Промокашка

Глава 1

А все дело в том, что я очень доверчивый. Вот сказали мне, что я умею петь, и я со второго класса хожу в хор. Ну и что, что мне пока доверяют только свистеть в двух песнях, я все равно не бросаю. Сказали, что умею рисовать, и рисую целыми днями, в том числе и на уроках. А в итоге - по географии можно ждать двойку в последней четверти и переэкзаменовку на лето!

А папа сказал, что если будет переэкзаменовка, то ни на какой Крым можно не рассчитывать, потому что переэкзаменовка в августе, и Крым тоже в августе, а машины времени пока еще не изобрели.

Что тут поделаешь? Не браться же за учебники! Вот и думаю, как исправлять положение. Но вот папины слова про машину времени запомнились. Раз ее еще не изобрели, значит, надо изобрести. Главное, сильно не заморачиваться. Нет у меня времени, чтобы всякие ручечки, циферблатики изобретать.

Выглядят они, конечно, красиво, но мне машину времени, кровь из носу, до начала мая надо сделать!

Пошел в библиотеку, хоть узнать, как эта машина времени выглядит. Самая простая оказалась в книжке у Уэллса - в виде мотоцикла. Но там одна педалька была из слоновой кости, а где мне взять слоновую кость? Нет, можно, конечно, пойти в зоопарк ночью и отпилить кусочек бивня, только слон, мне кажется, будет против. Да и сторож прибежит, будет ругаться. Так что, надо чего попроще придумать.

В других книжках и Юном Технике было еще хуже. То камера целая, то дом большой. Да еще то суперкомпьютер нужен, то пробойник в пятое измерение. А где его взять, если я физику еще даже учить не начал? В магазине? Подозреваю, что их там так просто не продают. По крайней мере пятиклассникам.

А вообще, я все тщательно продумал. Мне ведь машина времени нужна не просто так, для дела. Просто исправить географию до конца четверти иначе никак не получится. А с машиной - запросто. Все просто замечательно спланировал, любо-дорого поглядеть. На уроке работаю - руку поднимаю, с места подпрыгиваю, меня географичка спрашивает, а я - р-раз! И время останавливаю, спокойно беру учебник, спокойно читаю ответ, или там, на карте нахожу какой-нибудь Мадагаскар, и включаю время снова. На вопрос ответил, пятерку получил! Десяток пятерок - и за год четверку по географии зарабатываю. Крым спасен, да и полезная штука - в будущем пригодится. На других уроках использовать можно, на физкультуре, например, или на трудах. Тебе по воротам пнули, а ты раз - и мячик в воздухе застыл, подошел да взял его без проблем! Или табуретку делаешь за один урок, а никто и не догадывается, что ты с ней целых пять часов провозился.

Или на математике, можно подойти на контрольной и у Катьки- отличницы списать все задачки, и никто не заметит.

Так что, все продумано до мелочей. Одна загвоздка - машины времени у меня нету.

В магазин, я узнавал, не завозят. У папы на работе нету, у мамы- естественно, тоже, она у меня в аптеке работает, откуда там машина времени!

Решил сам делать, но и с этим проблемы. На Станцию Юных Техников надо было с сентября записываться, а у меня времени-то в обрез.

В общем, дело - труба, показалось. Ни одной схемы, ни одного рисунка даже. Кроме этого, у Уэллса, на каком-то допотопном мотоцикле, да еще и без колес.

Но позавчера ночью меня осенило. Утром я поднялся, когда не было еще и шести утра, потихоньку достал из шкафа тетрадку, на первой странице нарисовал шкалу полукруглую, слева нарисовал -1, справа единичку, а посредине нолик. Почему от одного до минус одного, ну это от нормальной скорости времени, до нормальной, но в обратном направлении. Подумал, что начинать надо с малого.

Потом долго думал, как именно сделать ручку управления, и сделал просто стрелку из промокашки, воткнул ее в центр листа с помощью кнопки так, чтобы можно было стрелку вращать хоть вправо, хоть влево.

А вы думали, надо что-то еще? Я тоже так думал, а ночью догадался, что раз никто из авторов не может как следует описать эту машину, значит, никто ее не видел. Или видел, но не понял, как она работает. Это примерно как с современной электроникой. Я вот знаю, как работает наш телик, даже умею его ремонтировать, когда он шипеть начинает. Тогда надо в щель сзади вставить расческу, и слегка нажать на лампу, свист пропадет и показывать начнет без помех.

А вот папа приносил маленький телевизор. Так там даже щелей нету, и, папа говорит, что он японский, поэтому разбирать нельзя, стоит корпус открыть, сразу все детали разлетятся, Это японцы делают, чтобы их никто скопировать не смог.

