Паук Ярик

Операция <<пицца>>

В четверг каждой 2-ой недели, в том числе в этот раз, у нас 8 уроков. Последним уроком идёт немецкий, а у учительницы немецкого проблемы с поддержанием дисциплины, в результате чего на них твориться какая-то дичь. В прошлый раз, Нильс (он любит баловаться и делать дичь с друзьями), полностью осознав свою безнаказанность, начал есть какие-то булочки на уроке. В смысле он сидел на первой парте, и в открытую ел- не наклонялся, ничего, просто спокойно ел, и не был наказан. Он сидел за первой парте на 4-ом ряду от окна, в то время как его друг сидел за последней (4-ой) партой 1-ого ряда. И его друг буквально через весь класс кидал ему эти булочки. Короче Нильс ел и ел. В какой-то момент я обнаружил половину булочки валяющейся между его партой и столом учителя. Обнаружив её, учитель даже начала злиться. В другой раз, когда его друг кидал Нильсу булочку, их общий друг, Кельян… перехватил булочку в полёте и начал есть сам! Просто чтобы прояснить: там был класс в котором 4 ряда, но всего 4 парты глубиной, так что все были близко к учителю, и на уроке присутствовало всего пол класса!

Итак, я валяюсь на парте, у меня от смеха начинает болеть живот, и тут мой друг говорит “блин, он бы ещё пиццу достал бы и начал есть!!”.

Где-то через минуту, когда я чучуть отошёл, я сказал “действительно! хорошая идея!”, оторвал кусочек бумаги, написал на ней “mange du pizza prochaine fois”, после чего передал Нильсу. К несчастью для моего бедного живота, вскоре я заметил, что Нильс, дочитав содержание записки, начал передавать её своему другу, сидящему на другом конце класса.

В итоге, никто так и не был наказан, и урок закончился.

В неделю у нас 3 урока немецкого: в пн, вт и чт. В пн и вт, к моему разочарованию, Нильс не принёс пиццу на урок. Но вот наступил четверг, и у меня появилась надежда.

После обеда у нас было 4 урока, и немецкий был последним

* * *

Перед первым уроком после обеда:

Ярослав, лелея слабую надежду на то, что в четверг всё будет не так как в понедельник и вторник, подошёл к нильсу:

— Nils, tu vas manger du pizza sur l'allemand?

— No, j'ai pas d’argent.

Волна разочарования накотилась на Ярослава.

— Okay.

* * *

На первом уроке он думал об этом разочаровании- ведь о чём ещё можно думать на уроке, как не об интриге с пиццей?

"Но если достать ему пиццу, он ведь будет её есть? Перемена перед немецким 15 мин, остальные- по 5 мин… я могу сбегать на большой перемене домой и взять… ну например багет (Эх, ну почему я тогда не додумался взять суп в лотке!..)... Хотя я могу не успеть… и багет это не пицца, в конце концов. Денег у меня отсилы 2 евро и они дома, а потом ещё и искать где купить пиццу- такое себе. А что если попросить деньги у кого-то? Это должен быть надёжный человек, чтобы он не сдал меня, так что нельзя просто подходить по очереди к каждому однокласснику с предложением вложиться в мой гениальный проект. Можно спросить Антуана, мы с ним ещё с колледжа знакомы, так что он вряд ли меня сдаст. Решено- попрошу денег у Антуана!"

Когда первый урок закончился, Ярослав на всякий случай спросил Нильса, купит ли он пиццу если я достану деньги, и, получив утвердительный ответ, со спокойной душой отправился к Антуану за венчурными инвестициями.

Реакция оказалась даже лучше, чем Ярик надеялся- Антуан хохотал с минуту, а после сказал, что купит что нибудь на большой перемене перед немецким.

* * *

Ярослав пошёл на второй урок. На нём, он погрузился в размышления.

Операция “пицца” была практически обеспечена. Нильс будет есть пиццу на немецком также, как объект, пересёкший горизонт событий, упадёт на сингулярность- это уже практически свершившийся факт. Но есть вариант сделать всё ещё безумнее… сплести интригу. Что, если перед уроком поговорить с учителем немецкого, и сказать ей быть строже, чтобы в итоге Нильса наказали, когда он достал бы пиццу? Я конечно уже говорил с учителем немецкого 2 раза о том чтобы быть строже, и я её наверное уже задолбал этим, но… просто проигнорируем это, обещаю себе, больше с ней не буду говорить об этом. Так-с, уже неплохо, но, кажется, не хватает безумия. Какой есть верный способ добавить безумия? Ставки! Как на счёт того, чтобы поспорить с Тимофеем на 10 евро на то, накажут ли Нильса- если его не накажут, то я ему 10 евро, а если накажут, то он мне 10 евро. Он уверен что Нильса не накажут, так как не знает о моей интриге, так что согласиться на спор. Не то, чтобы с этой модификацией план “пицца” был бы гораздо лучше чем без- поедание пиццы на уроке это почти так же весело, как наказания Нильса и получение 10 евро, и + был риск и работа, чтобы всё это реализовать, но…

Ярик чувствовал, что ему нужны интриги. Много раз, захватывая какой-нибудь вестерос с помощью знания о порохе в своих мыслях, или хотя-бы побеждая в игре кальмара, он использовал интриги, и что-то подсказывало ему, что в реальной жизни интриги тоже понадобятся. Как и с математикой, он не знал где, он не знал когда, но он знал, что интриги понадобятся ему. Так что хотя эта интрига не сулила много пользы, ему нужен был опыт.

Итак: 1) поспорить с Тимофеем; 2) сказать учителю немецкого быть строже;

План выглядел неплохо- Нильса наконец накажут, а Ярослав получит 10 евро, которые, он был уверен, ему ещё пригодяться, но…

…но интриги это плохо! Это не только его чувство- это можно обосновать почти математически: споры нужны для того, чтобы тренироваться предсказывать, то есть, это очень важный механизм; но если все будут заниматься интригами, то это, во первых, будет означать, что все заняты какой-то непродуктивной хернёй, во вторых, люди будут уверены меньше чем надо во время принятия реальных решений, так как во время споров мир вёл себя очень непредсказуемо, и, наконец, люди меньше будут спорить.

И, помимо прочего, он в каком-то смысле крал деньги у друга, что тоже не хорошо.

Но на другой чаше весов стоял опыт. Он ведь важнее?..

Ярослав почувствовал, что он не объективен, и что подсознательно пытается обосновать, почему интригу всё таки нужно реализовать.

