Перерождение мага хаоса

Глава 1

"Голос времени, самый обманчивый голос из всех. С самых основ существования доносится голос. Величайшая ловушка жизни думать что в конце тебя нечто ожидает. Чем дальше путь тем тяжелей становиться дорога, поэтому если держишь планы осуществи их или отпусти. Если держишь на кого-то злобу иль обиду, ты им отомсти или отпусти "

Седьмая глава, четвертый стих книги всех книг.

Вот он 99 уровень.

Я наконец-то дошёл до конца, иду по длинному коридору к хорошо знакомой большой двери, осталось одолеть финального босса и я узнаю ответ. Не имеет значения насколько сильным он будет я справлюсь если не силой так способностями, если не способностями так тактикой, я справлюсь, всегда справлялся.

Я ставлю руку на дверь и та рассыпается.

Внутри сидит не огромный дракон или чудовище, а мальчик. Лет двенадцать на вид. Белые волосы и проникновенно яркие голубые глаза.

- «привет, что ожидал увидеть дракона?»

Неужели мысли читает? Нет невозможно. Я хорошо знаю что чтение мыслей дело совершенно не окупающее затрат. У каждого человека мысли закодированы на своем собственном языке, для того чтобы его расшифровать даже с максимально возможно высокими вычислительными способностями, одного мгновенья будет мало, нужны как минимум часы, а если смотреть более реалистично недели и месяцы. А без расшифровки это просто электрические импульсы

