — 2-3 проц., прочих сословий — 4-5 проц.
Любопытно сравнить и сопоставить социальный состав четырех старых училищ (Пажеского корпуса, Николаевского, Александровского и Павловского кавалерийских училищ) с двумя новыми, преобразованными из юнкерских, которые комплектовались в основном лицами недворянского происхождения (Киевским и Московским) по состоянию на 1903 год. Дети потомственных дворян в старых училищах составили к этому времени 47,8 проц., в новых училищах их было 26,5 проц.; дети личных дворян, офицеров и чиновников — соответственно 49,5 и 32,9 проц.; дети духовенства — 0,4 и 2,3 проц., дети купцов и почетных граждан — 0,1 и 10,3 проц.; дети казаков — 2,4 и 3,6 проц.; дети из прочих сословий — 0,3 и 24,2 проц.
По данным на 1902 год во всех военных училищах Российской империи детей дворян было 57,8 проц., офицеров и чиновников — 38,8, духовенства — 0,2, казаков — 3,0 и иностранцев — 0,6 проц. В Киевском и Московском училищах состав воспитанников значительно отличался от остальных: там выходцев из дворян было 25,9 проц., офицеров и чиновников — 21,3, духовенства — 3,1. С 1905 года училища разделились на две группы: с правилами приема, как в кадетские корпуса, (старые училища) и остальные. В 1906 году в первой группе училищ детей дворян, офицеров и чиновников было 95,4 проц., во второй группе — 59,8 проц.; детей духовенства соответственно в первой и второй группе — 0,5 и 2,1; детей казаков — 1,5 и 5,6; детей из прочих сословий — 1,8 и 32,2 (в том числе детей купцов и почетных граждан — 13,8, мещан — 12,3, крестьян – 6,2); детей иностранцев — 0,6 и 0,2{9}.
Отметим также, что училища второй группы составляли на рубеже XIX-ХХ вв. 80-85 проц. всех училищ страны. Общий состав юнкеров в них был более демократичным, удельный вес потомственных дворян здесь не превышал 20-25 проц., если выделить их из группы дворян, офицеров и чиновников.
Как ни странно, в связи недостаточно сильной теоретической подготовкой и образовательным уровнем произведённых в офицеры из числа унтер-офицеров и вольноопределяющихся, в 1864 году, указом Императора России были учреждены Юнкерские училища. Училища создавались для получения военного образования юнкерам (унтер-офицерское звание для дворян) и унтер-офицерам из вольноопределяющихся. Они именовались пехотными или кавалерийскими и по городу нахождения; штат их был определен в 200 человек (рота). В юнкерские училища принимали окончивших военные прогимназии или соответствующие гражданские учебные заведения, а также вольноопределяющихся, которые могли стать офицерами только после сдачи экстерном выпускного экзамена за училище или по окончании полного курса.
Разница между военными и юнкерскими училищами, была скорее была в дисциплине. Семь лет кадетского корпуса формировали в нем офицера даже в мелочах, существенно влияли на его мировоззрение. Как и раньше практики в системе подготовки офицерского состава было мало. Зато оно было очень дорогим: в 1908 году подготовка одного офицера обходилась казне в 5000 рублей.
Впрочем, ряд юнкерских училищ были созданы еще до указа императора, по инициативе Командующих округов. Например, Финляндское юнкерское училище, положение о нем было утверждено в 1861 году, Варшавская школа юнкеров была создана в 1860 году.
Первоначально создали два юнкерских училища в качестве эксперимента, одно училище в Виленском и одно в Московском округе. С 1 января 1865 года открыли еще два училища, в Варшавском и Финляндском военных округах. В будущем предполагалось открыть юнкерские училища во всех военных округах.
При поступлении в юнкерские училища сдавались приемные экзамены. Сдавшие экзамены зачислялись в училище. Срок обучения в училище был установлен 2 года (1-й и 2-й классы). Обучение начиналось 1 сентября и заканчивалось 1 апреля. После 1-го года обучения юнкера отправлялись в летние лагеря для практических полевых занятий. В строевом отношении училище представляло из себя роту (200 юнкеров) из 4-х отделений. По 2 отделения в каждом классе.
По окончании училища юнкера и вольноопределяющиеся отправлялись в свои части, где представление в офицерский чин делали командиры частей, в которых они служили до обучения в юнкерских училищах.
И именно в связи с тем, что к 1864 году эксперимент сочли удачным, и вышло утвержденное императором Положение о юнкерских училищах. которые и были затем открыты в Оренбурге, Новочеркасске, Ставрополье, Иркутске.
В Финляндском юнкерском училище был подготовительный класс, для изучения русского языка.
В программе обучения для младшего класса были предусмотрены Закон Божий, русский язык, математика, тактика, военная администрация, изучение оружия, артиллерия, полевая фортификация, топография, воинские уставы, военное судопроизводство, строевая подготовка, гимнастика, фехтование, правила стрельбы. В кавалерийских и казачьих училищах дополнительно обучались конному строю, верховой езде и вольтижированию. В кавалерийских и казачьих училищах преподавалась иппология.
В Положении было определено, что юнкерские училища создаются для получения военного образования юнкерам и вольноопределяющимся регулярных войск, урядников из дворян и обер-офицерских детей иррегулярных войск. Юнкерские училища создавались пехотные и кавалерийские. Оренбургское юнкерское училище было смешанного состава; для пехотных юнкеров и казачьих конных и пеших урядников. В 1871 году было открыто Новочеркасское юнкерское казачье училище. В 1871 году открыли Ставропольское казачье юнкерское училище. В мае 1872 года открыли Иркутское юнкерское училище смешанного типа; для пехотных частей регулярных войск и для пеших и конных урядников казачьих войск.
Во время обучения все поступившие числились в своих частях, получали жалование по тем должностям, на которых числились. В строевом отношении обучающиеся были сведены в роту или эскадрон (в Оренбургском училище роту и сотню). Обучение было 2-х годичным. Два класса: младший (общий) и старший (специальный).
В Финляндском юнкерском училище был подготовительный класс, для изучения русского языка.
Для получения офицерского чина проходить обучение в училище было необязательно, но экзамены сдавать для получения чина офицера стало необходимостью. Эти экзамены сдавались при училищах. Прием в училища проводился сразу в два класса по результатам вступительных экзаменов. Без экзаменов принимались сразу в старший класс:
а) имеющие аттестаты об окончании об окончании высших и средних учебных заведений,
б) окончившие военные гимназии,
в) уволенные из военных училищ за неуспеваемость по гражданским наукам и зачисленные юнкерами в войска.
Для остальных категорий, поступающих необходимо было выслужить 3-х месячный срок в унтер-офицерских должностях. Для поступающих в училище с высшим и средним образованием 3-х месячный срок службы в унтер-офицерском звании был необязателен.
В программе обучения для младшего класса были предусмотрены предметы обучения: Закон Божий, русский язык, математика, тактика, военная администрация, изучение оружия, артиллерия, полевая фортификация, топография, воинские уставы, военное судопроизводство, строевая подготовка, гимнастика, фехтование, правила стрельбы. В кавалерийских и казачьих училищах дополнительно обучались конному строю, верховой езде и вольтижированию. В кавалерийских и казачьих училищах преподавалась иппология.
Срок обучения в училищах был установлен два года. Те, кто не смог сдать экзамены, при хорошем поведении могли быть оставлены на второй год. За слабую успеваемость могли отчислить из училища на срок от одного года, до 2-х лет. Отчисленные из училища за поведение из старшего класса, допускались к сдаче экзаменов на офицерский чин через 2 года, отчисленные из младшего класса - через 3 года. Юнкера, успешно сдавшие экзамены и прилежного поведения, получали аттестат об окончании училища, Юнкера, не удостоенные к производству в офицеры, получали свидетельство о прохождении курса обучения.
Юнкера по результатам экзаменов делились на 2 разряда. К 1-му разряду относились имевшие средний балл 4, ко 2-му - все остальные удостоенные к производству в офицерский чин.
Производство в офицеры производится по представлению командиров частей, в которых проходили службу выпускники. Окончивших по 1-му разряду без вакансий, по второму - только на вакансии. Юнкера, получившие не аттестаты, а свидетельства, производятся в офицеры, по представлению командиров частей могут производиться в офицеры, но через год после производства юнкеров, окончивших училище по 2-му разряду. Для казачьих юнкерских училищ и в юнкерских училищах, где были открыты казачьи отделы, были введены подготовительные классы для повышения общеобразовательного уровня казаков. Для казаков продолжительность обучения в юнкерских училищах увеличивалась до 3-х лет.
В 1873 году успешно окончивших юнкерские училища переименовывали в портупей -юнкеров и портупей-урядников.
С принятием Устава о всеобщей воинской повинности в юнкерские училища получили поступать все сословия.
19 июля 1880 года императором Александром II было утверждено Положение о подпрапорщиках, подхорунжих и эстандарт-юнкерах. В этом Положении было указано, что портупей-юнкера, выдержавшие офицерский экзамен и прибывшие в полки, до появления вакансий для производства в офицеры, именуются: в пехоте-подпрапорщиками, в кавалерии - эстандарт-юнкерами, в казачьих частях - подхорунжими.
Начиная с 1886 года при некоторых юнкерских училищах открывали отделения с военно-училищным курсом.
Юнкерские училища к концу XIX века в целом удовлетворяли количественную потребность армии в офицерских кадрах, однако образовательная подготовка офицеров признавалась к тому времени недостаточной. С увеличением числа юнкерских училищ производство в офицеры лиц, не прошедших курс обучения, было прекращено, но большую часть офицеров давали именно юнкерские училища. Чтобы дать образование возможно большему числу офицеров на уровне военных училищ, были закрыты Варшавское и Рижское юнкерские училища, общий штат юнкерских училищ сократили с 4500 до 3620 человек, но вместе с тем при них открылись отделения с военно-училищным курсом для выпускников гражданских учебных заведений. Эти курсы в 1887-1894 гг. выпустили 1680 офицеров, а в 1895-1900 гг. — 1800. В результате выпускники военных училищ и военно-училищных курсов при юнкерских училищах стали преобладать в общей массе выпускников. В общей сложности юнкерские училища, включая и те, где имелся военно-училищный курс, выпустили с 1881 по 1900 год 25 766 человек.
В 1901 году было принято положение Военного совета о преобразовании юнкерских училищ в военные училища. Все юнкерские училища до 1911 года были преобразованы в военные училища или расформированы.
С переводом юнкерских училищ на военно-училищный курс они стали постепенно преобразовываться в военные училища. В начале XX века в результате преобразований осталось 10 юнкерских училищ: 1 кавалерийское (в Твери), 7 пехотных (Тифлисское, Иркутское, Чугуевское, Одесское, Казанское, Виленское и Петербургское) и 2 казачьих (в Оренбурге и Новочеркасске).
Социальная структура юнкерских училищ очень сильно отличалась от структуры военных училищ, а тем более кадетских корпусов. В силу различия в источниках комплектования потомственных дворян здесь было 15-20 проц.; вместе с детьми личных дворян, офицеров и чиновников в сумме они составляли 40-50 проц.,тогда как крестьяне, мещане и казаки составляли примерно 25-50 проц.. В 1911 году все юнкерские училища были преобразованы в военные и как тип военно-учебных заведений прекратили свое существование.
Кроме учебных заведений, выпускавших офицерские кадры преимущественно в кавалерию и пехоту, в России существовали специальные военные училища, готовившие офицеров артиллерии, инженерных войск и специальных родов службы — топографической и юридической. Эти учебные заведения занимали особое положение.После реформ 60-70-х годов XIX века основными артиллерийскими училищами стали Михайловское и 2-е Константиновское, имевшие примерно одинаковые организацию, структуру, штат (400 юнкеров). В начале XX века численность обучавшихся в них составляла уже 420 человек. В годы Первой мировой войны были открыты Николаевское (в Киеве) и Сергиевское (в Одессе) артиллерийские училища, сделавшие свои первые выпуски в 1915 и 1916 гг.
Надо отметить, что социальный состав артиллерийских училищ был более аристократическим. И хотя никаких сословных ограничений на поступление в артиллерийские училища во второй половине XIX-начале XX века не существовало, среди поступавших туда доля выпускников военных гимназий и кадетских корпусов была весьма значительной, что и обусловило их социальный состав. В 1904 году в двух названных училищах потомственных дворян было 43-45 проц. детей офицеров и чиновников — 50-52 проц., прочих сословий — 2-3 проц. В 1906 году там училось 263 потомственных дворянина, 416 личных дворян, офицеров и чиновников и 121 человек из других сословий; в 1908 году — соответственно 336, 401 и 154 человека.
К концу XIX века количество выпускников возросло. В 188-1885 гг. училища подготовили 386 офицеров, в 1886-1890 гг. — 378, в 1891-1895 гг. — 526, в 1896-1900 гг. — 1529{12}.