“Если совершение этой интриги- плохо, я хочу верить, что совершение этой интриги- плохо. Если совершение этой интриги- хорошо, я хочу верить, что совершение этой интриги- хорошо.”

Он повторил летание Тарского ещё пару раз, в конце концов почувствовав ясность мыслей. Ярослав вернулся к размышлениям.

То, что его друг потеряет деньги в пользу Ярослава, это плохо или не очень плохо? Ярославу казалось, что он сможет распорядиться деньгами лучше- нет, серьёзно, Тимофей постоянно говорит, что купил какой-то набор в комп. игре, или что купил какие-то снеки и газировку, но Ярослав же тратил деньги на вроде бы более продуктивные вещи. Если бы речь шла о краже, конечно, он не пытался бы красть деньги, но ведь речь шла о споре, а это гораздо более допустимо, +, 10 евро это всего лишь 10 евро, а из-за отсутствия этого опыта в будущем Ярослав мог бы потерять тысячи евро. Что же касается того, что интриги со спорами это плохо… в конце концов, об этом никто не узнает (Ярослав из будущего: напомните, зачем я это пишу??? и не показывайте этот текст Тимофею, пожалуйста), а если все будут плести интриги в мелких ничего не значащих делах, в конце концов, это не так уж плохо, так как умение плести интриги может пригодиться, +, вероятно, некоторые умения, полученные от интриг, могут быть применены для чего-то более продуктивного, чем для игр с нулевой суммой.

В итоге, плюсы вроде перевешивали минусы. Он слышал о том, что некоторые злодеи стали злодеями потому, что, оказываясь перед выбором, они каждый раз выбирали зло, при этом немного сдвигая границу допустимого для себя. Таким образом, они делали всё более плохие вещи, при этом каждый раз говоря себе, что то, что они делают, это не плохо. Поэтому, Ярослав начертил чёткую границу: если интрига никому по настоящему не вредит (потеря 10 евро в споре или заслуженное наказание не считается настоящим вредом), то это ок. Он пообещал не переступать эту границу, только если не ради блага других, а не себя. (Покажите мне эту запись через 10 лет, если я буду поглаживать персидского кота, сидя на своей базе в вулкане)

Итак, интрига была сформирована, комитет по этике дал добро, и осталось только начать реализацию. Начинать реализацию интриги можно было уже прямо сейчас, но заставить себя действовать было неожиданно тяжело.

“Ну же, просто предложи Тимофею спор! Давай! Ну же! 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1…”

— Тима, спорим на 10 евро, что Нильса накажут, когда он начнёт есть пиццу? Если Нильса накажут, ты мне 10 евро, если не накажут- я тебе.

— Ну, как-то страшно, у меня нет 10 евро с собой…

— Ну давай не на 10, а на 5 евро поспорим, и проигравший отдаст деньги как-нибудь потом.

— Давай!

Что ж, первый пункт есть. На следующей перемене нужно объяснить Антуану, что смешнее покупать что-то не транспортабельное вроде супа, а не бутерброд, а на большой перемене перед немецким, нужно…

— Сказать Нильсу, что он меня не знает! — Вмешался в составление плана Ярик-параноик.

— Да да, сказать Нильсу, что он меня не знает, а потом поговорить с учителем немецкого. — Ответил сверх-Ярик.

* * *

На следующей перемене Ярослав без проблем объяснил Антуану, как сделать наиболее смешную дичь.

* * *

Третьим уроком после обеда была история. Древний Ярик уже долго держал рычаг стресса в режиме “включён”.

— Хватит! — воскликнул сверх-Ярик — Я уже истощён, и сейчас я просто сижу на уроке и слушаю учителя, мне не нужен стресс!

— Во первых, мы плетём интригу, — Начал Древний Ярик — а Нерушимый Регламент гласит, что в таком случае стресс должен быть включён беспрерывно, а во вторых, Нерушимый Регламент гласит, что ты надо мной не властен, так что иди нахуй!

— Лет через тридцать, — Пробормотал напоследок сверх-Ярик — я освою генную инженерию, и перепишу этот сраный Нерушимый Рекламент.

* * *

После окончания урока истории, Ярослав, как и планировал, подошёл к Нильсу, и сказал:

— Donc j’ai tout organiser, tu aurai du pizza sur l’allemand. Et n'oubliez pas que tu ne me connaissez pas.

После этой реплики, Ярослав убежал за угол и специально неумело спрятался.

К сожалению, Нильс с друзьями не поняли его- выражение их лиц ни чуточку не поменялось, а один из друзей Нильса наиграно засмеялся и сказал “ха ха, сумасшедший”.

Ярослав не совсем понял, что это означает, но…

— Но точно ничего хорошего для нашего места в иерархии! — Орал Древний Ярик, уставившись в Нерушимый протокол.

— Ты переоцениваешь важность иерархии, мы же уже говорили об этом! — Раздражённо ответил сверх-Ярик, и Ярослав практически успокоился.

* * *

На большой перемене все выходили на улицу, поэтому Ярослав мог поговорить с учителем так, чтобы никто не видел, как он заходит и выходит из класса. К сожалению, ему захотелось в туалет.

Выйдя из туалета, он к своему ужасу обнаружил, что прошло уже 9 из 15 минут перемены!

Повторяя “ещё не всё потеряно, ещё не всё потеряно”, он добежал до класса немецкого языка. К сожалению, рядом с ним в коридоре уже сидел Тимофей и несколько девочек.

Ярослав быстро сообразил, что

1) девочки ничего не знают о его интриге, так что, увидев, как он заходит в класс немецкого языка, они ни о чём не догадаются;

2) Они не будут никому рассказывать про то, что я зашёл в класс, так как это слишком скучное событие, поэтому, количество информации у каждого из ключевых участников не превысит критической массы, после которой он бы понял интригу Ярослава или хотя бы факт того, что Ярослав плетёт какую-то интригу.

Тимофей же… он слишком занят игрой на телефоне, чтобы думать об интригах… надеюсь.

Ярослав зашёл в класс. Древний Ярик уже сжёг большую часть сил на то, чтобы… э-э-э… нервничать на уроке истории? Поэтому Ярослав уже устал, и ему пришлось собираться с мыслями всего за секунду до начала разговора.

