Грамматический метод обучения русскому правописанию. Книга 1. Лекции по орфографии

Закладка:

Грамматический метод обучения русскому правописанию

Книга 1. Лекции по орфографии

Наталия Петровна Киреева

© Наталия Петровна Киреева, 2016

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

О новой школе орфографии

Новая школа орфографии – это школа, в которой не надо заучивать правила,так как классические правила письма в действительности имеют грамматическое обоснование, и, зная основы грамматики, вы можете любое правило сформулировать сами.Именно эта идея лежит в основе представленной методики. Но зачем, спросите вы, нужно этим заниматься, если существуют уже готовые тексты правил? Давайте попробуем ответить на этот вопрос.

Изучение правил составляет основу классической орфографии. Если верно А, то пишем Б – такова общая формулировка всех правил. Из этого следует, что правило – это жесткая инструкция Б, связанная с конкретной (частной) ситуацией А, а любой учебник по орфографии по сути является решебником множества таких частных задач.

Также важно отметить то, что практический материал, требующий руководства, не имеет границ, и поэтому общее количество изучаемых правил постоянно увеличивается, но их все равно не хватает. Эти правила не могут обобщить все написания даже по одной конкретной теме и поэтому требуют для себя по нескольку исключений.И все это надо выучить и правильно применить в нужном месте. Не так просто освоить такую орфографию!

В новой школе мы не учим правила, а самостоятельно решаем орфографические задачи и получаем в результатете же классические формулировки правил.Таким образом, большинство задач уже имеют «ответы», изложенные в справочниках под редакцией Розенталя или Лопатина (соответственно, полученный результат мы всегда можем проверить на этих ресурсах).

Так почему всё-таки лучше не обращаться сразу к готовым ответам, а прорешать орфографические задачи самому?Во-первых,в этом случае не надо учить правила наизусть.Во-вторых,не все задачи решены и не для всех случаев обозначены ответы, вы можете просто не найти подходящее для вас правило, безрезультатно потратив много времени.В-третьих, во многих случаях возможно вариантное решение, которые сложно выбрать по формальному правилу, но которое в новой орфографии без особого труда определяется по смыслу.

Но, возможно, вам не очень интересен такой уровень знания предмета и вы хотите просто хорошо знать и уметь применять существующие правила письма?В таком случае новую школу орфографии можно определить как классическую орфографическую школу, в которой все правила и исключения из этих правил не только формулируются (как надо писать), но и дополнительно объясняются (почему так надо писать).

Курс «Лекции по орфографии» включаетвводную лекцию и 15 тематических лекций, где в полном объеме рассматривается изучаемый в средней школе материал, а также даются некоторые дополнительные сведения.Учебник предназначен для учащихся старших классов, а также всех желающих в короткий срок и на высоком уровне освоить теорию и практику грамотного русского письма.

Вводная лекция.

Основы русской орфографии

Вступление

Курс правописания, который предлагается вашему вниманию, удобно начать со следующего вопроса:«Новая школа орфографии» – это действительно нечто новое или просто обычный рекламный трюк?Это вполне закономерный вопрос, который следует задавать всякий раз, когда вам рассказывают о чем-то оригинально-эксклюзивном. И вот ответ: да, это абсолютно новый подход к обучению правописанию, и в этом вы сможете убедиться, прослушав первый вступительный урок.

«Новая методика, да откуда ей взяться, – скажут вам филологи со стажем, – нам все методики известны». Но «Новая орфографическая школа» – это не особая методика, а курс орфографии, который практически полностью основан на грамматике, а также таких смежных науках, как графика, фонетика, фонология, этимология. Другое название курса – «Грамматическое решение орфографических задач», поэтому главный принцип новой школы следующий:мы не учим правила, мы решаем задачи.

Как работает новая школа?Прежде всего, вы четко определяетеграмматику заданного слова или предложения, затем на основе общего принципа решения подобных задач выбираете конкретное частное решение в виде правила.

Таким образом,орфографическое правило – это итоговая формулировка грамматического решения, вам же остается только сверить его с официальным сводом Розенталя или Лопатина.

Вводный урок включает три раздела:

1. Теория орфографии

2. Практическая орфография

3. Сравнение двух орфографических школ – новой и классической

Раздел 1. Теория орфографии

В разделе рассматриваются следующие темы:

1. Фонетика

2. Графика

3. Как построить систему письма

4. Русская графическая система (фонематический закон русской орфографии)

5. Принципы русской орфографии

6. Основные определения: орфография, орфограммы, классификация орфограмм

Русское письмо удобно представить как запись устной речи, а не особую речь, именно поэтому в орфографическом проекте такое большое внимание уделяется фонетике и графике.

Тема 1. Фонетика

Как известно, язык – это знаковая система, причем минимальными значащими единицами являются морфемы – приставки, корни, суффиксы, окончания.Каждая морфема – это набор звуков (обычно от одного до трех-четырех). Фонетическую систему языка составляет определенное количество звуков –в русском языке 42 звука: 6 гласных и 36 согласных. Эти звуки называют фонемами – смысловыми единицами, или смыслоразличительными звуками.

А что, бывают звуки, которые не являются фонемами? Да, бывают, и примеры таких звуков – редуцированные (очень короткие) гласные, которые произносятся в безударных слогах. Другим примером является звукЫ, который не является самостоятельной фонемой, а совместно со звукомИсоставляет единую смысловую единицу (фонему)Ы/И.

Но что мы знаем о звуках вообще и о звуках речи в частности?

1.Звук – это упругая волна, которая распространяется в виде периодического сгущения и разрежения воздуха. Основной характеристикой звука являетсявысота,которая связана счастотойколебания: чем больше частота, тем выше звук.

2. Звуки бывают двух видов

Если звук имеетясно выраженную частоту колебания, то он называется музыкальным звуком, илитоном. Музыкальные звуки возникают, например, при колебании струны. Если колебание происходит сменяющейся частотой, то такой звук приравнивается кшуму. Источником шума являются, например, различные движущиеся предметы.

Звуки речи также могут бытьтоном(его называютголосом) илишумом, а также являтьсясочетанием голоса и шума. Источникомголосаслужатголосовые связки, которые приводят в движение воздушные массы в полости гортани и рта.Частотаэтих колебанийзадаетсяс помощью различного положенияорганов речи.Шумсоздается при прохождении воздухом различныхпрепятствий– например, при разрыве смычки языка и нёба.

3. По соотношению голоса и шума звуки делятся на гласные и согласные

Гласные звуки состоят только из голоса: при их произношении работают голосовые связки, а воздухсвободнопроходит через ротовую полость, не встречая препятствий.

Согласные звуки состоят из шума или из голоса и шума. При их произношении воздушная струя преодолевает различныепрепятствия.

Согласные звуки делятся назвонкие и глухиев зависимости от участия голосовых связок при их произношении.Звонкиесогласные состоят из голоса и шума, аглухиесогласные – только из шума. Часть согласных образуютпары звонких и глухихсогласных, также выделяется особая группасонорных(непарных звонких) согласных.

Согласные звуки образуют15 пар твердых и мягких звуков. Таким образом, из 36 согласных непарными остаются 6 звуков:только твердыеЖ, Ш, Ци только мягкиеЧ, Щ, Й.

Твердые и мягкие согласныеразличаются артикуляцией: произношение мягкого варианта сопровождается дополнительнымподнятиемпередней часть языка к твердому небу исмещением его в переднюю частьротовой полости.

Закладка:

Названные свойства гласных и согласных звуков важны для орфографии, так какопределяют поведение звуковв различных ситуациях.

Тема 2. Графика

Графика – это средства письменности, используемые для фиксации речи.Основным средством графики являютсябуквы, которые объединяются в алфавит. Кроме того, используютсянебуквенные графические средства: знак ударения, дефис (черточка), знаки препинания, знак параграфа и др. знаки

Последняя крупная реформа письменности была проведена в 1918 году, в результате чего появился нынешний русский алфавит,состоящий из 33 букв: 10 парных гласных, 21 согласная и буквы Ь и Ъ.

Гласные буквысоставляют парыА-Я, О-Ё, У-Ю, Э-Е, Ы-И, каждая пара в сочетаниях с согласными обозначают один и тот же гласный звук – его мягкую и твердую разновидности, например: сад – сядь, вол – вёл.

Согласные буквыиспользуются для обозначения кактвердых, так и мягкихсогласных звуков.

БуквыЬ и Ъне обозначают звуков.

БукваЬприменяется: для обозначениямягкостисогласных(мел – мель);разделительныйЬобозначает звукЙв определенной фонетической позиции:солю – солью;грамматическийЬобозначает, к примеру, ж. род существительных:рожь, тишь.

БукваЪв качестве разделительного знака используется только для обозначения звукаЙ:подъезд,адъютант, объём, двухъярусный.

Тема 3. Как построить систему письма

1. В идеальной графической системеколичество букв должно соответствовать количеству звуков, однако в реальности таких систем не существует, и соответствие звук-буква задаётся определеннымиправилами письма. В русском языкеправила письма определяют, во-первых, способы обозначения мягкости согласных и, во-вторых, способы обозначения звука Й.

Мягкость согласных на письме обозначается:

Во-первых, с помощью парных гласных буквА-Я, О-Ё, У-Ю, Э-Е, Ы-И, если за согласным следует гласный звук:рад – ряд, лук – люк, мыл – мил,то есть на пять гласных звуков приходится 10 гласных букв.

Во-вторых, с помощьюЬна конце слова или перед другим согласным:кон – конь, мел – мель, кров – кровь, банка – банька, уголки – угольки.

ЗвукЙна письме обозначается:

Во-вторых, с помощью гласных буквЯ, Ё, Ю, Ев начале слова или перед гласным:яма, ёлка, юбилей, рояль, поезд

Во-вторых, с помощью буквыЙ(и краткое)на конце слова или перед другим согласным:май, майка.

В-третьих, с помощью разделительныхЬиЪ(мягкого и твердого знаков) и буквЯ, Ё, Ю, Е,И:семья, колье, воробьи,предъявить, въехать.

2. Другим условием идеальной системы является однозначное соответствие между звуком и буквой.И представьте, русская графикабыла бытаким идеальным вариантомпри соблюдении следующих условий:

Первое:шипящиеЖ, Ш, Ч, Щи звукЦдолжны бытьпарнымипо твердости/мягкости (что невозможно);

Второе:при обозначении звукаЙдолжен использоваться один знак, например разделительныйЬ(что возможно);

Третье:парные гласные буквыО/ЁиЭ/Едолжны писаться по общим правилам, как и другие парные гласныеА/Я, У/Ю, Ы/И(что также пока невозможно).

Так как названные условия не соблюдаются, то правила письма дополняются графическими орфограммами следующей тематики:

А) гласные после шипящих иЦ;

Б)Ьпосле шипящих;

В) разделительныеЬиЪ; особенности употребления буквЭ/Е/Ё.Этому виду орфограмм будет посвящена отдельная тема.

Таким образом,с помощью правил письма и с учетом графических орфограмм мы получаем искомую однозначность системы письма, что, согласитесь, встречается не часто.

Тема 4. Русская графическая система (фонематический закон русской орфографии)

1. Замечательное свойство русской письменной речи состоит в том, что запись текста можно делать по слуху.Это значит, что не нужно отдельно заучивать графический и фонетический варианты слов, они тесно связаны друг с другом. Но нет, возразите вы,мы пишем не так, как слышим.

2. Тогда попробуем разобраться в этом вопросе на примере простейшего слова«повозка». Мы без труда делим его на значащие части: по – приставка, воз – корень, К – суффикс, А – окончание. Каждая морфема состоит из звуков с особой смыслоразличительной функцией, которые мы называемфонемами.

Однако в устной речи часть звуков изменено: п (а) – во (с) – к- ъ. Изменились все безударные гласные, звонкий З перед глухим К стал звучать тоже глухо. Таким образом,устное слово состоит из фонем и звуков с неполной различительной способностью, заменяющих фонемы. В нашем случае из 7 звуков неизменными остались 4 опорных смысловых звука, по которым угадывается значение слова, а три остальных требуютпроверки.

3. Что такое проверка?При проверке мы восстанавливаем исходныйзвуковой (фонемный)состав каждой морфемы в отдельности и только тогда обозначаем проверенный звук соответствующей буквой.Это основной закон русского письма, который называется фонематическим законом.

При проверке мы рассуждаем так: в русском языке есть только приставка ПО, в корне ВОЗ гласный звук О проверяем ударением (вОзит), этим же словом «возит» можно проверить согласный З, который в этом случае находится перед гласным, А – это окончание существительных ж. рода. 1-го склонения. Итак, проверка сделана: восстановлензвуковой состав морфем и определен буквенный состав слова.

4.Но почему при чтении мы искажаем нашу речь?Для этого существуют объективные причины. Во-первых, нам необходимо среди других гласных выделитьударный гласный, составляющий фонетический центр слова (соответственно, меняются все гласные, кроме ударного).Во-вторых, согласные звуки, стоящие на стыке морфем влияют друг на друга: оглушаются, озвончаются, смягчаются.

Все эти фонетические изменения обеспечивают удобство произношения устной речи, но частично затрудняют понимание ее смысла. Соответственно, фонетическое чередование звуков, присутствующее в устной речи, важное и нужное именно для звучащего слова,не должно отражаться на письме.Буквами мы обозначаем только смысловые звуки-фонемы.

5. Такой механизм письма, разобранный нами на простейшем примере, применим для любого слова.Мы пишем не слова, а морфемы, восстанавливая их истинный звуковой состав и обозначая проверенные звуки буквами.Практически в этом и заключается содержание всей буквенной орфографии.

Тема 5. Принципы русской орфографии

1. Русская орфография основана на фонематическом и морфологическом принципах, которые тесно связаны между собой.

Согласно фонематическому принципу, буквами обозначаютсязвуки в сильных позициях(смыслоразличительные звуки, или фонемы). Буквы, обозначающие звуки в слабых позициях, являются орфограммами и требуют контроля. Фонетическое чередование звуков (например А/О, З/С) на письме не отражается.

Морфологический принципписьма состоит в том, что морфемы в различных словахсохраняют свой буквенный состав.Например, кореньГОРв словахгора, гористый, пригорокпередаетосновное значениевсего семейства родственных слов.

2. Но постоянный буквенный состав морфем соответствует их постоянному фонемному составу. Таким образом, морфологический принцип непосредственно следует из фонематического принципа.

Припостановкеорфографической задачи на первый план выдвигаетсяфонематический принцип, который определяетслабые и сильные позициизвуков.При решенииорфографической задачи более важную роль играетморфологический принцип, так как мы восстанавливаем исходный звуковой состав каждойморфемы в отдельности.

Закладка:

3. Кроме указанных принципов, в виде исключения применяются фонетический, грамматический, традиционный и дифференцирующий принципы письма.

В приставках наЗ/Свыбор согласного делается по слуху согласнофонетическомупринципу:истратил—звукСи букваС;измерил—звукЗи букваЗ.

На конце некоторых слов пишетсяграмматическиймягкий знак: например, в словерожьмягкий знакобозначает женский род существительного.

Употребление буквыЫпослеЦ(цыган, птицы) являетсятрадиционным, так как никак не объясняется в современном языке. К традиционным написаниям относятся и все орфограммы, связанные снепроверяемымигласными и согласными в корне слова.

Дифференцирующийпринцип действует, например, при различении глаголов и существительных:ожог на руке– существительное, буква О,ожёг руку– глагол, буква Ё, а также в следующих примерах:компания(группа людей, буква О) икампания(какое-либо мероприятие, буква А),бал(танцевальный вечер, одна буква Л) ибалл(единица оценки, две буквы ЛЛ).

Тема 6. Основные определения: орфография, орфограммы, классификация орфограмм

1. Что такое орфография?

Дословно орфография – этонаука о правильном письме, из чего следует, что существует письмо «неправильное». Поэтому орфографию можно определитькак науку о выборе правильного варианта (из двух или трех возможных).Восстанавливая звуковой состав морфем, мы каждый разделаем выбор между правильным и неправильным написанием.

Например, звук А в безударной позиции может обозначать смысловые звуки О или А, при этом верен только один из этих вариантов.

Как уже говорилось, в устном слове доверять можно не каждому звуку, а только смысловому. Опорные смысловые звуки занимаютсильные позиции, а звуки с неполной различительной способностью –слабые, именно эти звуки и нужно проверять перед тем, как обозначить их буквой.Итак, орфограмма – это буква, которая не пишется по слуху, а требует проверки.

2.Слабые позиции звука заранее известны: для гласных это безударные позиции, а для согласных – неудобные соседи, которые могут на них воздействовать.Поэтому мы заранее (еще до проверки) знаем, какие буквы являются орфограммами.

3. Классификация орфограмм

Прежде всего, орфограммы делятся набуквенныеорфограммы и орфограммы, связанные с выборомформы написания, – слитной, раздельной или дефисной. Буквенные орфограммы, в свою очередь, делятсяна три группы.

Первая группа–это графические орфограммы, или орфограммы письма.Во вторую группувходятфонетические орфограммы, которые связаны с фонетическим чередованием звуков (большинство орфограмм являются фонетическими). И наконец,третью группусоставляют орфограммы, определяющиевыбор строчной или прописной буквы (им будет посвящена отдельная тема).

Особенно важно понимать разницу между графическими и фонетическими орфограммами. Графические орфограммы– это небольшое количество тематических правил, которые дополняют правила письма и обеспечивают однозначность соответствия звук-буква.Причиной фонетических орфограммявляется чередование звуков в слабых и сильных позициях, которое определяется особенностями устной речи, а также регулируется правилами орфоэпии.

В некоторых случаях (если безударный гласный находится после шипящего) гласная буква являетсядвойной орфограммой–фонетической и графической. Тогда сначала проверяется звук, а потом по правилу выбирается гласная буква, например:часовой – час, послеЧпишется букваА.

Раздел 2. Практическая орфография

В разделе рассматриваются следующие темы:

1. Постановка орфографической задачи

2. Решение орфографической задачи

3. Форма написания слов и словосочетаний

Тема 1. Постановка орфографической задачи

Постановка орфографической задачи –это определение слабых позиций, где происходит фонетическое чередование звуков. Буквы в этом случае являются орфограммами и должны быть проверены.

1.Слабыми позициями для гласныхявляютсябезударные позиции. Гласный звук, на который не падает ударение, меняетсяколичественно(он становится менее длительным), а такжекачественно. Например, после твердых согласных произносятся звуки, напоминающиеАилиЫили нечто среднее между ними; после мягких согласных произносится звук, похожий наИ.Фактически идетупрощение артикуляции гласного, снижение его энергоемкости.

Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.Существуетдве степени редукции: 1-ая степень редукциинаблюдается в начале слова и в предударном слоге, а2-ая степень редукции– в послеударных слогах, в этом случае произносится очень короткий обобщенный гласный мягкой или твердой разновидности.

2. Слабые позиции для согласныхопределяются по возможности влияния на них соседних согласных звуков, поэтому так важно знать свойства согласных.

Согласные звуки различаются по способу образования(смычные, фрикативные) иместу образования(губно-губные, зубные, передне- и задненебные).

Однако для орфографии важнее то, что они образуютразличные тематические группы: мягкие и твердые, глухие и звонкие, зубные звукиД, Т, З, С, Л, Н, Ц, шипящиеЖ, Ш, Ч, Щ. При встрече друг с другом эти согласные ведут себя определенным образом: оглушаются, смягчаются, не произносятся или взаимодействуют между собой, как, например, зубные и шипящие в словахлетчик, перевозчик.

Зная особенности поведения согласных из различных групп, можно определить ихслабые позиции, в которых происходят фонетические чередование. Как известно, такое чередование не отражается на письме.Сильной позициейдля согласных звуков является позицияперед гласным.

Тема 2. Решение орфографической задачи

1. Решение орфографической задачи– это восстановление звукового состава каждой морфемы.В общем случае здесь действуют единые правила, а именнослабая позиция звука меняется на сильную позицию, но при этом для разных морфем существуютхарактерные особенности решения.

2. Для корня применяются три метода контроля:проверка, словарь, правила для корней с чередованием.

При проверкеиспользуются родственные словас тем же корнем:гласныепроверяются ударением, после проверяемогосогласногодолжен следовать гласный звук. Если проверку сделать нельзя, то буквенный состав слова определяетсяпо словарюи запоминается, в этом случае определенную помощь может оказатьэтимологический словарь, объясняющийпроисхождение слов. Таким образом,словообразование, лексика, этимология– это те науки, которые используются для проверки правописания корня слова.

3. Корни с чередование гласныхА/ОиЕ/Итребуют к себе индивидуального подхода и пишутсяпо правилам. С одной стороны, получается, чтоправилавсе-таки применяются в новой орфографии, с другой стороны, этоособые, эмпирические правила, правила-наблюдения. Они позволяют запомнить информацию, но ничего при этом не объясняют. Действительные причины разного написания гласных связаны сграмматикой, в том числе исторической.

К примеру, в слове «гореть» пишется кореньГОР, но при этом в словах, образованных усечением основы наблюдается удобная для произношения перегласовкаО/А(нагар, угар, загар), поэтому корень попадает в группу корней с чередованием. Правило для него простое: в безударной позиции пишется формаГОР, передающая значение корня,а под ударение выбор буквы всегда делается по слуху.

4. В правописании приставок и суффиксовпроверка практически не используется, а применяютсячастные методы решения.

Закладка:

4. В правописании приставок и суффиксовпроверка практически не используется, а применяютсячастные методы решения.

Количествоприставокв русском языке невелико, большинство из них имеет постоянное написание (например,ОТ, ПО, ПОД), что легко запоминается или может быть проверено. Исключением являются приставки наЗ/С(истратить – измерить), которые пишутся по принципу фонетического письма (как слышим, так и пишем). Много внимания уделяется правописанию приставокПРЕиПРИ, при выборе которых проводится анализ ихсмыслового значения.

Хотя количествосуффиксовзначительно превышает количество приставок, но с точки зрения орфографии только небольшое их число представляет интерес, а именно: безударные суффиксы, имеющие парные фонетические варианты (замочек – ключик, эмалевый – милостивый). Их выбор обычно делается по какому-либо формальному правилу.