«- вот поэтому я и сижу тут перед тобой в облике ребенка, а не дракона или взрослого. У вас взрослых совершенно нет фантазии, полагаю именно это и поставило вас в ваше плачевное положение. Есть много способов вытащить быстро мысли у тебя из головы. Во-первых я мог следить за тобой с самого начала и весь твой путь от начала и до конца был сделан тобой под моим чутким руководством. И твои мысли даже без магии прочитать мне раз плюнуть, я ведь тебе как отец. Во-вторых я мог бы скопировать данные твоего тела в свою карманную реальность где время идёт быстрее и ставить на тебе там опыты. Ты эти данные даже не пытаешься скрывать ведь убежден в том что их невозможно украсть, напрасно, украсть их очень даже легко В третьих можешь ли ты быть уверен что все что ты якобы думал не было произнесено в слух?» - «конечно, могу!» - «ты это сейчас сказал шепотом или криком?» На секунду я замешкался, мне сложно было сказать наверняка. - «в том то и дело, мне было достаточно лишь поглотить большую часть произнесенного тобою звука. Достаточно было сделать только это чтобы ты был в замешательстве шептал ты или кричал. Точки опоры твоего восприятия не так надёжны как тебе кажется.» - «пора заканчивать с этой бессмыслицей. » Я выпустил магическую волну первозданного хаоса в своего противника. Вся территория вокруг него деформировалась. Но сам мальчонка остался не тронутым. - «Как, тебе удалось это отразить?» - «В отличии от тебя я знаю кто я. И никакими волнами хаоса из моей головы этого не изъять» Мальчонка щёлкнул пальцами левой руки и воздух в комнате исчез, потом щёлкнул пальцами правой руки и в мою сторону направилась вспышка света, настолько быстро что глаз не в силах уловить. Когда вспышка коснулась меня. Я отлетел и впечатался в стену, получив огромное количество ущерба и боли Сэнсоры магического артефакта, уловили что та двигалась со скоростью света. Увернуться от нее было невозможно физически. - «и вот опять ты мыслишь поверхностно, без фантазии.» Из-за боли на мальчонку я даже не обратил внимания. Начал терять сознание и невольно погружаться в воспоминания. Два противоречивых импульса вспыхнули в голове. Одна часть готова была убежать в страхе, ибо столкнулась с абсолютно непостижимым. Она не понимала зачем я вообще здесь? Для чего я сунул голову в пасть тигру? Другая часть хотела победить. Любой ценой. Я так далеко забрался не для того чтобы погибнуть. Но как мне победить этого монстра? Тут же в голову пришёл ответ, так же как и всегда. При помощи магии хаоса. Только в этот раз направлю не на противника, а на самого себя. Узоры разноцветных завихрений вспыхнули у моего тела. Я прошептал - «помоги мне победить.» И меня поглотило. Вывернуло наизнанку и переместило в мир чистейших абстракций. Подобный опыт у меня был впервые. Повсюду были цвета, тут и там появлялись точки, которые медленно раскрывались в двухмерные, трёх мерные и четырех мерные фигуры самых разных форм и размеров. Так же был странный шум, поначалу он казался обычным, но потом я начинал различать в нем некий объем, как будто звуки тоже пытались стать геометрическими фигурам. Тоже происходило с запахами, и чувством собственного тела. Иногда причины и следствия менялись местами. Хаос медленно разъедал мой разум и чувство "я" стремительно исчезало, однако страха не было. Было любопытство и желание не забыть о своей цели. И вот, хаос начал приходить в порядок. Картинка начинала приобретать знакомые очертания. Буйство цветов уступило место, зелёному, голубому и серому. Деревья, небо и бетон. Буйство звуков уступило место шелесту листьев и шёпоту детей. Я ощутил дуновение лёгкого ветра и приятное покалывание солнца. Погода однозначно летняя. Я на учебном полигоне. Передо мною мишень. Место знакомое. В двух ста метрах стоял лицей где я когда-то учился. Оглянулся по сторонам. Рядом со мной мужчина сорока лет, со щетиной, предположительно мой бывший учитель практической магии. И несколько подростков 14-15 лет, предположительно бывшие соклассники. Я глянул на свои руки, на них нежная молодая кожа. Полагаю я очутился в прошлом. Хотя уверенным в этом быть нельзя, магия хаоса крайне не предсказуемая штука. Удивлен ли я что меня переместило во времени? Не особо. Чувство скорее ностальгическое. - «Ну? ты стрелять собираешься? В вопросе учителя сквозило ощутимое раздражение.» Кто-то из учеников сдерживая позыв рассмеяться сказал. - «Учитель, не обращайте внимания, он просто растерявшийся путешественник во времени.» Все засмеялись. Любопытно, он просто угадал или это очередное не предсказуемое последствие магии хаоса? Если второе, то получается что не я переместился во времени, а вся вселенная перестроилась чтобы соответствовать мне? Или же я просто переместился в весьма чудную параллельную реальность? Надеюсь моя жизнь не сон пьяной собаки. Ладно, хватит гадать, все равно не поможет. Я не помню формулу ни одно базового заклинания, а даже если бы и помнил едва ли смог бы её использовать. У меня всегда было плохо с контролем манны. - «учитель, я не думаю что мне имеет смысл проходить этот тест.» Все тот же ученик сказал - «что слишком простое заклинание для путешественника во времени?» Все снова рассмеялась. - «Довольно! Объясни свою причину?» - «Сейчас у меня проблемы с контролем манны.» - «как будто бывает иначе.» С ехидством прошептал все тот же ученик, голос которого я наконец-то узнал. Дрэйк, за исключением того что он шутник и хорошо контролирует звуковизуальные иллюзии я мало что о нем знаю. Учитель выдохнул и сказал, - «ну хотя бы попытайся.» Теперь выдохнул я - «а какое заклинание я должен произнести?» Даже без Дрейка мой вопрос сработал как триггер и вызвал новую волну смеха. Ожидаемо. - «Да ты издеваешься. Заклинание магической стрелы. Давай кончай ломать комедию и выпусти наконец заклинание.» Я прицелился и выпустил пучок разноцветного света, в хрупкой надежде что эта пародия на попытку удовлетворит учителя. - «Неуд! Возвращайся к остальным.» Для полной ностальгии не хватает только чувства стыда, которого я совершенно не испытываю. Быть может я слишком взрослый для этого, а быть может просто понимаю что избежать данной ситуации не было возможности даже теоретически. Я вернулся в строй. - «Следующая Лина Грант» На мое место стала Лина — самая одаренная ученица класса. Местная Мэри Сью, которую все любят и обожают. Подтянутая фигура, активно растущая грудь, длинные, белокурые пышно-волнистые волосы, кукольное личико, янтарные глаза и холодный взгляд вселяющий страх в слабых духом ухажёров. - «Постарайся разобраться с этим побыстрее мы и так слишком много времени потеряли» Лина выставила руку вперёд и с двух секундной задержкой выстрелила четыре магические стрелы. - «Высший балл! Хоть кто-то здесь может должным образом выполнить что от него требуется.» Восторженным голосом заявил учитель. Девчонки из класса радостно завизжали. - «Лина ты такая крутая!» Сказала кто-то из девчонок. Вернувшись в строй мы отправились в здание школы