Ну а раз нельзя даже посмотреть, как оно устроено, значит, оно может быть устроено как угодно, главное - знать, как им управлять. Вот я управление и придумал. А в то что оно будет работать, я просто поверил. Я же говорил. что я доверчивый? Так что оно просто обязано было работать и баста! Вот только проверить хотелось заранее, чтобы на уроке не спалиться. Вдруг оно взорвется? Вариант-то сам по себе в чем-то заманчивый, но вот решить проблему с географией не поможет.

Проверять на родителях не рискнул, вдруг что пойдет не так, и не видать мне Крыма как своих ушей. Начал с кота. Тот как раз заходил в комнату, чтобы лечь спать под моей кроватью, и попытался незаметно прошмыгнуть. Я резко повернул стрелочку на ноль! Не только кот застыл на полушаге, но и в комнате стало тихо - перестали петь птицы за окном, во дворе затих дворник, затих шум проезжающих машин. Я подошел к окну - двор превратился в фотографию. Кажется получилось. Тогда я осторожно повернул стрелку влево, и кот начал двигаться хвостом назад к двери, потянул вправо и кот пошел вперед - под кровать. Проверка прошла успешно. Я аккуратно сложил тетрадку, вытащил кнопку, которая аж воткнулась в стол и аккуратно плоскогубцами загнул ее кончик, чтобы он не поцарапал в портфеле другие учебники и тетради.

Проверять машину времени в боевых условиях пришлось еще до начала уроков. Я как обычно опоздал и подбегал к крыльцу, когда по школе уже раздался звонок на урок. Вместо того, чтобы ускориться, я остановился, вынул тетрадь из портфеля и повернул стрелку к минус единице. Толпа школьников, в том числе и одноклассники, попятились и побежали из школы задом наперед. Подождав минуту, я пустил время в обычном направлении, и побежал в школу вместе со всеми. По дороге я даже успел хлопнуть Ваську портфелем по спине и влетел в класс как раз когда звенел звонок. Васька в этот момент стоял и раскрыв рот смотрел в окно.

Я выглянул во двор и понял, что его удивило, одновременно со звонком к школьному крыльцу со всех ног бежал я же. Васька посмотрел на меня, так и не закрыв рот, чем я тут же и воспользовался - сделал ему саечку со словами "За испуг пару штук". Ответить он не успел, так как в класс зашла Софья Павловна и мы все встали у своих парт.

Урок начался как обычно. Географичка поискала в журнале, кто смог бы ответить на первый вопрос параграфа, и нашла, конечно же, меня. У меня фамилия- Петров, поэтому меня всегда находят в числе первых, независимо от того, с конца начинают искать или с начала. А если начинают с середины, то вообще, хоть на уроки не ходи! Я повернул стрелочку, внимательно прочитал первый абзац, перечитал его, повернул стрелочку опять на единичку, спокойно поднялся и почти точно пересказал абзац, перепутав при этом всего пару слов. Софья Павловна удивилась, и задала мне дополнительный вопрос. Я ответил, естественно, воспользовавшись машиной времени. Софья Павловна задала еще один вопрос, и я снова блеснул. Удивленная Софья Павловна поднялась со своего места и подошла ко мне. Положила руку мне на голову и слегка срывающимся голосом сказала, что всегда верила в меня, что с огромным удовольствием готова ставить самые заслуженные оценки самым заслуженным ученикам, и на весь класс объявила, что ставит мне пятерку. Класс одобрительно загудел. А я - я с чувством выполненного долга уселся на место и начал прикидывать, можно ли получать не одну, а несколько пятерок за урок. Кажется, получалось, что можно.

Папа всегда говорил, что спешка нужна только в двух случаях, при ловле блох, а второй - общеизвестный. Правда, так и не уточнял, что это значит, но, мне кажется, он точно не имел в виду урок географии. Потому что, как только я попытался поработать на уроке дальше, как тут же чуть не спалился.

Софья Павловна закончила опрос по домашнему заданию, повесила над доской карту СССР, и повернулась к классу. Не успела она спросить, кто хочет еще отличиться, как я уже опять тянул руку. Софья Павловна удивилась, но учитывая мою нужду в хороших оценках, решила пойти мне навстречу. И ни с того, ни с сего попросила меня пройти к карте. Такого я не ожидал, и на полном автомате вышел, даже не вспомнив про лежащую в ящике парты машину времени.