Орфография приставок и суффиксов тесносвязана со словообразованием. Отметим, что проверить звуковой состав и значение приставок и суффиксов можно с помощьюспециальных словарей, например:Ефремова Т. Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц.

5. Контроль безударных гласныхв окончаниях– это чистая грамматика. В русском языке только два спряжения глагола, только три склонения существительных – запомнить личные и падежные окончания не слишком сложно. При этом, конечно, имеется в виду, чтовыбор самого падежа для вас не проблема.

Тема 3. Форма написания слов и словосочетаний

1. Существование различных формнаписанияслов является составляющим элементом графической системы языка.Каждая из трех форм написания – это своеобразный знак, который должен соотноситься с определенным обобщенным значением.

Слитная формаиспользуется для написанияслов, составляющих лексику языка.Раздельнопишутсяразличные словосочетания, входящие затем в состав предложений.Дефисная формаявляетсяпромежуточнойи применяется для написания слов, тесно связанных между собой по смыслу, но сохраняющих некоторую самостоятельность.

2.К орфограммам, связанным с выборомформы написания, можно отнестиследующие темы:отличиеприставоксо слитным написаниемот предлогов, которые пишутся раздельно; слитное и раздельное написание словНЕиНИв роли приставки или частицы; выбор слитной или дефисной формы написаниядля наречий, сложных слов и производных предлогов и союзов.

3. При выборе формы написания проводитсяанализ способа образованияслов, а также определяютсяграмматические связисловосочетаний с раздельным написанием. Следует отметить, что при выборе формы написания мы особенно ясно видим, чторешение этой задачиочень мало зависит от правил и практически является чистым грамматическим анализом.

Раздел 3. Сравнение двух школ орфографии – новой и классической

В разделе рассматриваются следующие темы:

1. Разная теория двух школ

2. Разная практика двух школ

Тема 1. Разная теория двух школ

1. Прежде всего надо разобраться, что обозначает этот термин– школа орфографии, дело в том, что и само слово «орфография» может иметь два значения.

Во-первых, орфографией называютсистему русского правописания. Такая система одна, иона обычно всем нравится.Никто не жалуется на то, что ему неудобно читать грамотно написанную книгу.

Орфография как система правописания прошла длительный исторический период развития, была в своих основных положениях закреплена«Правилами орфографии и пунктуации» 1956 годаи существует в практически неизмененном виде до настоящего времени, за исключением небольшого количества частных дополнений.

Второе значение термина «орфография» – этонаука, описывающая систему правописания. Таких описаний много, иони не нравятся никому, кроме, конечно, их авторов. Иногда в Интернете раздаются призывы: посоветуйте хороший учебник по орфографии! Чаще всего они остаются без ответа.

2. Большинству пользователей русская система правописания представляется в виде бесконечного списка различных правил и исключений, выдуманных некойгипотетической орфографической комиссией. Правила эти, по их мнению, не очень понятны, далеки от совершенства и нуждаются в реформировании. Во-первых, выучить их практически невозможно, и у большинства населения грамотность имеетинтуитивный характер.Во-вторых, язык развивается, и для новых слов и грамматических форм требуютсяновые правила.

3. «Правила» 1956 года–это первое описание принятой системы орфографии. «Правила» содержат конкретные примеры выбора нужного варианта письма, но онине содержат полной и детальной проработки всех вариантов, а также не содержат теоретических обоснований. В предисловии отмечается, что «Правила» должны служитьосновным источникомдля всех составителей учебников, справочников, словарей и энциклопедий.

4. Надо сказать, что лингвисты времени даром не теряли, и книг было написано великое множество. Друг от друга они отличаются формой, но не содержанием. Классическая орфография – это те же «Правила» 1956 года с небольшими дополнениями и изменениями, в их современной редакциипо-прежнему отсутствует теоретическая база, а пояснительный материал дается в минимальном объеме.

5.Новая школа орфографии принципиально отличается от классической тем, что она строится на основе грамматики и основных орфографических принципов (прежде всего, фонематического и морфематического), поэтому все правила в новой орфографии объясняются и составляют единую систему. В новой орфографии важно не заучивание правил,а обладание минимально необходимым запасом информации по ряду лингвистических дисциплин(грамматике, фонетике, лексике и др.).

Тема 2. Разная практика двух школ

Пример 1. Что делать с этими шипящими?

В русском языке есть пять звуков/букв, которые служатисточником вечных страданий для школяров всех возрастов. Это, конечно,шипящие и Ц.

Выбор гласных после шипящих иЦрегулируется особыми правилами. Хотя правила вроде бы простые,но применяются они чисто механически и до конца не понимаются практически никогда. Те же, кто пытается разобраться в этой проблеме,задают странные вопросы и получают на них странные ответы.Выглядит это примерно так:

«ЧА-ЩА, под ударением пиши с буквой А, ЧУ-ЩУ, под ударением пиши с буквой У.Эти правила работают только под ударением? А как узнать, что писать в безударном положении? Икак пользоваться правиломЫ/ИпослеЦ.Наверное, для него неважно под ударением или без? Да, ударение вроде бы ни в одном из этих случаев роли не играет».

А вот новая школа дает на такие вопросы отвечает просто и понятно.Конечно, важно, ударным или безударным является гласный.Правила выбора гласных после шипящих применяютсятолько в ударной позиции, когда гласный звук известен и его можно обозначить буквой. В безударной же позиции мы слышим редуцированный гласный, поэтому его надо сначала проверить, а потом обозначать буквой, например:часовой – час (букваА), широкий – ширь (букваИ), но: шелестеть – шелест, жестяный – жесть (букваЕ).

В этом случае в одной позиции звукасовмещены две орфограммы–фонетическая и графическая,и решаются такие задачи последовательно: проверяется звук и обозначается буквой по правилу. А вот в классической школенет разделения орфограмм на два класса,вследствие чего и возникают подобные вопросы.

Пример 2.В классической школе вам предлагают запомнить значительное количество информации в качестве исключения, в то время как новая школа объясняет все исключения из правил.

А) Как правильно: Пара носок или носков?

Возможно, вас учили говорить:пара носков, но пара чулок? Потом словари смягчили свои требования и разрешили две формы:носок и носков. Но толькопара чулок, то есть опятьнет полной симметрии. А почему? С одной стороны, парные предметы в большинстве своем имеютнулевое окончание, но тогда возникает вопрос: а почемудля носковсделано исключение?

Закладка:

А) Как правильно: Пара носок или носков?

Возможно, вас учили говорить:пара носков, но пара чулок? Потом словари смягчили свои требования и разрешили две формы:носок и носков. Но толькопара чулок, то есть опятьнет полной симметрии. А почему? С одной стороны, парные предметы в большинстве своем имеютнулевое окончание, но тогда возникает вопрос: а почемудля носковсделано исключение?

А давайте заглянемв этимологический словарь.Чулкибыли заимствованы еще в древнерусскую эпоху из тюркских языков (их прямое значение – портянки, онучи, от глагола чул/чол – обертывать, кутать). А вотноски– это простокороткие чулкиилимыски/носки чулок. Но в слове «мысков» – ненулевое окончаниеОВ(например: не видноносков ботинок). Поэтому соответствие формносков/мысковс окончаниемОВдо сих пор сохраняется в языке.

Б) Почему в словахпивоваренный, мыловаренныйпишется две буквыН? Это тоже исключение?

В основе данных сложных прилагательных лежат глагольные сочетания«варить пиво, мыло.И возникает вопрос: почему использован суффикс причастияЕННс двумя буквамиНН, а не суффикс прилагательногоЕН содной буквойН, более подходящий для бесприставочного глагола несовершенного вида «варить».

Согласно формальному правилу, выбор суффиксаЕН с одной Нсвязывают с отглагольными прилагательными, обозначающими результат действия (красить забор – крашеный забор). В этом случае причастиекрашенныйс двумя буквамиННутрачивает значения действия и переходит в прилагательноекрашенныйс одной буквойН, обозначающее качественный признак.

Но не всегда так происходит, есть исключения:топленная печь, кормленная собака, также:доенный, поенный, виденный, слышанный, читанный.Здесь значение действия сохраняется, причастия не переходят в прилагательные, пишутся две буквыНН.Аналогичную картину мы видим при анализе словпивоваренный/мыловаренный. Ведь у нас речь идет не о вареном пиве, а о заводе, на котором его варят.

Пример 3.Выбираем слитное или раздельное написание частицыНЕ

Из учебника для 10—11 класса: «ЧастицаНЕпишетсяраздельнос именами существительными, прилагательными и наречиями наО, когда естьпротивопоставлениеили оно подразумевается. Но попробуйте с помощью этого правила выбрать форму написанияНЕв следующих примерах:

(1) Пушкинненадолгоуехал в Москву.– (2)Увы,не надолгонам счастье дано.Как определить,подразумевается здесь противопоставление или нет?

В новой школетакие предложения решаются путем анализаструктуры предложения, так как при противопоставлении на слово сНЕдолжно падать логическое ударение. «Пушкинненадолгоуехал в Москву», здесь только слитное написание приставкиНЕ. Но почему? Дело в том, что если слово находится в середине предложения, тообозначить противопоставление с помощью логического ударения, можно только изменив текст, например: «Пушкинне надолгоуехал в Москву», очень скоро он уже вернулся (раздельное написаниеНЕ).

А вот во втором случаевозможны обе формы написания (структура предложения это позволяет), но чаще используется раздельное написаниеНЕслогическимвыделением слова: «Увы,не надолгонам счастье дано».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, новая школа решает все орфографические задачи на основе грамматики и объясняет все исключения. Освоив новую методику, вы будете чувствовать себя абсолютно уверенно, вы научитесь быстро решать любые задачи и аргументировать свою точку зрения. Основные идеи новой орфографической школы изложены уже во вступительной лекции, весь последующий материал – этоописание решенных задач различной тематики в соответствии с классическими формулировками официальных действующих правил.

Лекция 1. Графические орфограммы

Графические орфограммы, или орфограммы письма,связаныс системой обозначения звук-букваПричиной графических орфограммявляетсянеоднозначное соответствиемежду звуком и его буквенным обозначением в ряде частных случаев. Ктематикеграфических орфограмм относится:особенности употребления гласныхО/Ё и Э/Е, гласные после шипящих иЦ, разделительные мягкий и твердый знаки.

Материал состоит из трех разделов:

1. Особенности употребления гласных буквО/Ё и Э/Е

2. Гласные после шипящих иЦ

3. Мягкий и твердый знаки в русской графической системе

Раздел 1. Особенности употребления гласных О/Ё и Э/Е

Раздел включает следующие темы:

1. БукваЁ

2. ГласныеО/Е/Ё

3. ГласныеЭ/Е

Тема 1. Буква Ё

С одной стороны, парные гласные буквы в русском языке составляютсимметричную системуА/Я, О/Ё, У/Ю, Э/Е, Ы/И,с другой стороны, «молодые» гласные буквыЭиЁне справляются со своей работой в полной мере, поэтому между парными гласнымиО/Ё и Э/Есуществуют дополнительные связи: чередованиеЕ/ЁиО/Е(темнеть – тёмный, красного/синего), а также написание буквыЕ,а неЭпосле твёрдых согласных (кафе, теннис).

ИСТОРИЯ БУКВЫЁ

БукваЁбыла создана для обозначениямягкого варианта ударного звукаО, который появился в результате окончательного закрепления в языке особого фонетического чередования гласных звуков, например:село – сёла, ледяной – лёд(раньше говорилиледяной – лед).

Возникнувв разговорной речи, новое произношение во второй половине XVIII века стало активно проникать в литературный язык. В жанрах высокого стиля, например в трагедии, оно долгое время считалосьнедопустимым, дольше других чтениеЕсохраняется и в философской лирике. Но постепенно вариативность исчезает, мягкий ударный звукОокончательнозакрепляетсяв языке.

Сначала для обозначения мягкого ударного звука применялисочетание буквIO. Как считается, букваЁсталаизвестной благодаряКарамзину, который первым стал использовать ее в своих произведениях. Звук, обозначаемый буквойЁ, в конце концовутвердился в языке, что нельзя сказать о буквеЁ. С одной стороны, «неблагородное» происхождение буквы не способствовало ее распространению. Кроме того, чередованиеЕ/Ёможно было просто не отражать на письме, да и для набора буквыЁтребовались дополнительные материальные затраты.

Таким образом, в текстах конца 19 века букваЁ, как правило,читается, но не пишется. Реформа орфографии 1918 года закрепила за буквойЁседьмое место в русском алфавите из 33 букв, однакообязательной она так и не стала.Правила русской орфографии и пунктуации 1956 года обязали использовать буквуЁтолько при наличии вариантов при её чтении.

Тема 2. Гласные О/Е/Ё

Пока в русском языке не было гласнойЁ, гласныеО/Есоставляли фонетическую пару, гдеОиспользовалась после твердых, аЕ– после мягких согласных, что сохраняется и в современном языке:красного – синего(окончаниеОГО/ЕГО),сосновый – тюлевый(суффиксОВ/ЕВ). Таким образом, гласныеО/Еобеспечиваютвозможность присоединенияокончания или суффиксак любой основе– мягкой или твердой.

Закладка:

БукваЁфактически простодополнилагруппу буквО/Е, которая теперь стала включатьтри буквыО/Е/Ё:Опишется послетвердыхсогласныхв ударной и безударной позиции,Е– послемягкихсогласныхбез ударения, аЁ– послемягкихсогласныхпод ударением.

Практически в современном языке взаимосвязь трех буквО/Е/Ёиспользуется в двух случаях: для проверки безударной гласной Е в корнях с чередованиемЕ/Ё,например:метель – мёл, нести – нёс,а также для проверки безударных окончаний существительных и прилагательных:всинемморе(каком?) – из окончанийОМ/ЕМвыбираем мягкий вариантЕМ, но:засиним(каким?)морем –окончаниеИМ.

Проверка в данном случае являетсякосвенной, а не прямой. Это означает, что мы не пишем в безударной позиции буквыОилиЁ,как в ударной позиции, а простоотносим проверяемый смысловой звукОк группе гласных буквО/Е/Ёи поэтому обозначаем егобуквойЕ.

Тема 3. Гласные Э/Е

§1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. БукваЭ(так называемое «Эоборотное») – сравнительно «молодая» буква в русском алфавите: она появилась лишь в XVIII веке, вскоре после установления гражданской азбуки, при этом, по сравнению с буквойЕ, она стала обозначать чистый, нейотированный звук.

Первоначальное назначениеЭ– это употребление в начале слова или после гласной (этот, эх, поэтому,поэт), в том числе в иноязычных собственных именах (Эдисон, Суэц). Несмотря на неприятие этой буквы некоторыми писателями и учеными, она не только закрепилась в русской графике, но и стала писатьсяпосле согласныхв иноязычных словах (мэр, сэр). В то же время буква Э так и осталасьбуквой с ограниченными возможностями, так как в большинстве случаев для обозначения звукаЭпосле согласных ее заменяет букваЕ.

2. Висконно русских словахмягкий вариант звукаЭупотребляетсяпосле мягких согласныхи обозначается буквойЕ, например:лес, дети.Твердое произношениегласногоЭхарактернодля заимствованных слов, с чем и связано ограничение возможностей буквыЭ. Заимствованное слово в начальный период обычнопроизноситсяс твердымЭи как бы примеряет для себяписьменную формуЭилиЕ.

Окончательный выбор зависит от многих причин – фонетических и графических.В некоторых случаях (достаточно редко) письменная формаЭзакрепляется в языке (как и твердое произношение), в других – пишется букваЕ, а произношение гласного может меняться от твердого к мягкому.В заключение делается и этот выбор – слово окончательно вписывается в фонетическую и графическую систему языка.

Именно подобные колебания при выборе фонетической формы заимствованных слов не позволяет навести строгий порядок в написании буквЭиЕ, а также в произношении соответствующих им звуков.

§2. ГРАФИЧЕСКАЯ ОРФОГРАММА: ПРАВИЛО ВЫБОРА ПАРНЫХ БУКВЭ/Е

1. Общий принцип решения

Общее решение орфограммы состоит в следующем. Из слов, в которых встречаются буквыЭиЕ, следует выделить те варианты, в которых эти буквыпишутся по слухуи поэтому не являются орфограммами. Далее для всех остальных случаев, где произношение не совпадает с написанием, устанавливаетсяправиловыбора нужной буквы.

2. Написание буквыЭпо слуху

А) Буква Эв начале слова и после гласныхобозначает гласный звукЭ:

этот, экран, эпитет,эра, эта, этикет– в начале слова,

маэстро, поэма, менуэт– после гласных,

антиэстетический, полиэфирный– в том числе после приставок на гласнуюИ.

Б) БукваЭпосле согласныхобозначает звукЭи твердость предыдущего согласного:

пэр, сэр, мэр, пленэр, рэкет, фэнтези— после твёрдых согласных в мало обрусевших словах иноязычного происхождения,

сэкономить— после приставки на согласный,

бромэтил, трёхэтажный— в сложных словах,

политэкономия, медэксперт, санэпидемстанция– всложносокращённых словах,

нэп –в аббревиатурах.

3. Написание буквыЕпо слуху

А) БукваЕв начале слова и после гласных обозначает йотированный гласный звукЭ:

ель, ездить, единый– в начале слова,приехать, поездка– после гласных.

Б) БукваЕпосле согласных обозначает звукЭи мягкость предыдущего согласного:дети, тема, река, сеть.

4. БукваЕзаменяет буквуЭ(написание не соответствует произношению)

А) БукваЕпослетвёрдого согласного

БукваЕиспользуется для обозначения гласного звукапосле твердых согласныхво многих словах иноязычного происхождения, например:

адекватный, альтернатива, антенна, артерия, ателье, атеист, бижутерия, бизнес, бифштекс, бренди, бутерброд, гротеск, детектив, идентичный, инертный, индекс, интервал, интенсивность, интервью, картель, кабаре, конденсат, контейнер, компьютер, лазер, лотерея, модель, панель, пантера, партер, продюсер, регби, реле, свитер, стенд, тезис, тембр, тенденция, темп, турне, тире, шедевр, шимпанзе, шоссе, эстет.

В случае затруднения следует уточнить выбор мягкого или твердого варианта чтения буквыЕпо словарю.

Б) БукваЕпосле гласныхдля обозначения нейотированного звукаЭ

В соответствии с правилами графики, нейотированный гласный звук Э после гласной обозначается буквойЭ:поэт, менуэт, маэстро,каноэ.

Однако и здесь букваЕстремится потеснить буквуЭ, а именно: букваЕпишется после гласногопри отсутствии звукаЙ, характерного для этой позиции, при этом возможны следующие варианты:

проект, проекция, траектория– после гласного нет звукаЙ, произносится «смягченный» вариант звукаЭ,

реестр– вариантное произношение (ЭилиЕ).

Смягченный» вариант звукаЭобычно произносится после гласной верхнего подъемаИ:пациент—произноситсяЭпослеИ;

аудиенция, реквием, иероглиф– вариантное произношение (ЭилиЕ) послеИ.

5. Как эти правила применяются на практике

БукваЕобычно пишется как после твердых, так и после мягких согласных, небольшое количество слов сбуквойЭпосле согласной (пэр, сэр, мэр, пленэр, рэкет, фэнтези) следует считать словарными и держать под контролем. В каждом случае лучше понять,почему выбран графический вариантЭ,при этом чаще всего слово сЭнеобходимо отличить от парного фонетического слова сЕ,напримерсер – сэр.

После гласной букваЭтакже встречается не часто(маэстро, поэма, менуэт),в этом случае йотированный или смягченный вариант произношения исключены.

Закладка:

После гласной букваЭтакже встречается не часто(маэстро, поэма, менуэт),в этом случае йотированный или смягченный вариант произношения исключены.

Раздел 2. Гласные после шипящих и Ц

Раздел включает следующие темы:

1. Общий принцип решения

2. ВыборО (Ё) /Епосле шипящих иЦ

3.Ы/И после Ц

4. СочетанияЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ

Тема 1. Общий принцип решения

1. Как уже говорилось, твёрдость или мягкость согласных звуков в русском языке обозначается с помощью парных гласных буквА – Я, О – Ё, У – Ю, Э – Е, Ы – И, если за согласным звуком следует гласный звук:мал – мял, вол – вёл, лук – люк, сэр – сер, мил – мыл.После всегда твёрдыхЖ, Ш, Ци всегда мягкихЧ, Щгласный звук может быть обозначен любой из парных гласных букв, что и являетсяпричиной орфограммы. Таким образом, появляется определенная степень свободы, с которой неизвестно что делать.

2.Общий принцип решения орфограммызаключается в том, что для шипящих иЦдействуетединое правило выбора гласных, при этом твердость или мягкостьнепарных звуковЖ, Ш, Ч, Щ, Цне обозначается на письме.

Правила выбора гласных удобно показать с помощьютаблицы, на которой изображаются пять гласных звуков:А, О, У, Э и Ы/Ии под ними гласные буквы 1-го и 2-го ряда. Первый рядсоставляют буквыА, О, У, Е, И,это основной ряд. Туда вошли нейотированные гласныеА, О, У, гласнаяЕ(она главная в пареЭ/Е) и гласнаяИ, которая соотносится с фонемойИ, состоящей из двух звуковЫ/И. Фактически первый ряд гласных – это 5 гласных фонем.Во второй рядвходятйотированные гласныеЯ, Ё, Ю, а также буквыЭ и Ы.

Формулировка общего решения следующая:

Для обозначения гласных звуков после шипящих иЦв основном используются буквы первого ряда, как основного; употребление букв второго ряда требует обоснования (речь идет о буквахЁиЫ).

Буквывторого рядаЭ, Ю, Япосле шипящих практически не употребляются, кроме трех слов-исключений:жюри, брошюра, парашют, а также некоторых имен собственных (на схеме эти буквы можно зачеркнуть).

Особое место в таблице занимает букваЕ,которая в группе гласныхО/Ё/Еиспользуется для обозначениябезударного мягкого варианта звукаОв окончаниях и суффиксахОМ/ЕМ, ОГО/ЕГО, О/Е, ОВ/ЕВ, при этомв правилах обычно указывается, чтобукваЕпишется в безударной позиции послемягких и шипящихсогласных.