В 60-х годах XIX века Николаевское инженерное училище было преобразовано по образцу артиллерийского в трехгодичное с теми же правилами приема и выпуска, что и в Михайловском артиллерийском. Правда, штат его был меньшим — 126 юнкеров (одна рота), но структура и порядок перевода воспитанников в академию также были аналогичными с артиллерийским училищем. Однако в отличие от последнего инженерное училище в большей степени комплектовалось лицами, окончившими гражданские учебные заведения.
Инженерное училище в большей мере обеспечивало потребности армии в офицерах своей специальности, чем артиллерийское, но в конце XIX века его штат потребовалось увеличить до 250 человек. Большое число поступавших в училище не окончили военных гимназий и кадетских корпусов. Они были выходцами из разных сословий — до 25-30 проц. обучающихся были лицами недворянского происхождения.
Николаевское инженерное училище в 1881-1895 гг. подготовило 847 офицеров, в 1896-1900 гг. — 540, в 1901-1914 гг. — 1360{13}. В 1915 году в Киеве было открыто Алексеевское инженерное училище.
В 60-х годах XIX века Школу топографов преобразовали в училище с 2-летним курсом обучения и штатом в 40 человек. Туда принимали топографов унтер-офицерского звания и воспитанников средних учебных заведений. В конце XIX века Военно-топографическое училище объединили с учебной командой военных топографов. Выпускники направлялись в корпус топографов. С 1886 по 1894 год училище подготовило 129 офицеров, а всего с 1870 по 1900 год выпустило около 600 военных топографов. В 1910 году штат училища был увеличен с 40 до 50 человек; ежегодные выпуски не превышали 15-20 человек. В общей сложности военно-топографическое училище выпустило более 1000 офицеров.
Высшее военное образование давали Николаевская академия Генерального штаба и специальные академии. Задачи специальной подготовки и переподготовки офицеров были возложены на офицерские школы.
Николаевская академия Генерального штаба являлась главным центром подготовки армейских командиров и специалистов штабной службы. После реорганизации академии во второй половине XIX века было решено принимать туда офицеров, прослуживших не менее 4 лет в строевых должностях. Из окончивших ее лучшие зачислялись в Генеральный штаб только на вакансии, а остальные возвращались в части. Прием в академию, ранее не ограниченный, был установлен в 50 человек. В самом конце XIX века квота на число поступающих была отменена, но изменились правила выпуска; в частности, определена важнейшая задача академии — обеспечение армии офицерскими кадрами с высшим военным образованием. В связи с этим после 2-го курса офицеры возвращались в войска, а лучшие поступали на дополнительный курс, окончившие же его причислялись к Генеральному штабу. Выпускники академии были обязаны прослужить в военном ведомстве полтора года за каждый год обучения.
Значительное число офицеров по разным причинам отчислялось до окончания курса. Так, за 1881-1900 гг. было отчислено 913 человек. Однако окончившие академию занимали впоследствии высшие командные посты. Из 1329 офицеров, окончивших курс во второй половине XIX века, 903 были направлены в Генеральный штаб, 197 стали командовать полками, 66 — бригадами, 49 — дивизиями, 8 — корпусами и 7 — войсками военных округов. В целом за время своего существования академия выпустила свыше 4500 офицеров, в том числе в 1885-1900 гг. — 2888 и в 1901-1914 гг. — 1076. Во время первой мировой войны занятия в академии были прекращены.
Михайловская артиллерийская академия была образована еще в середине XIX века на базе офицерских классов Михайловского артиллерийского училища. Во второй половине XIX-начале XX века на разных отделениях академии курс был двух-трехгодичным. За время своего существования академия выпустила 1715 человек, в том числе в 1855-1900 гг. — 1165 и в 1901-1914 гг. — 550. Занятия были приостановлены в 1914 году.
Николаевская инженерная академия создана одновременно с артиллерийской на базе офицерских классов Николаевского инженерного училища. Она также имела 2-годичныи курс с теми же правилами приема и выпуска, перехода с младшего курса на старший, что и Михайловская артиллерийская академия. Во второй половине XIX века срок службы в армии для поступающих увеличился с 2 до 3 лет. Во время первой мировой войны, как и в двух упомянутых выше академиях, занятия в Михайловской академии также были прекращены. Всего академия выпустила 2097 человек, в том числе в XIX веке — 1613, а в XX — 487.
Военно-юридическая академия как высшее учебное заведение возникла еще в 60-х годах XIX века, когда при Аудиторском училище был открыт офицерский класс, позже преобразованный в академию, куда принимались лица, прослужившие в офицерских чинах не менее 4 лет, в том числе не менее 2 лет на строевых должностях. Ежегодный прием — примерно 25 человек. Срок обучения в академии был трехгодичным. Во время первой мировой войны занятия в академии прекратились. За все время своего существования академия выпустила 1499 офицеров, в том числе в 1868-1876 гг. — 201, в 1879-1900 гг. — 882 и в 1901-1914 гг. — 416.
Интендантская академия возникла в 1911 году на базе Военно-интендантского курса при Николаевской академии Генерального штаба. Этот курс существовал с 1899 по 1911 год. Первоначально туда принимались примерно 40-50 офицеров и военных чиновников. Во время войны занятия не проводились. В 1900-1910 гг. курс окончили 264 человека, а в 1911-1914 гг. — около 300{19}.
Курс восточных языков действовал с 1883 года при Школе восточных языков Азиатского департамента Министерства иностранных дел. Ежегодно на курсы по результатам вступительных экзаменов принимались 5 человек, срок обучения составлял 3 года. Курс приравнивался к военной академии. Выпускники обязывались прослужить в Азии не менее 4-5 лет. В 1886-1898 гг. было выпущено 55 офицеров. В первом десятилетии XX века на курсе, состоявшем в это время при Николаевской академии Генерального штаба, ежегодно училось свыше 10 человек.
Офицерские школы
В середине 50-х годов XIX в, явно под влиянием поражения в Крымской войне, стали создаваться своеобразные курсы повышения квалификации для офицеров. Это офицерские школы, которые были краткосрочными учебными заведениями, предназначенными для повышения квалификации офицеров и подготовки их к занятию строевых командных должностей. Они, как правило, были специализированными.
В 1857 г. в Царском Селе была учреждена Стрелковая школа с одногодичным курсом на 114 человек (в неё принимались также вольнослушатели). По положению 1859 г. она должна была готовить офицеров для занятия должностей командира роты и заведующего оружием полка. Выпущенные по 1-му разряду получали следующий чин. В 1859 г. создана Кавказская стрелковая школа в Тифлисе (вместо упраздненного Кавказского сводного учебного батальона) на 30 офицеров. В 1861 г. она была преобразована по типу Царскосельской. В том же году образована Финляндская стрелковая школа (вместо упраздненного Финляндского учебного стрелкового батальона, который был сформирован в 1856 г.), но уже в следующем году она была закрыта.
Для офицеров гвардейской пехоты в том же 1857 г. был создан двухгодичный Учебный фехтовально-гимнастический класс, рассчитанный на 146 человек. Тогда же для офицеров инженерных войск открыто Техническо-гальваническое заведение и гальваническая учебная рота со сроком обучения 1 год, рассчитанные на 14 офицеров. В 1858 г. для специального образования офицеров в Елизаветграде создано двухгодичное Кавалерийское училище.
В начале 60-х годов в связи с проведением военной реформы было решено уменьшить разнобой в учебных заведениях повышения квалификации и унифицировать (объединить) различные школы и курсы. Для этого в 1863 г. Царскосельская офицерская стрелковая школа, фехтовальный класс и Образцовый пехотный батальон были слиты в Учебный пехотный батальон, а в 1866 г. на тех же основаниях образована Кавказская учебная рота (из Кавказской стрелковой школы с учебной ротой при ней). Образцовый эскадрон был преобразован в 1863 г. в Учебный кавалерийский эскадрон и в 1866 г. влит в Елисаветградское кавалерийское училище. В артиллерии появились пешая и конная учебные батареи (из Образцовых), а в 1867 г. принято новое положение о Техническо-гальваническом заведении и гальванической учебной роте. Все эти учебные части предназначались для обучения равно и солдат, и офицеров.
Однако в начале 80-х годов новое руководство военного ведомства изменило технологию переподготовки офицерских кадров. В этой связи в 1882 г. учебные части были вновь преобразованы в офицерские школы по родам оружия, которые готовили командиров батальонного звена. Офицерская стрелковая школа находилась в Ораниенбауме и предназначалась для пехотных капитанов не старше 45 лет, командовавших ротой не менее двух лет и готовившихся к занятию штаб-офицерских должностей (командиров батальонов). Срок обучения составлял 7 месяцев, штат – 167 человек. С началом мировой войны занятия в школе были прекращены.
Офицерская кавалерийская школа предназначалась для ротмистров, готовившихся в эскадронные командиры. Срок обучения был двухлетним. Штат рассчитан на ежегодный прием по 40 гвардейских и армейских офицеров и 24 казачьих (в начале XX в. – 42 и 25). В 1914 г.в связи с началом войны эта школа была закрыта.
Офицерская артиллерийская школа стрельбы находилась в Царском Селе и готовила командиров батарей. С 1886 г. в ней был создан крепостной отдел для офицеров крепостной артиллерии. Ежегодно принимали 35 артиллерийских капитанов и есаулов казачьих батарей. Затем штат был увеличен до 60 человек. После русско-японской войны, в 1906, 1908–1909 гг., в школу направлялись для стажировки командиры дивизионов и бригад. Курс обучения в школе составлял 7 месяцев и 9 дней. На отделении полевой артиллерии в XX в. обучалось 108 капитанов и 36 штаб-офицеров. Штаб-офицеры крепостной артиллерии стажировались в крепости Осовец.
Офицерская электротехническая школа была образована в 1894 г. из офицерского класса при управляющем электротехнической частью. Штат школы был рассчитан на 60 человек, срок обучения – один год и семь месяцев. Школа продолжала действовать и в годы мировой войны, причем в 1916 г. при ней готовили и офицеров-радиотехников.
Офицерские авиационные школы. С конца XIX в. действовала воздухоплавательная школа при Гатчинском учебном воздухоплавательном парке, готовившая офицеров для управления аэростатами. В 1909 г. там открылось авиационное отделение на 30 человек, на котором обучались как офицеры, так и солдаты. До 1914 г. школу окончили 95 офицеров, в 1914–1915 гг. там обучалось еще 175 офицеров. До мировой войны была открыта еще одна школа – в 1911 г. в Севастополе, готовившая 35 офицеров в год. В ходе мировой войны были также развёрнуты школы морской авиации в Севастополе на 25-30 офицеров, в Петрограде и Баку на 20 офицеров-лётчиков, занимавшихся практической подготовкой к полётам по заданному маршруту с разведкой и фотографированием . Подготовкой офицеров-летчиков занимались также различные курсы, общества и аэроклубы. В 1914–1915 гг. во всех авиационных школах получили подготовку более 400 офицеров, и обучалось на 1 января 1916 г. еще 218 чел .
Вопрос о специальной подготовке офицерских кадров для автомобильных частей возник в 1912 г. во время испытаний автомобилей. Тогда же при учебной автомобильной роте в С.-Петербурге был создан офицерский курс, рассчитанный на 15 человек. В 1915 г. он был преобразован в Офицерскую автомобильная школу на 50 человек с отделением для рядовых на 90 человек.
Офицерская железнодорожная школа существовала с конца 90-х гг. до 1908 г. при Среднеазиатской железной дороге. Одновременно действовал офицерский курс при Асхабадском (ныне Ашхабадском) железнодорожном техническом училище.
Главная гимнастическо-фехтовальная школа (со штатом 80-90 человек) готовила офицеров-инструкторов гимнастики для войсковых частей.
Таким образом, подготовка офицерских кадров велась целенаправленно и отвечала основным потребностям вооруженных сил России, разумеется, с учетом стоящих перед ними задач.
Научно-технический прогресс оказывал серьезное влияние на систему военных образовательных учреждений России XIX века. Специальные военные училища, осуществляющие подготовку офицеров для родов войск императорской армии, не только детализировали организацию учебно-воспитательного процесса в вузах, но и совершенствовали, в целом, систему Главного управления военно-учебных заведений военного министерства, тем самым, в конечном счете, повышая эффективность управления войсками.
В годы Первой мировой войны для восполнения больших потерь офицерского корпуса были открыты школы по подготовке прапорщиков. К концу 1914 года насчитывалось уже 11 таких школ с 3-4-месячным сроком обучения.