А Софья Павловна тем временем попросила меня найти на карте Енисей. Нет, чисто теоретически я понимал, что его не может там не быть, Софья Павловна никогда не задавала вопросы, на которые нет ответа, и шутить любила исключительно когда ты забывал или делал вид, что забывал дома дневник. Тогда она спрашивала: "А голову ты дома не забыл". Сейчас, похоже, наготове уже была другая шутка из серии "Посмотрим, как Коля найдет нам на карте мыс Дежнева. Думаю, даже сам Дежнев отыскал его быстрее." Проблема была в том, что я стоял у карты, а заветная тетрадка лежала в парте. Я решился! Немного повозил указкой по карте, и попросил разрешения подойти к парте, взять очки. Очки я, конечно, никогда не носил, но Софья Павловна разрешила, не успев даже удивиться, а я быстренько повернул стрелку на ноль и спокойно уже пошел к карте искать этот самый Енисей. Енисей оказался толстой синей линией извилисто проползающей по карте снизу вверх до самого Северного Ледовитого океана - его я знал с позапрошлого урока.

Как только я нашел Енисей и пустил время (тетрадку я предусмотрительно взял с собой), я вторично показал Енисей Софье Павловне, хотя, думаю, что она и так знала, где его искать. Географичка одобрительно покивала головой и объявила мне еще одну пятерку. Про очки она забыла, а то, что в руках у меня появилась тетрадка, вообще не заметила.

А вот Васька заметил. Сразу после урока он пристал ко мне с настоящим допросом. И мне просто пришлось ему рассказать и про мой план, и про мое изобретение.

- А как она работает, - удивился Васька.

- Как, как? Поворачиваешь стрелочку - на нолик, все останавливается, на минус один, все движется в обратную сторону.

- Да это я понял, не понял, как устроена.

- Откуда я знаю, как устроена. Тонкая электроника, видишь, в тетрадку поместилась. Мне папа из Прибалтики привез.

Васька попросил посмотреть, но я не разрешил. Попробовать - только один раз - разрешил, что он и сделал на математике. И остался вполне доволен результатами.

Еще я взял с него клятву, что он никогда, ни одной живой душе не расскажет о моей машине времени. Васька поклялся, даже к моим доводам, что машина перестанет быть полезной, как только про нее узнают, добавил, что если никто про машину не узнает, то можно будет занимать очередь в столовой раньше всех. Наверное поэтому про машину времени класс узнал только к четвертому уроку. К концу пятого хотя бы по одной пятерке получили уже почти все, даже Катька-отличница. До дома меня провожали всем классом, и в конце концов мне пришлось рассказать, конечно, что ни в какой Прибалтике эти машины времени не выпускают. Что сама уверенность в том, что достаточно сделать стрелочку в тетради из промокашки и машина времени заработает пришла ко мне во сне под утро, и что я понятия не имею, как именно работает эта машина и почему.

С этими же вопросами я обратился к папе, когда он пришел домой. Дал ему, конечно раздеться, умыться, а когда он сел ужинать и задал свой вопрос.

"Что значит, как работает машина времени? - спросил в ответ папа - Машины времени не может быть, поэтому и работать она не может". А потом рассказал подробно, по крайней мере так, что я понял, он у меня умеет рассказывать так, чтобы я понимал, про парадокс времени, про пространство-время, про временное измерение, про то, что до сих пор ни один великий физик мира так и не смог создать машину времени. Мне очень хотелось сказать, что я смог, но я решил ошарашить его сразу, и пошел в комнату за тетрадкой. Но уже когда я взял свою машину времени в руки, вдруг понял, что она перестала работать. Я не знаю, как это объяснить, но пропало какое-то ощущение в руках, что она действует. Нет, не сломалась, просто перестала работать. Как японский телевизор при разборке - сразу и бесповоротно! Сколько я не вертел стрелку, но птицы на лету уже не останавливались, и листва продолжала шелестеть. Я понял, что моя машина времени кончилась.

На следующий день весь класс пришел в школу с машинами времени. В основном они были сделаны из тетрадок, у кого из общих, у кого из тонких. Катька-отличница сделала стрелочку из цветного картона. Васька сделал свою машину времени из маленького карманного блокнотика, «чтобы всегда была с собой», как он сказал. Самая красивая машина времени получилась у Мишки - он сделал ее из открытки на двадцать третье февраля, а для стрелки вырезал из этой же открытки реактивный самолет.

Вот только все они не работали. Я же говорю, что очень доверчивый. Поэтому, когда папа сказал, что машина времени невозможна, сразу же поверил, что это так и есть. Но все равно было немного обидно, что это невозможно. Правда, у нас было еще какое-то время подозрение, что у Мишки машина времени временами все-таки срабатывала, но спрашивать я не решился, чтобы совсем уж не расстраиваться.

А сегодня папа подарил мне настоящую машину времени - часы Ракета - маленькие, круглые, на кожаном ремешке и со светящимися стрелками! И пообещал перенести отпуск на июль, чтобы в Крым попасть в любом случае!