Глава 2

По дороге я разглядывал окружение, большая часть увиденного была такой какой я её помню. Ничего странного и хаотичного пока заметно не было. Мой изучающий окрестности взгляд привлек Дрейка. Черные волосы, острые черты лица и зелёные глаза. Выглядел он точно таким каким я его помню. - «Слушай, да ты кажись внатуре того, из будущего. Не расскажешь кем я стал?» - «Я за твоей жизнью не следил.» -« Ха! Так значит ты типа согласен что во времени путешествуешь?» - «Да, согласен.» Ему всё равно никто не поверит. В мире едва ли найдется хотя бы один волшебник способный управлять временем. Хотя, тот мальчонка из башни вполне мог бы... - «Ну тогда позязя, загляни в будущее и скажи кем я стану.» - «Ладно ты сам напросился, сейчас напрягу свои меридианы.» - «Меридианы? Это же термин из географии дурила?» - «Это сегодня, а в будущем он станет использоваться в магии.» - я поднес палец к виску и притворился что напрягаюсь - «Вижу, вижу. Твое будущее. Ты станешь уличной проститукой.» - «Как твоя мама?» - «Да иди ты!» Поверить не могу, меня в словесной баталии переиграл школьник. Может быть мне действительно стоит стать ближе к состоянию ребенка? - «Вот скажи, если бы ты столкнулся с монстром который умеет придумывать заклинания на ходу и способен контролировать все аспекты магии. Как бы ты его победил?» - «Дай ка подумать». - он пародируя меня, прислонил палец к виску. - «включаю меридианы... И вижу четкий и ясный ответ. Я бы бросил ему под ноги твою мамку, а пока он ею занять, использовал бы на себе заклинание невидимости и подавления шума, подкравшись к нему сзади убил бы его своим топовым клинком "убийцей богов"». И чего я только ждал? Впрочем его ответ еще не самый худший из всех. - «А что у тебя есть такой монстр на примете?» И снова он зрит в корень. - «Да есть.» - «Ну значит теперь ты мой должник, ведь я выдал тебе 100 процентно рабочую стратегию.» - «Обойдешься, это ведь стратегия для тебя, а не для меня. Так что это наоборот ты мой должник за то что я поделился с тобой информацией о монстре.» - «Хм, точняк. Но я тебя не просил делится, так что ничо я те не должен .» И какого чёрта мы с ним так дружелюбно болтаем? Помнится у меня за время обучения в лицее не было ни одного кого можно было бы считать другом. - «Да как хочешь. Ты лучше скажи какие у нас следующие предметы.» - «Предметы? Дурила, у нас последний предмет обществознание. А точняк, забыл, ты же у нас особенный.» - «Обществознание? Скучновато. Может сбежим?» - «Ага, и как ты собираешься это сделать? Вокруг лицея барьер, только группа высокоуровневых магов, смогла бы его сломать.» Совсем забыл об этом. Я улыбнулся. - «Знаешь, а я ведь могу попытаться использовать свою секретную магию, глядишь удастся прорваться.» - «Может мне остальных позвать? А то не охота одному смотреть на твои потешные попытки.» - «Тебе будет не до смеха. Пойдем.» Мы отделились от основной группы и подошли к барьеру. Его радиус составлял примерно 200 метров. От него исходило слабое голубоватое свечение и тихое потрескивание. Я прикоснулся к нему и попытался направить магию хаоса. И... К своему удивлению, у меня ничего не получилось. Что-же, мне видятся два варианта. Либо я потерял магию хаоса, либо же я вернулся на нулевой уровень. С учётом того что вероятно меня перенесло во времени в тот период когда я даже не подозревал о существовании магии хаоса, второй вариант кажется более правдоподобным. - »Дрейк, ты ведь любишь создавать иллюзорных тараканов чтобы пугать девчонок из класса?» - «Агамс.» - «Создай мне одного.» - «Ладно, возможно от него будет больше толку чем от тебя.» - «Умерь свой тон. Есть четкая разница, между юмором и оскорблением. Если не уловишь её нарвешься на неприятности.» - «Как скажешь па.» Он присел и опустил свою руку, пальцы заискрились и уже через секунду по земле юрко ползали три таракана. - «Атос, Портос и Арамис. Выбирай любого» Заклинания которое создал Дрейк было дескриптивным. Это означает что он через