Следует отметить весьма существенную особенность «новых» офицеров периода войны. Прапорщики не пользовались правами офицеров действительной службы, т.е. кадровых офицеров, не могли производиться в штаб-офицеры и по демобилизации армии подлежали увольнению в запас или в ополчение. Комплектовались школы прапорщиков годными к военной службе студентами и другими лицами, имевшими образование в объеме не менее уездного или высшего начального училища, а также отличившимися на фронте солдатами и унтер-офицерами; в школы могли поступать и гражданские чиновники призывного возраста.
Школы прапорщиков готовили в основном офицеров пехоты, но имелись и школы прапорщиков инженерных и казачьих войск. Для подготовки офицеров из воспитанников высших учебных заведений в 1916 году было открыто 12 пехотных школ прапорщиков и 1 школа прапорщиков инженерных войск в 500 человек каждая. Предполагалось вести в них обучение с учетом образовательного уровня юнкеров. Однако после одного выпуска эти школы были переформированы в школы прапорщиков общего типа.
В целом в ходе первой мировой войны была открыта 41 школа прапорщиков. К 1917 году действовали: 1, 2, 3, 4-я Петергофские, 1 -я и 2-я Ораниенбаумские, 1, 2, 3, 4, 5, 6-я Московские, 1, 2, 3, 4, 5-я Киевские, 1-я и 2-я Казанские, 1, 2, 3-я Саратовские, 1, 2, 3-я Иркутские, 1-я и 2-я Одесские, Оренбургская, Чистопольская, 1, 2, 3, 4-я Тифлисские, Горийская, Душетская, Телавская, Ташкентская, Екатеринодарская казачья и Петроградская инженерная школы. Кроме того, существовали школы прапорщиков ополчения, школы прапорщиков при фронтах и армиях, при запасных пехотных и артиллерийских бригадах. Для подготовки одного выпуска в мае 1916 года были открыты временные школы прапорщиков при 10 кадетских корпусах: четырех Петроградских, трех Московских, Киевском, Одесском и Тифлисском.
ЧИСЛЕННОСТЬ ОФИЦЕРОВ, ВЫПУЩЕННЫХ ИЗ ПАЖЕСКОГО КОРПУСА, ВОЕННЫХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧИЛИЩ, А ТАКЖЕ ПРОИЗВЕДЕННЫХ В ЧИН ПРАПОРЩИКА ЗА БОЕВЫЕ ОТЛИЧИЯ С 1 ДЕКАБРЯ 1914 ПО 10 МАЯ 1917 Г.1
Категория прапорщиков Год и номер приказа Число прапорщиков
по военному ведомству
Окончили ускоренные курсы при Пажеском 1914, № 689. 756 63785
корпусе, военных и специальных училищах 1916, № 3091
Произведены в чин прапорщика по выдержании 1915, № 618 96
экзамена в инженерных училищах по программе ускоренного курса
Окончили школы подготовки прапорщиков пехоты, 1916, № 162 7 429
комплектуемые воспитанниками высших учебных заведений 2*
Произведены в чин прапорщика за боевые отличия 1914, № 617 11 494
как пользующиеся правами по образованию, так и не имеющие таких прав
Выпущены из школ подготовки прапорщиков пехоты, школ прапорщиков 1914, № 742 81 426
ополчения и школ прапорщиков инженерных и казачьих войск 3* 1915, № 189. 228, 689
1916, № 622
Произведены в чин прапорщика на фронте или в тылу по «удостоению 1914, № 587 8 128
строевого начальства» для пополнения некомплекта (1-го и 2-го разрядов по образованию) 1915, № 110, 423
Всего прапорщиков 172 358
Остальное число офицеров дали ускоренные выпуски военных училищ и производство в прапорщики на фронте из солдат и унтер-офицеров.
Школы прапорщиков в годы войны подготовили более 100 тыс. офицеров, их окончили примерно половина всех произведенных за войну прапорщиков. Из-за отсутствия полных данных за 1917 г. точное число их указать невозможно. Однако известно, что до 10 мая 1917 г. из этих заведений было выпущено всего 88 855 прапорщиков (в том числе 7429 из школ для студентов высших учебных заведений), причем за 10 месяцев 1917 г. (с января по октябрь) из школ подготовки прапорщиков пехоты было выпущено около 39 тыс. человек, из школы прапорщиков инженерных войск — 830 и из школы прапорщиков казачьих войск — 400. Следовательно, на время после 10 мая пришлась половина этого числа, или 20 115 человек. Таким образом, за время войны школы прапорщиков выпустили примерно 108 970 офицеров. Остальное число офицеров дали ускоренные выпуски военных училищ и производство непосредственно из солдат и унтер-офицеров.
Таким образом, на рубеже XIX-XX столетий система военного образования приняла целостный, всеобъемлющий и логически обусловленный характер, когда прохождение курса военно-учебного заведения стало обязательным для получения офицерского чина. Эта система стала единообразной и последовательной, все основные виды учебных заведений, решающие разные задачи, получили четкую функциональную разграниченность — общеобразовательная и начальная военная подготовка воспитанников младшего возраста, только собирающихся стать офицерами; непосредственная подготовка офицеров; получение высшего военного образования; переподготовка и повышение квалификации лиц, имеющих офицерские чины.
Кадетские корпуса (военные гимназии) готовили кадры для военных училищ, а военные прогимназии — для юнкерских. Офицеры могли продолжать образование в Академии Генерального штаба или в специальных академиях, а также проходить переподготовку в офицерских школах по родам войск. С упразднением прогимназий и преобразованием всех юнкерских училищ в военные система военно-учебных заведений в начале XX века стала полностью единообразной и более современной. Восстановление доучилищной военной подготовки будущих офицеров вполне себя оправдало, и кадетские корпуса остались в качестве первичного звена в образовательной подготовке офицеров, а их выпускники были ядром офицерского корпуса.
Численность воспитанников военно-учебных заведений в составе населения страны в процентном отношении была незначительной, однако их общее количество, профессиональный состав и образовательный уровень были вполне достаточны для обеспечения боеспособности армии. Система подготовки и комплектования офицерских кадров в целом отвечала требованиям того периода, в результате чего положение кадета и юнкера в обществе оставалось весьма почетным и уважаемым, а качественный состав воспитанников военно-учебных заведений поддерживался на уровне, не уступавшем уровню других групп учащейся молодежи.
Примечания:
В русской армии рассматриваемого периода помимо общевойсковых учебных заведений, готовивших офицерские кадры в основном для пехоты и кавалерии, существовали специальные военные училища, выпускавшие офицеров артиллерии, инженерных войск и специальных родов службы (топографической, юридической). Эти учебные заведения стояли несколько особняком и не входили, как правило, в систему Главного управления военно-учебных заведений военного министерства. В России система специальных военных училищ окончательно оформилась лишь в 20-х годах XIX в. В XVIII в. артиллерийских и инженерных офицеров готовил особый кадетский корпус, но впоследствии он, хотя и продолжал выпускать офицеров этих родов войск, как специальное учебное заведение перестал существовать. Однако потребность в специализации объективно ощущалась, и это показали те войны, которые вела Россия в означенное время. Поэтому в конце второго десятилетия XIX в. были образованы специальные военные училища, которые со временем сосредоточили подготовку офицеров соответствующих родов войск в своих стенах.
Артиллерийские училища
Самые востребованные специальные офицерские кадры выпускали артиллерийские училища. И в начале XIX столетия их продолжал готовить Артиллерийский и инженерный корпус. Даже когда он был преобразован во Второй кадетский, всё равно продолжал выпускать некоторое количество артиллерийских офицеров, равно как и Первый Московский корпус. Артиллерийских офицеров готовили также юнкерские классы при учебных гвардейских артиллерийских ротах. Самостоятельное Артиллерийское училище было открыто 25 ноября 1820 г. при сформированной в том же году учебной артиллерийской бригаде. Инициатором его создания был великий князь Михаил Павлович – начальник военно-учебных заведений. Оно было рассчитано на 120 штатных и 28 сверхштатных учащихся и предусматривало пятилетний курс обучения. (Практически оно должно было давать высшее образование). В училище принимались дети потомственных дворян в возрасте 14–18 лет (смотря по тому, в какой класс поступал абитуриент) по экзамену. Выпуск осуществлялся по 4 разрядам. Окончившие по 1-му разряду производились в прапорщики и переводились в офицерские классы училища, по 2-му разряду – производились в прапорщики и направлялись в войска, по 3-му разряду – оставались в училище еще на один год, а выпускники 4-го разряда направлялись в войска юнкерами и должны были прослужить до производства в офицеры не менее двух лет [1, с.1-11,25]. За первые 35 лет своего существования училище выпустило 375 офицеров (в т. ч. в 1826–1855 гг. – 300). С 19 сентября 1849 г. оно стало именоваться Михайловским артиллерийским училищем в память о своём создателе .
Курс обучения в училище был сложен. Поэтому в первой половине XIX в. многие воспитанники не смогли должным образом окончить курс. Из поступивших в 1825–1857 гг. 1 197 человек в офицерские классы переведены лишь 597 (50 %), а не достигли офицерского звания 327 (28 %). Поэтому в конце 50-х гг. училище было реорганизовано, преподавание было облегчено . В 1856 г. закрыт младший класс (для детей 14–15 лет), а в 1859 г. - еще два. С 1859 г. изменен и порядок комплектования: в оставшиеся два класса принимались юнкера и унтер-офицеры (фейерверкеры) со средним и высшим образованием (последние – прямо в старший класс) независимо от происхождения, причем все они принимались экстернами, оставаясь в подчинении командиров своих частей. Начиная с 1861 г. в училище стали поступать кадеты артиллерийских отделений кадетских корпусов (военных училищ) (в 1862 г. таковых было 89 человек, в 1863 г. – 109, в 1864 г., составившие специальный старший класс с курсом обучения в один год. С 1864 г. этот класс комплектовался только за счет перевода из общевойсковых военных училищ, а с 1863 г. прием экстернов был прекращен. И так как в том же году был сделан последний выпуск поступивших до 1859 г. дворянских детей по экзамену, училище превратилось в одногодичное – только для переведенных из общевойсковых училищ.
Долгое время Михайловское артиллерийское училище обеспечивало артиллерийские части офицерским составом, а также являлось подготовительным заведением для подготовки к поступлению в Михайловскую артиллерийскую академию. В зависимости от потребностей армии артиллерийское училище неоднократно преобразовывалось. В частности, с 1865 г., после образования военных гимназий, оно стало трехгодичным. В младший класс принимались выпускники военных гимназий или достигшие 16 лет выпускники гражданских учебных заведений по экзамену (последних было 6–8 %). Старший (3-й) класс делился на два отделения: математическое (для своих воспитанников, готовящее в академию) и строевое (для переведенных из общевойсковых училищ и готовящее в войска). Тогда же штат училища был увеличен со 120 до 160 человек. В 1871–1879 гг. в него поступило 684 человека, из них выпускников военных гимназий – 418 (61 %), переведено из других военных училищ – 212 (31 %) и поступило по экзамену – 54 (8 %) .
За тот же период из училища убыло 675 человек, из которых 567 (85 %) выпущено офицерами и гражданскими классными чинами, переведено в другие – 16 (2 %), уволено до окончания курса – 24 (3%), выпущено в войска нижними чинами до окончания курса 60 (9 %) и умерло – 8 (1 %) . Выпуск из училища в 1857–1879 гг. колебался от 11 до 84 человек в год.
Но и в 70-х гг. артиллерийское училище не обеспечивало своими выпускниками потребность в артиллеристах, и большая часть офицеров артиллерии выходили из общевойсковых училищ. Из поступивших служить в артиллерию в 1857–1877 гг. 3135 офицеров оно дало лишь 1151, т. е. менее трети. В том числе из поступивших в армию в 1870-1877 гг. училище дало 514 чел. (37 %), а другие училища – 1332 офицера.
В училище изучались как общеобразовательные (всего 10), так и специальные предметы. Учебный план училища предусматривал изучение: Закона Божьего, иностранных языков, истории, военного законоведения, алгебры, дифференциального и интегрального исчисления, аналитической геометрии, механики, физики, химии, артиллерии, общей тактики, тактики артиллерии, артиллерийского черчения, артиллерийской администрации, фортификации и топографии. То есть, учебный план был достаточно напряжённым и при нормальной организации учебного процесса в нём можно было получить хорошее образование.
Потребность в квалифицированных артиллеристах заставило военные власти и правительство открыть новые артиллерийские офицерские училища. Поэтому в 1894 г. 2-е Константиновское военное училище было преобразовано в артиллерийское с той же организацией, что и Михайловское, и штатом в 400 юнкеров (штат Михайловского училища также был увеличен). В начале XX в. штат каждого из названных училищ составлял 420 человек. Если на 1 января 1881 г. в Михайловском артиллерийском училище было 163 юнкера, то на 1 января 1904 г. в обоих артиллерийских училищах находилось 797 юнкеров Количество обучавшихся и окончивших училища, в общем, было стабильным, несмотря на возраставшие требования полевых войск. Предложения об открытии новых училищ отклонялись в основном по причинам нехватки средств. (Официальная версия). Только после начала мировой войны были открыты Сергиевское (в Одессе) и Николаевское (в Киеве) училища со штатом 300 юнкеров каждое. Сергиевское училище дало первый выпуск в 1915 г., Николаевское – в 1916 г. Но это были уже ускоренные выпуски.