Ярослав сказал учительнице, что если ученики игнорируют предупреждения, их нужно наказывать, иначе предупреждения не работают. Учительница ответила, что её нестрогость всё равно лучше, чем строгость других учителей, и какая-то часть Ярослава согласилась с ней в тот момент, но тем не менее, он продолжил спор, сказав ещё что-то не очень убедительное, после чего наконец вышел из класса.

Ярослав подошёл к Тимофею и посмотрел, во что он играет.

— Зачем ты заходил в класс к учителю немецкого? — спросил Тимофей — О чём вы говорили?

Все части Ярослава завопили в один голос. Кто-то включил тривогу, и, под вой сирены и в красном освещении, все части Ярослава отчаянно пытались быстро найти убедительный ответ.

— Та… я спрашивал у неё на счёт домашнего задания.

— А, понятно. —Ответил тимофей.

Тревога закончилась так же быстро как началась, и Ярослав решил просто походить взад вперёд по коридору.

Увидев Антуана, Ярослав спросил, что он всё таки купил. К его разочарованию, Антуан сказал, что купил каких-то сладостей.

“но это всё равно гораздо лучше чем ничего” — подумал Ярослав, и продолжил ждать начала урока.

* * *

Урок немецкого начался. К глубокому разочарованию Ярослава, Нильс сел на последней парте, а на первую учитель посадила другого раздолбая.

Учитель сказала Нильсу выкинуть жвачку, что он жевал, так что он пошёл к мусорке и выплюнул жвачку в мусорку. В этот момент учитель немецкого заполняла какие-то бумаги на столе и не смотрела на Нильса, поэтому, не отходя от мусорки, он достал из кармана новую жвачку, засунул в рот, и только после этого начал возвращаться на своё место. Видимо, учитель сказала всем у кого жвачки выкинуть их, так как после этого один друг Нильса, которого звали Айман, подошёл к мусорке и так же выкинул свою жвачку. Учитель к этому моменту уже закончила возиться с бумажками и начала наблюдать за происходящим. Как только Айман вернулся на своё место, встал другой друг Нильса и выкинул свою жвачку. Как только сел и он, Нильс во второй раз пошёл к мусорке чтобы выкинуть вторую жвачку которую он жевал. После него к мусорке снова пошёл Айман, а когда он сел, Нильс пошёл выкидывать уже третюю жвачку под крики учителя “arrêt!”. И только после угроз наказания эти походы к мусорке прекратились.

Нильс ел что-то пол урока, сидя на 4-ой парте. Это была не жвачка- он постоянно засовывал что-то сладкое в рот. В какой-то момент Ярослав обнаружил, что все друзья Нильса что-то едят.

Айман сидел на первой парте и что-то ел, когда учитель крикнула ему не есть. Минут через 5 Ярик обнаружил, что он снова ест. Вскоре учитель снова крикнула ему не есть, и сказала, что в следующий раз она его выгонит и даст час наказания. После этой угрозы, Айман стал есть гораздо скрытнее.

Посмотрев на Антуана, Ярик обнаружил, что он тоже ест. У Ярослава было искушение попросить сладости и себе, но он сидел прямо перед столом учителя, так что решил, что это не самое разумное решение.

Учитель заметила, что Нильс ест, и заорала на него, чтоб он не ел, иначе она его накажет. Ярик почувствовал, что вот вот победит в споре, но Нильс просто начал есть немного скрытнее, и на этом всё закончилось.

Когда шум стал очень громким, учитель снова закричала, что кого-то накажет, и Ярик снова почувствовал прикосновение победы… но учитель снова никого не наказала.

В итоге, она так никого и не наказала.

* * *

Интрига провалилась… в формальном смысле. Но я вынес ряд уроков, даже больше, чем я думал, и, да, многие из них применимы не только к интригам, но и к любым сложным планам. Вот уроки, которые я вынес:

1) сложность и гениальность плана ничего не стоят без навыков: учительница немецкого ни разу никого не наказала за пол года, а я собирался изменить все её привычки за 2 минуты разговора без подготовленных аргументов и понимания её психологии?..

Иными словами: если ты решил пойти на другой конец мира в столицу Мордора, чтобы вызвать Саурона на древнюю дуэль, от которой никто не может отказаться, и после сразить и убить его, но при этом ты плохо дерёшься, и, помимо прочего, не любишь много ходить… то у меня для тебя плохие новости.

2) не ври лишний раз. Вскроется- все поймут, что ты творишь какую-то хрень (конкретно этот урок я взял из фильма “Тор”- Локи непонятно зачем соврал Тору, что Один погиб, и потом это убедило Тора, что Локи злодей. Ну это совет из разряда “не стреляй себе в ногу поприколу”). Также, не следует лишний раз врать исполнителям: если бы я соврал бы Антуану о плане с пиццей, а на самом деле я просто хотел бы обманом получить его деньги (хотя-бы на время), то когда Антуан сказал бы “я куплю что-то”- это означало бы мой провал.

3) желательно создавать запасные планы на случай, если я “недобью” какой-то элемент, вроде того что кого-то не убедю, как учителя немецкого, или вроде того

4) думать о психологии ключевых участников. Нужно было представить психологию учителя немецкого прежде чем начинать реализацию интриги; представить модель психики учителя, которая никогда никого не наказывает, а не “о, план с кучей элементом, давайте реализуем!”

5) По возможности строить интригу шаг за шагом, так как какой-то элемент может не получиться реализовать, и тогда пару других элементов станут бесполезными или вредными. То есть не начинать делать все элементы интриги одновременно, а, например, сначала попробовать убедить учителя немецкого, а потом, в зависимости от результата, заключать или не заключать спор с Тимофеем

6) записывать все шаги интриги, а то можно забыть какой-то, если интрига слишком сложная

Операция "Торт"

То, что ты будешь читать этот текст сейчас, было спланировано мной ещё до твоего рождения.

* * *

Ярослав сидел на уроке немецкого в понедельник. Тимофей хихикнул и сказал “наверное, в следующий раз Нильс будет есть торт”.

Ярослав отчётливо почувствовал отсутствие свободы воли в сочетании с какой-то усталостью: также, как объект, пересёкший горизон событий, упадёт на сингулярность, также и Ярослав с этого момента будет плести интригу.

* * *

Понедельник, перемена:

Ярослав смотрел расписание на эту неделю. Внезапно, он залился смехом.

— Что такое? — Спросил Тимофей.

Ярослав, еле продавливая слова сквозь хохот, сказал:

— У нас… аха-ха-ха… в четверг, наш урок по немецкому, ха-ха-ха… будет в компьютерном классе!