Тема 2. Выбор О (Ё) /Е

после шипящих и Ц

§1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Эта орфограмма считается самой сложной из всех графических орфограмм и для решения, и для применения. Но решение уже состоялось, и это блестящее решение, что-либо менять в нем не имеет смысла.

А)В этой орфограмме соединеныдве нестандартные темы:неполная симметрия гласныхО/Ё/Еи непарные по мягкости/твердости звуки шипящие иЦ. В конечном счете в правиле было учтено действие всех факторов.

Во-первых, правила соответствуют современной трактовке, а именно при отсутствии необходимости обозначать мягкость/твердость предыдущего согласного буквами обозначаютсягласные фонемы, соответствующие1-му ряду гласных букв.

Во-вторых, была учтенаисторическаятрадициянаписания гласных после шипящих, а такжечастные особенности: историческое чередованиеЕ/Ёв корне слова, отсутствие буквыОв глагольных окончания (несёт, течёт).

В-третьих, была сохраненаисторическая общность пяти звуков:все они когда-то были мягкими, и память об этом сохраняется в языкев виде редукции гласных после шипящих иЦпо мягкому варианту, когда звукОпосле твердыхЖ, Ш, Цв безударном положении произносится какЫвместо ожидаемогоА(ж (ы) леть, рыж (ы) ватый).

Б) Обобщенная формулировка решения довольно проста, ею удобно пользоваться. Правило звучит следующим образом:

Выбор гласной в ударной позиции

При выбореО/Ёпосле шипящих иЦпод ударением гласная второго рядаЁпишется в двух случаях:

во-первых, в корне слов с чередованиемЕ/Ё:шёпот – шептать, щёки – щека.

во-вторых, в суффиксах и окончаниях глаголов и глагольных форм:бережёт, печёный, освещённый.

В остальных случаях под ударением пишется гласная первого рядаО,а именно:

в корнях без чередованияЕ/Ё(шорох, шов),

в суффиксах и окончаниях существительных, прилагательных и наречий (снежок, горячо),

а также во всех случаях послеЦ(цокот, танцор, перцовый).

Выбор гласной в безударной позиции

В безударной позиции произносится редуцированный гласный звукИЭ (ЫЭ), который на письме обозначается буквойЕ:снежок – овражек, танцевать – пританцовывать.

В) Обоснование правила

В обоих случаях при выборе гласной 2-ого рядаЁпосле шипящих применяется так называемый «интегрирующий» принципорфографии (выбородинаковой формынаписания для слов сосходными грамматическими признаками):

Написание буквыЁв корнях с чередованиемЕ/Ёпозволяет выбирать гласные после шипящихпо общему правилудля корней такого вида (чёрный – чернеть, тёмный – темнеть). Эти гласныевзаимно проверяют друг друга в двух орфограммах: «ВыборО/Ёпосле шипящих в корне слова» и «Проверка безударной гласнойЕ».

Написание буквыЁв суффиксах и окончаниях глаголов и глагольных формсоответствует ихобщей форме написания(букваОникогда не пишется в глаголах, причастиях и отглагольных прилагательных, при этом твердый согласный в основе всегда заменяется мягким):несёт – течёт, унесённый – отвлечённый.

Рассмотренный принцип позволяетвстроить шипящие в общую систему правописания, используя минимальное количество специальных правил и сохраняя привычный зрительный образ слова.

Впрактической орфографииобщее правило выбораО (Ё) /Епосле шипящих иЦудобно разделить на две отдельные темы:О/Ёпосле шипящих иО/Епосле шипящих иЦв суффиксах и окончаниях различных частей речи. В то же время следует помнить, что эти орфограммы составляют единое правило с приведенной выше обобщенной формулировкой.

§2. ГРАФИЧЕСКАЯ ОРФОГРАММА:О/ЁПОСЛЕ ШИПЯЩИХ ДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ УДАРНОГО ЗВУКАО

Выбор гласнойО/Ёв корнях и суффиксах делается по разным правилам.

1. ВыборО/Ёпосле шипящихв корне слова

БукваЁв корне слова пишется при наличии чередованияЕ/Ё, что характерно для большинства корней (около 40 морфем), например:дешёвый – дешевле, жёлудь – желудевый,причёска – причесать, щёлкать – щелчок.

БукваОпишется в остальных случаях, то есть при отсутствии чередованияЕ/Ё.Таких корней меньшинство (около 20 морфем), например:крыжовник, капюшон, шов, шорох, чопорный.

2. ВыборО/Ёпосле шипящихв суффиксах и окончаниях(зависит от части речи)

А) БукваЁпишется в суффиксах и окончаниях глаголов и глагольных форм:

зажжёшь, испечём, течёт—окончание глаголов,

Закладка:

2. ВыборО/Ёпосле шипящихв суффиксах и окончаниях(зависит от части речи)

А) БукваЁпишется в суффиксах и окончаниях глаголов и глагольных форм:

зажжёшь, испечём, течёт—окончание глаголов,

выкорчёвывать, растушёвывать—суффикс глаголовЁВ +ЫВА,

учёный, бережёный, тушёный, зажжённый, запрещённый–суффиксыЁН/ЁННотглагольных прилагательных ипричастий,

зажжён, запрещён, испечён—суффиксЁНкратких причастий,

В том числе букваЁпишется в существительных, в основе которых сохраняются глагольные суффиксы:ночевать—ночёвка, выкорчёвывать—выкорчёвка, тушёный–тушёнка, жжёный—жжёнка.

Б)БукваОпишется в суффиксах и окончаниях существительных, прилагательных и наречий:

крючок, медвежонок, девчонка, одежонка,трещотка, мелочовка, чащоба –суффиксы существительныхОК, ОНОК, ОНК, ОТК, ОВК, ОБ,

грошовый, парчовый—суффикс прилагательногоОВ,

горячо, свежо–суффикс наречияО,

плащом, этажом, свечой—окончания существительныхОМ, ОЙ.

3. ВыборОпослеЦво всех формах

ПослеЦударный звукОобозначается только буквойО:

цокот, цоколь –корень слова,

пританцовывать, развальцовывать—глагольный суффиксОВ+ЫВА,

танцор, танцовщик–суффиксы существительныхОР, ОВ+ЩИК,

перцовый, свинцовый—суффикс прилагательныхОВ,

кольцом, озерцо, мудрецов—окончания существительныхОМ, О, ОВ,

4. Исключения и особые случаи

БукваЁкакисключениепишется в наречииещё,а также в словеучёбаи в существительных с суффиксомЁР,образованных от глаголов (стажёр, ретушёр, дирижёр).Эти слова предлагается запомнить.

Но новая школа объясняет все исключения, причины же здесь разные.

ЕЩЁ.В непроизводном наречии«ещё» букваЁпишется в корне, а не в суффиксе. Для сравнения:общий – общо(суффиксОпишется по правилам).

УЧЁБА.Для образования существительных, называющих действие и мотивированных глаголами, используются суффиксыБ/ОБ:бороться – борьба, молить – мольба,злиться – злоба,поэтому этот суффикс не относится к группе суффиксов с чередованиемО/Ё/Е.(Следует отметить, что существовал начальный вариант слова с кратким гласным:учить – учьба).

СТАЖЁР, РЕТУШЁР, ДИРИЖЁР–в этих словах букваЁпишется по аналогии со словамигравёр, боксёр, лифтёрпосле мягких согласных.

5. Парные буквыО/Ёприменяются для различения форм глаголаЖЕЧЬи однокоренных с ним существительных, при этомбукваЁпишетсяв глаголах, абукваОпишетсяв существительных, а также в образованных от них словах:

ожёг руку, сжёг рукопись, поджёг сарай –букваЁв корне глаголов,

ожог на руке, поджог сарая, ожоговый центр, изжога –букваОв корне существительных и прилагательных.

§3. ГРАФИЧЕСКАЯ ОРФОГРАММА:О/ЕПОСЛЕ ШИПЯЩИХ ИЦВ СУФФИКСАХ И ОКОНЧАНИЯХ РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ

1. БукваЕявляетсяуниверсальной заменой гласной фонемы О в безударной позиции после шипящих иЦ, то есть пишетсяво всех частях слова и во всех частях речи. Но это правило особенно актуально именнодля суффиксов и окончаний, так как в корне слова встречается написание безударной гласнойО, не имеющей отношения к этому правилу(шоколад, шофер).

Как уже говорилось, в определенный исторический период шипящие иЦбыли мягкими, и«мягкие» привычкиони сохранили до нашего времени. Общий характер шипящих иЦпроявляется в том, что в большинстве случаев ониредуцируются в безударных позициях по мягкому варианту: ударный звукОчередуется с безударным редуцированным звукомИЭ (ЫЭ)–на письме он соответствует буквеЕ:жёлтый – ж (ыЭ) лтеть, чёрный – ч (иэ) рнеть, горош (ыЭ) к, рыж (ыЭ) ватый.

Примечание.В то же время для шипящих возможно и «твердое» поведение:твердый вариант редукцииО→ Λ в корне, а также написание О не только в ударной, но и вбезударной позиции:

шок – Ш (Λ) кировать, ш (Λ) колад.Эти варианты характерны для словболее позднего происхождения, когдаЖ, Ш, Цстали «считать» себя твердыми.

2. При выбореО/Е(для наглядности применения правила) можносоставить парные варианты словдля ударной и безударной позиции гласных, например:

снежок—овражек, крючок—ящичек –суффиксы существительногоОК/ЕК,

холщовый—вещевой, ежовый—ножевой, образцовый—ситцевый, рыжеватый – молодцеватый—суффиксы прилагательногоОВ/ЕВ, ЕВАТ,

свежо—певуче –суффикс наречийО/Е,

смешон–страшен –беглые гласныеО/Е,

мышеловка, лучезарный –соединительная гласнаяЕ,

гаражом—сторожем, плащом—товарищем, межой—кручей, пальтецо—платьице –окончания существительныхОМ/ЕМ, ОЙ/ЕЙ, О/Е.

большого—хорошего, большом—в хорошем—окончания прилагательныхОГО/ЕГО, ОМ/ЕМ.

В суффиксах глаголовпослеЦтакже пишетсяОилиЕ:танцевать – пританцовывать.Для сравнения:в суффиксах глаголовпосле шипящихпроисходит чередованиеЕ/Ё:корчевать – выкорчёвывать, растушевать – растушёвывать– здесь выделяются суффиксыЕВА и ЁВ+ЫВА.

3. Проверка безударной гласнойЕпосле шипящих иЦ

Согласно общему принципу русской орфографии, гласные в безударной позиции обязательно проверяются. Как уже говорилось, в русском языке большинство окончаний и суффиксов наОимеют парный мягкий безударный вариант наЕ:ОГО/ЕГО, ОВ/ЕВ, ОВА/ЕВА, О/Е,которые следует отличать от окончаний и суффиксов наИ, например:

всвежемсене (в каком?)–изОМ/ЕМвыбираемЕМкак мягкий вариант после шипящих, но: сосвежимхлебом (с каким?), пишется окончаниеИМ.

Тема 3. Графическая орфограмма: Ы/И после Ц

Закладка:

Тема 3. Графическая орфограмма: Ы/И после Ц

1. О традиции написания

ЗвукЦв древнерусском языке был мягким, его отвердение началось в 14—15 веках и к 17 веку отразилось на письме:отцы, улицы, бледнолицый, лисицын, а такжецыган, цыпленок, на цыпочках. Однако в словах, пришедших в русский язык позже (цирк, циркуль), а также в основе слов наИЯ(станция, милиция) пишется букваИ.

Таким образом, выбор буквы второго рядаЫпослеЦдля обозначения звукаЫявляется чистотрадиционным: букваЫпишется в корнях 4-х исконно русских слов, а также в некоторых русских морфемах. В остальных случаях звукЫпослеЦобозначаетсябуквой первого рядаИ. Современное употребление буквыЫчастично соответствуетдифференцирующему принципу, отличаярусскую лексику от заимствованной.

2. Немного истории

Отметим, что написаниеИв таких словах, какциновка, цирюльник, цифра, панцирь,было установлено только Правилами 1956 года, а в проекте реформы 2001 года рекомендовалось вовсе исключить все написанияЫпослеЦ:циган, огурци. Также интересно, что до реформы 1918 года на месте современной буквыИпослеЦписалась букваI с точкой(Идесятеричное):медицiна, станцiя.

3. Правило выбораЫ/ИпослеЦ

Правило выбораЫ/ИпослеЦзапомнить несложно, ввиду его симметрии (по три позиции в каждом случае):

А) БукваЫпослеЦпишется:

В 4-х словах-исключенияхцыган, цыплёнок, цыц,на цыпочках, а также в производных словах:цыганский, цыплячий, цыкнуть.

В суффиксе прилагательныхЫН:лисицын, царицын.

В окончаниях существительных и прилагательных:бойцы, страницы, молодцы, смуглолицый.

Б) БукваЫпослеЦпишется в остальных случаях, а именно:

В корнях остальных слов: цирк, циркуль, медицина, мотоцикл, дефицит.

В основе слов наИЯ: акация, станция, демонстрация(букваИвходит в основу слова).

В суффиксахИСТ, ИЗМ, ИРОВА:публицист, классицизм, практицизм, провоцировать.

4. Проверка

Безударный гласный послеЦследует проверять всегда, кроме тех слов, которые указаны в правиле (цыгани существительные наИЯ).

Орфограмма «ВыборЫ/ИпослеЦ»в безударной позиции гласногосовмещаетфонетическую и графическую орфограммы.В этом случае послеЦслышится звукЫЭ, который на письме может соответствовать буквеИили буквеЕ.Поэтому безударный гласный звук проверяется ударением или контролируется по словарю, например:

Выбор буквыИ

Циферблат–цифра—проверка ударением,цистерна, дециметр—контроль по словарю.

Выбор буквыЕ

Оцепенеть—цепь, целительный—целый—проверка ударением,цемент, процедура—контроль по словарю.

–Будем ли мы когда-нибудь писать «циган, огурци, смуглолиций» с букойИ?

–Это вполне возможно, ведь мы пишем «лыжи, рыжий, хороший». Традиционный принцип письма – это не слишком надежный довод в пользу сохранения этого правила.

Тема 4. Графическая орфограмма: сочетания ЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУ

1. Немного истории

ОрфограммаЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУодна из первых изучается в школе, и при выборекорневых гласныхошибки бывают редко. Чаще всего неправильное написание гласных встречается всуффиксах и окончанияхразличных частей речи, где выбор парных букв часто делается по аналогии с общими правилами письма.

НаписаниеЖИ-ШИотражает древнерусское произношение, когда шипящие согласные звукиЖиШбыли мягкими. В 13 веке произошло отвердение звуковЖиШ, но написание слов сохранилось прежним.

2. Общий принцип решения

ВыборИпослеЖиШявляется традиционным, однако в современной орфографии правило получает следующее объяснение: после шипящихЖ, Ш, Ч, Щиз парных гласныхА- Я, У—Ю, Ы—Ивыбираются буквыпервого рядаА, У, И, которые являются гласными фонемами.

3. Как применяется правило в ударной позиции звука

ВыборЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУв ударной позиции гласного делаетсябез предварительной проверки, например:

Выбираем гласные в корне слова:

жизнь, пружина, шифр– букваИ,часть, часто, пощада, щавель– букваА,чуять, чувство, щука, кощунство– букваУ.

Выбираем гласные в суффиксах и окончаниях:

чижи, камыши; ночами, вещами, при свечах, свечу– окончания существительных,кричу, тащу— окончания глаголов,ночует, ночующий,кричащий, кружившие– суффиксы глаголов и причастий,крича, сгоряча, сплеча– суффиксы деепричастий и наречий.

4. Как применяется правило в безударной позиции звука

ОрфограммаЖИ—ШИ, ЧА—ЩА, ЧУ—ЩУможет применяться и для безударной позиции звука, но при этом безударные гласные после шипящих следует предварительнопроверить ударением или определить путем грамматического анализа.

Безударные гласныеА, Ипосле шипящих произносятся как звукИЭ (ЫЭ)—редукция по мягкому варианту. Отметим, что хотя звукУв безударной позиции не меняется качественно, в послеударном слоге он произносится очень кратко, и поэтому также требует проверки.

Проверка корневой гласной:

зачастить—часто, часовой—час,пощадить—пощада—букваА

живот– жить, шиповник– шип—букваИ,

но:жестяной– жесть, шелестеть—шелест–букваЕ.

Если проверку сделать нельзя, гласная выбирается по словарю (это орфограмма «Безударные гласны в корне, не проверяемые ударением»):жираф, шимпанзе—букваИ, но:железо, жеребёнок, шезлонг—букваЕ.

Проверка безударных гласных в суффиксах и окончанияхделается также с помощью ударения или используется грамматический анализ, например:

свежие, хорошие, увядшие, оставшиеся(какие?)—окончание прилагательныхИЕ,

но:свежеемолоко, хорошеенастроение (какое?)—окончание прилагательныхЕЕ,

плещут, скачут—окончаниеУТглаголов 1-ого спряжения,но:тащат, точат– окончаниеАТглаголов 2-ого спряжения,

5. Правило имеет исключения

Гласная буква 2-го рядаЮпишется в словахжюри, брошюра, парашют, в этом случае на письме отражено их мягкое французское произношение. В то же время «брошюра» и «парашют» давно обрусели и мягкогоШникто в них не произносит, а в слове «жюри» мягкое произношениеЖимеет архаичный характер.

Закладка:

Также гласныеЯиЮмогут использоватьсяв иноязычных именах собственных.

Раздел 3. Мягкий и твердый знаки в русской графической системе

Раздел включает следующие темы:

1. Грамматический мягкий знак на конце слова после шипящих

2. Разделительные знаки

Тема 1. Грамматический мягкий знак на конце слова после шипящих

1. Причина орфограммы

В соответствии с правилами современного русского письма,Ьна конце слова обозначает мягкость согласного. После всегда твердыхЖ, Ши всегда мягкихЧ, Щ,когда не требуется обозначение мягкости-твердости,Ьможет писаться или не писаться, что являетсяпричиной орфограммы.

2. Общий принцип решения

Хотя выборЬв различных частях речи складывалсяисторически, в современной орфографииЬпосле шипящих приобретаетграмматическую функцию.

Во-первых, с помощьюЬразличаетсяженский и мужской родсуществительных (вещь, но:плащ).Во-вторых, наличие или отсутствиеЬопределяетсходное написание некоторых частей речи.

К примеру,мягкий знаквсегда пишетсяв повелительном наклонении глаголов, поэтому он используется и после шипящих:спрячь – спрячьте, порежь – порежьте, для сравнения:брось – бросьте, встань – встаньте.

В других случаях –в кратких прилагательных и существительных в Р. падеже множественного числа– мягкий знак обычно не пишется, соответственно, после шипящих в сходных грамматических формах он также отсутствует, например: городмал–воздухсвеж, многосил– многотуч.

3. Формулировка правила

А) Мягкий знак после шипящих пишется:

Во-первых, в существительных женского рода 3-его склонения в начальной форме):рожь, тишь, речь, вещь.

Во-вторых, мягкий знак пишетсяво всех глагольных формах, сохраняя обычное для данной формы написание:

беречь, стричь(для сравнения:говорить)—неопределенная форма глагола,

бережёшь, стрижёшь, говоришь—2-ое лицо, единственное число,

спрячь, отрежь(для сравнения:встань)—повелительное наклонение,

беречься, несёшься, спрячься, отрежьте, спрячьте—Ьперед окончаниемТЕи частицейСЯ.

В-третьих,мягкий знак традиционно пишется в большинственаречий и в частицах:

прочь, сплошь, настежь, наотмашь, невмочь—наречия,ишь, лишь –частицы,

Придется запомнить исключения:наречияуж, замуж, невтерпёжпишутся без мягкого знака, так как эти наречия соотносятся с существительными мужского рода.

Б) Мягкий знак после шипящих не пишется:

Во-первых,мягкий знакне пишется в существительных мужского родав начальной форме:гараж, шалаш, луч, плащ.

Отметим, что существительные мужского рода с нулевым окончанием чаще имеют твердую основу, но могут оканчиваться и на мягкий согласный, например:стол, ветер, снег, но:дождь, олень, путь.

Во-вторых,нет мягкого знака в существительныхв форме Р. п. множественного числа:несколькотысяч,из-за туч.

Существительные в Р. п. мн. числа обычно оканчиваются на твердые согласные (хотя встречаются и варианты с мягкими согласными), например: многотрав, несколькослов, но: частьземель.

В третьих,в кратких прилагательных: могучий –могуч, свежий –свеж.

Отсутствие мягкого знака на конце кратких прилагательных соответствует обычной форме их написания, например:тихий–тих, маленький—мал.

4. История грамматического мягкого знака

Грамматическая рольмягкого знака после шипящих имеетисторические предпосылки.

А) Редуцированные гласныеЬиЪ

В определённый исторический период буквыЬиЪобозначалиредуцированные(очень короткие) гласные, сходные сОиЕ; они соответственно употреблялись после твёрдых и мягких согласных. После исчезновения из языка этих кратких гласных буквамиЬиЪстали обозначать толькотвёрдость и мягкостьпредыдущих согласных.

После реформы 1918 годаЪпосле твёрдых согласных больше не употреблялся, а мягкость или твёрдость согласного обозначалась наличием или отсутствиемЬ.

Б) КакЬиЪстали грамматическими

НаписаниеЬпосле шипящих имеет свою историю, связанную и с падением редуцированныхЬиЪ, и с изменением мягкости шипящихЖ, Ш(13 веке произошло отвердение этих звуков). Но фактическиЪпослеЖ, Шникогда не писался для обозначения их твердости, а писался по традицииЬ.

Ъстали сознательно использовать на конце слова только в 18 веке уже в качестве грамматического знакадля обозначения мужского рода существительных для всей группы шипящих (Ж, Ш, Ч, Щ).На конце существительных женского рода писался грамматическийЬ.

– Можно ли отменить грамматическийЬи писать «рож, знаеш, береч» безЬ?