С началом мировой войны был произведён ускоренный выпуск учащихся, а с 1915 г. на базе Михайловского и Константиновского училищ стали действовать школы прапорщиков артиллерии. По данным военного министра они выпускали в год свыше четырех тыс.
В последней четверти XIX в. – начале XX в. артиллерийские училища комплектовались в основном выходцами из кадетских корпусов. В частности, в 1903 г. из 337 чел., поступивших в эти училища, кадетов было 279 чел
Сословный состав артиллерийских училищ был более аристократическим, чем общевойсковых, хотя никаких сословных ограничений на поступление в артиллерийские училища с 1859 г. не существовало. Но в этих училищах была наиболее значительная доля выпускников военных гимназий и кадетских корпусов, что и обусловило их дворянский состав. Со временем социальный состав артиллерийских училищ постепенно изменялся, становясь более демократическим. Так, на 1 января 1904 г. в двух артиллерийских училищах потомственных дворян было 47 %, детей офицеров и чиновников – 50 %, прочих – 3%. В 1906 г. в них училось 263 потомственных дворянина, 416 детей личных дворян, офицеров и чиновников и 121 представитель других сословий; в 1908 г. – соответственно 336, 401 и 154.
До 1861 г. Михайловское училище выпустило примерно 500 офицеров, в дальнейшем же выпуск из артиллерийских училищ выглядел так: 1861-1865 гг. – 285 человек, 1866-1870 – 390, 1871-1875 – 390, 1876-1880 – 363, 1881-1885 – 386, 1886-1890 – 378, 1891-1895 – 526, 1896-1900 – 1 529. Всего за это время выпущено 4 247 офицеров, а за весь XIX век было выпущено примерно 4,8 тыс. офицеров [11, с.34].
Инженерное училище
В связи с усложнением вооружения в российской армии выявилась потребность в подготовленных инженерах. После преобразования Артиллерийского и инженерного корпуса во Второй кадетский он продолжал готовить инженерных офицеров, но уже в 1804 г. в Петербурге была открыта специальная Инженерная школа для юнкеров-кондукторов на 25 человек, которая в 1810 г. преобразована в Инженерное училище со штатом уже в 50 человек (с 1816 г. оно именовалось Главным училищем инженеров).
На базе этого училища в сентябре 1819 г. было создано Главное инженерное училище, состоявшее из кондукторских и офицерских классов (на 96 и 48 человек соответственно) с четырехлетним курсом обучения. Аттестация выпускников проводилась примерно по тому же принципу, что и в артиллерийских училищах. Выпускники 1-го разряда по успеваемости переводились в офицерские классы с производством в прапорщики, 2-го разряда – оставлялись еще на год, а 3-го – направлялись юнкерами в армию, где служили не менее двух лет до производства в офицеры (по экзамену и по представлению начальства).
В кондукторском отделении изучались арифметика, алгебра, геометрия, русский и французский языки, история, география, рисование, аналитическая геометрия, дифференциальное исчисление, а также полевая фортификация и артиллерия; в инженерном – фортификация, аналитическая геометрия, дифференциальное и интегральное исчисление, физика, химия, гражданская архитектура, практическая тригонометрия, начертательная геометрия, механика и строительное искусство. В 1854 г. из кондукторских классов инженерного училища было выпущено 32 человека, в 1855 г. – 24 человека.
Всего за период с 1819 по 1855 г. училище выпустило 1 036 офицеров. С 21 февраля 1855 г. оно стало именоваться Николаевским инженерным училищем [5, с.216,217].
В 1865 г. данное училище было преобразовано по образцу артиллерийского в трехгодичное с теми же правилами приема и выпуска, что и в Михайловском артиллерийском. Но штат его был меньше – 126 юнкеров (рота). Главное отличие инженерного училища от аналогичного артиллерийского состояло только в том, что оно подчинялось Главному инженерному управлению. Структура его и порядок перевода воспитанников в академию также были идентичными с артиллерийским училищем. Однако, в отличие от последнего, инженерное училище в большей степени комплектовалось за счет лиц, поступивших по аттестатам гражданских учебных заведений. Например, из принятых в 1871–1879 гг. 423 человек выпускников военных гимназий было 187 (44 %), переведенных из других военных училищ - 55 (13 %) и выпускников гражданских учебных заведений – 181 (43 %).
Как и артиллерийское, инженерное училище не только выпускало инженеров в офицерские части, но и должно было «служить подготовительным заведением для поступления в Инженерную академию» [12, с.721]. Из 451 человека, вышедшего из училища за 1871–1879 гг., с офицерскими и гражданскими чинами выпущено 373 человека (83 %), переведен в другое училище один, уволено до окончания курса – 63 (14 %), выпущено до окончания курса нижними чинами – 11 (2 %) и умерло три чел. (1 %). То есть картина примерно та же, что и в артиллерийском училище. Выпуск из училища в 1862-1879 гг. колебался от 22 до 53 человек в год [13, с.116-119].
Инженерное училище в большей мере обеспечивало потребности армии в офицерах своей специальности, чем артиллерийское, но в конце XIX в. и его штат был увеличен со 140 до 250 человек [14, с.23,74]. В целом это был меньший рост, чем в артиллерийских училищах. Социальный состав училища за счет большого числа поступавших «со стороны» (не из военных гимназий и кадетских корпусов) был менее дворянским, чем артиллерийского училища. Среди поступавших до 30 % составляли лица недворянского происхождения. Но качество учащихся (в смысле знаний и прилежания к учёбе) в инженерном училище было гораздо выше, чем в строевых и кавалерийских училищах. Это вполне объясняется тем, что многим учащимся инженерного училища нужно было самим пробиваться в жизни, у них не было дворянских привилегий и собственности. Они могли надеяться только на себя.
Николаевское инженерное училище за время с 1866 до 1880 гг. подготовило 791 офицера, в 1881–1895 гг. – 847, в 1896-1900 гг. – 540, а всего за вторую половину XIX в. – 2 338 чел.. В 1901-1914 гг. было выпущено 1 360 офицеров, в том числе по годам
В начале XX в. в стране было только одно училище с трёхлетним сроком обучения, готовившее кадры для инженерных частей — это Николаевское инженерное училище. Его штат составлял 250 юнкеров, что позволяло производить ежегодные выпуски в пределах даже около 100 человек. . Следовательно, за весь период своего существования училище дало примерно 4,4 тыс. офицеров.
Начавшаяся мировая война и увеличение количества военной техники, требующей инженерного знания, потребовало открытия ещё одного инженерного училища. В 1915 г. было открыто Киевское Алексеевское инженерное училище. При обоих училищах началась подготовка прапорщиков инженерных войск [9, с.34].
Топографическое училище
Знание топографии, умение "читать" карту - важнейшее профессиональное условие всякого офицера, особенно в достаточно высоких чинах. Но осознание этого пришло к руководству нашей страны (в том числе и военному) только в первой четверти XIX в. Первоначально топографов готовил Финляндский топографический корпус, учрежденный в 1812 г. в городе Гаапаньеми и рассчитанный всего на 6 человек. Через четыре года штат его был расширен в 10 раз - до 60 человек. Корпус был превращен в общевойсковой, но продолжал готовить и топографов. Прием осуществлялся на основании экзаменов. В течение четырехлетнего курса в корпусе изучали: Закон Божий, русский, шведский, французский и немецкий языки, историю, географию, арифметику, алгебру, геометрию, прямолинейную и сферическую тригонометрию, дифференциальное и интегральное исчисление, фортификацию, артиллерию, тактику, топографию, черчение. То есть курс обучения был достаточно насыщенным и при хорошей учёбе выпускники могли получить хорошее образования. До 1825 г. корпус выпустил 92 топографа.
В связи с тем, что в 1819 г. Финляндский корпус окончательно стал общевойсковым учебным заведением, при Главном штабе в 1822 г. была открыта Школа топографов. Она стала практически приемником топографического корпуса. Ее первое отделение (на 40 человек) готовило офицеров, а второе – граверов и литографов. В первое отделение принимались лучшие воспитанники топографических классов, учрежденных при батальонах военных кантонистов, и вольноопределяющиеся. Выпуск осуществлялся по результатам экзамена. Выдержавшие его и прослужившие затем определенный срок в нижних чинах производились в офицеры корпуса топографов, а при недостатке вакансий шли подпоручиками в армию. Те, кто выслужил топографом положенный срок в унтер-офицерском звании, но не имел достаточных познаний для службы офицером-топографом, направлялись в армию прапорщиками [5, с.217-218]. Все топографы разделялись на три класса: к первому принадлежали только унтер-офицеры; ко второму – унтер-офицеры и рядовые, к третьему – только рядовые [5, с.218].
В 1863 г. Школа топографов была преобразована в Училище топографов или Военно-топографическое училище. По положению 1866 г. для Военно-топографического училища был установлен двухлетний курс обучения и штат в тех же 40 человек. В него принимались топографы унтер-офицерского звания и воспитанники средних учебных заведений. Выпущенные по 1-му разряду получали чин подпоручика, по 2-му – прапорщика и по 3-му – гражданский чин XII класса [16, с.59-67]. В 1877 г. училище было переведено на трехлетний курс обучения. Выпуск был небольшим – в 1862–1879 гг. от 6 до 19 человек в год. Судя по всему военные власти считали, что число подготавливаемых специалистов этого профиля вполне достаточно.
В 1886 г. Военно-топографическое училище было объединено с учебной командой военных топографов и перешло опять на двухлетний курс обучения. Поскольку в училище принимались люди со средним образованием, то общеобразовательные предметы были исключены. Выпускники шли подпоручиками в корпус топографов (до преобразования в 1886 г. выпущено 69 офицеров и 62 унтер-офицера, после преобразования и до 1894 г. – 129 офицеров). С 1870 по 1900 г. училище подготовило 599 офицеров-топографов. В 1910 г. штат училища был увеличен с 40 до 50 человек. Это военно-учебное заведение не подчинялось ГУВУЗу, а находилось в ведомстве Военно-топографического отдела Главного штаба. Ежегодные выпуски не превышали 20 офицеров. В общей сложности за всю свою историю Военно-топографическое училище выпустило более тысячи офицеров [9, с.36,37].
Военно-юридическое училище
В 30-х годах в российской армии появились узкие специалисты формально не военные, но обслуживающие армию. Таковыми, в частности, были юристы (или "правоведы" по терминологии того времени). Их стали готовить в Аудиторском училище Военного министерства, которое было учреждено в 1832 г. В него принимались дети дворян и других свободных сословий, а также кантонисты имевшие образование. До 1850 г. оно выпустило в общей сложности 201 офицера. В 1868 г. в период реформ оно было преобразовано в Военно-юридическое училище, но в 1878 г. упразднено и заменено Военно-юридической академией. Это было связано с тем, что армии понадобились более высококвалифицированные специалисты юристы. Их и стала готовить означенная академия. За время с 1861 по 1878 г. Военно-юридическое училище дало армии 1 298 выпускников.
Военно-морские учебные заведения
Система учебных заведений на флоте имела свою специфику. В нее помимо учебных заведений, готовящих строевых флотских офицеров, входили заведения по подготовке штурманов, инженерно-технических специалистов, морских артиллеристов и кораблестроителей (корабельных инженеров). Как и в армии, военно-морские учебные заведения, готовящие офицеров, можно было разделить на две группы: дающие своим выпускникам первый офицерский чин (или право на производство в офицеры) и те, в которых повышали образование лица, уже имеющие офицерские чины. К первой группе относятся морские училища, а ко второй — академия и различные офицерские классы, и школы. Сначала будут рассмотрены учебные заведения первой группы. Надо заметить, что простую и стройную структуру система военно-морских учебных заведений обрела только к концу XIX в., когда первичная подготовка к офицерскому званию сосредоточилась в двух учебных заведениях: Морском корпусе (строевом) и Морском инженерном училище (техническом). Спецификой морского образования было и то, что в отличие от армии на флоте оба учебных заведения, дающих первый офицерский чин, выпускали своих воспитанников (со второй половины XIX в.) с общим высшим образованием как высшие учебные заведения (такими в армии были только академии).