Теперь Тимофей тоже задыхался от смеха.

* * *

Вторник, большая перемена:

Ярослав, думая о интриге, ходил взад-вперёд по коридору мимо одноклассников, прислонившихся к стенам.

Итак, есть 4 элемента интриги:

Шаг 1: спросить нильса, будет ли он есть торт на немецком;

Шаг 2: спросить Антуана и Тимофея, будут ли они скидываться на торт;

Шаг 3, самый сложный: настучать на Нильса

Шаг 4: заключить пари с Тимофеем

Интрига была придумана таким образом, что если очередной шаг выполнить не получиться, Ярослав либо ничего не потеряет, либо в итоге получит больше, чем потеряет.

Но с третьим шагом были трудности: как именно и кому настучать?

Можно учителю математики с его репутацией дементора, высасывающего жизнь и радость из учеников. Если однажды он дал чуваку час наказания за то, что он ответил “да”, а когда учитель математики сказал “нужно говорить “да мисье””, ученик замешкался… то что он сделает с тем, кто решил съесть ТОРТ НА УРОКЕ В КОМПЬЮТЕРНОМ КЛАССЕ!

Какие ещё варианты? Сказать это кому-то из секретариата либо обратиться в vie scolaire- что-то вроде центра решения повседневных школьных проблем.

Задумавшись об этом на 10 секунд Ярослав понял, что идея обратиться к учителю математики весьма странная, так как это не его работа. Оставался секретариат и vie scolaire. В ви сколере, кажется, все привыкли решать проблемы сразу-же после поступления за 10 секунд, так что, вероятно, ребята оттуда сразу же пойдут к Нильсу, но если всё пойдёт таким образом, всё выйдет совсем некрасиво… нет, это не вариант. Остаётся только секретариат. Но если Ярослав обратиться в секретариат, а потом они всех накажут и начнут расспрашивать кто устроил эту дичь, а Нильс расскажет, что всё организовал Ярослав… в секретариате поймут, что Ярик наплёл каких-то интриг, а люди обычно не любят пауков, особенно когда они их используют не сказав об этом, и, и… в общем, это тоже не вариант.

Да, у Ярослава были проблемы с доведением мыслей до конца.

Тем не менее, этот несовершенный мыслительный процесс оставил только 1 вариант: рассказать кому-то про интригу и попросить пойти в секретариат и сдать Нильса.

* * *

В этот четверг было 6 уроков: 3 урока с 8:00 до 11:00 и ещё 3 урока с 14:00 до 17:00 включая перемены. Между каждыми двумя уроками была перемена, либо маленькая на 5 минут, либо большая на 15. Большие перемены были перед уроком с 16:00 до 17:00 и перед уроком с 10:00 до 11:00, то есть перед последними уроками в определённой части дня. При этом, половина класса не имела урока с 10:00 до 11:00, зато имела урок с 11:00 до 12:00.

На первой перемене, между первым и вторым уроком, Ярослав договорился с Нильсом о том, что он будет есть торт на немецком, и договорился с Антуаном о том, что он будет скидываться на торт, после чего, с большим удовольствием вычеркнул два этих пункта из мысленного списка дел.

На втором уроке Ярослав много думал.

Необходимо было найти… м-м-м… соучастника интриги на следующей же перемене, так как на маленьких переменах у Ярослава не хватило бы времени найти соучастника, а единственными двумя большими переменами была та что настанет после этого урока, и одна перед уроком немецкого.

Несмотря на эти размышления, Древний-Ярик уже научился не включать стресс во время интриги, так что, по крайней мере, Ярослав не сжигал силы просто так.

Итак, ему нужно было найти соучастника. Он открыл блокнот и выписал всех, с кем он иногда общался (предлагать кому-то, с кем он даже не общался, было совершенно бессмысленно). Закончив, он начал выписывать вероятности того, что он присоединиться, и того, что он расскажет всё Нильсу для каждого “кандидата”. Проделав всё это, он выбрал того, кому предложит участие, того, кому предложит участие если 1-ый откажеться, и того, кому предложить участие если и 2-ой “кандидат” откажется. В итоге получилась последовательность:

Рафаэль-Тристан-Одия.

По его расчётам получалось, что у него был 85%-ный шанс успеха и 15%-ный шанс того, что кто-то сдаст его Нильсу.

“Ну что ж, я готов рискнуть.”

* * *

Ярослав выходил из класса на большую перемену. Ему нужно было поговорить с Рафаэлем, и он как раз увидел, как Рафаэль выходил, и уже приготовился идти к нему, но тут увидел выходящего Антуана. Ему нужно было поговорить и с ним чтобы попросить деньги на торт, но Рафаэль уже уходил на перемену… но Ярослав, после нескольких секунд раздумий, всё таки метнулся к Антуану. Разговаривая, они по ступенькам спускались на улицу. В ходе разговора Антуан сказал, что торт- это слишком, и

-Si tu achètes un gateau, d’accord, je t’aiderai, mais…

Ярослав, спеша к Рафаэлю, без раздумий согласился.

На большой перемене почти все выходили на улицу, и Ярослав начал метаться по улице и искать Рафаэля, но не нашёл. Он вернулся в школу и начал бегать по ней. Сначала он побежал к лестнице вдоль всё ещё спускающихся учеников. Он увидел много одноклассников, идущих на улицу, но, к сожалению, он не нашёл среди них Рафаэля. Он продолжил бежать вдоль потока студентов пока не забежал на лестницу. Рафаэля не было.

Не найдя его, Ярослав медленно пошёл на математику.

Мозг Ярослава начал прикидывать масштабы катастрофы: Рафаэль не найден, Антуан решил отказаться: интрига разъезжалась по швам. Помимо прочего, оставалось лишь 9 минут перемены из 15

У его голове начали бороться 2 автоматические реакции: “всё безнадёжно развалилось”, и “всё окей, ничего не потеряно, нужно просто решительно всё починить”. Логика и рациональное взвешивание плюсов и минусов стояли в стороне и бурчали, что вообще-то их должны спрашивать в подобных ситуациях.

В итоге, в результате какой-то случайности, победила реакция “все окей, нужно просто немного скотча”. Ярослав собрался и начал думать, как спасти план. В итоге, он написал следующий список:

1) поговорить с Антуаном, что всё таки купишь пирог;

2) взять у него и Тимофея деньги;

3) купить пирог;

4) дать его нильсу;

5) уговорить рафаэля-тристана-одью настучать на Нильса на большой перемене;

Кажется, — Сказал какой-то слабый голос на краю сознания — в одной умной книге говорилось, что в интриге не должно быть более 3-х элементов, а лучше меньше, ведь иначе она слишком сложна и поэтому обречена на провал. Сколько уже элементов в нашей интриге, если учитывать последние 5?