– Это очень нежелательно, так как в этом случае трудно определить глагол перед нами или существительное мужского или женского рода. Конечно, хорошо иметь простую и однозначную графику, но это не должно являться самоцелью. В данном случае написание грамматическогоЬявляется обоснованным и необходимым.

Тема 2. Разделительные знаки

1. Определение

Разделительныминазывают буквыЬиЪ(мягкий и твердый знаки), которые пишутся передЕ, Ё, Ю, Я,Идля обозначения звукаЙв положениимежду согласным и гласным, например:объявление– разделительныйЪ,гостья– разделительныйЬ.

Название это в значительной мереусловно: знаккак бы разделяетсогласный и примыкающий к нему гласный, при этом буквыЕ, Ё, Ю, Ячитаются так же,как в начале словаили после гласного. В этом случае буквыЕ, Ё, Ю, Яобозначают не мягкость предыдущего согласного, а йотированный гласный (сравнить:солю – солью).

РазделительныйЪдействительно пишется только послетвердыхсогласных. Что касаетсяразделительногоЬ,то он используется как после твердых, так и после мягких согласных, например:льет– Ьпосле мягкогоЛ,пьет, вьет–Ьпосле твердыхП и В.

2. Немного истории

«После того как орфографической реформой 1917—1918 годов букваЪбыла отменена на конце слов,разделительному твердому знаку было очень трудно удержаться в нашей орфографии. Чуть ли не сразу после реформы его стали заменять апострОфом: с'ъезд, об'ём, из'ятие, и так продолжалось примерно три десятилетия. Постепенно от апострофа отказались, и букваЪкак разделительный знакбыла узаконенаорфографическим сводом 1956 г».

3. Общий принцип решения

Разделительные знакине различаются по фонетическим позициям(что является причиной орфограммы), а выбираются по правилу.

РазделительныйЬможно считатьосновной формой, аразделительныйЪиспользуетсяв виде исключенияи пишетсяв определенных случаях.

Закладка:

Разделительные знакине различаются по фонетическим позициям(что является причиной орфограммы), а выбираются по правилу.

РазделительныйЬможно считатьосновной формой, аразделительныйЪиспользуетсяв виде исключенияи пишетсяв определенных случаях.

4. РазделительныйЪ

РазделительныйЪиспользуется для обозначения звукаЙмежду согласным и гласным звуком в виде исключенияв двух случаях:

Во-первых,разделительныйЪпишетсяпосле приставок на согласную передЕ, Ё, Ю, Я:отъезд, объединение, въедливый съёжиться, предъюбилейный разъярённый, изъявить.

Во-вторых,разделительныйЪпишетсяв сложных словах после Х:трёхъязычный, двухъярусный сверхъестественный.Это правило объясняется тем, чтопосле заднеязычных гласныхГ, К, Хмягкий знак никогда не встречается.

Особенности употребленияЪ

А) РазделительныйЪпишется не только после русских приставок, но ипосле иноязычных значащие части слова; эти приставки желательно запомнить:адъютант, субъективный, трансъевропейский,конъюнктура, инъекция.

Б) Также особое внимание следует обратить на устаревший глаголЯТЬ/ИМАТЬсо значениемвзять, брать, корень которого употребляется во многих современных словах, но при этом не всегда распознаётся его значение:объём, подъём, съёмка,необъятный, объятый,изъян.

5. РазделительныйЬ

РазделительныйЬиспользуется для обозначения звукаЙмежду согласным и гласным звуком в качестве основного знака, при этом употребление разделительногоЬне зависит от твёрдости или мягкостипредыдущего согласного.

А)РазделительныйЬпишетсяв исконно русских словахв различных ситуациях, например:

вить—вьёт, вьюга— в глаголах при наличии беглой гласнойИ,

воробей—воробьи, лист–листья— в существительных в форме мн. числа

воробей–воробьиный, лисий—лисьи, лисьего— в притяжательных прилагательных с суффиксамиИН и ИЙ,

ожерелье, поместье, побережье— в существительных среднего рода наЬЕ.

Б) РазделительныйЬпишется также в заимствованных словах:

фортепьяно, фельетон, портьера, интерьер,арьергардно:адъютант— разделительныйЬв основе следует отличать отЪпосле приставки.

В) РазделительныйЬпишется в словах наЬОН:

бульон, батальон, медальон, почтальон.

В русском языке существует ряд слов иноязычного происхождения наЬОН,где разделительныйЬупотребляется перед буквойО,а не перед буквойЁ.В данном случае русская графика отражает особенности произношения этих слов во французском языке.

6. Зачем нам два разделительных знака

Во-первых, большинство русских приставок оканчиваютсяна твердый согласный, и писатьЬпослетвердогосогласного не слишком удобно.

Во-вторых, разделительныйЪдополнительно обозначаетстык приставки и корня, что, напротив, очень удобно.

Дело в том, что разделительный мягкий знак используетсятолько в середине корня, поэтому мы чисто визуально различаем написания видавъехал и вьётся,при этом букваВв одном случае являетсяприставкой, а в другом – входитв состав корня.

7. Отсутствие разделительных знаков

Следует отметитьдва случая, когда разделительные знаки не пишутся:

А) Довольно часто разделительныйЪнеобоснованно используетсяпосле приставок на согласную перед гласнымиА, О, У, Э, а неЯ, Ё, Ю, Е,что является грамматической ошибкой. В этих словах отсутствует звукЙ,поэтому разделительный знак в них не пишется:сагитировать, пододеяльник, сузить, сэкономить.

Б) В сложносокращённых словахпосле согласной перед гласнымиЕ, Ё, Ю, Яразделительный знак также не пишется (таких слов в русском языке немного):детясли, иняз, партячейка.В этом случае не требуется никакого предупредительного знака.

—А нельзя ли всё-таки отменить разделительныйЪ?

–Здесь примерно та же история, что и с грамматическимЬ. Графическое оформление слов с двумя разделительными знаками удобнее для чтения: разделительныйЪпишется между приставкой и корнем, а разделительныйЬвсегда находится внутри корня.

Лекция 2. Правописание гласных и согласных в корне слова

Материал включает два раздела:

Раздел 1. Правописание гласных в корне слова

Раздел 2. Правописание согласных в корне слова

Раздел 1. Правописание гласных в корне слова

В разделе рассматриваются следующие темы:

1. Общие положения

2. Безударные гласные в корне, проверяемые ударением

3. Безударные гласные в корне, не проверяемые ударением

4. Чередование гласных в корне

Тема 1. Общие положения

Как уже говорилось, безударные гласные в корне слова являются орфограммами, так как они не пишутся по слуху, а требуют предварительной проверки.Причиной орфограммыявляетсяфонетическое чередованиегласных звуков, то есть данная орфограмма относится к разрядуфонетических орфограмм.

Звуки, из которых состоит слышимое слово,неравнозначны. Часть звуков являетсясмыслоразличительными,опорными для понимания смысла слова, и они обозначаются буквами без предварительной проверки. Другие звуки при обозначении их буквами необходимо проверить, так они имеютнеполную различительную способность.

Так, безударный звукАс словахгораитраваимеет неполную различительную способность, так как может представлять различные смысловые звуки —фонемыОиА.

Звуки с неполной различительной способностью находятся вслабых позициях, а смыслоразличительные звуки (илифонемы)—всильных позициях.

Фонетическим (или позиционным) чередованиемназывается чередование смыслоразличительных звуков и звуков с неполной различительной способностью при изменении их позиции внутри одной морфемы в разных словах. Для гласных такое чередование происходитпри смене ударной и безударной позициизвука:реки – река, воды – вода.

Гласные в безударной позиции меняются не только по своим функциям – также происходит ихколичественное и качественноеизменение. Безударные гласные короче ударных и произносятсяс меньшей силой, артикуляция их менее энергичная, а язык занимает положение, близкое к нейтральному. Например, звук О в безударной позиции после твердого согласного произносится, как звук похожий на А. Такие изменения гласных звуков называютсяредукцией.

Общий принцип решения

Перед записью слова необходимовосстановить звуковой (фонемный) состав корня, для чего определяются слабые позиции звука, в которых возможно фонетическое чередование; для гласных – это безударные позиции.Для восстановления звукового составакорня применяется один из следующих методов решения:

А) Проверкагласных ударением:водянОй – вОдный– кореньВОД.

Б)Выбор гласныхпо словарю, если проверку сделать невозможно:апельсин.

Закладка:

В)Определение нужной буквыс помощью правиладля чередующихся корней, например:росток– кореньРОСТ,букваОв корне слова передСТзапоминается как исключение.

Тема 2. Безударные гласные в корне, проверяемые ударением

1. Основное правило

Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо его изменить или подобрать родственное слово так, чтобы проверяемый гласный находился под ударением(подвижность русского ударения позволяет нам сделать это):

моря—море, земля—земли, писать—пишет—проверка безударной гласной при изменении слова при подвижном ударении,

редеть– редкий, морской– море, лесной– лес—проверка безударной гласной с помощью родственных слов.

–Но почему орфограмма с такой простой формулировкой считается трудной?

–Действительно, правило, которое изучают уже в начальной школе, формулируется подкупающе просто.

В то же время эта простота весьма обманчива:при проверке от вас потребуется: определенный уровень знания лексики языка, понимание значения корня и умение определить родственные связи однокоренных слов.

В ряде случаев при подборе родственного слова возникают трудности, и тогда следует обращаться к толковому словарю, например:очаровательный—чары,обаятельный– баять, байки,благословить—благо, слово.

2. Особенности решения орфограммы

Безударную гласную в корне глаголов не следует проверять с помощью глаголов с суффиксамиЫВА/ИВА, так как в этом случае в корне слова происходитперегласовкаО/А: смотреть – рассматривать, колоть – раскалывать. Для проверки следует использовать другие слова:рассмотреть—смотр, расколоть—колет.

Ещё одну особенность при проверке безударных гласных представляют корни с чередованиемЕ/Ё(историческая связь этих букв рассматривалась ранее).

Проверка безударной гласнойЕв таких корнях делается при помощи всегда ударной гласнойЁ:село—сёла, весна—вёсны,теплеть—тёплый, далеко—далёкий.

3. Парные варианты с корнями-омофонами

Омофонами называются корни, звучащие одинаково, но имеющие разное значение и разное написание. Правильный выбор буквы в таких корнях возможен только при анализе контекста:

посвятить(свято) другу –посветить(свет) фонарём,

умалять(мал) заслуги –умолять(молит) о помощи,

частота(частый) колебаний –чистота(чистый) в доме,

флагразвевается(веять) – ребёнокразвивается(развитие),

приведение(привёл) в чувство –привидение(видеть) в замке,

быстропоседеть(сед, седенький) –посидеть(сидя) на лавке,

старожил(старый)– сторожил(сторож).

Тема 3. Безударные гласные в корне, не проверяемые ударением

Если безударный гласный нельзя проверить ударением с помощью родственных слов, то выбор буквы для его обозначения следует проконтролироватьпо орфографическому словарю.

Так решается орфограмма для большого количествазаимствованных слов, многие из которых являются многосложными, а также рядаисконно русских слов.

1. Использование этимологического словаря

Во многих случаях, когда нельзя сделать проверку корневой гласной по состояниюсовременного языка, такая проверка может быть сделана с помощьюэтимологии– науки о происхождении слов; при этом часто становятся очевидными исторические связи слов, которые в современном языке не считаются родственными.

Во-первых, даже если безударный гласный в конкретном слове нельзя проверить ударением, знаниевсего семейства исторически родственных для него словявляется полезным, так как в этом случае запоминается написаниене одного слова, а целой группы:

капуста, капитан, капрал,капитал, капот, капюшон— отcaput(лат.) —голова,

монастырь, монокль, монолог, монополия— отmonos(греч.)– один, одинокий.

Во-вторых,с помощью этимологического словаря можно установить родственные связи со словами, для которыхможно сделать проверкубезударного гласного в корне:

печать, печатать, запечатлеть, впечатление —отпечь, так как выжигание печати происходит в печи, такжедопекать, печаль(перен. значение),

манжеты, маникюр, манеж, манипуляция, маневры –отmanus(лат.) – рука.

—Когда использование этимологического словаря действительно полезно?

–Словарь удобно использовать в тех случаях, когда с его помощью можно определить связь проверяемого словас современной лексикой.

2. Иноязычные элементы в составе русских слов

Иноязычные элементы входят в состав многих слов, при этом их написание, как правило, соответствует написанию исходного языка, обычно греческого или латинского, например:

avisгреч.авиаптица авиация, авиатор, авиалайнер

aquaлат.аквавода акваланг, акварель, аквариум

diaгреч.диачерез диагноз, диагональ, диалог

cataгреч.катавниз; через катакомбы, каталог, катастрофа

Тема 4. Чередование гласных в корне

§1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Эту орфограмму составляетгруппа корней с чередованиемА/ОиЕ/И, выбор нужной буквы осуществляется по правилу. Чередование звуков в корне – явление вполне обычное, например:пою – петь, мою – мыть– чередование гласныхО/ЕиО/Ы.Такое чередование связано систорическим развитиемязыка и определяется на слух, так как звук находится в сильной (ударной) позиции.

Еслиисторическое чередование совпадает с фонетическим чередованиемА/ОиЕ/И,то вбезударной позициизапись корня по слуху невозможна. В этом случае для выбора гласногов безударной позицииприходится применятьправило.

– Опять учите правила! А разве нельзя выбрать одну форму написания и не отражать чередование гласных на письме?

– Нет, обойтись одной графической формой здесь нельзя. Никто не изобретает правила, чтобы просто осложнить правописание, и для отражения чередования гласных на письме есть важные причины.

Иногдаоба гласных в данном корне встречаются в ударной позиции:кланяться – поклон,творчество – тварь; соответственно, в безударной позиции выбор нужной буквыприходится делать по правилу.

В других случаях существование двух форм написания объясняетисторическая грамматика,например:собирать(несовершенный вид) –соберу(совершенный вид), кореньБИР/БЕР.

Общий метод решения

Общее решение орфограммы состоит в том, что корни с чередованием гласных делятсяна несколько тематических групп,для каждой из которых существуетсвое правиловыбора нужной буквы. Практически в каждой группе встречаютсяслова-исключения, не соответствующие основному правилу. Всего будет рассмотренопять таких групп.

Выбор буквы по правилу делаетсятолько в безударной позиции звука; информация о том, чтоследуетписать под ударением, является излишней (то есть даётся только для справок), так как гласные в ударной позиции пишутсяпо слуху.

Закладка:

И еще раз отметим, что все правила носят формальный характер: они ничего не объясняют, но помогают удобным способом запомнить информацию.

§2. ТЕМАТИЧЕСКИЕ ГРУППЫ КОРНЕЙ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ ГЛАСНЫХ

Группа 1. ГласнаяАилиОзадается в безударной позиции

К этой группе корней относятся корниГАР/ГОР, ЗАР/ЗОР, ТВАР/ТВОР, КЛАН/КЛОН, ПЛАВ/ПЛОВ.

В названной группе корней выбор гласных наиболее сложен для понимания: правила носят чисто формальный характер, то есть не имеют объяснений или объясняются с точки зрения исторической фонетики, что не придает им ясности.

Тем не менее, решение орфограммы необходимо обосновать, но при этом следует опираться насовременную фонетикуитолковые словари.Иначе говоря, правила должны бытьпонятны и актуальны для современных носителей языка.

– Может быть, такие объяснения вообще не нужны?

– Конечно, можно механически заучить правила, особенно не вдумываясь в их содержание, но это метод формальной орографии. Небольшое количество информации о причинах орфограммы и обоснование ее решения позволяет понять правомерность правил, а также способствует их лучшему запоминанию.

1. КореньГАР/ГОР

В безударной позиции пишетсяГОР:гореть, горелый, загореть, выгореть, разгореться.

Но:гарь, огарок, угар, загар,под ударением пишетсяГАРпо слуху.

Выбор гласной О может показаться необоснованным, так какГОРне встречается в ударной позиции, поэтому следует обратиться кэтимологии.

Словогоретьсодержит общеславянский кореньГОР, который выделяется также в словагорький, горе:горький– это тот, который жжётся;горе– аналогичное значение, сравнить:допекать – печаль.

Таким образом, смысловое значение корня передает именно формаГОР, а не отдельные слова с перегласовкойО/А,которые можно отнести к периферийной лексике.

Что касается словгарь, угар, загарс усеченной основой, то чередованиеО/Аобеспечивает их удобное произношение и смысловое прочтение.

2. КореньЗАР/ЗОР

В безударной позиции пишетсяЗАР:заря, озарить, озарённый,зарница,зарянка.

В ударной позиции пишетсяЗАР и ЗОРпо слуху:зарево,зори, зорька.

Зарябуквально – это свет, то, что позволяет видеть, родственные слова:зреть, зрение, зоркий,Основное значение корня передает формаЗАР, аЗОРудобна для произношения под ударением:заря – зори.

Исключение

Глагол «зоревать»со значением «встречать зори»в безударной позиции имеет корень ЗОР и тем самым отличается от корняЗАРв глаголеозаритьсо значениемосвещать.Кроме того, форма «заревать» с буквой А неудобна для письма, так какЗАв начале глагола может восприниматься в качестве приставки.

3. КореньТВАР/ТВОР

В безударной позиции пишетсяТВОР:творить, творец, претворить,растворить, сотворить.В ударной позиции пишетсяТВОРиТВАРпо слуху:творчество, тварь.

Исключение

Утварь– обычная перегласовкаО/Адля основ с нулевым суффиксом.

ТВОР– общеславянский корень, родственное слово:твердый;творитьбуквально – делать твердым. Основное значение корня передает формаТВОР, вариантТВАРв словетварьболее удобен для произношения.

4. КореньКЛАН/КЛОН

Этот корень похож на кореньТВАР/ТВОР.В безударной позиции пишетсяКЛОН:поклониться, наклониться, преклоняться, склонение.

В ударной позиции пишетсяКЛОНиКЛАНпо слуху:поклон, наклон, кланяться

КореньКЛОН– общеславянский корень,клонитьдословно – нагибать. Основное значение корня передает формаКЛОН, вариантКЛАНявляется перегласовкой.

5. КореньПЛАВ/ПЛОВ, также ПЛЫВ

В безударной позиции пишется кореньПЛАВ: поплавок, плавучий, плавник, жук-плавунец.

В ударной позиции также пишется кореньПЛАВпо слуху:плавать, плавательный.

КореньПЛЫВво всех позициях пишется по слуху:плыть, плывущий, плывун.

Исключение:пловец, пловчиха, кореньПЛОВ

КореньПЛАВ/ПЛОВможно было бы отнести к обычным корням с единственной формой написанияПЛАВ, которая проверяется ударением (плавать), но при этом в двух очень распространённых словахпловеципловчихаиспользуется формаПЛОВ. Это исключение объясняется тем, что основным (непроизводным) глаголом в этом семействе родственных слов является глаголплыть(а неплавать), на которое и ориентируется написание двух слов-исключений (плыть – пловец, пловчиха, ударная перегласовкаЫ/О).

Группа 2. Выбор гласной зависит от суффиксаА

К этой группе корней относятся:

Во-первых, два корняКАС (А) /КОС (Н) и ЛАГ (А) /ЛОЖс чередованиемА/О; в качестве дополнительного признака при выборе корня можно рассматривать последующий согласныйНиГ/Ж.

Во-вторых, большая группа корней с чередованиемЕ/И.

1. КорниКАС (А) /КОС (Н) иЛАГ (А) /ЛОЖ

При наличии суффиксаАпишется корень с буквойА:касаться, касательная– кореньКАС;полагать, слагать, прилагательное– кореньЛАГ.

При отсутствии суффиксаАпишется корень с буквойО:коснуться, прикоснуться, прикосновение– кореньКОС(Н);положить, приложение, сложение– кореньЛОЖ.

Исключение

Полог—перегласовкаА/Одля основ с нулевым суффиксом. Также от слов с корнямилаг – ложнеобходимо отличать слова, соотносимые с греческим корнемlogos:пролог, залог,предлог

2. Корни с чередованиемЕ/И

При наличии суффиксаАпишется корень сИ,а при отсутствии суффиксаАпишется корень сЕ(так называемое правило «ИРА»):

забирать—заберу отпирать—отпер

сдирать – сдерувытирать—вытер

замирать – замервыжигать—выжег

вычитать – вычетблистать—блестеть

расстилать–расстелить простирать—простереть

Выбор формы написания в этом случае являетсяграмматическим, так как суффикс А соотносится с формой глаголанесовершенного вида:касаться, полагать, но:коснуться, положить(сов. вид, нет суффикса А).

Для корней с чередованиемЕ/Ив этом случае противопоставляются следующие формы:собрать—соберу(совершенный вид) исобираю(несов. вид).

Закладка:

Для корней с чередованиемЕ/Ив этом случае противопоставляются следующие формы:собрать—соберу(совершенный вид) исобираю(несов. вид).

Группа 3. Выбор гласной зависит от последующей согласной

К этой группеотносится кореньРАСТ/РАЩ/РОС, где передСТиЩпишется букваА, а передСпишется букваО:

растение, расти, выращенный–кореньРАСТ/РАЩ

поросль, заросли, поросли, выросли, вырос–кореньРОС.

Правило носитформальный характер, то есть предназначено для удобства запоминания.

Исключения

К исключениям относятся слова, по разным причинам не соответствующие общему правилу:росток, ростовщик(производные отрост);Ростов, Ростислав(имена собственные);отрасль(отражение фонетического чередования)

В производных словах корневые гласныесохраняются:росток – росточек, рост – вырост, подросток – подростковый,кореньРОСТво всех случаях

Комментарий

В глаголерасти– общеславянский корень, современная форма образована из общеславянскогоorsti <ordti,того же корня, что ирод. СочетаниеРО– восточнославянский вариант, а сочетаниеРА– южнославянский вариант.

Очевидно, что в данном случае мы имеемдве формы письма, связанных с чередованиемРО/РА, сравнить (город – град, чередованиеОРО/РА).

ФормаРОподдерживаетсяударной позициейгласного:рост, рос, росшийи может быть соотнесена с формой прошедшего времени «рос». Отсюда –заросли, поросль, недоросль.

