Разбитое корыто

Глава 1

...Глядь: опять перед ним землянка;

На пороге сидит его старуха,

А пред нею разбитое корыто. (А.С. Пушкин)

*****************************

Урок. Тишина.

- К доске пойдёт…

Тишина.

- Господи, хоть бы не меня…

- Головко!

-Блин! Ну почему так? Как из пушки прямой наводкой по танку! Точно в цель... Эх, Господи,мне бы хотя бы троечку, – мелькнула мысль.

В принципе, если бы хоть что-нибудь написать, то уже у Надежды Николаевны можно получить «тройбан». Но шансов очень мало, это же алгебра! Тут вообще ничего не понятно!

Выхожу к доске без надежды, на какой бы то ни было минимум положительного результата.

Звучит голос преподавателя.

- Весь класс пишет самостоятельную работу, а ты, Головко, на обратной стороне доски будешь решать задачу.

Вообще, крах! Если «самостоятельную» можно ещё у кого-нибудь списать, то тут вообще никаких шансов. Ни списать, ни кто ничего не подскажет… Короче, - «аут».

Глубоко вздыхаю, от безысходности.

- Открывай доску!

Я открываю правую половину доски и вижу на задней, её стороне какие- то вычисления. Инстинктивно, словно утопающий, который хватается за соломинку, - ничего не вытираю. Вдруг, из того, что здесь написано, мне что-то поможет. Хоть какие- то «каракули» переписать, может быть на тройку и «наскребу». Жду указания преподавателя.

- «Хотя бы троечку…»- думаю я про себя.

- Так, пиши. Дано! «А» равно сорок три, «бэ» равно одиннадцать.

И тут я начинаю осознавать, что на обратной стороне доски расписана «моя» задача вместе с решением. Полностью, «по полочкам», до самого конца. Видимо на предыдущем уроке, кто- то из параллельного класса решал эту же задачу, и всё это так и осталось не стёртым.

- «Хотя бы троеч…» - О боже! Не может быть!

Время в один миг замерло, руки затряслись. Нужно делать вид, что я что- то пишу, иначе если я замешкаюсь, то Надежда Николаевна меня «раскусит». Беру тряпку и дрожащими руками вытираю небольшой фрагмент написанного до меня текста (маленький фрагмент, чтобы ничего не пропустить), и на этом же месте своим почерком пишу то же самое.

Надежда Николаевна диктует, а я уже ничего не соображая, - вытираю и пишу, вытираю и пишу. «А», «бэ», цифры, цифры. Когда всё «дано» было записано, я, кое-как записав условие задачи, облегчённо выдохнул, и посмотрел на весь класс, подозревая провал.

- Фух!

Все были заняты своим делом. Надежда Николаевна тоже что- то писала.

Меня, в один миг, охватило спокойствие и блаженство. – Вот она, удача!

В голове эхом отозвалось недавнее желание, - «хотя бы троечку». Ну, вот и сбылась моя мечт…

- Чего? Словно ответил я своему оппоненту.

- Какая троечка?! Тут же всё решено! Четвё… "Не- не- не", пятёрка минимум!

Конечно, можно написать половину из того, что уже написано, и получить троечку, как я и хотел с самого начала, но какой в этом смысл, если сама судьба преподнесла мне этот подарок.

- "Не- не- не"! Не пойдёт! Даже никакого разговора! Пятёрка и всё! – Говорю я сам себе.

Я уже, как Пикасо, вытирал небольшие фрагменты написанного текста, и, словно кистью художника, не торопясь, наслаждаясь, «набрасывал» мазки красок, - решение задачи. Задумывался на некоторое мгновение, - создавая видимость размышлений, - делая при этом умное лицо.

- "Не- не- не"! Пятёрка и всё! Это даже не обсуждается! Сердце стучало как бешенное. "Пятёрка!" "Пятёрка!"

- Какая красота! Какая грация! Это не решение задачи, а шедевр, созданный гением!

Ещё немного потянув время, чтобы создать видимость работы, я глянул на своё «произведение искусства».

- Просто блеск! «А», «Бэ», «Цэ», - ничего не понятно. Но задача- то решена? Ну, и всё, какие проблемы!?

- Всё, - сказал я учителю, голосом великого учёного,доказавшего сложную теорему. И открыл свою половину доски с написанной на ней задачей.

- Так, - сказала Надежда Николаевна, поправив очки на носу, и принялась изучать мою «писанину».

- Так, так, хорошо…

Приятно на душе.

- Ага, правильно.

Вообще, блаженство.

- Так, правильно.

Купаюсь в блаженстве.

- Подожди, стоп!

А вот это «стоп» как раз, некстати. Повеяло чем- то не хорошим.

И я не ошибся… Дальше пошло ещё хуже.

- А почему ты «а» возвёл в степень?

- Ну, вот началось! - Подумал я, и начал с видом учёного защищать свою «диссертацию».

- Ну, так это…

- Подожди! – Перебила меня Надежда Николаевна.

- Эти же ошибки на прошлом уроке сделала Липчевская!

– Ага, понятно, ты переписал её решение! – Сделала она вывод.

- Да, нет, я сам решал… «Господи, мне бы хотя бы троечку», - мелькнула мысль

- Так, всё понятно, садись, два!

- «Вот, блин, не надо», - Пронеслось в голове. - Мне бы хотя бы троечку…

- Садись, два! – Повторила Надежда Николаевна.

И я, опустив голову, пошёл на своё место, словно «падший ангел», ещё совсем недавно бывший на высоте.

– Пятёрка, пятёрка! Тоже мне гений! – Подумал я, усаживаясь на своё место…

И добавил, - среди дерьма и удобрений!