Ярослав проигнорировали этот голос потому что потому. О да, разум Ярослава работал как часы.

* * *

Оказалось, что у Антуана урок с 11 до 12, в то время как у Ярослава он был с 10 до 11, поэтому он не мог переубедить Антуана в начале урока.

Это был урок математики. Пол урока учител-дементор раздавал результаты теста и говорил о них с каждый учеником лично, что означало, что >90% этого времени для отдельно взятого ученика ничего не происходило и он просто сидел на месте.

Он ведь мог просто написать каждому из нас сообщение на сайте школы с объяснением результатов теста, чтобы не тратить школьное время впустую. Какой идиот придумывал эту систему образования, и знал ли он, что учеников как-бы больше чем учителей на каждом уроке в 15/30 раз, а значит, их время в 15/30 раз важнее?

Вторую половину урока учитель-дементор рассказывал нам что-то про выбор специальности. Если задуматься, он мог просто выдать каждому из нас бумажку с текстом, или опять же написать сообщение на сайте школы, которое можно прочитать за 5 минут.

* * *

Когда урок закончился, Ярослав вышел из класса и пошёл к Тимофею, чтобы взять у него денег на торт, но тот сказал, что у него с собой нет денег.

После этого, Ярослав пошёл искать Антуана. Ярослав быстро его нашёл, и, подойдя, сказал что всё таки купит торт, но с него нужно 5 евро. Разговаривая, Ярослав шёл рядом с Антуаном, а Антуан заходил в класс и садился за парту. Когда Антуан уже сел за парту, разговор пришёл к тому, что Ярослав пытался объяснить ему, что сейчас он пойдёт покупать торт так как у него сейчас нет урока, а Антуан говорил, что отдаст деньги после этого урока. Ярослав попытался объяснить ещё пару раз, пока урок начинался, и наконец, выбежал из класса чтобы не навлекать на себя гнев учителя-дементора, хотя он так и не убедил Антуана. Возможно, Антуан не понял. Или Ярослав не понял, и, например, у Антуана с собой не было денег.

Ярослав вышел из класса, гнобя себя за то, что не убедил Антуана скинуться на торт сейчас. С собой у него было всего 10 евро, но нужно было выкручиваться.

Ярослав вышел из школы и пошёл в ближайший магазин. Во Франции, ну, нет полей между каждыми двумя постройками, поэтому между магазином и школой была 1 минута ходьбы. Он посмотрел какие там сладости, и, не обнаружив ничего похожего на торт, решил выйди. Выходя с пустыми руками, он чувствовал то ли стыд, то ли вину, ведь это выглядело странно- просто зайти, посмотреть и выйди. Человек, который так делает, со стороны выглядит так, будто он хочет что-то украсть.

Древний-Ярик одновременно страдал от этого и пытался не показывать свои страдания. Он всегда пытался сделать так, чтобы Ярослав не показывал свои эмоции, и особенно- страдания.

Ярослав зашёл в другой магазин. Самым похожим на торт там был параллелепипед шоколадного бриоша. Решив, что это не подходит, Ярослав, всё также сгорая то ли от стыда, то ли от вины, вышел из магазина. Выйдя из этого магазина, Ярослав не увидел других магазинов поблизости.

Подумав немного, Ярослав решил, что идея с бриошем- весьма неплохой вариант.

Он вернулся в магазин. За неподвижным лицом Ярослава, Древний-Ярик орал от ужаса, представляя, что другие о нём подумают- зашёл в магазин, ничего не купил, вышел, потом снова зашёл…

Ярослав встал перед полкой со сладостями и, под крики Древнего-Ярика, что это неподвижное стояние выглядит странно для окружающих, начал думать о том, какие сладости купить.

После долгих размышлений, он решил купить бриош и пакет с маленькими пирожками с вареньем. Второе он выбрал в надежде на то, что они будут летать по классу во время урока немецкого.

Кстати, это были те самые пирожки, которые летали во время урока немецкого 2 недели назад, только с вареньем.

* * *

Ярослав возвращался домой, ведь у него было 3 часа перерыва между уроками до и после обеда.

Теперь, идея с бриошем казалась ему полным говном по сравнению с идеей с тортом.

Я купил бриош, потому что мне было лень искать настоящий торт или хотя-бы пирог. Чёрт! Просто так просрал деньги! Вот почему Антуан купил те сладости вместо пиццы в прошлый четверг.

Мало того, что разум Ярослава работал как часы, он ещё и был очень целостным и всегда думал о конечной цели.

Ярослав, подняв голову, увидел небольшой супермаркет “Super U”, стоящий рядом с домом. Внезапно, его посетила гениальная мысль. Он зашёл в Super U и записал цену самой дешёвой из больших пицц. Кажется, мелочи в его кошельке дома + сдачи со сладостей хватало.

“Прошлая операция называлась “операция пицца”, но во время неё я не купил пиццу: пиццу я купил только во время следуйщей операцию. В общем, назначаю операцию “что-то там” на следующий четверг, и во время неё, я куплю торт”

Он вернулся домой, где его ждал дедушка. Раздеваясь, он обнаружил дыру в его плане: как занести упаковку пиццы в школу? Просто так не получиться- Ярик-Параноик, входящий в правящую партию, мгновенно наложил вето на то, чтобы сидеть с пиццей на столе на всех уроках, так как все сразу поймут, что Ярослав стоит за этим. Помимо этого, его даже не впустят в школу с коробкой пиццы. А если положить пиццу в пакет, то у него потребуют показать, что в пакете, так как здесь серьёзно относятся к терроризму.

Идиоты. — Начал тираду Ярик-Трансгуманист — За последние 50 или больше лет (не помню уже), от терроризма погибло 13 759 людей, и, например, США тратят на борьбу с терроризмом в среднем 350 миллиардов долларов в год. Конечно, каждая смерть это трагедия, но при этом США тратят на исследования остановки старения всего около 1 миллиарда в год, в то время как старение убивает 50 миллионов людей в год, точнее 55. Таким образом, на одну жертву от терроризма приходиться сто тысяч долларов затрат, в то время как на одну жертву от старения- 20 долларов!