Морской корпус. Морской корпус являлся главным учебным заведением, готовящим кадры флотских офицеров. Он ведет свое происхождение от учрежденной в 1701 г. в Москве Школы математических и навигацких наук. В 1715 г. в Петербурге была учреждена Академия морской гвардии, и школа стала для нее подготовительным отделением. (При Академии с 1728 г. действовала гардемаринская рота.) Сам корпус образован на базе Академии морской гвардии в 1752 г. под названием Морского шляхетского корпуса. В 1762 г. при корпусе открыт геодезический класс, а в 1771 г. корпус переведен в Кронштадт и возвращен в Петербург только в 1796 г. В 1771 г. в Херсоне открыт 2-й Морской корпус, просуществовавший до 1798 г.
Морской корпус был одним из самых аристократических учебных заведений. Он комплектовался кадетами морской роты Александровского малолетнего кадетского корпуса и кандидатами «со стороны». Принимались в корпус только следующие категории лиц: 1) дети флотских офицеров; 2) дворяне, внесенные в 4, 5, и 6-ю части родословных книг (т.е. иностранного происхождения, титулованные и могущие доказать принадлежность своего рода к дворянству до 1685 г.); 3) дворяне великого княжества Финляндского и трех прибалтийских губерний, имеющие не менее чем 100-летнее дворянство; 4) дворяне Царства Польского; 5) дети особ первых 4 классов.
С 1760 по 1800 г. корпус подготовил до 300 офицеров, за первую четверть XIX в. он выпустил 2030 человек (1793 на флот мичманами, 157 в морскую артиллерию, а остальных — в армию и на гражданскую службу), а за вторую четверть столетия (до 1855 г.) — 1976 (мичманами 1855, в морскую артиллерию 50, в армию и ластовые команды — 21); всего с 1801 по 1855 г. корпус выпустил 4006 офицеров. Представление о деятельности корпуса в середине XIX в. дают следующие цифры: в 1850-1854 гг. принято 403 человека, а выпущено — 303; из них выпущено мичманами — 293, на гражданскую службу — 4 и прапорщиками ластовых экипажей — 6 человек.
В 1856 г. при корпусе учрежден класс юнкеров флота, а в 1867 г. корпус переименован в Морское училище, которое стало высшим учебным заведением со штатом 240 человек (с 1872 г. — 265). Срок обучения был установлен в 4 года (1 год — общий курс по программе 6-го класса гимназии и три — морской); принимались дворяне 15-18 лет, получившие 5-классное образование. С 1872 г. открыт подготовительный класс, а с 1875 г. — еще один, что позволило снизить возраст поступающих до 12 лет. На морском курсе изучали Закон Божий, русский и английский языки, сферическую тригонометрию, астрономию, фортификацию, морскую съемку, морскую артиллерию, военно-морскую историю, тактику, законоведение и морскую практику.
В училище прием осуществлялся (теперь принимались выходцы и из других сословий) по конкурсному экзамену, но при прочих равных условиях предпочтение имели в зависимости от принадлежности абитуриента к одному из 4 разрядов (по степени близости к флоту): 1) дети флотских офицеров; 2) дети офицеров корпусов флота (штурманов и т.п.) и морских врачей и внуки флотских офицеров; 3) дети гражданских чинов морского ведомства и внуки офицеров корпусов и врачей; 4) не имеющие отношения к флоту. Конкурс составлял 1:2 или 1:3. Из поступивших в 1864-1880 гг. было 676 детей личных и потомственных дворян, 325 обер-офицерских детей, 26 детей священников и 38 — потомственных почетных граждан. Прием (с 1876 г. в том числе в приготовительные классы) в 60-70-х гг. колебался от 36 до 89 человек, выпуск — от 38 до 78 человек.
В 1891 г. училище было вновь переименовано в Морской кадетский корпус с одногодичным общим и трехлетним училищным курсом, выпускавший мичманов. С 1894 г. в него принимались только дети морских офицеров и потомственные дворяне. В учебный план входили навигация, электротехника, кораблестроение, морская съемка, физическая география, пароходная механика, минное дело, девиация компасов, морская артиллерия, теория корабля, фортификация, астрономия, морская тактика, морская администрация, история военно-морского искусства, законоведение, гигиена, русский, английский и французский языки, аналитическая геометрия, теоретическая механика, дифференциальное и интегральное исчисление и Закон Божий. С 1867 по 1900 г. корпус подготовил 2392 офицеров.
В 1906 г. он стал называться Морским корпусом. С этого времени он (как и в 1860-1882 гг.) выпускал воспитанников корабельными гардемаринами, а офицерский чин они получали только после практического плавания. Штат был утвержден в 740 человек. До 1910 г. корпус ежегодно выпускал 80-90 человек, в 1911-1913 гг. — в среднем по 119, а в 1914 г. вместе с ускоренным выпуском дал 260 (в ноябре — декабре — 144), в 1915 г. — 173, в 1916 г. и 1917 г. — по 200 человек. Из принятых в корпус в 1910-1915 гг. 1128 человек 1033 (91,5%) были потомственными дворянами и 17 (1,6%) — детьми личных дворян.
В 1913 г. открыты параллельные гардемаринские классы в Петербурге, принявшие в 1913 г. 60, в 1914 г. — 119, в 1915 г. — 114 человек. В 1916 г. в них состояло 265 гардемаринов, а первый выпуск ожидался в 1917 г. В 1915 г. Морской корпус переименован в Морское училище с выделением общих классов в Морской кадетский корпус в Севастополе (где еще до войны собирались открыть 2-й Морской корпус). В XIX-XX вв. корпус выпустил более 9,1 тыс. офицеров.
Помимо Морского корпуса флотских офицеров готовила школа флотских юнкеров в Николаеве. Она основана в 1851 г. по проекту адмирала Лазарева как опытная со штатом 70 человек. В 1852 г. ее назвали Училищем флотских юнкеров. Его выпускники после 2 морских кампаний производились в мичманы с правами выпускников Морского корпуса. В 1854 г. штат определен в 60 человек, курс обучения — 3-летний по программе Морского корпуса. Ежегодно выпуск составлял около 18 человек. В 1856 г. училище переименовано в Черноморскую гардемаринскую роту, а потом — в Черноморскую роту флотских кадет. В 1861 г. она упразднена, но в 1872 г. после отмены статей Парижского трактата, запрещавших России иметь флот на Черном море, вновь возродилась под названием Морских юнкерских классов с программой Морского училища, 3-летним сроком обучения и штатом 60 человек. С 1874 по 1879 г. они дали 118 офицеров. Как и в Морской корпус, туда принимались в основном дети офицеров и дворян. С 50-х гг. XIX в. офицеров флота готовило также училище в Николаевске-на-Амуре.
Морское инженерное училище. В этом учебном заведении была сосредоточена подготовка технических специалистов для флота, а до конца XIX в. — еще и штурманов и морских артиллеристов. Оно было образовано путем соединения учебных заведений, готовивших штурманские, инженерные и артиллерийские кадры флота.
Офицеров морской артиллерии в 1715-1752 гг. готовила Морская артиллерийская школа, затем их подготовка перешла в Морской корпус. В 1786 г. воссоздано Морское артиллерийское училище (в 1808 г. штат установлен в 150 человек), просуществовавшее до 1824 г., когда оно было причислено к военно-сиротским заведениям и стало готовить унтер-офицеров. После этого морских артиллеристов снова стал готовить Морской корпус, пока в 1830 г. эта задача не была возложена на Учебный экипаж.
Штурманов с 1752 г. готовила Штурманская рота, а в 1798 г. открыты штурманские училища в Кронштадте и в Николаеве. Кронштадтскому (Штурманскому балтийских флотов училищу) в 1804 г. был установлен штат в 250 учеников с 8-летним сроком обучения и ежегодным выпуском 30 штурманов. Изучались арифметика, геометрия, рисование, черчение, плоская и сферическая тригонометрия, плоская и меркаторская навигация, астрономия, английский язык, флотские эволюции, геодезия, употребление карт и инструментов. В 1826 г. училище преобразовано в Штурманскую роту, а в 1827 г. — в 1-й Штурманский полуэкипаж со штатом 450 человек и 9-летним курсом. Изучались русский, немецкий и английский языки, арифметика, алгебра, история, география, лонгиметрия, планиметрия, стереометрия, тригонометрия, навигация, геодезия, картография, эволюции, астрономия, механика, теория кораблестроения, черчение, рисование и Закон Божий.
В 1850-1854 гг. принято 224 человека; из них выпущено прапорщиками корпуса флотских штурманов — 65 человек, кондукторами корпуса флотских штурманов — 37, прапорщиками рабочих экипажей — 2, на гражданскую службу — 1.
С 1799 по 1855 г. училище подготовило 1187 штурманов. В 1856 г. оно преобразовано в Штурманское училище, число учащихся уменьшилось с 363 в 1861 г. до 60 в 1871 г.
Николаевское штурманское училище (Черноморское) получило штат в 271 учащегося. В 1805 г. штат сократился до 152 человек, а в 1826 г. училище преобразовано в Черноморскую штурманскую роту. Курс и правила приема и выпуска соответствовали 1-му Штурманскому полуэкипажу. Выпуск был небольшим (в 1854 г., например, 5 офицеров и 10 кондукторов), за первую половину XIX в. выпущено около 450 человек. В 1860 г. рота получила штат в 130 человек, а в 1872 г. была упразднена. Существовала также Охотская штурманская школа.
Училище корабельной архитектуры было создано в 1798 г. в Петербурге (такое же училище одновременно учредили в Николаеве, но его закрыли уже в 1803 г.). Оно имело 3-годичный курс обучения и штат 100 человек. С 1803 г. по 1826 г. оно состояло при Морском корпусе. В 1827 г. это училище вместе с учительской гимназией (также состоявшей при Морском корпусе и готовившей преподавателей морского дела) преобразовано в Кондукторские роты Учебного морского рабочего экипажа с общим штатом 900 человек (где готовили главным образом унтер-офицеров), а в 1844 г. — в Морское инженерное училище. В 1856 г. на их базе создано Морское инженерно-артиллерийское училище, где сосредоточилась подготовка артиллеристов, механиков и корабельных инженеров. Штат его первоначально составлял 274 человека, но если в 1861 г. там учился 281 человек, то в 1871 г. — только 48. Выпущено за эти годы 239 инженеров с офицерскими званиями. В 1867 г. артиллерийский отдел переведен в штурманское училище.
В 1872 г. штурманское и инженерно-артиллерийское училища объединены в одно учебное заведение — Техническое училище Морского ведомства. Это было высшее учебное заведение со штатом 225 человек и трехлетним сроком обучения. Для поступления требовалось окончить пять классов (с 1894 г. — 6 классов) гимназии или реального училища. Училище состояло из 4 отделений (артиллерийского, штурманского, механического и кораблестроительного). С 1873 по 1879 г. оно подготовило 293 специалиста: от 32 до 48 человек в год (см. табл. 40); ежегодный прием составлял 46-58 человек.
Из принятых за эти годы 369 человек детей дворян было 34 (9,2%), детей чиновников — 137, детей священников — 11, детей офицеров — 57, детей купцов — 36, детей мещан — 85, крестьянских детей — 9{185}. То есть сословный состав училища разительно отличался от состава Морского корпуса. В 1883 г. штурманский и артиллерийский отделы упразднены в связи со специализацией строевых офицеров флота. С 1894 г. в училище принимались только дети дворян, потомственных почетных граждан и офицеров и чиновников Морского ведомства.
В 1897 г. Техническое училище преобразовано в Морское инженерное училище с двумя отделениями — механическим и кораблестроительным. На вступительном экзамене требовались знания в объеме реального училища.
На кораблестроительном отделении изучались прикладная механика, сопромат, технология металла и дерева, электричество и электротехника, минное дело, артиллерия, пароходная механика, теория мореходных качеств, кораблестроительная архитектура, черчение деталей судов, проектирование судов, а на механическом — начала пароходоустройства, самодвижущиеся мины, механическая теория тела, описание главных судовых механизмов и котлов, трюмная гидравлика, черчение деталей судовых машин, проектирование машин, сопромат, технология металла и дерева, прикладная механика, электричество и электротехника.
Выпускники направлялись в корпус корабельных инженеров со званием младших помощников судостроителей (кораблестроительное отделение) и в корпус флотских инженеров со званием инженер-механиков (механическое отделение). Через 2 года они получали преимущественное право на поступление в Морскую академию. С 1890 по 1900 г. училище выпустило 181 человека. В 1900-1905 гг. оно выпускало 28-42 человека в год, в 1906-1912 гг. средний выпуск составлял 30 человек, в 1913 г. было выпущено 43 человека, в 1914 г. — 79 (в том числе 43 человека ускоренного выпуска), в 1915 г. — 45. Корабельных инженеров в выпусках 1906-1915 гг. было в среднем 5 человек.