формулу задал четкие параметры как будет выглядеть таракан и как он будет себя вести. Поскольку заклинание было довольно простым, а формула короткой, то значит на его создание ушло мало времени. Более сложные заклинания содержат более длинные формулировки, но умный волшебник умеет их упрощать. Магия хаоса отличается, она носит императивный характер. Это означает что не нужно упрощать или заучивать формулы, заклинание создаётся мгновенно. Достаточно лишь пожелать нужный результат и магия хаоса сама создаст нужный эффект. Впрочем не все так просто, в начале своего пути маг хаоса вообще не может давать никаких команд их разнообразие возрастает с опытом. Более того, поскольку маг не имеет контроля над тем как будет достигнут результат, зачастую магия хаоса оставляет за собой крайне непредсказуемые последствия, которые могут быть даже хуже чем проблема которую пытались решить изначально. Некоторые теоретики полагают что у этой магии имеется своя воля и мотивы, а маг лишь сосуд что помогает этой воле манифестировать себя. - «Ты можешь заставить этих тараканов прекратить бегать?» - «Неа. Но если перекрыть им путь они сами перестанут.» При помощи большого пальца и мизинца левой руки я создал круг которым заблокировал путь таракана. - «Ага, значит ты выбрал Арамиса.» Указательным пальцем правой руки я прикоснулся к таракану и бесконтрольно вливал в него ману. Большая её часть рассеивалась, но часть все же оставалась внутри и через некоторое время форма таракана начала колебаться. А ещё через мгновенье иллюзия настолько деформировалась что окончательно перестала напоминать таракана, теперь она была похожа на разноцветный цветок. Сейчас мне удалось пробудить первую способность, я называю её "малая флуктуация", по сути она позволяет мне вливать магию хаоса в чужие заклинания. Однако как понятно из названия, эффект "малой флуктуации", довольно таки слабый и полноценно работает только на очень простых заклинаниях. - «Офигеть! Как ты скукожил мое заклинание? Откуда у тебя такая формула?» - «Скажем так, это не формула, а мой особый талант. Теперь создай пару иллюзорных крыс и я покажу тебе ещё парочку фокусов.» Магия хаоса чем-то напоминает паразита, быстрее всего её можно развить если встроить в чужие заклинания. - «Щас.» на мгновенье Дрейк побледнел -«Погодь, да откуда ты ваще знаешь что у меня есть это заклинание? Я ведь его ни кому не показывал?» - «Дрэйк, ты ведь уже знаешь ответ» Раздался натужно-истеричный смешок. - «Внатуре...» На заклинание иллюзорных крыс ушло чуть больше времени, но и их паттерн поведения был куда более продвинутым. Они не просто бегали по кругу как тараканы, а делали вид будто изучают окружение и даже издавали крысиный писк. - «Буба, Биба и Боба. Эти парни куда более прошарены чем таракашки, они подчиняются моим приказам, так что если тебе нужно будет чтобы кто-то из них остановился говори.» - «Ладно останови вот этого» я указал пальцем на первого попавшегося крысеныша. - «Я надеялся ты выберешь Боба... Ну ладно, хозяин барин.» Я коснулся рукой молчаливо стоящую крысу и активировал "малую флуктуацию". Голова крысы превратилась в человеческую и начала напевать мелодию гимна страны. У Дрейка округилилсь глаза видимо только что привычная картина мира треснула. - «В рот мне ноги... Колдун проклятый, да как ты это делаешь?! Научи! Я же с этой магией столько приколов намучу! Позязя, обещаю что не буду тебя оскорблять.» - «Если ты будешь хорошим мальчиком, я подумаю.» - «Правда?! Офигеть.» Пришло время заняться барьером. Вероятней всего мне не удастся сломать его "малой флуктуацией", но попробовать стоит, весьма вероятно я получу сильный толчок для развития. Я коснулся барьера и направил внутрь магию хаоса. На первый взгляд ничего не произошло, но мгновенье спустя цвет барьера сменился на красный. - «Офигеть! Ты что учудил?» - «Я надеялся на чуть больший результат.» - «Нам надо валить, пока нас преподы не спалили.» Я кивнул и мы бегом ринулись на урок.