И всё это только потому, что смерти от терроризма происходят в прямом эфире. Эй, если вы страдаете и умираете не в прямом эфире, на это всем насрать! Даже если все знают о ваших страданиях и смертях, но это всё ещё не в прямом эфире, на это всем насрать!

Когда я стану богатым и влиятельным, я обязательно подговорю стариков, решившихся на эвтаназию, синхронизировать свои смерти, чтобы в течении 5 секунд самоубился, например, миллион человек. И я сделаю так, чтобы ВСЕ телеканалы транслировали это в прямом эфире. Может быть хотя-бы тогда все страны мира начнут выделять хоть сколько-то на исследования излечения болезни со 100%-ой летальностью, которой поражён каждый человек, и которая медленно убивает каждого из нас десятки лет, разрушая все системы организма. Деби…

Сверх-Ярик дёрнул за стоп-кран, так как Ярик-Трансгуманист уже достал тратить вычислительные ресурсы на прокручивание в голове одного и того-же.

Вот как станем богатыми и влиятельными — Сказал Сверх-Ярик — тогда и будем об этом думать. Дебил.

В добродетели Ярослава, помимо ясности ума и чёткости действий, входило также взаимоуважение всех частей его разума.

Ярослав вернулся к размышлениям о делах насущных- об интриге. У него была проблема: ему не пронести пиццу в школу. Можно было бы порезать её на части, положить в пакет, и тогда пакет был бы достаточно компактным чтобы положить его в портфель. Но тогда пришлось бы резать пиццу на глазах дедушки, и он начал бы задаваться вопросом, зачем Ярослав берёт пиццу в школу, и Ярослав не видел способов выкрутиться из этого потенциального разговора.

Ярослав разделся и зашёл в ванну. Там он долго думал.

Он придумал оправдание- “мы с друзьями хотим поесть пиццу вместе после уроков”. Он удивительно долго заставлял себя выйти из ванны, одеться и пойти в Super U. А может, он просто устал, и поэтому незаметно для себя перешёл в спящий режим.

Наконец, минут через 8, он вышел из ванны. Внезапно, у него появилась идея сказать эту фразу дедушке сразу же, а не после покупки пиццы. Прокрутив эту ситуацию в голове, это показалось ему очень убедительным, и ему почти без усилий далась фраза

— Дедушка! Я збираюся поїсти піци з друзями після школи, тож зараз піду куплю піцци!

Ярослав сказал эту фразу почти так же непринуждённо, как обычно, и это без проблем подействовало.

“Хм. Оправдания сами по себе звучат гораздо хуже, чем когда ты говоришь заранее. Наверное, дело в предвзятости подтверждения, и в том, что мы по умолчанию верим всему что нам говорят, кроме ситуаций когда перед нами потенциально виновный человек, и прочих немногочисленных исключений. Одна и та же информация, сообщённая чуть раньше, имеет совершенно другой эффект и звучит гораздо убедительнее… люди безнадёжны. Тем дальше, тем менее странным для меня кажется то, что люди могут верить в невероятный бред вроде бога или теорий заговора.”

* * *

Покупка пиццы приятно удивила Ярослава: она была не в бумажной коробке, а просто лежала на круглой картонке, и вся эта конструкция была замотана в плёнку, поэтому, купив пиццу, он просто сложил её пополам и положил в портфель.

После того, как он положил пиццу, в голове Ярослава всплыло воспоминание:

Ярослав: *ест яблоко, хрумча на всю комнату*

Мама, орёт: — Ешь яблоко тихо!

Ярослав: — Да невозможно есть яблоко тихо! Это просто не-во-змо-жно!

Давясь от смеха, Ярослав-в-настоящем положил яблоко в портфель.

* * *

Во время первого урока после обеда, Ярослав написал записку Нильсу, в которой просил его встретиться в туалете для передачи еды.

* * *

Во время перемены, Ярослав никак не мог найти Нильса. Наконец, он спросил у Аймана- друга нильса, где он. Айман ответил, что Нильс стесняется.

Ярослав задумался, хуже ли Айман Нильса, и, не найдя убедительный аргументов “за”, понизил голос и спросил:

-Si tu veux, je peux donner de la nourriture à toi.

-D’accord — Громко ответил Айман — pourquois pas. Donc aller au toilette pour tu me donner de la nourriture.

Идиот, идиот, идиот, идиот! — Орал Ярик-Параноик — Он идиот! Нужно говорить тихо, а то его и нас сдадут!

Остальные члены правящей партии не могли сходу найти причин, почему именно это плохая идея, так что они просто неуверенно кивали, переглядываясь.

Ярослав передал Айману еду в туалете. Этот туалет был устроен так, что основную входную дверь там можно было закрыть на замок, так что это оказалось неожиданно удобно.

К сожалению, Айман не взял пиццу, сказав, что это странно, но взял маленькие пирожки.

— Идиот, идиот, идиот, идиот! — Про себя орал Ярослав. При этом он не был точно уверен, говорит он это себе или Айману.

Наконец, Айман взял пирожки, и вышел из туалета, ложа сладости по дороге, так что кто-то из коридора теоретически мог увидеть, что он выходит со сладостями. Ярослав с Айманом заходят в туалет на 20 секунд, после чего Айман выходит, ложа сладости в портфель… Ярик-параноик мысленно наградил Аймана ещё одной порцией матюков.

С другой стороны — Аккуратно начал Сверх-Ярик — кто-то честный мог бы сдать Нильса и компанию кому-то даже без нашего участия. Это было бы очень элегантно- достичь чего-то осознанным раздолбайством… тогда нас даже нельзя будет в чём-то упрекнуть.

Все уже начали заходить в класс, но тут Ярослав увидел Нильса, идущего по коридору. Ярослав подбежал и предложил передать ему бриош. Нильс ответил ему даже более громко, чем Айман, так что почти все из класса услышали его, и в итоге, бриош был передан посреди коридора.

Ярик-Параноик обматерил и Нильса про себя, забив на слова Сверх-Ярика.

А может быть — Спросил Древний-Ярик — это мы ненормальные? Может быть, у другим, м-м-м, команд, нет параноиков?

Полагаю — Начал Сверх-Ярик — это интересная мысль, и следует выделить вычислительные ресурсы на её обдумывание…

*Одна из дверей центра принятия решений слетела с петель, пролетев 15 метров*.

— То, что вы меня не пригласили в правящую партию, не означает, что я не буду влиять на решения!