ФормаРАориентирована на неполногласие:расти,растить,растение, вырасти, вырастить, выращенный.

Группа 4. Корни с различными оттенками значений

К данной группе относятся корниРАВН/РОВН,МАК/ МОК/МОЧиСКАК/СКАЧ/СКОК/СКОЧс чередованиемА/О. Имеяразличное написание, эти корни отличаются толькооттенками смысловых значений, и поэтому их различение вызываетопределенные трудности.

1.КореньРАВН/РОВН(это наиболее сложная орфограмма)

А) КореньРОВНсо значениемгладкий, ровный и постоянный, плавный

Во-первых, это сделать ровной, гладкой поверхность:заровнятьяму,ровнятьклумбы

разровнять, уровнятьплощадку, выровненноеполе, сровнятьс землёй.

Во-вторых,это сделать ровной линию:подровнятьчёлку,выровнятьшеренгу, шеренгавыровнялась

В-третьих,это сделать что-то ровным,плавным,то есть не имеющим резких изменений и колебаний: характервыровнялся, ход машинывыровнялся, онаровнаи весела.

Отметим, что кореньРОВНчасто встречаетсяв глаголах. Кроме того, существует частицаровносо значением «точно, как раз,без отклонений» и разговорный сравнительный союзровно(= словно, будто):ровнодве недели, рычитровнозверь.

Б) КореньРАВНсо значениемодинаковый

Характерной особенностью корняРАВНявляется то, что он выделяется в словах, связанных сосравнениемдвух (или более) предметов или величин.

КореньРАВНприсутствует вразличных частях речи– глаголах, существительных, прилагательных, наречиях, например:

равнятьс собой, трижды триравняетсядевяти, велосипедистыпоравнялисьдруг с другом,уравнятьконцы,уравнятьв правах,сравнитьмолодость с весной –глаголы;

сравнение,уравнение,равноденствие–существительные;

сравнительный, несравнимый, уравновешенный, равносторонний–прилагательные;

наравне–наречие.

Исключения

А) К исключениям относятся слова, не соответствующие общему правилу или имеющие недостаточно ясное толкование.

Корень РАВН пишется в слове равнина(ровная поверхность, старославянская формаРАили отражение фонетического чередования на письме).

Корень РОВНпишется в следующих словах:

ровесник—здесь сложнаяоснова:ро/весн/ик,равноеколичество весен;

поровну– ровно,без отклонений;

уровень– обычно плоскость, которая является границей высоты чего-либо: уровень воды, уровень развития, на высшем уровне. Все точки уровня расположены на одинаковом (без отклонений) расстоянии от условной поверхности.

Б) КорниРАВНиРОВНтрудно различить в следующих глаголах:

равняться—становиться одинаково с кем-н., кореньРАВН, например:Равнятьсяпо правофланговому.Равняясь, строятся полки.

выровняться—встать ровно, по прямой линии, кореньРОВН, например: Роты подтянулись,выровнялисьв рядах.

В) Отметим, что в глаголах с суффиксомЫВА/ИВАпроисходит перегласовкаРАВН/РОВН:

сравнить—сравнивать– только кореньРАВН

уровнять—уравниватьплощадку – перегласовкаРОВН/РАВН.

2. КореньМАК/МОК/МОЧ

КореньМАКимеет значениепогружать в жидкость:макатькисть в краску, обмакнутьперо в чернила.

КореньМОК/МОЧимеет значениепропускать жидкость:промокать, промочить, смочитьводой,промокательнаябумага,непромокаемыйплащ.

3.КореньСКАК/СКАЧ/СКОЧ

КореньСКАК(такжеСКАЧ)имеет значениеперемещаться:скакатьна лошади, поскакать, обскакать, срубитьна скаку,отличныйскакун. Существительноескачокопределяется как производное отскакать:одинскачок, перемещатьсяскачками,скачкообразноедвижение.

КореньСКОЧимеет значениесделать одно движение:вскочить, подскочить

заскочитьна минутку, соскочитьна ходу, перескочитьканаву, выскочка.

Примечание

В ряде учебников по орфографии выборА/Ов корняхСКАК/СКОЧсвязываетсяс последующей согласной, то есть букваАпишется в корнеСКАКпередКи букваОпишется в корнеСКОЧпередЧ,при этом словаскачок, скачус корнемСКАЧотносят кисключениям.

Закладка:

Этоне очень удобный вариант решения, например, для глаголаскакать – я скачу, ты скачешьвыборАв корне приходится делать для разных форм по разным правилам. Кроме того, к исключениям следует отнести и глаголпоскакать – я поскачу, ты поскачешь,а также учитывать производные от слов-исключений, например:скачок – скачкообразный.

Группа 5. Корни с разной основой (по количеству букв)

Это корни с чередованиемОРО/РА,ОЛО/ЛА, ЕРЕ/РЕ, ИМ/ИН – А/Я,которое исторически связаны с древнерусским полногласиемОРО/ОЛО/ЕРЕи старославянским неполногласиемЛА/РА/РЕ.

СочетанияОРО/РА:

огород—ограждение, короткий—краткий, прекратить, ворота—вратарь,

город–градоначальник, горожанин–гражданин, здоровье—поздравлять.

СочетанияОЛО/ЛА:

золотой—златой, молодой – младой, голова—глава, оболочка–облако,

волочить – влачить, холод—хладнокровный, голос—согласиться

СочетанияЕРЕ/РЕ:

дерево – древесный, середина – среди, привередливый – вред.

Сочетания видаИМ/ИН – А/Я:

сжимать–сжать,понимать—понять,обнимать—обнять, внимать – внять, начинать–начать.

Примечание

Следует обратить внимание на глаголыпомИНатьипомЯнуть. В этих глаголах также происходит чередованиеИН/Яв корне, но при этом в глаголепомянутьс корневой основойЯприсутствуетсуффиксНУ,что может привести к ошибочному написанию «помИНуть».

– Понятно, почему применяются правила, но нельзя ли обойтись без большого количества исключений?

– Существование двух форм корней с чередующимися гласными имеет объективные причины, но сами правила формальны: они просто помогают запомнить выбор гласных. В то же время такие (формальные) правила почти всегда имеют исключения, так как не могут учесть конкретику каждого частного случая.

§3. ОТЛИЧИЕ КОРНЕЙ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ ГЛАСНЫХ ОТ КОРНЕЙ-ОМОФОНОВ

1. Корни с чередованием гласных следует отличать от корней-омофонов с постоянным составом:

Гардины, гармонь, гараж–в этих словах первая часть корняГОРсовпадает с чередующимся корнемГАР/ГОРв словахгореть, загореть, загар.

Озорник, озоровать, озорничать –кореньЗОРсо значениемломатьследует отличать от чередующегося корняЗАР/ЗОРсо значениемсвет:заря, зарница, зори.

Пировать – пир—кореньПИРсо значениемпитьотличается от чередующегося корняПИР/ПЕРсо значениемжать, давитьв словахзапереть, запирать.

Примерять—мерить, мерка,примирять—мир – в этих словах кореньМЕР(определять размеры) и кореньМИР(согласие, спокойствие)надо отличать от чередующегося корняМИР/МЕР(быть неподвижным)в словахзамереть, замирать.

2. Особенное внимание следует обратить на правописание слов с корнемЧИТ (А) /ЧЕТ

КореньЧИТ/ЧЕТимеет три значения:

Во-первых,это чередующийся кореньЧИТ/ЧЕТ, зависящий от наличия суффиксаА, со значением «работать с письменными знаками»:читать—прочесть, вычитать—вычесть, вычет.

Во-вторых,это чередующийся кореньЧИТ/ЧЕТ, зависящий от наличия суффиксаА, со значением«уважать»:почитать—почести.

И наконец,существует постоянный кореньЧЕТсо значением «пара»:чета, сочетать, сочетание.

Раздел 2. Правописание согласных в корне слова

Постановка задачи

Правописание согласных в корне слова связано с их фонетическим чередованием, то есть эта орфограмма относится к разрядуфонетических.Согласные звуки по своим акустическим характеристикамделятся на группы, ифонетическое чередование в каждой из групп проявляется различным образом. Соответственно, в правописании согласных выделяютсяследующие темы:звонкие и глухие, непроизносимые, мягкие и двойные согласные.

В разделе рассматриваются следующие темы:

1. Звонкие и глухие согласные

2. Непроизносимые согласные

3. Мягкие согласные

4. Двойные согласные

Тема 1. Звонкие и глухие согласные

§1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Звуки делятсяна гласные и согласныепо наличию в них шума и голоса. Гласные звуки состоят только их голоса, а согласные состоят из шума и голоса. Согласные звуки делятсяна звонкие и глухие. Глухие согласные состоят только из шума, а звонкие – из шума и голоса.

Звонкие и глухие согласные бываютпарными и непарными. Парные согласные одинаковы по артикуляции (способу и месту образования) и различаютсятолько наличием или отсутствием голоса. В русском языке6 парзвонких-глухих согласных:Б – П, В – Ф, Г – К, Д – Т, З – С, Ж – Ш.Остальные согласные звуки являютсянепарными: только звонкиеЛ, М, Н, Р и звук Йи только глухиеЧ, Щ, Х, Ц.

Непарные звонкие звуки называютсясонорными(они состоят в основном из голоса, как и гласные, с небольшим добавлением шума). Сонорные согласныеведут себя особенным образоми противопоставляются остальным согласным, которые составляют группушумныхсогласных.

2. Причиной орфограммы являетсяфонетическое чередование парных звонких-глухих согласных звуков, которое происходит в двух слабых позициях, а именно:

Во-первых,расположение парных согласныхперед шумными согласными, когда они произносятся одинаково с последующим звуком (глухо или звонко), например:

дорожка,сказка– оглушение звонких согласныхЖиЗперед глухимК;

сделать– озвончение глухого согласногоСперед звонкимД.

Во-вторых,расположение парных согласныхна конце слова, когда происходит оглушение парного звонкого согласного:мороз,рожь– оглушение звонкихЗиЖна конце слова.

3. В положенииперед гласными и сонорнымифонетического чередованияне происходит– этосильная позиция звука. В этом случае выбор буквы для обозначения согласных делается по слуху, например:народы, гроза, сторожить– согласныеД, З, Жперед гласными,народный, грозный, осторожно–согласныеД, З, Жперед сонорнымН.

Фонетического чередования не происходит такжепередВ—поэтому, например, различаются по произношению словазверьисверь.

Закладка:

4. При решении орфограммы применяютсяследующие способы:

а) проверка; б) контроль по словарю; в) правила для некоторых частных случаев.

§2. ПРОВЕРКА ПАРНЫХ ЗВОНКИХ-ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ

Парные звонкие-глухие согласные в слабых позицияхне обозначаются буквами по слуху, а требуют предварительной проверки. Проверка делается путёмизменения позициисогласного, то есть подбирается такая форма слова или родственное слово, где после контролируемого звука следуетгласный или сонорный звук.

Проверку можно сделать для звука, стоящегов конце корня: в этом случае можно подобрать проверочное слово с суффиксом или окончаниемна гласную:

берёзка(ск)–берёзонька, березняк,дорожка(шк) – дороженька, дорожный

нож(ш) – ножи, шалаш(ш) – шалаши, дуб(п) – дубы,сноп(п) – снопы.

В некоторых случаях согласныйв середине корняможно проверить с помощьюбеглой гласной: варежка– варежек,кошка– кошек,овца– овечка,лодка– лодок.

§3. НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ ЗВОНКИЕ-ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ

Если контролируемый звук находитсяв середине корня, то проверку сделать нельзя и выбор буквы делается по словарю. В большинстве случаев это корнизаимствованныхслов, реже –исконно русские слова, в которых произошло слияние исторического корня с суффиксом, например:вокзал, футбол, космонавт, абсолютный, асбест, пиджак, лоджия.

1. Когда непроверяемый согласный не считается орфограммой

Обратим внимание на то, что встреча парных звонких-глухих согласных в корнях односложных исконно русских слов происходит довольно часто (стол, дождь), и тогда по определению первый звук находитсяв слабой позициии является орфограммой, которую нельзя проверить.

Тем не менее, в большинстве случаев этот звукне считается орфограммой и даже не воспринимается как орфограмма. Дело в том, что в указанных сочетаниях пишутся буквы, обозначающиеодинаковые согласные звуки– только глухие или только звонкие, например:

ездить, изба, узбек,дожди—непроверяемыесочетания звонких согласных,

стена, стол, спина, скрипеть— непроверяемые сочетание глухих согласных.

Такую ситуацию можно объяснить следующим образом. Если согласный звук постоянно находитсяв слабой позиции, то есть перед шумным согласным, то его возможности являются ограниченными; в этом случаесмыслоразличительной являетсяпара звуков– глухая или звонкая: например, в словестол– глухие согласные С и Т,а в словеизба– звонкие согласные З и Б.

2. Какие слова обычно считаются словарными

Если встречаются одинаковые по звонкости/глухости согласные, то ошибки при выборе нужной буквы делаются редко, например:судьба, пиджак,кофта,кафтан, зигзаг, штат,бдительный.

Слова с разными по звонкости-глухости согласныерекомендуется запомнить, так как произношение не соответствует написанию:сдоба,сбруя,космонавт,вокзал,футбол.

§4. ОСОБЫЕ ТЕМЫ ДЛЯ НЕПРОВЕРЯЕМЫХ СОГЛАСНЫХ

1. Выбор согласныхЗ/Св начале слова

Парные звонкие/глухие согласные в начале слова перед шумными согласными встречаются не часто (бдительный, вторник, кто, где) и особых хлопот не доставляют. В то же время особое внимание следует уделить орфограмме, связанной с выборомпарных согласныхЗ/С,что связано с частым употреблениемприставкиСв начале слова.

Запомним правило (эмпирическое):

СочетаниеЗД, ЗГв начале слова пишется в корнях только 4-х слов (а также производных от них):здоровье, здесь, здание, ни зги;

В остальных случаях в сочетанияхСД, СГ(а такжеСБ, СЖ) пишется буква С, которая являетсяприставкой(сделать, сбросить, сгрузить, сжать) или входитв состав корня(сдоба, сбруя).

—А как жезлой, змея, знать, зрение?

–Здесь сильная позиция звука перед сонорными согласными, и З/С пишутся по слуху:злой, змея,но:слива, смех, снег.

2. ВыборЖ/Швсередине суффиксов(как смежный материал)

Правило определяет написания суффиксовЁЖК/ЕЖК,УШК/ЮШК, ЯШК, ИШК, в которых перед глухой согласнымКможет происходить оглушение предыдущего согласного. При выборе парных согласныхЖ/Швнутри суффиксовдействует грамматическое правило:

Жпишется только в суффиксеЁЖК/ЕЖК, который используется при образовании существительногоот глагола:кормить – кормёжка, сладко есть —сладкоежка.

Также при чередовании Г/Ж возможно сочетаниеЖв корне + суффиксК: фляга —фляжка,бедняга —бедняжка, дворняга – дворняжка,строгать —стружка, семга —сёмужка.

В остальных суффиксах (УШК/ЮШК, ЯШК, ИШК) пишетсяШ:

девочка —девчушка,парень —парнишка,дерево —деревяшка,медь —медяшка,болтать —болтушка,копчёный —копчушка.

§5. ПАРНЫЕ И СЛОВАРНЫЕ ВАРИАНТЫ

1. К словарным вариантамотносятся слова, в которых фонетическое чередование в виде исключенияотражается на письме,например:

сватать,но:свадьба—свадебный

лезть—лезу,но:лестница;

отверстие, но:отверзать:

транскрибировать, но:транскрипция;абстрагироватьно:абстракция.

2. К парным вариантамотносятся однокоренные словас различными согласными:

А)Вперемешку и вперемежку

Вперемешку—мешать,букваШ(в смешанном виде, в беспорядке): На город падал снегвперемешкус осенними листьями.

Вперемежку—межа,букваЖ(чередование в определенном порядке): Весь апрель сыпал холодный,вперемежкусо снегом дождь.

Б)Изморось и изморозь

Изморось—моросить,буква С(мелкий дождь): Дождь переходил то в ливень, то визморось.

Изморозь—морозить,буква З(род инея):Изморозь, только изморозь в сердце и на душе.

Другие парные слова с чередованием парных согласных:

лес (леса)—лез (лезу), лук (луковица)—луг (луга), рот (изо рта)—род (рода), грипп (болезнь)—гриб (грибы), везти (везу)—вести (веду).

– Это одна из первых орфограмм, изучаемых уже в начальной школе, но в полном объёме она уже не кажется такой простой.

– Действительно, основные правила несложны как в формулировке, так и в применении. Но вот их объяснение в формальной орографии практически отсутствует, и применяются они чисто механически. В то же время можно задать немало вопросов, которые будут способны поставить вас в тупик, если вы не можете объяснить процессы, связанные с фонетическим чередованием согласных в данной теме.

Закладка:

Тема 2. Непроизносимые согласные

§1. ПОГОВОРИМ О ЗУБНЫХ ЗВУКАХ

Данная орфограмма относится к группе орфограмм, связанных с зубными звуками. Группу зубных согласных составляют звукиТ, Д, З, С, Ц, Л, Н, которые названы в соответствии с местом своего образования (при произношении зубных согласных кончик языка упирается в основании передних зубов), а различаются они по способу образования и по наличию или отсутствию голоса (для звонких и глухих зубных согласных):

1. ЗвукиТиДотносятся к группесмычныхсогласных (струя воздуха разрывает препятствие, или смычку, языка и зубов при их произношении).

2. ЗвукиЗиС–фрикативныезвуки (струя воздуха при их произношении проходит через узкую щель между языком и зубами с характерным свистящим звуком при трении).

3. ЗвукЦявляетсяафрикативнымзвуком, который складывается из смычного звукаТи фрикативного звукаС (Т + С = Ц), как, например, в словедетск (Ц) ий.

4. ЗвукиЛиН–сонорныезвуки (Н–носовойзвук, аЛ–боковой), струя воздуха при их произношении проходит через носовую полость или с боковых частей языка соответственно.

– Неужели никак нельзя обойтись без изучения зубных звуков?

– Можно, конечно, тем более что все именно так обычно и делают. Но тогда целый ряд орфограмм: непроизносимые и мягкие согласные, встреча зубных и шипящих звуков не будут иметь внятного объяснения и не смогут вписаться в общую теорию фонетических орфограмм.

Одинаковое место образование зубных согласных приводит к тому, чтоони оказывают значительное влияние друг на друга при произношении,что приводит к изменению отдельных звуков и является причиной различных орфограмм.

§2. ПРИЧИНА ОРФОГРАММЫ «НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ»

Причиной орфограммы«Непроизносимые согласные»являетсяфонетическоечередование согласных звуков с нулём,а именно:при стечении трёх или более согласных, два из которых зубные, некоторые звуки, напримерТ, Д, Л, В, не произносятся.

Позиция, которая характеризуется встречей нескольких согласных, являетсяслабойи требует контроля на письме, так как такие сочетания, какСТНиСН, РДЦиРЦ, ВСТВиСТВ,произносятся одинаково.Сильной позициейдля непроизносимых звуков является отсутствие указанного стечения согласных.

Наличие непроизносимых согласных в слове регулируетсяправилами орфоэпии. В частных случаях орфоэпическиенормы могут не совпадать с основным правилом, то есть обычно непроизносимый в данном звуковом сочетании согласный в некоторых словах произносится, например:костлявый, машинистка, студентка.

Кроме того, для ряда слов допускаютсявариантные формыпроизношения, и также следует отметить общую тенденциюизменения норм, в результате чего ранее непроизносимые согласные в настоящее время стали произноситься. Во всех случаях нормы произношения проверяютсяпо орфоэпическому словарю.

§3. КАК ДЕЛАЕТСЯ ПРОВЕРКА НЕПРОИЗНОСИМОГО СОГЛАСНОГО

Для решения орфограммы необходимо восстановить количественный (а также качественный) звуковой состав корня, что осуществляетсяпутём проверки с помощью родственных словпри изменении позиции звука, а именно: подбирается слово, в которомотсутствует стечение согласных.

Стечение согласных обычно возникает на стыке корня и суффиксов на зубные звукН,Ц,СТВ, а такжеКилиСК. При проверке выделяется корень и на его основе подбирается родственное слово, в котором за корнем следуетсуффикс или окончание на гласную.

Проверку можно сделать толькодля конечных согласных корня(в середине слова как исключение такую проверку можно сделать с помощьюбеглого гласного).

§4. ПРИМЕРЫ СОЧЕТАНИЙ С НЕПРОИЗНОСИМЫМИ СОГЛАСНЫМИ

1. Непроизносимый согласныйТперед суффиксом наН(сочетаниеСТНилиСН):

местный– место, лестный– льстить, известный– вести, страстный– страсти

грустный– грустить – сочетаниеСТ + Н,

но:интересный– интересы,ужасный– ужасы,напрасный– напрасен,древесный– древесина,нет непроизносимого согласного

2. Непроизносимый согласныйДперед суффиксом наН(сочетаниеЗДНилиЗН):

звёздный– звезда,поздний– опоздать, наездник– ездить,

Но:мёрзнуть—замерзать,проказник– проказы,грозный– грозить, нет непроизносимых согласных.

3. Непроизносимый согласныйВперед суффиксомСТВ(проверяется наличиеВв корне перед суффиксомСТВ):

здравствовать– здравие,безмолвствовать– молва,девственный– дева—кореньДЕВ.

Но:участвовать– части,путешествовать– шедший,присутствовать– суть, по сути, нет непроизносимого согласного В.

4. Непроизносимые согласные перед суффиксамиЛИВ, Ц, К:

хвастливый– хвастать,счастливый– счаастье, завистливый– с завистью, но:трусливый– трусить;

уздцы – уздечка, сердце – сердечко, блюдце – блюдечко, солнце – солнышко;

поездка– ездить,громоздкий– громоздить, но:веский– весить,с опаской– опасаться.