***

Мы вернулись в класс. Дрейк похлопал меня по предплечию: - «Хах, зацени, мы успели и ещё даже перемена не закончилась.» В классе было подозрительно тихо, все дети завороженно смотрели в окно. Один из них обернулся. - «Дрейк ты видел это? Барьер стал красным.» - «Агамс, крутецки круто, правда? Это кстати он сделал.» Дрейк ткнул в меня пальцем Весь класс на мгновенье обернулся в нашу сторону. И первой заговорила Лина. - «Ты как обычно со своими шуточками. Любому понятно что ни один из учеников не смог бы сотворить подобного, а особенно уж этот бездарь. Учителя бы тоже не стали заниматься подобным ибо они свободно могут взаимодействовать с барьером. Стало быть, тут наверняка задействована третья сила, кто-то кто по каким-то причинам хочет попасть внутрь барьера. И его мотивы могут быть самыми разнообразными...» - «Лина-Лина, какая ты скучная. Он же путешественник во времени, а значит уже давно успел овладеть всеми заклинаниями мира.» Дамс, а он видимо многое про меня навыдумывать успел. - «Не смешно Дрэйк.» Вместе с этими словами прозвучал звонок на урок. Все начали расходится к своим партам.

Глава 3

Начался урок обществознания. Детишки пытались выведать у учителя что произошло с барьером.

Та попыталась успокоить их, сказав что учителя уже разбираются с этим. Полагаю это подкрепило уверенность большинства что в деле замешана третья сила.

Урок, как и ожидалось, был скучным. Нам втюхивали пропаганду. Ложь в маленьком количестве смешивалась с правдой.

Правдивым можно было считать тот факт, что процент магов в мире всегда стабилен 5%, то-есть каждый двадцатый получает способность творить магию. Что интересно, способности не передаются по наследству, что достаточно логично, ибо иначе стабильной пропорции в пять процентов едва ли удалось бы сохраниться.

Далее нам говорят что история разделяется на два этапа и тут уже есть маленькая ложь, этапов на самом деле три.

По их словам: в первом этапе магистры использовали людей как рабов. Работа на рудниках и фермах, жертвоприношения и сексуальная эксплуатация — все это было обыденностью того времени.