Николаевская морская академия. С 28 января 1827 г. при Морском корпусе действовали офицерские классы, созданные по инициативе И.Ф. Крузенштерна. Сначала они были двухгодичными, а с 1831 г. — трехгодичными. Там преподавались астрономия, теоретическая механика, теория кораблестроения, практическая механика, интегральное и дифференциальное исчисление, аналитическая и начертательная геометрия, высшая алгебра, артиллерия, фортификация, физическая география, физика, химия, русский, французский и английский языки. С 1827 по 1857 гг. в классы поступило 319 человек и выпущено лейтенантами 158, без производства в следующий чин — 46, не окончили курс — 68.
В 1862 г. классы преобразованы в Академический курс морских наук из трех отделений — гидрографического, кораблестроительного и механического. Прием производился раз в 2 года. Было выпущено 55 гидрографов, 11 кораблестроителей и 19 механиков.
В 1877 г. Академический курс был преобразован в Морскую академию с той же структурой и 2-летним сроком обучения. В 1895 г. при академии открыт курс военно-морских наук (6-8 месяцев) для совершенствования строевых офицеров. Положением 1896 г. штат его определен в 37 человек (6 гидрографов, 8 кораблестроителей, 8 механиков и 15 — на курсе военно-морских наук). На военно-морском курсе изучались военная статистика и география, морская стратегия и тактика, военно-морская история и военно-морское право. В академии помимо общих для некоторых отделений предметов (дифференциальное и интегральное исчисление, аналитическая и прикладная механика, аналитическая геометрия и высшая алгебра, физика, теория кораблестроения, теория мореходных качеств корабля, сопромат) на гидрографическом изучались астрономия и геодезия, гидрография и метеорология, девиация компасов и система маячного освещения, на кораблестроительном — проектирование судов и обзор усовершенствований в кораблестроении, на механическом — проектирование механизмов и технология. За 25 лет академия дала 100 гидрографов, 47 кораблестроителей и 54 механика. В 1910 г. продолжительность курса военно-морских наук была увеличена до 12 месяцев, и он реорганизован на правах отделения (впоследствии для части его слушателей введен дополнительный курс). Выпуск технических отделений академии в 1906-1914 гг. составлял от 15 до 55 человек в год (всего 199), а военно-морского курса — от 7 до 18 человек в год (всего И3).
Офицерские классы и школы. Эти учебные заведения представляли собой краткосрочные курсы повышения квалификации по военно-морским специальностям (принимались прослужившие не менее 2 лет).
Военно-морское гимнастическое заведение, открытое в 1862 г., занималось строевой переподготовкой личного состава флота (офицеров и матросов). Каждые два года в него направлялись с кораблей 12 офицеров.
Минный офицерский класс, открытый в 1874 г. в Кронштадте, был рассчитан на 30 офицеров. К 1880 г. он подготовил 70 специалистов минного дела. Это заведение вело и научно-исследовательскую работу. Там давались солидные знания в области матанализа и теории электрических колебаний. С 1905 по 1914 г. число выпускников возросло с 9 до 22 в год. В 1913 г. при Минном классе сформирована школа радиотехников, действовавшая всю войну. В годы войны вместо офицерского класса созданы краткие курсы на 36 офицеров, еще 51 офицер прошел обучение при минных дивизиях и 22 — на электротехнических курсах. Минные курсы на 24 офицера действовали и в Севастополе.
Водолазный класс создан в 1905 г. с ежегодным приемом 5-6 офицеров. Во время мировой войны приема не проводилось.
Класс подводного плавания появился в 1906 г. на базе учебного отряда подводного плавания. Курс обучения для офицеров составлял 10 месяцев. Сдавшие выпускной экзамен получали звание офицер подводного плавания. Выпущено до войны 120 человек: от 5 до 24 человек в год.
Морской артиллерийский класс существовал в 1905-1914 гг., выпуская до 1909 г. в среднем по 15 человек, потом — больше (в 1914 г. — 23). С 1915 г. на базе класса действовали краткосрочные артиллерийские курсы, которые в 1915 г. окончили 16 человек, и в 1916 г. — 35. Такие же курсы, открывшиеся в Севастополе в 1916 г., окончили 24 человека.
Штурманские классы созданы в 1910 г. В 1911 г. их окончили 12 офицеров, в 1912 г. — 14, в 1913 г. — 14, в 1914 г. — 23. В 1915 г. на временных курсах, созданных на базе и по программе этих классов, прошли обучение 13 офицеров.
Офицерская школа морской авиации открылась в Петрограде в 1914 г. и была рассчитана на 20 офицеров. В 1915 г. ее окончили 27 офицеров, в 1916–31{188}. Такие же школы созданы в Баку (на 20 офицеров), в Севастополе (на 25-30), а также в Одессе и Батуми.
Глава 3
Список военно-учебных заведений Российской империи
В представленном списке перечислены военные учебные заведения Российской империи к 1917 году.
Военные академии
Наименование Примечания
Императорская Николаевская Военная Академия 1832—1855 — Императорская Военная Академия
1855—1909 — Николаевская Академия Генерального Штаба
Михайловская Артиллерийская Академия 1855
Николаевская Инженерная Академия 1810—1855 — Офицерские классы Главного Инженерного Училища
Александровская Военно-Юридическая Академия 1866—1908 — Военно-Юридическая Академия
Интендантская Академия 1899—1911 — Военно-интендантский курс при Николаевской Академии Генерального Штаба
Императорская Военно-Медицинская Академия 1798—1808 — Медико-Хирургическая Академия
1808—1881 — Императорская Медико-Хирургическая Академия
Курс Восточных языков 1883
Офицерские школы
Наименование Примечания
Офицерская стрелковая школа
Офицерская кавалерийская школа
Офицерская артиллерийская школа стрельбы
Офицерская электротехническая школа
Офицерская воздухоплавательная школа
Севастопольская офицерская авиационная школа 1910
Офицерская автомобильная школа 1915
Офицерская железнодорожная школа
Главная гимнастическо-фехтовальная школа
Военные училища
Наименование Примечания
Пехотные училища
Пажеский Его Императорского Величества Корпус
Павловское военное училище 1863—1894 — 1-е Павловское военное училище
Александровское военное училище 1863—1894 — 3-е Александровское военное училище
Николаевское военное училище 1914—1915 — 2-е Киевское военное училище
Ташкентское военное училище 1914
4-е Оренбургское военное училище[1] 1866 — выделено из старших классов Оренбургской Неплюевской и Сибирской военных гимназий
1870 — закрыто
Пехотные училища, бывшие юнкерские
Алексеевское военное училище 1864—1897 — Московское пехотное юнкерское училище
1897—1906 — Московское военное училище
1-е Киевское военное училище 1865—1897 — Киевское пехотное юнкерское училище
1897—1914 — Киевское военное училище
Владимирское военное училище 1869—1909 — С.-Петербургское пехотное юнкерское училище
1909—1910 — С.-Петербургское военное училище
Виленское военное училище 1864—1910 — Виленское пехотное юнкерское училище
Одесское военное училище 1865—1910 — Одесское пехотное юнкерское училище
Чугуевское военное училище 1865—1910 — Чугуевское пехотное юнкерское училище
Казанское военное училище 1866—1909 — Казанское пехотное юнкерское училище
Тифлисское военное училище 1866—1910 — Тифлисское пехотное юнкерское училище
Иркутское военное училище 1872—1901 — Иркутское юнкерское училище
1901—1910 — Иркутское пехотное юнкерское училище
Гельсингфорское пехотное юнкерское училище 1865—1879 (закрыто)
Варшавское пехотное юнкерское училище 1865—1886 (закрыто)
Рижское пехотное юнкерское училище 1865—1886 (закрыто)
Кавалерийские училища
Николаевское кавалерийское училище 1823—1826 — Школа гвардейских подпрапорщиков
1826—1859 — Школа гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров
1859—1864 — Николаевское училище гвардейских юнкеров
Кавалерийские училища, бывшие юнкерские
Елисаветградское кавалерийское училище 1865—1902 — Елисаветградское кавалерийское юнкерское училище
Хорошая статья Тверское кавалерийское училище 1865—1910 — Тверское кавалерийское юнкерское училище
Казачьи училища, бывшие юнкерские
Оренбургское казачье училище 1867—1878 — Оренбургское юнкерское училище
1878—1910 — Оренбургское казачье юнкерское училище
Новочеркасское казачье училище 1869—1871 — Новочеркасское урядничье училище
1871—1910 — Новочеркасское казачье юнкерское училище
Ставропольское казачье юнкерское училище 1870—1878 — Ставропольское юнкерское училище
1898 — закрыто
Специальные училища
Михайловское артиллерийское училище 1820—1849 — Артиллерийское училище при Учебной артиллерийской бригаде
Константиновское артиллерийское училище 1807—1808 — Волонтерный корпус
1808—1855 — Дворянский полк
1855—1859 — Константиновский кадетский корпус
1859—1863 — Константиновское военное училище
1863—1894 — 2-е Константиновское военное училище
Сергиевское артиллерийское училище 1912
Николаевское артиллерийское училище 1915
Техническое училище артиллерийского ведомства 1913 — образовано слиянием Технического училища артиллерийского ведомства (до 1910 — Техническая артиллерийская школа) и Пиротехнического училища артиллерийского ведомства (до 1910 — Пиротехническая артиллерийская школа)
Николаевское инженерное училище 1804—1810 — Школа для образования инженерных кондукторов
1810—1816 — Инженерное училище
1816—1819 — Главное училище инженеров
1819—1855 — Главное инженерное училище
Алексеевское инженерное училище 1915
Военно-топографическое училище 1822—1863 — Школа топографов
1863—1886 — Училище топографов
1886 — Военно-топографическое училище
Военно-юридическое училище 1832—1868 — Аудиторское училище Военного министерства
1878 — закрыто
Кадетские корпуса (военные гимназии)
Основная статья: Кадетский корпус
Наименование Примечания
Действующие к 1917 году
Николаевский кадетский корпус 1864—1878 — Приготовительный пансион при Николаевском кавалерийском училище
1878—1882 — Николаевская военная гимназия (?)
с 1882 — Николаевский кадетский корпус
1-й кадетский корпус 1731—1743 — Шляхетский кадетский корпус
1743—1767 — Сухопутный шляхетский кадетский корпус
1767—1800 — Императорский Сухопутный кадетский корпус
1800—1864 — 1-й Кадетский корпус
1864—1882 — 1-я С.-Петербургская военная гимназия
с 1882 — 1-й Кадетский корпус
2-й кадетский Императора Петра Великого корпус 1712 — Инженерная школа; 1730 — С.-Петербургская артиллерийская школа
1758—1762 — Артиллерийская и Инженерная дворянская школа
1762—1800 — Артиллерийский и Инженерный шляхетский кадетский корпус
1800—1863 — 2-й Кадетский корпус
1863—1882 — 2-я С.-Петербургская военная гимназия
1882—1908 — 2-й Кадетский корпус
1908—1910 — 2-й Кадетский Е. И. В. Великого Князя Михаила Николаевича корпус
1910—1911 — 2-й Кадетский корпус
с 1911 — 2-й Кадетский Императора Петра Великого корпус
Императора Александра II кадетский корпус 1873—1882 — 3-я С.-Петербургская военная гимназия
1882—1903 — Александровский кадетский корпус
с 1903 — Императора Александра II кадетский корпус
Ташкентский Е. И. В. Наследника Цесаревича кадетский корпус 1900—1903 — Ташкентская приготовительная школа
1903—1904 — Ташкентский кадетский корпус
с 1904 — Ташкентский Е. И. В. Наследника Цесаревича кадетский корпус
1-й Московский Императрицы Екатерины II кадетский корпус 1778—1799 — Шкловское благородное училище
1799—1807 — Гродненский кадетский корпус
1807—1812 — Смоленский кадетский корпус
1812—1824 — Костромской кадетский корпус (или оставался Смоленским в Костроме?)