§5. СЛОВАРНЫЕ ВАРИАНТЫ, ИСКЛЮЧЕНИЯ, ПАРНЫЕ ВАРИАНТЫ

1.Словарные варианты

Если стечение согласных происходитвнутри корня, то написание слова контролируется по словарю. Как и для звонких/глухих согласных, в этом случае происходит слияние исторического корня и суффикса, что можно установить с помощью этимологического словаря:

чувство, предчувствие, чувственный—слияние корняЧУВи суффиксаСТВ

наперсник, наперсница—отперси(грудь)—сочетаниеС в корне + суффикс Н,

праздник– празден (проверка с помощью беглой гласной)—отпорожний(пустой, без дел)день, Дв корне относится к словудень.

2. Исключения

Фонетическое чередование звука с нулём отражаются на письмев исключительных случаях.

А) Следует запомнить корни с чередованием согласныхБЛЕСТ/БЛЕСиПЛЕСК/ПЛЕСперед суффиксомНУ

Блестеть, блёстки, но:блеснуть, плескать;плескать, но:плеснуть, непроизносимые согласныеТиКне отражаются на письме.

В то же время:хлестать—хлестнуть, хрустеть–хрустнуть—в этих словахбукваТперед суффиксомНУпишется.

Б) Следует запомнитьнаписание словпастбищеилестница,в которыхпишется букваТ.

Пасти—пасу, но:пастбище, пастух—откуда здесь букваТ?

Оказывается,Твходит в состав корня, а этимологическими родственниками считаются словапитать, пища, пестовать.

Закладка:

Оказывается,Твходит в состав корня, а этимологическими родственниками считаются словапитать, пища, пестовать.

Лезть—лезу, но:лестница. Словолестницазаимствовано из старославянского языка в формеlestvaот лезть, сравнить:брить – бритва, суффиксТВ, упрощенная схема образования:лества – лествница – лестница.

3. Парные фонетические варианты

К парным вариантам относятся слова, сходные по звучанию, но имеющие разное написание:

косный(отсталый) человек (нет буквы Т)икостныймозг (проверка: кости);

сверстник(отверста)и ровесник(отвесна)– равное количество жизненных верст или весен;

свиснуть(висеть) с подоконникаигромкосвистнуть(свистеть);

важношествовать(проверка: шедший) ишефствоватьнад детским домом (проверка: шефы);

вкусныеяства(есть, кушать, нет буквыВи звукаВ) иявствовать(явный, явить,звукВпроизноситсяи букваВпишется!)

чествоватьюбиляра,участвовать, участливый(нетВ) ичувствовать(непроизносимый согласныйВ, букваВпишется)

§6. «ЛИШНИЕ» ЗВУКИНИКВ ЗАИМСТВОВАННЫХ СЛОВАХ

Особую орфограмму составляют слова сНиКв середине корня некоторых заимствованных слов. Данная орфограмма связана не сисчезновением звука, а с произношением «лишних» звуковНилиКв сочетаниях видаАНТилиАТ,ЕНТилиЕТ,ЭКСилиЭС. Такое произношение считаетсяненормативным, но встречается в речи.

1. Правописание слов с сочетаниямиАНТ/АТиЕНТ/ЕТ

Для решения орфограммы полезно запомнить следующееусловное (эмпирическое) правило (очень удобное):

Если возможнодвойное произношение(сНи безН), тоНне пишется:констатировать,компрометировать.

Если произношение безНневозможно, тоНпишется:константа, комментировать.

2. Правописание слов с сочетаниямиЭКС и ЭСследуетзапомнить,предварительно ознакомившись с их происхождением по словарю.

СочетаниеЭКС

Экскаватор, эксклюзивный(исключительный),экслибрис(из книг), эксцентрик— одним из значенийлатинской приставкиEX(ЭКС)являетсявыход, извлечение,арусские приставкиОТ,ИЗвыступают как аналоги приставкиEX.

СочетаниеЭС

эскалатор, эскалация— от латинского словаscala– лестница,

эскадра, эскадрон, эскадрилья, эскалоп— букваСвходит в состав корня.

– Что особенного в «новой орографии» при изложении этой темы «Непроизносимые согласные»?

– Классический метод – это проверка непроизносимых согласных «наугад»: мы подбираем родственные слова, в которых проявляется или не проявляется непроизносимый звук.

Какие сочетания и почему надо проверять, можно ли вообще проверить звук, – все эти вопросы ставятся и решаются только в новой орфографии.

Тема 3. Мягкие согласные

Орфограмма «Мягкие согласные» определяет правила написания мягкого знака при обозначении мягкости согласных звуков на письме.

§1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.Большинство согласных в русском языке являютсяпарнымипо твёрдости-мягкости. Кнепарнымсогласным относятся всегда твёрдыеЖ, Ш,Ци всегда мягкиеЧ, Щ, и звук Й.

Многие мягкие звуки обладают следующейхарактерной особенностью: при их образовании спинка языка поднимается кверху, образуя узкую щель между нёбом и языком; таким образом, мягкие звуки имеют два места образования (например, место, где кончик языка касается нёба, и место, где спинка языка поднимается к нёбу); такие звуки называются двухфокусными.

2. Согласно правилам русского письма, мягкий знак используется для обозначения мягкости согласногов двух случаях: во-первых, на конце слова:мел – мель; во-вторых, в середине слова перед другим согласным:галка – галька.

3. Мягкий знак является орфограммойтолько в середине слова, причем в определенных звуковых сочетаниях, в этом случае его нельзя писать по слуху.На конце словапосле согласных мягкий знак находится в сильной позиции и пишется по слуху (кроме грамматическогоЬпосле шипящих).

4. Таким образом, мягкий знак в русском языке используется в трех случаях:

Мягкий знак для обозначениямягкостисогласных:тень, деньки, горький

Грамматическиймягкий знак на конце словапосле шипящих(речь, вещь, но:луч, плащ).

Разделительныймягкий знак, обозначающий звукЙ (вьётся(Ь),но:въехал(Ъ)).

§2. ПРИЧИНА ОРФОГРАММЫ И ЕЕ ОБЩЕЕ РЕШЕНИЕ

1. Причиной орфограммы «Мягкие согласные» являетсяфонетическое чередование твёрдого и мягкого согласного, а именно:

Вариант 1.При встрече двух зубных согласныхТ, Д, З, С, Нони произносятся одинаково (твёрдо или мягко) в зависимости от того, твёрдым или мягким является второй звук. Если оба зубных звука мягкие, то считается, что первый звук имеетнесобственную мягкость(этослабая позициязвука), например:мост– оба зубных звукаСиТтвердые;мостик– оба зубных согласныхСиТмягкие.

Вариант 2.ЗвукНперед мягкими шипящимиЧиЩтакже всегдасмягчается, например:птенчик, каменщик.

В остальных случаях мягкие согласные имеют собственную мягкость, то есть находятсяв сильной позиции.

2. В соответствии с фонематическим принципом русской орфографии, фонетическое чередование звуковне отражается на письме, поэтому несобственная мягкость зубных согласныхТ, Д, З, С, Ни согласногоНперед шипящими не обозначается с помощью мягкого знака:костюм, кузнец, басня.Также мягкий знак не пишется в сочетаниях с шипящими:бренчать, денщик.

§3. МЯГКИЙ ЗНАК В СОЧЕТАНИЯХ С ШИПЯЩИМИ

1.СочетанияНЧ, НЩ

Мягкий знак не пишется в сочетанияхНЧиНЩ, так какНв данном случае имеетнесобственную мягкость:нянчить, тончайший, птенчик,банщик, зеленщик.

2.СочетанияЧН, ЧК, ЩН, а также ЧТ, ЧШ

В этих сочетаниях мягкий знак не пишется (по правилами письма, мягкость всегда мягкихЧ, Щне обозначаетсяс помощьюЬ):точка, ночной, точность, дачник, мощный, прочти, мечта, почти, почта, лучше.

Отметим, что перед твёрдым шипящимШзубный звукНимеет собственную мягкость, поэтомуЬв этом случае пишется по слуху:тоньше, меньше, раньше.

§4. МЯГКИЙ ЗНАК НЕ ПИШЕТСЯ В СОЧЕТАНИЯХ С ЗУБНЫМИ СОГЛАСНЫМИ

1. Зубные согласныеД/Т, З/С и Н

При обозначении мягких согласныхЬне пишется в сочетаниях 5-ти зубных согласныхД/Т, З/С и Н,так как первый звук в таких сочетаниях имеетнесобственную мягкость.

Закладка:

1. Зубные согласныеД/Т, З/С и Н

При обозначении мягких согласныхЬне пишется в сочетаниях 5-ти зубных согласныхД/Т, З/С и Н,так как первый звук в таких сочетаниях имеетнесобственную мягкость.

В качествесправочной информацииможно назвать, в каких именно сочетаниях происходит взаимное влияние согласных:

ЗвукиЗ/Ссмягчаются как передН, так и передД/Т;Д/ТиНтакже взаимно смягчаются.

Сочетание звуковД/ТиЗ/Ск этой орфограмме просто не относится, так как здесь происходит другие изменения, а именно: сочетание звуковТиСпроизносится как звукЦ.

СочетаниеНС/НЗимеет определенные особенности.

При желанииможно проверить любое из сочетаний зубных согласных. Например, в словахбант – бантикпервый зубный согласныйНкопирует мягкость или твердость второго зубного согласногоТ, следовательноНпередТсмягчается, то есть имеет несобственную мягкость.

Однако эта информация является именно справочной: при решении орфограммы важно просто видеть сочетание 5-ти зубных звуков:Д/Т,З/СиН, проверку же делать необязательно.

2. Практические примеры сочетаний зубных согласных

З/СпередН:

возня, жизнь, казнь, кузнец, басня, краснеть, блеснёт.

З/СпередД/Т:

грозди, раздеть, здесь, стена, кисть, упасть, крестик, постель, ластик, костюм, мастер, везти, влезть.

НпередД/Т и Д/Т перед Н:

мундир, командир, бантик, фантик, лентяй, родня, беготня, сотня, сотник.

3. Особенности сочетанияНпередЗ/С

Нперед мягкимиЗ/Сможет произноситься какмягко(пенсия, гортензия, вензель), так итвердо(пансионат, в линзе, вонзить), что говорит осильной позиции звука(для сравнения:пронзать – пронзить,звукНостается твердым при изменении мягкости звука З. Тем не менее, на письме сочетание зубных звуковНи З/С среди остальных не выделяется,мягкий знак в этих сочетаниях не пишется.

В сочетании зубных согласныхНСмягкий знак пишется в двух словах:июньскийидень-деньской.Эти слова считаются исключениями, но фактически в них звукНпередтвердымСимеетсобственную мягкость, которая обозначается с помощью мягкого знакапо общему правилу.

§5. МЕТОДИКА РЕШЕНИЯ ОРФОГРАММЫ

1.Общее решение: анализ позиции мягкого согласного

Если решать орфограммув общем виде, то есть с учетом сильных и слабых позиций, то мягкий знак при обозначении мягких согласныхпишется по слухув сильных позициях по слуху, а именно:

А) На конце словапосле любых согласных, кроме шипящих:тень, любовь, прядь, грязь, синь.

Б) В середине словадля обозначения мягкого согласного, если второй согласный являетсятвердым(в этом случае первый согласныйвсегда имеет собственную мягкость):усадьба, Кузьма, меньше, весьма.

В) В середине словав сочетании двух согласных, еслихотя бы один из них является незубным(в этом случае первый согласный мягкий, причем он имеетсобственную мягкость, а второй согласный может быть как твердым, так и мягким):письмо, письменный, горький, маленький.

2.Практическое (упрощенное) решение

Но при практическом решении орфограммы«Мягкие согласные»удобно просто ориентироватьсяна наличие сочетания из пяти зубных звуковД/Т, З/СиН(в этом случаеможно обойтись без анализа твердости-мягкости второго согласного):

Вариант 1.Горький, зорька, гурьба, борьба—Ьпишется по слуху, так какоба согласных незубные;

Вариант 2.Резьба, просьба, письмо, тесьма, весьма, нянька, деревенька, коньки—Ьпишется по слуху, так какодин из согласных незубный.

Вариант 3.Песня, бантик, краснеть, мундир–Ьне пишется, так какоба согласных зубные.

§6. ОСОБЫЕ СЛУЧАИ ПРИ РЕШЕНИИ ОРФОГРАММЫ

1. Мягкий знак пишется в глаголах повелительного наклоненияперед окончаниемТЕ, где он является грамматическим:бросьте, встаньте, наденьте.

При решении орфограммы следует различатьспособы образования повелительного наклонения:

Во-первых,с помощью мягкого знака:бросать – брось – бросьте,встать – встань – встаньте.

Во-вторых,с помощью суффиксаИ:взять – возьми – возьмите, прочитать – прочти – прочтите.

Во втором случае, когда используется суффиксИ,мягкий знак не является грамматическим, а выбирается по общим правилам:возьми– собственная мягкостьЗперед незубнымМ,прочти– мягкостьЧне обозначается мягким знаком.

2. Мягкий знак послеЛ

После буквыЛ, обозначающей мягкий согласный, всегда пишетсяЬ,в том числе перед зубными и шипящими:апельсин, льстить, сельдь, калька, мелькать, мальчик, пильщик мельчайший, больше,стрельба.

Но почему так много внимания мы уделяем именно Л? ЗвукЛотносится кзубным звукам, ноне смягчаетсяпод влиянием стоящих после него мягких зубных согласных, то естьвсегда имеет собственную мягкость; поэтому мягкий знак послеЛпишется по слуху.

Причиной особого положения зубного звукаЛявляется то, что мягкийЛзначительно отличается от твёрдого.При его образовании не только поднимается кверху спинка языка, как это имеет место для остальных мягких звуков, но и смещается кончик языка, то есть меняется место образования. Поэтому стоящий послеЛмягкий зубный звук не смягчает его (места образования этих звуков уже являются разными, и они не влияют друг на друга).

3. Мягкий знак перед суффиксомСКможно писать по слуху, а не по правилу

Дело в том, чтозвук С в суффиксеСКявляетсятвердым, поэтому согласные перед С имеютсобственную мягкость. Соответственно, мягкий знак в словахсентябрьский, октябрьский, ноябрьский, декабрьскийпишется по слуху. В словеянварскийзвукРпроизносится твердо, поэтомуЬне пишется.

§7. КЛАССИЧЕСКОЕ РЕШЕНИЕ ОРФОГРАММЫ (ДЛЯ СРАВНЕНИЯ)

В классической орфографии применяется другое, формальное правило, не связанное с сильными и слабыми позициями звука. Оно формулируется следующим образом:

Ьпишетсяв следующих случаях:

во-первых, перед буквами, передающимитвердые согласные:резьба, возьму, раньше, нянька, письмо, просьба, весьма, тьма;

во-вторых, перед буквами, передающимимягкие согласные,Ьпишется только в тех случаях, когда в других формах того же слова или в однокоренных словах второй мягкий согласный становится твердым, а первый согласный сохраняет мягкость:возьми (возьму), коньки (конькам).

В остальных случаяхпосле буквы, передающей мягкий согласный,Ьне пишется:

разве, узник, грызть, кости, нести, пенсия, бантик.

– Кажется, формулировка несложная, все работают по этим правилам.

– Да, хотя правило не имеет никаких объяснений, оно всё же охватывает большую часть написаний. Недостатки такого решения обычные:отсутствие причины орфограммы, формальность проверки. И главный недостаток –это отсутствие доверия к написанию по слуху. Согласно формальному правилу,Ьв середине слова – это всегда орфограмма.

Закладка:

– А чем лучше решение, которое предлагает новая орфография?

– В новой орфографии надо запомнить5 зубных звуковТ/Д, З/СиН, и тогда мы сразу видим слабые позиции согласных с несобственной мягкостью, которая не обозначаетсяЬ.Ничего не надо проверять, все понятно, кроме того, орфограмма соответствуетобщему решению всех фонетических орфограмм.

Тема 4. Двойные согласные в корне слова

§1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Ряд корней содержит в своём составе двойные согласные. Среди них есть некоторое количестворусских корней, большинство же корней относитсяк иноязычным.Причиной орфограммы являетсятрудность в различении на слух двойных согласных.

В некоторых случаях двойные согласные произносятсяв результате фонетического чередованияпри встречешипящих и зубных звуков, которое не отражается на письме, например:брызгать – брызжет, сочетаниеЗЖпроизносится как двойной звукЖ.

При решении орфограммы используются следующие методы:

А)контрольпо словарюкак основной вариант;

Б)проверказвукового состава корня при фонетическом чередовании;

В)правилавыбора двойных согласных в производных и сложносокращенных словах.

§2. ДВОЙНЫЕ СОГЛАСНЫЕ В ИСКОННО РУССКИХ СЛОВАХ

1. Русские слова с двойными согласнымиЖЖ

В исконно русских словах двойные согласные обычно появляются в результате слияния исторического корня и суффикса, например: слововожжи(длинные ремни в конской упряжке) образовано от словавожженый(отвозить), по аналогии сезженый(отездить).

Двойные согласныеЖЖпишутся в словахвожжи, дрожжи, жужжать, можжевельники производных от них:жужжание, можжевеловый.

Но:жужелица— одна буквЖкак исключение

2. Двойные согласныеЖЖв словах с корнемжечь

Кореньжечьв начальной форме состоит из первой согласнойЖ, беглой гласнойЕи второй согласнойЧ, которая при спряжении чередуется сГилиЖ; таким образом, в корне всегда присутствуютдве согласные буквы.

ЧередованиеЧ/Г/Жявляетсяисторическим, так как согласный находится в сильной позицииперед гласным; соответственно, такое чередованиеотражается на письме:жгу—жжёт—жжёшь—жжём—жжёте—жгут. Две буквыЖЖпишутся также в производных словах:жжёный, жжение, сожжённый.

3. Произношение двойногоЖЖкак результат фонетического чередования

Сочетания зубных и шипящих звуковСЖиЗЖпроизносятся как удлинённый звукЖ(твёрдый или смягчённый). В частности, в словахбрызжет, дребезжит, позже, приезжатьпроисходитфонетическоечередованиеЗЖ/ЖЖ, котороене отражаетсяна письме.

При решении орфограммы следуетвосстановить звуковой состав корня: брызжет– брызгать, дребезжать – вдребезги, позже – опоздать, приезжать – ездить.Во всех словах присутствует букваЗ, которая в устной речи читается какЖ.

Обратим внимание, что в этих словах, кромефонетическогочередованияЗЖ/ЖЖ, происходитисторическоечередованиеГ/ЖиД/Жпередгласным, которое отражается на письме.

4. Слова с двойными согласнымиСС

Ссора, ссориться, поссориться– кореньССОР (две буквы СС),но:сорить, насорить –кореньСОР(одна букваС).

Россия, россиянин, великоросс– кореньРОСС(двеСС),но:Русь, русист, обрусеть– кореньРУС(одна букваС).

Русский –кореньРУСи суффиксСК,удвоениеССна стыке корня и суффикса

Белорус, белоруска, Беларусь–кореньРУС,одна букваС, но:Белоруссия(прежнее название) – корень РУСС (перегласовка отРОСС,две буквыСС).

§3. ДВОЙНЫЕ СОГЛАСНЫЕ В ЗАИМСТВОВАННЫХ СЛОВАХ

1. Контроль по словарю

Большинство слов с двойными согласными являютсязаимствованными. Наличие двойных согласных в слове следуетпроконтролироватьпо словарюи запомнить. Чаще всего удваиваются сонорные согласныеЛ, М, Н, Р,а также согласныйС. Гораздо реже происходит удвоение других согласных.

Двойные согласные в заимствованных словах обычносохраняются:перрон,группа,кросс.Однако встречаются варианты заимствованных слов, в которых исходное количество согласныхменяется:офис– одна буква Ф.

2. Двойные согласные в словах-омофонах

В некоторых словах пишется одна или две согласные в зависимости от значения слова. В этом случае применяетсядифференцирующий принцип орфографии:

бал– танцевальный вечер (одна буква Л) ибалл– оценка (две буквы ЛЛ)

джин– водка (одна буква Н) иджинн– дух, демон (две буквы НН)

кОлос– злак (одн С) иколОсс– огромный предмет (две СС),

эмигрант– выезжающий (одна буква М) ииммигрант– въезжающий (две буквы ММ).

§4. ДВОЙНЫЕ СОГЛАСНЫЕ В ПРОИЗВОДНЫХ СЛОВАХ

В большинстве случаев двойные согласные в производных словахсохраняются:

тонна –тоннаж,коралл– коралловый,класс –классовый, классный,группа—группка, группировать, групповой,программа –программка, программировать,металл —металлический, металлург,колОсс– колоссальный,балл –девятибалльный.

Двойные согласныене сохраняютсяв некоторых словахв виде исключения. Наиболее часто изменение количества согласных происходитперед суффиксомКиН(чтобы избежать стечения согласных):

антенна, антенный, но:антенка,

колонна, колоннада, колонновожатый, но: колонка,

кристалл, кристаллический, кристаллизация, но:кристальный, кристально

оперетта, но:оперетка, опереточный,

тонна, тоннаж, полуторатонный, но: полуторатонка,

Алла, Анна, Кирилл, но: Алка, Анка, Кирилка.

§5. ДВОЙНЫЕ СОГЛАСНЫЕ В СЛОЖНОСОКРАЩЁННЫХ СЛОВАХ

1. Одна согласная

При образовании сложносокращенных слов происходитусечение двойных согласныхв исходных основахкак в первой части сложносокращенного слова, так и на его конце:

граммофонная запись—грамзапись,групповой организатор—групорг(усечение 1-ой основы),

специальный корреспондент—спецкор(усечение 2-ой основы).

2. Две согласные

Двойные согласные пишутся толькона стыке основ(происходитудвоениесогласных):

главный врач–главврач(удвоениеВВ), государственное страхование–Госстрах(удвоениеСС),родильный дом–роддом(удвоениеДД), юный натуралист—юннат(удвоениеНН).

Закладка:

главный врач–главврач(удвоениеВВ), государственное страхование–Госстрах(удвоениеСС),родильный дом–роддом(удвоениеДД), юный натуралист—юннат(удвоениеНН).