Однако все изменилось когда на арену истории явился архимагистр Кадуцэй. Его появление ознаменовало собой новый исторический этап.

Он создал автоматизированную магию. На её основе можно было создавать своего рода кнопочный артефакт, пользоваться которым может любой бездарь. Таким образом добычу руды и работу на ферме успешно удалось автоматизировать. Людям нужно лишь было управлять процессом.

Людям под лидерством Кадуцэя дипломатией удалось склонить магистров на свою сторону и заполучив больше прав и перейдя от статуса раба к полноценному гражданину. Магам частично было выгодно повысить граждан в правах, ибо подобная мера давала лучшее будущее их потомству. Плюс ко всему они не видели в людях большой угрозы. Так дихотомия раба и господина была полностью стёрта, а люди и магистры научились жить сосуществуя. В дивном новом мире найдется место как для мага, так и для человека.

Вот в такой вот манямирок нам предлагают поверить.

Но вот в чем правда: дихотомия господина и раба, не исчезла. Мир между людьми и магистрами просуществовал весьма не продолжительное время.

противоречия между двумя мировоззрениями слишком часто приводили к конфликтам.

И в итоге развязалась полноценная гражданская война. Благодаря высокой численности и наличия автоматизированных артефактов победили люди и большую часть магов вырезали под корень. Из-за этого многие секреты магического ремесла были утеряны. Предположительно полностью были утрачены секреты дисциплин контроля вероятностей и контроля времени, ибо они передавались из уст в уста, без письменных носителей.

В итоге порядок вещей полностью изменился, маги из господ превратились в подчиненных. И теперь каждого ребенка с наличием магического потенциала отправляют в лицей.

Дети в массе своей не обладают критическим мышлением. А если бы обладали, то поняли что магии их тут не учат. Все дело в том что основная функция лицея, не обучить, а подчинить. Далеко не каждый выходит способным волшебником, но каждый выходит с пониманием того что такое власть и как с ней нужно взаимодействовать.

И знание нам дают только для того чтобы загнать нас в рамки.

На предмете "заклинаниоведение" заставляют зубрить самые различные магические формулы. На предмете заклинаниоматики" мы учимся упрощать формулы. На предмете "практической магии" мы в основном стреляем по движущимся и не движущимся мишеням, а иногда практикуемся в усиливающей магии.

На "дуэльной магии" мы устраиваем учебные поединки.

Но внимательный читатель заметит, что у нас нет предмета где бы мы создавали формулы или изучали бы как вообще работает магия. А все дело в том что это университетская программа.

Магия это творческое ремесло. Чтобы создавать новые заклинания необходимо мыслить не стандартно и выходить за рамки. Именно поэтому чтобы мы не обучались творчески мыслить, нас не учат созданию заклинаний, сами же учителя оправдывают свои действия тем, что якобы мы сами себе навредить можем если будем не аккуратны и нас попросту слишком опасно обучать магии. Но это бред, риски не настолько велики.

Точно также чтобы открывать новые магические законы необходимо обладать проницательностью ученого. Но учителя не хотят учить смотреть в суть вещей, разумеется свои действия они оправдывают тем что дети априори не смогут мыслить как учёный. Это тоже бред, та же Лина своими интеллектуальными способностями дала бы фору большинству учителей.

Все дело в том что не обучая нас созданию заклинаний и выведению новых магических законов нас становится куда проще контролировать.

Пока мы учимся в лицее, на каждого ученика составляют психологический автопортрет. Во многом именно от него зависит сможет ли маг попасть в университет или нет.

Вот НАСТОЯЩИЙ урок обществознания. А не та ерунда что нам втюхивают.

Урок понемногу подходил к концу и за десять минут до перемены. В класс вошла директриса в сопровождении двух учителей.

- Вы двое пойдете со мной.

Она указала пальцем на меня и Дрейка. Все в классе начали удивлённо подглядывать друг на друга, мол неужели это и вправду тот самый бездарь стоит за изменением барьера.