1824—1849 — Московский кадетский корпус
1849—1864 — 1-й Московский кадетский корпус
1864—1882 — 1-я Московская военная гимназия
1882—1903 — 1-й Московский кадетский корпус
с 1903 — 1-й Московский Императрицы Екатерины II кадетский корпус
2-й Московский Императора Николая I кадетский корпус 1849—1864 — 2-й Московский кадетский корпус
1864—1882 — 2-я Московская военная гимназия
1882—1896 — 2-й Московский кадетский корпус
с 1896 — 2-й Московский Императора Николая I кадетский корпус
3-й Московский Императора Александра II кадетский корпус 1867—1876 — Московская военная прогимназия
1876—1882 — 4-я Московская военная гимназия
1882—1892 — 4-й Московский кадетский корпус
1892—1908 — 3-й Московский кадетский корпус
с 1908 — 3-й Московский Императора Александра II кадетский корпус
Ярославский кадетский корпус 1867—1885 — Ярославская военная прогимназия
1885—1895 — Ярославская военная школа
с 1895 — Ярославский кадетский корпус
Полоцкий кадетский корпус 1835—1865 — Полоцкий кадетский корпус
1865—1882 — Полоцкая военная гимназия
с 1882 — Полоцкий кадетский корпус
Петровский Полтавский кадетский корпус 1840—1865 — Петровский Полтавский кадетский корпус
1865—1882 — Петровская Полтавская военная гимназия
с 1882 — Петровский Полтавский кадетский корпус
Владимирский Киевский кадетский корпус 1852—1857 — Неранжированный Владимирский Киевский кадетский корпус
1857—1865 — Владимирский Киевский кадетский корпус
1865—1882 — Владимирская Киевская военная гимназия
с 1882 — Владимирский Киевский кадетский корпус
Псковский кадетский корпус 1867—1876 — Псковская военная прогимназия
1876—1882 — Псковская военная гимназия
с 1882 — Псковский кадетский корпус
Нижегородский графа Аракчеева кадетский корпус 1834—1866 — Новгородский графа Аракчеева кадетский корпус
1866—1882 — Нижегородская Аракчеевская военная гимназия
с 1882 — Нижегородский графа Аракчеева кадетский корпус
Симбирский кадетский корпус 1873—1882 — Симбирская военная гимназия
с 1882 — Симбирский кадетский корпус
Воронежский Великого Князя Михаила Павловича кадетский корпус 1845—1865 — Михайловский Воронежский кадетский корпус
1865—1882 — Михайловская Воронежская военная гимназия
1882—1905 — Михайловский Воронежский кадетский корпус
с 1905 — Воронежский Великого Князя Михаила Павловича кадетский корпус
Орловский Бахтина кадетский корпус 1843—1864 — Орловский Бахтина кадетский корпус
1864—1882 — Орловская Бахтина военная гимназия
с 1882 — Орловский Бахтина кадетский корпус
Тифлисский Великого Князя Михаила Николаевича кадетский корпус 1875—1882 — Тифлисская военная гимназия
1882—1909 — Тифлисский кадетский корпус
с 1909 — Тифлисский Великого Князя Михаила Николаевича кадетский корпус
Оренбургский Неплюевский кадетский корпус 1825—1844 — Оренбургское Неплюевское военное училище
1844—1866 — Оренбургский Неплюевский кадетский корпус
1866—1882 — Оренбургская Неплюевская военная гимназия
с 1882 — Оренбургский Неплюевский кадетский корпус
1-й Сибирский Императора Александра I кадетский корпус 1813—1826 — Войсковое казачье училище
1826—1845 — Училище Сибирского линейного казачьего войска
1845—1866 — Сибирский кадетский корпус (старого типа)
1866—1882 — Сибирская военная гимназия
1882—1907 — Сибирский кадетский корпус (нового типа)
1907—1913 — Омский кадетский корпус
с 1913 — 1-й Сибирский Императора Александра I кадетский корпус
2-й Оренбургский кадетский корпус 1887
Суворовский кадетский корпус 1898—1899 — Варшавский кадетский корпус
с 1899 — Суворовский кадетский корпус
Одесский Великого Князя Константина Константиновича кадетский корпус 1899—1915 — Одесский кадетский корпус
с 1915 — Одесский Великого Князя Константина Константиновича кадетский корпус
Сумский кадетский корпус 1899—1918
Хабаровский графа Муравьёва-Амурского кадетский корпус 1888—1900 — Хабаровская приготовительная школа
1900—1908 — Хабаровский кадетский корпус
с 1908 — Хабаровский графа Муравьёва-Амурского кадетский корпус
Владикавказский кадетский корпус 1901
Вольский кадетский корпус 1867—1886 — Вольская военная прогимназия
1886—1908 — Вольская военная школа
с 1908 — Вольский кадетский корпус
Иркутский кадетский корпус 1888—1913 — Иркутская приготовительная школа
с 1913 — Иркутский кадетский корпус
Донской Императора Александра III кадетский корпус 1883—1898 — Донской кадетский корпус
с 1898 — Донской Императора Александра III кадетский корпус
Закрытые к 1914 году
Павловский кадетский корпус 1795—1798 — Военно-сиротский дом
1798—1829 — Императорский Военно-сиротский дом
1829—1863 — Павловский кадетский корпус
1863 — закрыт (см. Павловское военное училище)
Константиновский кадетский корпус 1807—1808 — Волонтерный корпус
1808—1855 — Дворянский полк
1855—1859 — Константиновский кадетский корпус
1859 — преобразован в Константиновское военное училище (см.)
Финляндский кадетский корпус 1812—1819 — Финляндский топографический корпус
1819—1903 — Финляндский кадетский корпус
1903 — закрыт
3-й Московский кадетский корпус 1874—1882 — 3-я Московская военная гимназия
1882—1892 — 3-й Московский кадетский корпус
1892 — закрыт
Александровский кадетский корпус 1842—1860 — Александровский Брестский (Брест-Литовский) кадетский корпус
1860—1863 — Александровский кадетский корпус (г. Вильно)
1863 — закрыт
Александрийский Сиротский кадетский корпус ?—1850 — Александрийский Сиротский институт
1850—1863 — Александрийский Сиротский кадетский корпус
1863 — закрыт
Александровский кадетский корпус для малолетних сирот 1829—1862 (закрыт)
Тульский Александровский кадетский корпус 1801—1817 — Александровское дворянское военное училище
1817—1830 — Тульское Александровское дворянское военное училище
1830—1844 — Тульский Александровский кадетский корпус
1844—1863(1865?) — неранжированная рота Орловского Бахтина кадетского корпуса
1863(1865?) — расформирован
Тамбовский кадетский корпус 1802—1832 — Тамбовское дворянское военное училище
1832—1846 — Тамбовский кадетский корпус
1846—1865 — неранжированная рота Михайловского Воронежского кадетского корпуса
1865 — расформирован
Греческий кадетский корпус 1775—1792 — Гимназия чужестранных единоверцев (Греческая гимназия)
1792—1796 — Корпус чужестранных единоверцев (Греческий кадетский корпус)
1796 — закрыт
Калишский кадетский корпус 1793—1815 — Калишский кадетский корпус (Пруссия)
1815—1831 — Калишский кадетский корпус
1831 — закрыт
Горный кадетский корпус 1773—1804 — Горный институт
1804—1834 — Горный кадетский корпус
с 1834 — Институт Корпуса горных инженеров
Приготовительные школы (военные прогимназии)
Наименование Примечания
Школа Императора Александра II 1901
Иркутская приготовительная школа 1888—1913 — Иркутская приготовительная школа
с 1913 — Иркутский кадетский корпус (см.)
Хабаровская приготовительная школа 1888—1900 — Хабаровская приготовительная школа
c 1900 — Хабаровский кадетский корпус (см.)
Ташкентская приготовительная школа 1900—1903 — Ташкентская приготовительная школа
c 1903 — Ташкентский кадетский корпус (см.)
Ташкентская приготовительная школа (II) на 1911 — существовала
Московская военная прогимназия 1867—1876 — Московская военная прогимназия
с 1876 — 4-й Московская военная гимназия (см. 4-й Московский кадетский корпус)
Псковская военная прогимназия 1867—1876 — Псковская военная прогимназия
с 1876 — Псковская военная гимназия (см. Псковский кадетский корпус)
Ярославская военная прогимназия 1867—1885 — Ярославская военная прогимназия
1885—1895 — Ярославская военная школа
с 1895 — Ярославский кадетский корпус (см.)
Вольская военная прогимназия 1867—1886 — Вольская военная прогимназия
1886—1908 — Вольская военная школа
с 1908 — Вольский кадетский корпус (см.)
Елисаветградская военная прогимназия 1867—? — Киевская военная прогимназия
?—? — Елисаветградская военная прогимназия
после 1882 — закрыта
Оренбургская военная прогимназия 1867 — после 1882 (закрыта)
Омская военная прогимназия 1867 — после 1882 (закрыта)
Иркутская военная прогимназия 1867 — после 1882 (закрыта)
С.-Петербургская военная прогимназия ? — после 1882 (закрыта)
Пермская военная прогимназия ? —1872 (закрыта)
Владикавказская военная прогимназия 1871—1875 — Тифлисская военная прогимназия
с 1875 — Владикавказская военная прогимназия
после 1882 — закрыта
Приготовительный пансион при Сибирской военной гимназии 1877 — после 1882 (закрыт?)
Школы подготовки прапорщиков
Наименование Примечания
Пехотные
Горийская школа прапорщиков Выпуски: 15.10.1915, 15.01.1916, 15.04.1916, 15.07.1916, 28.11.1916, 14.04.1917, 24.08.1917, 29.08.1917
Душетская школа прапорщиков Выпуски: 2.02.1916, 5.05.1916, 20.09.1916, 3.02.1917, 13.06.1917, 20.07.1917, 19.09.1917, 24.10.1917
1-я Иркутская школа прапорщиков Выпуски: 1.04.1915, 1.07.1915, 1.10.1915, 1.01.1916, 1.04.1916, 1.07.1916, 6.11.1916, 6.03.1917, 27.07.1917
2-я Иркутская школа прапорщиков Выпуски: 22.09.1915, 22.12.1915, 22.03.1916, 22.06.1916, 22.08.1916, 15.10.1916, 18.11.1916, 12.01.1917, 30.03.1917, 6.07.1917, 17.08.1917, 17.11.1917
3-я Иркутская школа прапорщиков Выпуски: 1.05.1916, 1.09.1916, 9.01.1917, 16.05.1917, 6.06.1917, 23.09.1917, 1.11.1917
1-я Казанская школа прапорщиков Выпуски: 14.09.1915, 13.12.1915, 13.03.1916, 15.06.1916, 27.10.1916, 28.02.1917, 6.07.1917
2-я Казанская школа прапорщиков Выпуски: 6.09.1916, 6.01.1917, 07.1917, 22.09.1917
1-я Киевская школа прапорщиков Выпуски: 18.11.1914, 30.12.1914, 14.02.1915, 30.03.1915, 29.06.1915, 19.08.1915, 30.09.1915, 18.11.1915, 28.12.1915, 19.02.1916, 1.04.1916, 16.05.1916, 30.06.1916, 15.09.1916, 30.09.1916, 1.11.1916, 15.01.1917, 8.03.1917, 19.05.1917, 15.08.1917
2-я Киевская школа прапорщиков Выпуски: 18.11.1914, 25.11.1914, 30.12.1914, 15.01.1915, 14.02.1915, 13.04.1915, 13.05.1915, 13.07.1915, 18.08.1915, 15.10.1915, 6.12.1915, 15.01.1916, 19.02.1916, 15.04.1916, 15.05.1916, 20.07.1916, 15.09.1916, 26.11.1916, 20.01.1917, 28.03.1917, 1.08.1917
3-я Киевская школа прапорщиков Выпуски: 21.05.1915, 20.08.1915, 27.08.1915, 28.11.1915, 15.12.1915, 26.02.1916, 7.03.1916, 1.06.1916, 8.06.1916, 1.10.1916, 8.10.1916, 8.02.1917, 15.02.1917, 24.04.1917, 06.1917
4-я Киевская школа прапорщиков Выпуски: 15.08.1915, 20.01.1916, 28.01.1916, 20.04.1916, 28.04.1916, 20.07.1916, 6.10.1916, 29.11.1916, 17.02.1917, 7.04.1917, 24.06.1917, 17.08.1917
5-я Киевская школа прапорщиков Выпуски: 24.01.1916, 2.02.1916, 24.04.1916, 11.05.1916, 24.07.1916, 28.10.1916, 1.12.1916, 14.03.1917, 10.04.1917, 20.07.1917
Могилёвская школа прапорщиков
1-я Московская школа прапорщиков Выпуски: 10.01.1915, 10.04.1915, 10.07.1915, 10.10.1915, 10.01.1916, 8.04.1916, 10.07.1916, 18.11.1916, 29.03.1917, 12.08.1917