Под крики “ВОИНЫ ТЕНИ ЗДЕСЬ!”, члены правящей партии со всех ног выбежали из парламента.

Лень, захватив власть, выкинула эту мысль из головы, и направила Ярослава на 2-ой урок.

* * *

2-ой урок закончился, и началась большая перемена перед 3-им уроком после обеда, то есть перед немецким. Все начали спускаться, выходя на улицу. У Ярослава появилась идея, что сделать с пиццей.

-Kellyan ! — Начал Ярослав — J'ai une proposition pour toi : je te donne une pizza, mais avec une condition : que tu la manges en allemand.

-Okey ! — Ответил Кельян тоном человека, которому предложили двадцатку в обмен на ответ на детский вопрос.

То ли Ярославом всё ещё управляла Лень, то ли Лень скооперировалась со Сверх-Яриком, сказавшим, что паранойя это не так уж важно, но Ярослав передал Кельяну пиццу прямо на широкой лестнице, заполненной людьми.

Получив пиццу, Кельян пошёл её разогревать в школьной микроволновке.

Итак, оставалось только найти соучастника. К этому моменту Ярослав додумался+ что лучше не говорить с Рафаэлем и Одией, ведь они постоянно ходят вместе, а Ярослав хотел переговорить с кем-то одним с глазу на глаз, уведя от большинства.

Поэтому, оставался только Тристан. Ярослав вышел на улицу, и по привычке задержал дыхание, так как процентов на 10 воздух у входа в школу состоял из паров электронных сигарет.

Ярослав осмотрелся, надеясь увидеть Тристана. К счастью, он заметил его, разговаривающего от входа. Но план “подойти, рассказать про пиццу и посмотреть на реакцию, чтобы, если она оказалась негативной, завербовать”, казался нереалистичным ввиду того, что Ярославу нужно было регулярно дышать, что он не собирался делать на улице.

Он взвешивал плюсы и минусы этого разговора, пока кислород в лёгких и крови заканчивался. В ходе голосования в правящей партии, количество голосов у позиций “поговорить с Тристаном” и “НЕ поговорить с Тристаном” оказывалось примерно одинаковым.

— В случае ничьи — сказал Древний-Ярик — принято ничего не делать.

— Что? — Воскликнул Сверх-Ярик, немного склонявшийся к “поговорить с Тристаном” — Кто вообще придумал это мета-правило?!

— Не знаю. — Вставил свои 5 копеек Ярик-Трансгуманист. — Может быть, это проявление Молоха.

— И мы просто так позволим помыкать собой Молоху?! — Воскликнул Сверх-Ярик.

— Почему нет? — Ответили другие части сознания.

Ярослав вернулся в школу. Немного подумав, он вышел во внутренний дворик, надеясь встретить там кого-то, кого можно взять в сообщники.

К счастью, он обнаружил там… чувака одного, Ярослав с ним особо не общался, поэтому не помнил его имени. И, кстати, он был его одноклассником.

Ярослав решил сказать ему, что в этот раз на уроке немецкого будут есть пиццу, чтобы посмотреть на его реакцию. К сожалению, его реакцией была игривая улыбка и фраза

— ça va-t etre un grosse n’importe quoi !

Ярослав мысленно похоронил 3-ий и 4-ый пункты интриги.

“Ладно, всё равно всё задумывалось на основании того, что половина интриги может развалиться, но всё равно я получу больше, чем потеряю.”

Ярослав ещё немного поговорил с тем чуваком, а потом они пошли на урок немецкого.

* * *

Наступил урок немецкого. В компьютерном классе, столы с компьютерами были расположены в 2 “ряда”: один шёл вдоль стен, полностью покрывая 3 стены из 4-ёх, а второй “ряд” располагался вокруг самого центра класса квадратом. Ярослав с Тимофеем сели в углу. Они включили компьютеры, вошли в свои учётные записи и приготовились что-то делать. К сожалению, объяснения учителя было практически не слышно из-за шума, стоящего в помещении, но, вскоре, Ярослава перестало это волновать, так как Нильс достал Бриош, а Ярослав уже проголодался (в конце концов, уже было 16:05, а он не ел с обеда). Он докричался до Нильса, и тот передал ему кусок бриоша (он был порезан на что-то вроде ломтиков). Ярослав съел его под хохотание Тимофея.

— Ты не попросил кусочек для Тимофея. — Сказала рефлексия.

— Но мне было лень! — Сказал адвокат Ярослава.

— Так, я вижу там пирожки уже начинают раздавать, поэтому я забираю вычислительные ресурсы у вашего разговора — Сказал Сверх-Ярик.

Расчёт Ярослава на то, что пирожки будут летать по классу не оправдался: зачем что-то кидать, если можно встать и дать, ну или хотя-бы передать через других учеников?

Ярослав докричался до Нильса, который, вероятно, стал Секретарём Еды, и, вскоре, быстренько встал чтобы взять пирожок. Он снова забыл взять пирожок Тимофею, и Сверх-Ярик снова забрал вычислительные мощности у рефлексии.

Где-то между всем этим, Ярослав заметил, что их сосед по парте уже 15 минут урока просто молча и никого не трогая играет в змейку на компьютере.

Также, Нильс и ещё какой-то чел играли в какую-то 3D игру с простенькой графикой, где они управляли персонажами которые бегали по карте.

Внезапно у Ярослава начался приступ “на уроках нужно учиться, хотя-бы иногда”, и он начал пытаться разузнать, что нужно делать. Рафаэль, сидевший рядом с ним, ничего не слышал также как и Ярослав.

Он сосредоточился на речи учителя. Большую часть слов он не понимал из-за шума и языкового барьера, но в основном из-за шума, однако, он различил фразу “есть вопросы”?

Мальчик что сидел недалеко от Ярослава задал вопрос, и Ярослав понял, что он сказал “я не слушал, можете всё повторить?”

Тем временем, у Ярослава снова проснулся голод. Кусочек бриоша и булочка- это хорошо, но этого было слишком мало, и это лишь разогрело аппетит Ярослава, так что, он начал кричать Кельяну, сидевшему на другом конце класса и уже долго что-то жувавшему “дай кусок пиццы!”

Ярослав не услышал ответ Кельяна, поэтому переспросил. В итоге, он забил и просто кинул ручку к Кельяну, пошёл якобы чтобы поднять её, но, подняв, начал говорить с Кельяном. Через около 10 секунд разговора учитель начала кричать, поэтому Ярослав отступил, но он понял со слов Кельяна, что пицца в микроволновке. Видимо, Кельян не понял условие. Жаль, но ладно.