Лекция 3. Правописание приставок

Основные положения

1. Определение

Гласные и согласные в приставках, как и в любых морфемах, являются орфограммами, если они находятся в определенных позициях, называемыхслабыми.Такими позициями для приставок являются:

А)безударные позициидля гласных звуков (полететь, прибрежный, задумать);

Б) позиции передшумными согласнымидля парных звонких/глухих согласных звуков (подснежник,отбросить);

В) встреча зубныхсогласных З/С сшипящими(сжать, расчёт).

2. Фонетическая справка

Гласные звуки, входящие в состав приставки, попадая в безударную позицию, меняются качественно и количественно – редуцируются.Парные звонкие/глухие согласныеперед шумными согласными произносятся одинаково с последующим звуком, то есть могут оглушаться или озвончаться.

При встрече зубных З/С и шипящихпроисходит их взаимное изменение, при этом на стыке приставки и корня произносится один удлиненный шипящий звук. Например, в словесжатьсочетаниеСЖпроизносится как удлиненный звукЖ.; в словерасчетсочетаниеСЧпроизносится как звукЩ.

3. Общий принцип решения

Согласно фонематическому принципу русского письма,фонетическое чередованиезвуков в приставкахне отражаетсяна письме (кроме приставок наЗ/С), поэтому большинство приставок имеетпостоянный буквенный состав.Решение орфограммы для приставок имеет свои особенности.

С одной стороны, выбор гласных и согласныхможно проверить универсальным способомпри изменении их позиции. Например, в словеобразоватьгласныйОв приставкеОБможно проверить ударением:образовать – образ; в словеподставитьсогласныйДв приставкеПОДможно проверить с помощью сонорногоМ:подставить – подменить.

С другой стороны, на практикетакая проверка обычно не делается, что объясняется определенными особенностями приставок как словообразовательных единиц, а в правописании приставок выделяютсяследующие темы:

1. Приставки постоянного состава

2. Чередующиеся приставки наЗ/С

3. ПриставкиПРЕ, ПРИиПРЕД

4.Ы/Ина стыке приставки и корня

5. Удвоение согласных на стыке приставки и корня

Тема 1. Приставки постоянного состава

§1. ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ

Приставок в русском языкеочень небольшое количество(около 40 наиболее употребительных единиц); соответственно, их написание легко запомнить.

Большая часть приставок являетсямногозначной; но при этом отсутствуют приставки-омофоны, то есть приставки с разным написанием и одинаковым произношением (исключением являются приставкиПРЕиПРИ).

Всё это позволяет выделитьгруппу приставок постоянного состава. Именно для этой группы при желании можно сделать проверку:подвинуть – подвиг(проверка гласного),отдать – отличить(проверка согласного).

Большинство приставок являютсянепроизводными,к наиболее употребительным приставкам относятся приставки:В, ВО, ДО, ЗА, ИЗО, НА, НАД, НЕ, НЕДО, НИ, О, ОБ, ОТ, ПЕРЕ, ПО(с вариантомПА),ПОД,, ПРО(с вариантомПРА),ПРЕД.

Некоторые приставки:ВНЕ, МЕЖ, ПОСЛЕ, СВЕРХ, ОКОЛО, ПРОТИВО –образованы от наречных предлогов, например:внеплановый, межрайонный послесловие, сверхпроводимость, околоземный, противодействие.

§2. ПРИСТАВКИПАИПРАКАК ИСКЛЮЧЕНИЕ

В качестве исключительных следует отметить редко употребляемые приставкиПАиПРА,имеющие парные фонетические вариантыПОиПРОсреди основных приставок.

1. ПриставкаПАявляется ударной перегласовкой приставкиПОс тем же значением:погубить – пагубный,вода – паводок.

2. ПриставкаПРАимеет значение «старый, древний, изначальный»:прабабушка, прадедушка, правнуки, прародитель, прародина, праязык, праславянский.

3. ПриставкуПРАс указанным значением следует отличать от приставкиПРОсо значениемпреемственности предметов и признаков, например:

образ—прообраз,советский—просоветский– значение образца,

ректор—проректор,гимназия–прогимназия– значение замещения.

Тема 2. Чередующиеся приставки на З/С

К чередующимся приставкам наЗ/Сотносятся приставкиБЕЗ/БЕС, ВОЗ/ВОЗ, ИЗ/ИС, РАЗ/РАЗ/РОЗ/РОС, ЧРЕЗ/ЧРЕС/ЧЕРЕЗ, НИЗ/НИС.

§1. ОБЩИЙ ПРИНЦИП РЕШЕНИЯ

В приставках на З/С нарушается основной (фонематический) закон русского письма, так как их написание соответствует произношению (такое письмо называетсяфонетическим).

ЗвукЗперед глухими согласными (кроме шипящих) оглушается и произносится какС, что в данном случае в виде исключения отражается на письме:расцвести, вскрикнуть.

На стыкеЗ/Си шипящих происходит взаимное изменение звуков:сжать, разжать– произносится удлиненный звукЖЖ, расчёт – произносится звукЩ. Эти фонетические изменения звуков не отражаются на письме,орфограмма решается по общим правиламдля приставок наЗ/С.

Основной формой приставок является написание с буквойЗ,что соответствует их сильной позиции перед гласными и сонорными:изобразить, изменить.

§2. ПРАВИЛО ВЫБОРА З/С В ПРИСТАВКАХ

1. Приставки наЗ/С

БукваЗпишется перед гласными, сонорнымиЛ, М, Н, Ри звонкими согласными, когда слышится звукЗ:

изобразил, безукоризненный, разуверить– букваЗперед гласными

изменить, безрадостный, различать— букваЗперед сонорными

издать, известный, безбрежный развесить, низвергнуть— букваЗперед звонкими согласными.

БукваСпишется перед глухими согласными, когда слышится звукС:

всплывать, истратить, бескрайний растянуть, ниспослать— букваСперед глухими согласными.

2. ПриставкаРАЗ/РАС/РОЗ/РОС

В приставкеРАЗ/РАС/РОЗ/РОСодновременно с фонетическим чередованиемЗ/Спроисходит фонетическое чередованиеА/Ов ударной и безударной позиции,которое также отражается на письме (Апишется без ударения,Опишется под ударением):

разыскать, разбросать, разменять—РАЗс буквой Зв безударной позиции перед гласными и звонкими согласными

расписать, растеряться раскинуться—РАСс буквой Св безударной позиции перед глухими согласными

розыск, розвальни, розлив, розыгрыш—РОЗс буквой Зв ударной позиции перед гласными и звонкими согласными

роспись, россыпь, роспуск, россказни—РОСс буквой Св ударной позиции перед глухими согласными

Закладка:

роспись, россыпь, роспуск, россказни—РОСс буквой Св ударной позиции перед глухими согласными

Употребление безударной приставкиРАЗи ударной приставкиРОЗможет зависеть от стиля речи:разлив реки,разлив молока(нейтр. стиль),розлив вина(проф.).

3. ПриставкаС

Существуеттолько приставкаС(нет приставкиЗ). Соответственно эта приставка являетсяприставкой постоянного состава, иеё написание не зависит от произношения.

сделать, сбросить, сгореть— слышится звукЗ, а пишется букваС,

скупить, спросить, спрятать— слышится звукСи пишется букваС.

Следует учитыватьформальное правило о том, что в начале слова букваЗвстречается только в 4-х словах:здоровье, здесь, здание, ни зги,а также в производных от них.

§3. КАК МОЖНО ОБЪЯСНИТЬ ОСОБОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ПРИСТАВОК НАЗ/СВ РУССКОЙ ОРФОГРАФИИ?

1. Правило написания приставок наЗ/Св современной формулировке было принятов ходе реформы 1918 года, поэтому может показаться, что именно тогда по непонятным причинамперешли от фонематического принципа написания приставок наЗ/Ск фонетическому принципу. В действительности же это немного другая история.

2.Написание приставок наЗ/Свсегда отличалось большой нестабильностью. Это связано с тем, что эти приставки изначально не имели редуцированного гласного «ъ» на конце, как другие приставки, поэтому уже в дописьменный периодфонетическое чередование з/с отражалось в устной речи, а потом закрепилось и на письме.

3.Но уже с 13 века наряду с таким традиционным (фонетическим) письмом появляетсяфонематическая запись приставок черезЗ.Противостояние этих двух принципов (с колебаниями то в сторону одного, то в сторону другого) длилось до середины 19 века,когда окончательно установился фонетический принцип для всех приставок, кромеБЕЗиЧРЕЗ, а после 1918 года он распространился и на эти приставки.

4. Что касается приставкиС, то делалисьтолько отдельные попыткизаписиЗперед звонкими согласными (зжечь, збор– примеры из документов 17 века) в те периоды, когда начинал преобладать фонематический принцип.

§4. ОСОБЫЕ СЛУЧАИ

1. Сложные слова с корнемБЛИЗ

В словахблизсидящий, близстоящий, близрастущийпишется кореньБЛИЗс буквойЗ(это сложные слова,БЛИЗне является приставкой).

2. Иноязычные приставкиДЕЗиДИС (ДИЗ)

ПриставкиДЕЗс буквой ЗиДИСс буквойСблизки по значению и обозначают отрицание, уничтожение, удаление чего-либо.

ПриставкаДЕЗс буквой Зпишетсяперед гласными:дезинфекция, дезинтеграция дезориентация.

ПриставкаДИСс буквой Спишетсяперед согласными – как глухими, так и звонкими:дисквалификация, дисбаланс, дисгармония, дискомфорт.

ПриставкаДИЗс буквойЗиспользуетсякак исключениев словедизъюнкция– объединение двух высказываний союзомИЛИ.

Тема 3. Приставки ПРЕ, ПРИ и ПРЕД

§1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

1. Определение

ПриставкиПРЕиПРИ–это приставки-омофоныс одинаковым произношением и разным лексическим значением (этим они отличаются от приставок наЗ/С, для которых разные формы написания не различаются по смыслу). ПриставкаПРЕДимеет постоянный состав. Выбор приставокПРЕиПРИделается в соответствиис их значением.

2. Обычно в учебниках приводится следующее решение орфограммы

А) ПриставкаПРЕпишется в том случае, когда она имеет значение превосходной степени (презабавный– очень забавный) или употреблена в значении приставкиПЕРЕ(прекратить– перестать,преграда– перегородка).

Б) ПриставкаПРИпишется, если она имеет значения:

приближения (приехать);

присоединения (приклеить);

нахождения вблизи (приморский);

неполного или сопутствующего действия (приоткрыть, приплясывать); иногда этот список дополняется и другими частными значениями.

3. В приведённом решении можно отметить следующие недостатки

Во-первых, достаточно трудно сделать выбор в пользу одного из шести решений (в сложных случаях их приходится последовательно перебирать).

Во-вторых, предлагаемые решения часто выглядятне очень строгимии имеющимичастный характер,так что создаётся впечатление, что каждое слово имеет индивидуальное толкование.

4. Как выбрать более эффективное решение

Чтобы избежать частных решений, желательно отнести образование слова с приставкойПРЕилиПРИк определенной схеме. Для этого необходимо:

Во-первых, провестисловообразовательный анализ, то есть установить, от какой части речи и каким способом образовано слово.

Во-вторых, следует определитьцентральное значение приставки, а именно: значениепереходадля приставкиПРЕи значениеприближениядля приставкиПРИ.

Дело в том, что многозначность приставокразвивается обычно на основе одного значения; если такое центральное значение будет определено, то решение орфограммы сведётся к выбору одного варианта из двух, а не одного из шести или большего количества.

5. Особые случаи: сложная лексика и парные варианты

По данной тематике существует целый ряд слов с так называемойсложной лексикой, где определение значений приставокПРЕиПРИвызывает затруднения и которые рекомендуетсязапомнить, например:преследовать, препятствие– приставкаПРЕ,привередливый, приключение– приставкаПРИ.

Применив приведенные выше методы анализа, а также используя этимологический словарь, можно решить и эти орфограммы, тем самым сведя к минимуму количествозапоминаемойинформации.

Большое количество слов с приставкамиПРЕ/ПРИобразуютпарные варианты, которые следует различать по значению, например:пребывать за границей(приставкаПРЕ)ипоезд прибывает на станцию(приставкаПРИ).

§2. ПРИСТАВКАПРЕ

ПриставкаПРЕпишется в том случае, когда она имеет значение превосходной степени или употреблена в значении приставкиПЕРЕ.

Вариант 1. ПриставкаПРЕв значении приставкиПЕРЕ

Официально в этом случае приставкаПРЕне выделяется как словообразовательная единица и входит в состав корня.

ПриставкаПРЕявляетсястарославянским неполногласным вариантомприставкиПЕРЕ,из чего следует, что значения приставокПРЕиПЕРЕсходны между собой, например:

перегородить, перегородка– полногласные сочетанияПЕРЕиОРО, нейтральный стиль, прямое, предметное значение слова;

преградить, преграда– неполногласные сочетанияПРЕиРА, книжный стиль, переносное значение слова.

ПриставкаПЕРЕявляетсямногозначной, поэтому требуется определить те значения приставкиПЕРЕ, в которыхона сходна с приставкойПРЕ.

Таким центральным значением для приставкиПЕРЕ(и для приставкиПРЕ) следует считать значение перехода, которое можно уточнить и конкретизировать.

Закладка:

Во-первых, это переход через предмет или поперек предмета:

преступление– переступить закон,преградить– перегородить,прекратить– перестать

пресечь– пересечь.

Во-вторых, это переход от предмета к предмету, от состояния к состоянию:

преемник— перенять функции,претворить в жизнь– перенести,преобразить— перейти от одного образа к другому.

В-третьих, это переход через временное состояние:

пребывать– перебывать, находиться,претерпеть– перетерпеть,преходящий– переходящий – переход во времени.

Вариант 2. Значениепревосходной степенидля приставкиПРЕ

В толковых и словообразовательных словарях приводятся следующие значенияПРЕ:

А) ПриставкаПРЕобразуетсуществительные, прилагательные и наречиясо значениемвысокой, высшей степеничего-нибудь:преимущество, пренеприятный, прелюбопытный, преспокойно.

Б) ПриставкаПРЕглаголысо значениеминтенсивности или полнотыдействия:преисполниться, пресытиться, превознести, преувеличить.

Отметим, что значение превосходной степени для приставкиПРЕтакже можно истолковать какпереход к высокой степени проявления действия или признака.

§3. ПРИСТАВКАПРИ

Центральным значением приставкиПРИявляется обобщенное значение приближения к предмету, признаку или действию, которое частным образом может выражаться как: расположение около предмета, направленность на предмет, присоединение или добавление к предмету и другие значения.

ПриставкаПРИучаствует в образованииразличных частей речи: существительных, прилагательных и глаголов, при этом может использоваться только приставкаПРИили приставка совместно с суффиксами или частицейСЯ.

Образованиесуществительныхс помощью приставкиПРИ

При образованиисуществительных от существительныхприставкаПРИимеет основное значениерасположения вблизи, а также значениедополнения, сопровождения или уподобления:

город –пригород– значение примыкающей территории,

море –приморье– в том числе с суффиксомЙ,

ворота –привратник– значение лица,

звук –призвук, сказка –присказка– дополнение или сопровождение;

гора –пригорок– уподобление предмету.

Образованиеприлагательныхс помощью приставкиПРИ

Практическивсе прилагательныес приставкойПРИобразуютсяот существительныхи имеют значениерасположения вблизи, а также значенияблизости или связанности. Во всех случаях при образовании прилагательных дополнительно используютсяразличные суффиксы:

жизнь—прижизненный,станция—пристанционный—суффиксЕНН/ОНН,

дорога —придорожный,вокзал—привокзальный—суффиксН,

земля—приземистый— суффиксИСТ,

фронт—прифронтовой—суффиксОВ,

море—приморский—суффиксСК.

Образованиеглаголовс помощью приставкиПРИ

Эта тема является наиболее сложной, поэтому ей следует уделить особое внимание. ПриставкаПРИприменяется для образования глаголов от различных частей речи, при этом глаголы с приставкойПРИпо их значению удобно разделитьна две основные темы:

1) глаголы с общим значениемнаправленности к предмету:приехать, пришить, пригласить, придумать– основная группа,

2) глаголы со значениемнеполного или сопутствующего действия:приоткрыть, припевать– небольшая часть глаголов.

Далее рассмотрим три словообразовательные группы для глаголов.

Группа 1. Глаголы со значением направленности к предмету, образованные от глаголов

В большинстве случаев приставкаПРИиспользуется для образования глаголов совершенного вида от глаголов несовершенного вида и, кроме значениязавершенности действия, обозначаетнаправленность действия к предмету(можно задать вопросыкуда? кому? к кому? к чему?), например:звать(ненаправленный глагол несовершенного вида) –призвать(куда? к чему? – направленный глагол совершенного вида).

В этом отношении приставкаПРИне отличается от других приставок, которые также используются для придания глаголу определённойнаправленностидействия и образования совершенного вида со значениемзавершенностидействия, например:лететь—улететь, перелететь, вылететь.

При наличиипредлогаглаголы с приставкойПРИобычно управляютдательнымиливинительнымпадежом существительных, например:пришел к другу, приклеил к стене, приехал в город.

Общее значение действия, направленного на предмет, может выражаться в следующих частных значениях:

хлынуть —прихлынуть,двинуть —придвинуть— приближение

строить —пристроить— присоединение

везти —привезти,ехать —приехать— достижение

рисовать –пририсовать,дать—придать— добавление

беречь —приберечь,прятать —припрятать— действие в собственных интересах

творить —притвориться— уподобление

смотреть —присмотреться,терпеть —притерпеться,стрелять —пристреляться– приспособление, привыкание

Иногда значение приставкиПРИявляется в большей степениграмматическим, то есть приставка служит для образования глаголовсовершенного вида; тогда, кромеПРИ, могут использоваться другие приставки:

готовить—приготовить и сготовить

мирить—примирить и помирить

стыдить—пристыдить и устыдить

думать– придумать, надумать и выдумать

Однако и в этих случаях в глаголах с приставкойПРИможно определить значениенаправленности к предмету, например:придумать– мысль как бы приходит к субъекту, авыдумать– мысль как бы выходит из субъекта.

Группа 2. Глаголы со значением направленности к предмету, образованные от существительных и прилагательных

В случае образования глаголовот существительныхвместе с приставкойПРИиспользуется суффиксИ; в этом случае приставкаПРИимеет следующие значения:

губы —пригубить,рука —приручить— приближение (присоединение) к предмету,

гвоздь —пригвоздить,шпилька —пришпилить— присоединение с помощью предмета

осанка —приосаниться— приобретение признака, названного существительным.

В случае образования глаголовот прилагательныхприставкаПРИимеет значение приобрести признак или придать признак, названный прилагательным, при этом дополнительно используетсясуффиксИ(для переходных глаголов)илисуффиксЕ(для непереходных глаголов),а также может происходить усечение основы прилагательного:

Закладка:

унылый —приуныть,смирный —присмиреть,тихий —притихнуть— суффиксыЕ, НУ,

общий —приобщить,низкий–принизить— суффиксИ,

близкий —приблизиться— суффиксИ + СЯ.

Группа 3. Глаголы со значением неполного или сопутствующего действия, образованные от других глаголов

В этом случае значения приставкиПРИтакже можно рассматривать какприближение к основному действию, то есть привести к центральному значению приставкиПРИ:

открыть —приоткрыть,тормозить —притормозить— значениенеполного действия,

петь –припевать,говорить –приговаривать— значениесопутствующего действия, совместно с приставкой в этом случае используется суффиксЫВА/ИВА.

Следует отметить, что при образовании глаголов со значением неполного или сопутствующего действия приставкаПРИне меняет видаисходного глагола: сесть –присесть,плясать —приплясывать.

§4. ПРИСТАВКАПРЕД(ПРЕДО)

ПриставкаПРЕДимеет значениеперед. Это одновариантная приставка (пишется только черезЕ), соответственно для решения орфограммы следует выделить в слове приставкуПРЕДс этим значением.

ПриставкаПРЕДсо значениемвременииспользуется для образования глаголов, прилагательных и существительных:

предугадать, предстоять, предотвратить, предположить, предпринять.

предрассветный, предвыборный, преднамеренный.

предоплата, предосторожность, предрассудок.

ПриставкаПРЕДсо значениемместаиспользуется для образования глаголов и существительных:предложить, предъявить; предместье, предгорье, предисловие, предлог.

§5. СЛОЖНАЯ ЛЕКСИКА: СЛОВАРНЫЕ СЛОВА С ПРИСТАВКАМИПРЕ,ПРИ, ПРЕД

Определённое количество слов с приставкамиПРЕ, ПРЕДиПРИ(около 50 наиболее распространенных) рекомендуется к запоминанию. Однако следует заметить, что выбор приставок можно объяснить и в этих случаях, если использовать этимологический словарь и провести анализ словообразования.

Слова со сложной лексикой можно разделитьна две группы:

А) слова иноязычного происхождения;

Б) исконно русские слова.

Группа 1. Слова иноязычного происхождения

Для объяснения выбораПРЕилиПРИудобно использовать словарь иностранных слов.

А)Значительное количество слов иноязычного происхождения имеетлатинскую приставкуPRAEсо значением«перед»:

Преамбула, превалировать, презентация, президент, префект, прелюдия, препарат,престижпретензия, прецедент.

Б) В других случаяхПРЕиПРИявляются не приставками, а входят в состав корня иноязычных слов:премьера, премьер-министр,прейскурант,примитивный,приоритет, приватизация,привилегия.

Группа 2. Исконно русские слова с приставкамиПРЕ,ПРИ и ПРЕД

Выбор приставки можно объяснить с помощью этимологического словаря.

ПриставкаПРЕ:предать, презирать,прекословить, прекрасный, прелестный,пренебрегать препятствие, знаки препинания преследовать пресловутый, пресмыкаться,престол, камень преткновения.

ПриставкаПРИ:прибаутка,приветствовать,привередливый,приверженный, привыкнуть, пригоршня, неприкаянный, приключиться, присутствовать, присягнуть, притон,причалить,причинить,приятный, приятель, причудливый.

ПриставкаПРЕД:предварительный,предлог,предмет.