2-я Московская школа прапорщиков Выпуски: 2.02.1915, 3.05.1915, 3.08.1915, 3.11.1915, 2.02.1916, 3.05.1916, 3.09.1916, 25.11.1916, 12.01.1917, 30.03.1917, 12—13.08.1917, 5.10.1917
3-я Московская школа прапорщиков Выпуски: 14.05.1915, 14.08.1915, 14.11.1915, 14.02.1916, 14.05.1916, 30.07.1916, 25.09.1916, 8.12.1916, 1.02.1917, 26.04.1917, 15.06.1917, 15.09.1917, 9.11.1917
4-я Московская школа прапорщиков Выпуски: 14.07.1915, 14.10.1915, 14.01.1916, 14.04.1916, 14.07.1916, 30.09.1916, 1.12.1916, 10.02.1917, 15.04.1917, 15.06.1917, 24.08.1917, 9.11.1917
5-я Московская школа прапорщиков Выпуски: 15.08.1915, 4.12.1915, 4.03.1916, 4.06.1916, 8.10.1916, 11.02.1917, 27.06.1917, 9.11.1917
6-я Московская школа прапорщиков Выпуски: 15.08.1915, 10.05.1916, 8.09.1916, 13.01.1917, 27.05.1917
7-я Московская школа прапорщиков (временная) Выпуски: 15.08.1915
1-я Одесская школа прапорщиков Выпуски: 20.02.1915, 20.05.1915, 20.08.1915, 10.11.1915, 25.02.1916, 25.05.1916, 25.07.1916, 20.10.1916, 8.12.1916, 28.02.1917, 4.05.1917, 7.07.1917, 09.1917
2-я Одесская школа прапорщиков Выпуски: 15.08.1915, 10.10.1915, 8.01.1916, 15.04.1916, 15.07.1916, 15.09.1916, 12.01.1917, 15.02.1917, 5.06.1917, 7.07.1917
1-я Омская школа прапорщиков Выпуски: 10.02.1916, 10.05.1916, 10.09.1916, 17.01.1917, 7.06.1917
2-я Омская школа прапорщиков Выпуски: 27.05.1916, 4.10.1916, 10.02.1917, 27.06.1917
1-я Ораниенбаумская школа прапорщиков Выпуски: 10.01.1915, 10.04.1915, 10.07.1915, 10.10.1915, 10.01.1916, 7.04.1916, 10.07.1916, 18.11.1916, 10.04.1917
2-я Ораниенбаумская школа прапорщиков Выпуски: 10.01.1915, 10.04.1915, 10.07.1915, 10.10.1915, 10.01.1916, 7.04.1916, 10.07.1916, 21.11.1916, 26.04.1917, 15.09.1917
Оренбургская школа прапорщиков Выпуски: 20.10.1915, 20.01.1916, 19.04.1916, 5.09.1916, 20.10.1916, 16.01.1917, 10.03.1917, 6.06.1917, 20.07.1917, 20.10.1917
1-я Петергофская школа прапорщиков Выпуски: 15.02.1915, 14.05.1915, 15.08.1915, 15.11.1915, 15.02.1916, 14.05.1916, 20.07.1916, 30.09.1916, 6.12.1916, 10.02.1917, 11.05.1917, 5.07.1917, 12.10.1917
2-я Петергофская школа прапорщиков Выпуски: 15.02.1915, 14.05.1915, 15.08.1915, 15.11.1915, 15.02.1916, 14.05.1916, 15.08.1916, 15.10.1916, 21.12.1916, 25.02.1917, 15.03.1917, 6.05.1917, 1.08.1917, 25.09.1917
3-я Петергофская школа прапорщиков Выпуски: 15.08.1915, 15.11.1915, 15.02.1916, 14.05.1916, 20.09.1916, 1.11.1916, 25.03.1917, 13.06.1917, 17.08.1917, 21.10.1917
4-я Петергофская школа прапорщиков Выпуски: 15.08.1915, 15.11.1915, 15.02.1916
1-я Петроградская школа прапорщиков (временная) Выпуски: 15.08.1915
2-я Петроградская школа прапорщиков (временная) Выпуски: 15.08.1915
3-я Петроградская школа прапорщиков (временная) Выпуски: 15.08.1915
4-я Петроградская школа прапорщиков (временная) Выпуски: 15.08.1915
1-я Саратовская школа прапорщиков Выпуски: 13.12.1915, 13.03.1916, 15.06.1916, 9.10.1916, 17.02.1917, 20.06.1917
2-я Саратовская школа прапорщиков
3-я Саратовская школа прапорщиков
Ташкентская школа прапорщиков Выпуски: 2.02.1916, 1.05.1916, 1.09.1916, 1.12.1916, 6.01.1917, 12.04.1917, 20.06.1917, 24.08.1917
Телавская школа прапорщиков Выпуски: 20.12.1915, 20.03.1916, 20.06.1916, 1.11.1916, 9.03.1917, 9.08.1917
1-я Тифлисская школа прапорщиков Выпуски: 15.02.1915, 15.05.1915, 15.08.1915, 15.11.1915, 15.02.1916, 15.05.1916, 3.10.1916, 10.02.1917, 14.08.1917, 23.11.1917
2-я Тифлисская школа прапорщиков летом 1917 года переименована во Владикавказскую.
Выпуски: 17.03.1915, 1.05.1915, 27.07.1915, 1.08.1915, 1.11.1915, 1.02.1916, 1.05.1916, 1.09.1916, 14.01.1917, 1.06.1917, 19.09.1917, 28.10.1917
3-я Тифлисская школа прапорщиков летом 1917 года переименована во 2-ю Тифлисскую.
Выпуски: 1.09.1915, 8.09.1915, 1.12.1915, 1.03.1916, 1.06.1916, 1.08.1916, 1.11.1916, 10.01.1917, 5.04.1917, 30.05.1917, 8.08.1917, 11.09.1917, 14.10.1917
4-я Тифлисская школа прапорщиков летом 1917 года переименована во 3-ю Тифлисскую.
Выпуски: 15.08.1915, 18.12.1917
Чистопольская школа прапорщиков Выпуски: 6.05.1916, 6.09.1916, 13.01.1917, 20.05.1917, 27.09.1917
Специальные и кавалерийские
Школа прапорщиков инженерных войск Выпуски: 1.10.1915, 1.02.1916, 1.07.1916, 1.01.1917, 15.07.1917
Школа прапорщиков артиллерии
Топографическая школа прапорщиков Выпуски: 1.12.1916, 1.09.1917
Гатчинская школа прапорщиков авиации
Кавалерийская школа прапорщиков
Екатеринодаркая школа прапорщиков казачьих войск Выпуски: 6.08.1916, 15.04.1917, 9.09.1917, 21.10.1917
Школа подготовки подхорунжих и урядников на чин прапорщика Донского казачьего войска
Фронтовые
Гатчинская школа прапорщиков Государственного ополчения (Северного фронта) Выпуски: 25.08.1915, 6.12.1915, 12.03.1916, 25.07.1916, 21.10.1916, 19.12.1916, 14.08.1917
Псковская школа прапорщиков Государственного ополчения (Западного фронта) Выпуски: 1.08.1915, 1.09.1915, 1.11.1915, 6.12.1915, 6.01.1916, 12.02.1916, 13.03.1916, 1.07.1916, 22.07.1916, 1.08.1916, 6.12.1916, 1.05.1917, 1.10.1917
1-я Житомирская школа прапорщиков Государственного ополчения (Юго-Западного фронта) Выпуски: 15.08.1915, 4.01.1916, 19.06.1916, 18.12.1916, 29.09.1917
2-я Житомирская школа прапорщиков Государственного ополчения (Юго-Западного фронта) Выпуски: 15.07.1916, 22.12.1916, 05.1917, 11.1917
Тифлисская школа прапорщиков Государственного ополчения (Кавказского фронта) Выпуски: 20.08.1915, 26.10.1915, 14.11.1915, 18.02.1916, 2.03.1916, 21.06.1916, 30.10.1916, 2.03.1917, 24.07.1917
Школа прапорщиков Государственного ополчения при VI Армии Северного фронта
Школа подготовки подхорунжих Лейб - Гвардии Собственного Его Императорского Величества Конвоя
Владикавказская школа прапорщиков
Специальные школы артиллерийского ведомства
Наименование Примечания
Пиротехническая артиллерийская школа [2] 1832—1851 — Пороховая и лабораторная школа
1851—1863 — Пиротехническая школа
1863—1869 — Пиротехническое училище
1869—1910 — Пиротехническая артиллерийская школа
1910—1913 — Пиротехническое училище артиллерийского ведомства
1913 — объединено с Техническом училищем артиллерийского ведомства
Техническая артиллерийская школа 1830—1832 — Техническая школа
1832—1863 — Техническая артиллерийская школа
1863—1869 — Техническое училище
1869—1910 — Техническая артиллерийская школа
1910—1913 — Техническое училище артиллерийского ведомства
1913 — объединено с Пиротехническим училищем артиллерийского ведомства
Ижевская оружейная школа 1870
Тульская оружейная школа 1869
Военно-морские учебные заведения
Наименование Примечания
Николаевская морская академия 1827—1862 — Офицерские классы при Морском корпусе
1862—1877 — Академический курс морских наук
Морской Е. И. В. Наследника Цесаревича корпус 1701 — Школа математических и навигацких наук
1715 — Академия морской гвардии
1752—1762 — Морской шляхетский корпус
1762—1867 — Морской кадетский корпус
1867—1891 — Морское училище
1891—1906 — Морской кадетский корпус
1906—1915 — Морской корпус
с 1915 — Морское училище (?)
Морское инженерное училище Императора Николая I 1798—1827 — Училище корабельной архитектуры
1827—1844 — Кондукторские роты Учебного морского рабочего экипажа
1844—1856 — Морское инженерное училище
1856—1867 — Морское инженерно-артиллерийское училище
1867—1872 — Морское инженерное училище
1872—1896 — Техническое училище Морского ведомства
1896—1898 — Морское техническое Императора Николая I училище
с 1898 — Морское инженерное училище Императора Николая I
Военно-морское гимнастическое заведение 1862
Минный офицерский класс 1874
Водолазная школа 1882
Водолазный офицерский класс 1887 (входил в состав Водолазной школы)
Офицерский класс подводного плавания 1906 (входил в состав Учебного отряда подводного плавания)
Артиллерийский офицерский класс 1878 (с 1883 года входил в состав Учебно-артиллерийского отряда)
Штурманские классы 1910
Офицерская школа морской авиации 1914
Школа радиотехников при Минном классе 1913
Морские гардемаринские классы (Николаев) 1872 — Морские юнкерские классы
Отдельные гардемаринские классы (Петроград) 1914 — преобразованы из Временных курсов юнкеров флота, основанных в 1913 году
Морской кадетский корпус (Севастополь) 1915 (из общих классов Морского корпуса)
Школа прапорщиков флота (Ораниенбаум) Образована весной 1916 года, произвела один выпуск и закрылась.
Школа прапорщиков по Адмиралтейству (Ораниенбаум) Образована в 1916 году при Морской учебно-стрелковой команде, 1917 — переведена в Новый Петергоф и переименована в Школу мичманов военного времени, 1918 — расформирована
2-й Морской корпус 1771—1798 (находился в Херсоне, закрыт)
ВОЕННЫЕ УЧИЛИЩА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ.
ПЕХОТНЫЕ:
1.Павловское военное училище ---------------------------Санкт-Петербург 1863г.
2.Александровское военное училище --------------------- Москва 1863г.
3.Алексеевское военное училище --------------------------Москва 1864г.
4.Киевское военное училище -----------------------------Киев 1865г.
5.Владимирское военное училище--------------------Санкт-Петербург 1869г.
6.Виленское военное училище---------------------------Вильно 1864г.
7.Одесское военное училище-----------------------------Одесса 1865г.
8.Тифлисское военное училище--------------------------Тифлис 1866г.
9.Казанское военное училище -------------------------- Казань 1866г.
10.Чугуевское военное училище------------------------Чугуев 1865г.
11.Иркутское военное училище-------------------------Иркутск 1872г.
12.Ташкентское военное училище---------------------Ташкент 1914г.
14.Николаевское (2-е Киевское) военное училище ---Киев 1914г.
КАВАЛЕРИЙСКИЕ:
15.Николаевское кавалерийское училище ------------Санкт-Петербург 1823г.
16.Елисаветградское кавалерийское училище ----- Елисаветград 1865г.
17.Тверское кавалерийское училище----------------- Тверь 1865г.
18.Оренбургское казачье училище--------------------Оренбург 1867г.
19.Новочеркасское казачье училище -------------------Новочеркасск 1869г.
АРТИЛЛЕРИЙСКИЕ:
20.Михайловское артиллерийское училище ------- Санкт-Петербург 1820г.
21.Константиновское артиллерийское училище -- Санкт-Петербург 1807г.
22.Сергиевское артиллерийское училище ---------- Одесса 1912г.
23.Николаевское артиллерийское училище ----------Киев 1914г.
ИНЖЕНЕРНЫЕ:
24.Николаевское инженерное училище ----------- Санкт-Петербург 1802г.
25.Алексеевское инженерное училище ----------- Киев 1915г.
26.Морское инженерное училище имп.Александра I-- Санкт-Петербург 1898г.
27.Техническое училище Артиллерийского ведомства - Санкт-Петербург 1910г.
28.Пиротехническое училище артиллерийского ведомства-Санкт-Петербург 1910г.
29.Военно-Топографическое училище - Санкт-Петербург - Санкт- Петербург 1822г.
Спасибо за чтение
Вернуться к книге