Ярослав заметил, что какой-то чел вытыкает и втыкает вилки из розеток, которыми подключалось к питанию всякое компьютерное оборудование. Он занимался этим, пока экран монитора не погас, после чего, он поднял руку и начал кричать “мадам!”.

Тем временем, Айман встал, прошёлся к соседу, и, поговорив немного, вернулся.

Вскоре после этого, Нильс спокойно встал, поговорил с соседом, как и Айман, и тоже вернулся на место.

Ярослав вскоре вспомнил про голод, поэтому начал вспоминать, что у него есть в портфеле. Он вспомнил, что никому не отдал яблоко, поэтому он вытащил его и начал грызть.

Вскоре после этого, к нему приблизилась учитель, ходившая между рядами. Она стояла слева сзади от Ярослава, поэтому он взял яблоко в правую руку и максимально опустил вниз. Когда учитель, стоявшая в полуметрах от него, отвернулась, Ярослав достал яблоко и продолжил грызть. Вскоре она развернулась, но Ярослав вовремя его убрал. Он подозвал учительницу и попросил объяснить, что нужно делать. Она не услышала, поэтому Ярослав продолжил кричать ей, периодически погрызывая яблоко.

Наконец, учитель начала ему помогать. Ярослав опустил правую руку с яблоком на стул.

Учитель перешла с левой стороны от Ярослава на правую, оказавшись со стороны яблока, но Ярослав как ни в чём не бывало продолжил спрашивать про задание, и учитель ему помогала. Какая-то часть разума Ярослава молилась летающему макаронному монстру, чтобы учитель не посмотрела на яблоко, но большая часть разума спокойно говорила, что даже если учитель увидит яблоко, она максимум покричит немного и уйдёт через 4 секунды. Так что это было не балансирование на канате, натянутым над пропастью, а балансирование на бордюре у дороги. Вроде Ярослав не упал, но это не так круто выглядит.

Вскоре учитель ушла, и Ярослав спокойно догрыз яблоко.

Обернувшись, он увидел, как Айман, на корточках, прячась за партами, путешествовал по классу.

Позже, Ярослав тоже попробовал так сделать, потому что “почему бы и нет?”, но, когда он подошёл к другому столу на корточках, Айман начал орать, что Ярослав встал с места. Он сам понимал, что это лицемерие, и он понимал, что все это понимали, и в этом и была шутка. Но Ярослав был вынужден вернуться

Позже, Айман прошёл на другой конец класса, поговорил с каким-то челом, а потом вернулся под символические крики учителя.

Под конец урока, друг Нильса, сидевший рядом с ним, включил камеру и начал снимать Нильса, в то время как Нильс начал показательно избивать локтями экран компъютера.

Мысль 1: А, вот откуда беруться такие ролики.

Мысль 2: Кстати, в школе категорически запрещено делать фотографии и снимать видео, потому что терроризм.

Мысль 3: Идиоты!

Наконец, урок закончился.

Последствия

На следующий день, в пятницу, утром, его посетила неожиданная мысль: он ведь тупо сорвал урок немецкого. По приблизительным подсчётам, вреда он нанёс больше, чем пользы.

Помимо прочего, Ярослав сам ел, ходил по классу, и делал прочую дичь.

— Но ведь — начал адвокат Ярослава — все это делали!

Рефлексия ответила строками песни:

И если вокруг мра-а-ак,

Это не значит

Что ты стать не должен

Огнём…

Мда. Этот раунд остался за рефлексией, что на человеческий переводиться как “я поступил плохо”.

Размышления эти происходили на уроке физкультуры, и, через пару секунд после окончания этих размышлений, Ярослав обратился к Тимофею:

— Слушай, я тут подумал… главный предохранитель нас от зла- это наша собственная рефлексия… и я думаю, мы поступили плохо на уроке немецкого.

— Ну, в принципи да. — Ответил Тимофей.

— Короче, пора это заканчивать — Ярослав не продумал это подробно, он просто придумал идею и сходу хотел её реализовать — в следующий четверг я снова раздам всем еду, а ты пойдёшь в секретариат и сдашь всех. Вероятно, меня тоже накажут, но… и хрен с ним.

— Так как мы альтруисты — Начал Сверх-Ярик объяснять своё решение сказать это Тимофею другим частям сознания — для нас не должно быть разницы между тем, чтобы наказали нас или кого-то другого.

Кто-то хотел накидать идей, почему мы важнее других, и наше время тоже, а, исходя из этики консеквенциализма, это означало, что…

Но Сверх-Ярик отрезал:

— Если думать и действовать таким образом, то последствия не ограничатся тем, что кто-то получит наказание вместо нас! Помимо этого, это нанесёт репутационный урон всем консеквенционалистам, а особенно- мне!

Последнее слово убедило скептиков, поэтому Ярослав вернулся к разговору.

— Ну, окей. — Ответил Тимофей.

До этого, Ярослав не хотел использовать Тимофея как соучастника, так как он был единственным, кто не заподозрил бы ничего, если бы Ярослав поспорил бы с ним на наказание Нильса. Но это уже дважды не получилось, так что хрен с ним.

Чтож. Ждите “операция облава”.

* * *

После урока оказалось, что кто-то скрысил пиццу, оставшуюся в микроволновке.

* * *

Интрига снова провалилась, но я снова вынес уроки.

1) Я накидал кучу элементов интриги, но не считал, что всё развалиться, так как считал, что шанс провала каждого из элементов очень мал, но я недооценил шансы этого. Например, оказалось, что торт пришлось бы искать долго, а потом мне вообще стало лень. Также, планируя найти соучастника, я не думал о том, что я- не идеальная машина, исполняющая план, а нагромождение сумасшедших, спорящих друг с другом. В общем, мы просто не думаем о том, что может пойти не так, так как обычно всё идёт не так в слишком неожиданных местах.

2) Также, я для себя понял, что, опять же, нужно учитывать своё психологическое состояние на момент исполнения интриги, и “я просто повторю несколько раз про себя, что, оказавшись в этой ситуации, я буду выполнять вот этот план” не работает.

3) Нужно не оправдываться, а говорить заранее. Ну, то что я дедушке заранее сказал, что куплю пиццу чтобы с друзьями поесть.

4) У нас в школе есть микроволновка. Это очень важная стратегическая информация.