§6. ПАРНЫЕ ВАРИАНТЫ С ПРИСТАВКАМИПРЕИПРЕ

Значительное количество слов с приставкамиПРЕиПРИобразуютпарные варианты, при этом в сходных по форме выражениях пишутся различные приставки. Именно в этих случаях очень важно провести анализ и правильно определить значение приставок, например:

В парных вариантах в сходных по форме выражениях пишутся различные приставки:

прибыватьв город (достижение предмета) –пребыватьв неволе (перебывать, находиться);

приходящаяняня (прийти)–преходящиймомент (переходящий);

приемлемыйвариант (принять) –преемникна посту (перенятьфункции);

придатьформу шара,придаватьзначение (направленность на предмет) –преданьястарины,

предаватьсявеселью,предатьдруга,предатель, преданный друг(отпередать);

прискорбныйфакт (отскорбь, приобретение признака, выраженного существительным) –пресветлыйобраз (превосходная степень прилагательного);притерпетьсяк боли (направленность к предмету) –претерпетьлишения (перетерпеть);

призретьбездомных детей (направленность на предмет) –презиратьопасности;

притворитьдверь (неполное действие),притворитьсябольным (оттворить,уподобление действию) –претворитьпланы в жизнь (переместить);

приделв храме (присоединение) –пределмечтаний (высшая доля);

негдеприклонитьколени (прислониться куда-либо) –преклонитьколени перед героем;преклонныйвозраст, непреклонныйчеловек,преклонятьсяперед красотой (высокая степень или полнота действия, признака);

приступитьк занятиям (направленность к предмету) –преступитьзакон (переступить);

приложить, приложение(добавление) –непреложныеистины (переложить);

приуменьшатьзаслуги (неполное действие) – явноепреувеличение(высокая степень или полнота действия);

непритязательность, необоснованныепритязания(к кому-либо, чему-либо) – предъявлять

претензии(лат. кореньТЕН,перед кем-либо, чем-либо);

немногоприукрасить, жизнь показанабез прикрас(значение добавления или неполногодействия) –прекрасныйвечер (очень красивый);

приворотноезелье,приворожить(направленность к предмету) –превратныйсмысл,

превратностисудьбы (отперевернуть);

притяжениек земле (направленность к предмету) –претяжёлыйкамень (очень тяжелый);

принарядиться(неполное действие, добавление) –пренарядный(очень нарядный;

всё это мне скороприскучило– (отскучный, приобретение признака, выраженного прилагательным) – день былпрескучный(очень скучный);

Закладка:

принарядиться(неполное действие, добавление) –пренарядный(очень нарядный;

всё это мне скороприскучило– (отскучный, приобретение признака, выраженного прилагательным) – день былпрескучный(очень скучный);

детиприсмирели(отсмирный, приобретение признака, выраженного прилагательным) – медведьпресмирный(очень смирный);

это правило здесьнеприменимо(направленность к предмету) –непременноеусловие (отпеременить);

пристатьк берегу (присоединение) –непрестанновскакивать (отперестать);

небольшойпригорок(отгора, уподобление предмету) –в предгорьяхКавказа (приставкаПРЕДсо значением места);

привидение, привидеться(направленность к предмету) –предвидение(приставкаПРЕДсо значением времени).

Текстовые примеры

Водаприбывает! В исходе четвертогоприбылГоголь, он встретился со мною, как со старым знакомым.

Ссылка в Михайловское продолжалась два года. Почти все это время Пушкинпребывалв полном уединении.

Люди,приходящиек Иисусу с вопросами, пытались доходить до истины сами.

В это мгновенье ты стала выше, ты стала вне всегопреходящего, временного.

Любовь как пожар – вот стиль Маяковского. Но с другой стороны, он считаетнеприемлемым«растранжиривать» своё время на такую «бесполезную» вещь.

Сын ипреемникКарла Людовик Благочестивый не смог справиться с бременем управления империей.

Особого шарма арке добавят кустарники, которым можнопридатьформу шара.

Непридавайзначенья дням, пускай скользят себе в забвенье.

Дела давно минувших дней,преданьястарины глубокой.

Япредаюсьмоим мечтам.

Как долго медлил я! как долго не хотела рукапредатьогню все радости мои!

Предатели-друзья невинное творенье украдкой в город шлют и плод уединенья тисненьюпредают.

Самым близким, любимым ипреданнымдругом Пушкина был Павел Воинович Нащокин.

Она возвратилась домой в большой иприскорбнойзадумчивости.

ПресветлыйАнгел мой господний, хранитель ты души моей.Притерпеласьдуша ко всему.

К ней нельзя привыкнуть,притерпеться, с новой силой каждый раз по сердцу.

Оренбургпретерпелбедственную осаду. Его миросозерцаниепретерпелозначительную эволюцию.

Он хлопотал за него ипризрелего, помог ему.

Япрезиралвсе нетворческое, ремесленное.Презретьбы твое предсказанье! Теперь, я знаю, в вашей воле меняпрезреньемнаказать.

Месяц бледный сквозь щели глядитнепритворенныхплотно ставней.

Нопритворитесь! Этот взгляд всё может выразить так чудно!

Главное для него «быть самим собой, не врать,непритворяться, не льстить».

И даже то, что мы осознаём, редкопретворяемв жизнь.

В Храме Василия Блаженного откроют после реставрации одиниз приделов.

Гений Петра вырывался запределысвоего века.

Ни крова, ни семьи, негдеприклонитьголову. Сын Человеческий не знает, гдеприклонитьему главу.

А перед ним стоят,преклонивголовы, великие мурзы и воины.Непреклоннымостался гордый титан. Разве могло что-нибудь устрашить его сердце.

А. Бородин, П. Чайковский – все онипреклонялисьперед Пушкиным.

Сын Пушкина Александр Александрович скончалсявпреклонномвозрасте 19 июля 1914 года.

Вслед за этим суд торопливоприступилк допросу свидетелей.

В 1847 году Достоевскийприступаетк написанию романа «Неточка Незванова»,

Как наказывали Эринии тех, кто смелипреступитьграницы? Лишали рассудка и навлекали немыслимые беды.

Сохранилось три рукописи романа «Преступлениеи наказание».

Друзьяприложилинемало усилий, чтобы облегчить участь поэта.

Портрет Пушкина-лицеиста былприложенк изданию поэмы «Кавказский пленник».

Мне дорого было его вечное инепреложноеслово.

Не следуетприуменьшатьего новаторскую роль в русской литературе.

Декабристы явнопреувеличивалиблагородство и великодушие Александра I.

Меня поразила великая скромность инепритязательностьэтой женщины.

Без взора наглого для всех, безпритязанийна успех.

Освободитьсяот претензийкредиторов Достоевскому удалось лишь в последние годы жизни.

Он заметил шутливо, что наружность его из-под кисти живописца вышлаприукрашенной.

Мы стоим с тобой в обнимку возле Сены, очень скромно, натурально,без прикрас,что-то вечное проходит мимо нас.

Надо уметь товарецприкрасить, без этого не продашь.

Друзья мои,прекрасеннаш союз! Он, как душа, неразделим и вечен!

Мёд и пиво предпочёл зельюприворотному.

Егопривораживаламятежная фигура Петра, перевернувшего, «перетряхнувшего» Россию.

Я про себяпревратнотолковал понятный смысл правдивых разговоров.

Понятна мне временпревратность, не прекословлю, право, ей.

Я свой век почти уже прошел и о многом знаюнепревратно.

Изначальную раздвоенность человеческой души – порыв в небо и непреодолимоепритяжениек земле – Есенин выразил как никто из русских поэтов.

На сердце все еще тяжелый-претяжелыйкамень.

Он любил иногдапринарядиться, пофрантить. Семейство,принарядившись, на следующий день отправляется в гости к немцу-сапожнику.

Бал былпренарядный; между танцующими я видел много пригожих женщин и ловких кавалеров.

И всё это такприскучилоему, что он целый день сидел в богатых палатах, вздыхал и жаловался на скуку.

Насилу доехал (до Оренбурга) – дорогапрескучная, погода холодная.

Иприсмирелнаш род суровый. И соседиприсмирели, воевать уже не смели.

Это мой закадычный приятель, прекраснейший человек и смирный-пресмирный.

К Пушкину и в его ранние годынеприменимыобычные мерки.

Мы отныне ежеденно вместе будемнепременноу высоких стен твоих выходить из вод морских.

Пушки с пристани палят, кораблюпристатьвелят.

Он имелнепрестаннуюнужду в рассеянии инепрестанноскучал. Все – внепрестанномдвижении.

Напригоркевозвышался ветхий двухэтажный дом, построенный дедом поэта – Н. О. Есениным.

На Тамани начинаютсяпредгорьяКавказских гор, которые покрыты нетронутыми лесами.

Фавориткой в рейтинге английскихпривиденийсчитается призрак Анны Болейн, второй жены Генриха VIII.

Мне во снепривиделось,будто конь мой вороной разыгрался, расплясался, разрезвился подо мной.

Блокпредвидиттрагическое будущее России, и этопредвидениепоявляется в его цикле «На поле Куликовом».

Тема 4. Ы/И на стыке приставки и корня

§1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

1. ЧередованиеЫ/Ипосле мягких и твёрдых согласных – обычное явление для суффиксов и окончаний, обусловленное правилами русского письма, например:

разбрасывать – заготавливать, голыш – мякиш– чередованиеЫ/Ив суффиксахЫВА/ИВА, ЫШ/ИШ;

Закладка:

столы – земли– чередованиеЫ/Ив окончании.

Аналогичным образом чередованиеЫ/Ипроисходит в начале корня:

игра – сыграть, искать – обыскать.

2. С одной стороны, отражение чередованияЫ/Ина письме является закономерным, но в то же время следует учитывать, что букваЫпрактически не встречается в начале слова, соответственно, неизбежно происходитграфическое искажениетакой значимой морфемы, как корень. Эти рассуждения следует учесть при решении орфограммы.

3.Большинство приставок в русском языке заканчиваютсяна твёрдый согласный, поэтому в корне наИпроисходит чередование звуковИ/Ы, которое можетотражаться или не отражатьсяна письме.

§2. ПРАВИЛО ВЫБОРАЫ/И

1.БукваЫкак основная форма

После всегда твёрдых согласных в приставках перед корнем наИ(или перед другой приставкой наИ) происходит чередование звуковЫ/И,которое в большинстве случаевотражается на письме:

искать—отыскать,играть–розыгрыш, итог—подытожить,

история—предыстория, идея—безыдейный, идущий—предыдущий, известный–небезызвестный, малый—сызмальства.

Следует отметить, что в словевзиматьбукваИпишется по слуху (приставка на мягкий согласный здесь являются редкимисключением).

2.БукваИкак исключение

ЗаменаИнаЫпосле приставки в начале корнянеделаетсяв 3-х случаях:

Во-первых,Ипишется после иноязычных приставокДЕЗ, КОНТР, ПОСТ, СУБ:

дезинформация, контригра, постимпрессионизм, постиндустриальный, субинспектор

постинфарктный,но:предынфарктный(букваЫпосле русской приставкиПРЕД).

Во-вторых,Ипишется в сложносокращённых словах:

мединститут, спортинвентарь, фининспектор, санинспекция.

В приведенных примерах чередованиеЫ/Ине отражается на письмево избежание графического изменения корня, которое в этих частных случаях особенно нежелательно.

В-третьих,Ипишется после приставок наЖиХи в сложных словах послеХ:

межиздательский, межинститутский, сверхизысканный, сверхинтересный, двухимпульсный.

В этом случае отсутствие заменыЫнаИсвязано с тем, что в русском языкеотсутствуют подобные написанияпо следующим причинам:

А) после заднеязычныхГ, К, Хвсегда пишетсяИ, но неЫ:гитара, хитрый, кинжал;

Б) послеЖпишетсяИв соответствии с орфограммойЖИ-ШИ.

Таким образом, выборИв корне в данном случае делаетсяс целью избежать сочетаний букв, которые в языке обычно не встречаются.

Тема 5. Удвоение согласных на стыке приставки и корня

Если приставка заканчивается на тот же согласный, с которого начинается корень, то на их стыке происходитудвоениесогласных, например:восстать, раззадорить, введение, поддержка, оттепель.Для решения орфограммы необходимо правильно определитьбуквенный состав корня и приставки, при этом особенную трудность представляютсходные вариантыс одинаковыми приставками или одинаковыми корнями.

§1. ПАРНЫЕ ВАРИАНТЫ

Вариант 1. Одинаковые приставки и различные корни

При решении данной орфограммы необходимо правильно определить состав корня. Разное написание имеют, например, следующие варианты:

отбросить,но:оттолкнуть, подвесить,но:поддержать, предварительный,но:в преддверии.

Особенно часто приходится контролировать написание слов с приставками на З/С, например:

воззвать, беззвучный, беззаботный, раззадорить—две буквыЗЗ

воздать, бездарный—одна букваЗ

восстать, бессмертный, бессмысленный, расставить, рассеяться, иссякнуть—две буквыСС

воскликнуть, бесконечный истратить—одна букваС

Вариант 2. Разные приставки и одинаковые корни

А) ПриставкиО, ОБ и ОТ

Названные приставки в глаголах могут иметьразные оттенки значений:

ПриставкаОобозначает действие, которое охватывает весь предмет; она чаще применяетсяв книжной речи или используется в переносном значении.

ПриставкаОБимеет аналогичное значение, то есть приставка также обозначает действие, которое охватывает весь предмет, но при этом она чаще используетсяв прямом смысле и в разговорной речи.

ПриставкаОТимеет значение удаления от предмета.

Соответственно, различным образом пишутся следующиепарные варианты:

отеретьпот с лица иоттиратьгрязь с одежды—приставкиОиОТсоответственно,

обиватьпороги иоббиватьдверь—приставкиОиОБ,

обежатьстадион,обежатьвсе магазины, обежатьвзглядом–приставка О, нет удвоения согласного,

но: оббежатьстадион (приставкаОБ, удвоение согласного, разг. стиль)

Б) ПриставкиПОиПОД

ПриставкаПОобозначает начало или окончание действия, а приставкаПОДобозначает действие, направленное снизу вверх, поэтому существуютпарные вариантыс этими приставками:

податьмяч в игру (одна буква Д) иподдатьмяч ногой (две буквы Д),

поданныймяч (одна буква Д) иподданныегосударства (две буквы Д, калька с латинского),

поделкииз различных материалов (одна буква Д) иискуснаяподделка (две буквы Д).

§2. СЛОВАРНЫЕ ВАРИАНТЫ

1. Слова-исключения

Отсутствие удвоения согласных на стыке приставки и корня является исключением:

Разевать, разинуть, разиня—одна букваЗ, хотя приставкаРАЗи букваЗприсутствует в корне

но:раззява—две буквыЗЗ.

Разорить—одна букваЗ, хотя: приставкаРАЗ +кореньЗОР

Почему существуют слова-исключения, в которых удвоение согласных не отражается на письме?

Скорее всего, этотрадиционное написание этих слов. Дело в том, что вопрос об удвоении согласных на стыке приставки и корня решался отнюдь не однозначно, и орфография таких написаний была неустойчивой. Интересно, например, отметить, что в текстах А. С. Пушкина встречаются следующие написания с одной согласной:разтались, разказала.

Однако в конечном итоге удвоение согласных стало нормой и было окончательно закреплено правилами письма.

2. Слова с корнемТ+ВОР

БукваТможет вставляться в корень по аналогии, например:

отворитьдверь (кореньВОР, однокоренные слова:вертеть, ворота)—одна букваТ, приставка ОТ + корень ВОР

Закладка:

отворитьдверь (кореньВОР, однокоренные слова:вертеть, ворота)—одна букваТ, приставка ОТ + корень ВОР

затворить, растворить(дверь)—кореньТ+ ВОРпишется по аналогии.

3.СиССв словах с корнямиЧЁТиСЧИТ

Разное написание имеют слова с корнямиЧЁТиСЧИТи приставкамиРАСиБЕС:

Две буквы ССпишутся в словахрассчитать, рассчитанный, бессчётный,образованныхот глаголасчитать,удвоениеССпроисходит на стыке приставки и корня.

Одна буква Спишется в словахрасчёт, расчётливый, расчётный, образованныхот глаголарасчестьс одной буквой С, соответственно, нет удвоения СС.

4. Словаискусный, искусство, искусственный

В указанных словах можно выделить историческую приставкуИСи кореньКУС;поэтому удвоенияССна стыке приставки и корня не происходит.

Исходными в этих случаях является исторический глаголкуситисо значением «испытывать, пробовать» и существительноеискус– испытание, проба, попытка.

УдвоениеССв словеискусствопроисходит на стыке корняКУСи суффиксаСТВ.

Лекция 4. Правописание суффиксов существительных и прилагательных

Основные положения

1. Какие суффиксы надо проверять

Количество суффиксов в русском языке достаточно велико, их полный список приводится в специальных словарях, тем не менее орфографии изучаетсятолько их небольшая часть.

Это наиболее употребительные суффиксы, в которых гласные могут находиться вбезударной позиции, а также суффиксы, в которых контролируется выбор согласных в слабых позициях.

2. Слабые позиции звуков

Как известно, гласные и согласные в суффиксах, как и в любых морфемах, являютсяорфограммами, если они находятся в определенных позициях, называемыхслабыми, где происходитфонетическоечередование звуков.Слабыми позициямидля суффиксов являются:

А)безударные позициидля гласных звуков; так, в словеяркостьбезударный звукОв суффиксеОСТЬпроизносится как звукА;

Б) встреча зубных, а также зубных и шипящих звуковна стыке корня и суффиксовСК, ЧИК/ЩИК, ЧАТ/ЩАТ(детский, лётчик, брусчатый), в результате чего требуется восстановление звукового состава как корня, так и суффикса;

В) встречапарных звонких-глухих согласныхв корне перед суффиксом на шумный согласный; в этом случае также требуется проверка корневой гласной:гардеробщик—гардеробы.

3. Две группы суффиксов

Суффиксы существительных и прилагательных условно делятся на суффиксыпостоянного составаичередующиеся суффиксы.

А) Состав постоянных суффиксовможно проверитьуниверсальным способом, меняя позицию звука. Для этого подбирается проверочное слово с данным суффиксом, имеющим то же самое значение, например:

берёзовый—сосновый: суффиксОВ, используется для образования относительных прилагательных от существительных;

соломина—льдина: суффиксИН, используется для образования существительных от существительных, обозначает единичный предмет.

Но решение орфограммы путём проверки представляется достаточносложным.Во-первых, это связано с анализом словообразования и знанием конкретных значений суффиксов, многие из которых являетсямногозначными.Во-вторых, некоторые суффиксы встречаютсятолько в безударных позициях, поэтому проверку сделать нельзя.

Б) Значительное количество суффиксов являетсячередующимися,напримерЕК/ИК, ЕЦ/ИЦ, ЧИК/ЩИК; в этом случае выбор нужной буквы определяетсяправилом.

4. При решении орфограммы следует учитывать следующие частные особенности:

Многие суффиксы наОимеют две или три формы (О– твердый вариант,Е– мягкий безударный вариант,Ё– мягкий ударный вариант), например:шахтёр, лектор, спринтер– суффиксОР/ЕР/ЁР.

5. Беглые гласные

В некоторых суффиксах, а также в основе слова перед суффиксом, при склонении слова или при образовании новых слов появляютсябеглые гласныеО/Е, например:

овражЕк – овражка, островОк – островка, капля – капЕлька, башня – башЕнка.

В правописании суффиксов рассматриваются три раздела:

1. Суффиксы существительных

2. Суффиксы прилагательных

3. Суффиксы субъективной оценкиУШК/ЮШК, ЫШК, ИШК, ИЩи выбор окончания после них.

Раздел 1. Суффиксы существительных

Раздел включает следующие темы:

1. Постоянные суффиксы существительных

2. Парные варианты суффиксов существительных

Тема 1. Постоянные суффиксы существительных

1. Определение

Постоянные суффиксы существительных, или суффиксы постоянного состава, имеютодну форму написанияс точки зрения фонетического чередования гласныхА/ОилиЕ/И, например:

только черезО:литератор, архитектор– постоянный суффиксОР;

только черезА:лекарь, библиотекарь– постоянный суффиксАРЬ.

Написание суффиксов постоянного состава следуетзапомнить; некоторые из них можнопроверитьпо ударной позиции в другом слове, например:аптекарь—вратарь– суффиксАРЬ.

2. Перечень основных суффиксов

А)Суффиксы наО/Е

ОР/ЁР/ЕР, ОСТЬ/ЕСТЬ, ОВСТВ/ЕВСТВ, ОТ/ЕТ, ОВН/ЕВН, такжеОТН, ЕСТВ, ТЕЛЬ, ТЕЛЬСТВ,например:

литератор/спринтер/ боксёр,

бледность/свежесть,сватовство/королевство,

быстрота,грохот,

болтовня, беготня,

могущество,юношество,

мечтатель, доказательство.

Б)Суффиксы наИ: ИН, ИЗН, ИJ

СуффиксИНявляется многозначным и широко применяется при образовании существительных от различных частей речи.

Образование от существительных:бусы —бусина, баран —баранина,рыба —рыбина,верх —вершина,бояре– боярин,

Образование от прилагательных:верхний —вершина,ровный —равнина,целый —целина,старший —старшина

Образование от глаголов:трескаться —трещина, воевать –воин.

СуффиксИЗН:белый—белизна,отец—отчизна.

СуффиксИJ: поэт —поэзия,монарх –монархия

В)Суффиксы наА

АРЬ:аптека—аптекарь,сухой —сухарь

АРИЙ: комментировать —комментарий

АНИН/ЯНИН: крестьяне —крестьянин

АТИН/ЯТИН: заяц —зайчатина,

АЦИJ: транслировать —трансляция

Закладка:

ЕНИJ/АНИJ/НИJ: спасти —спасение,наказать —наказание,рисовать –рисование.

Тема 2. Парные варианты суффиксов существительных

В правописании суффиксов рассматриваютсяпарные вариантыс одинаковым произношением, но разным написанием. Среди парных вариантов могут быть какчередующиеся суффиксы,так икомбинациииз различных суффиксов и прилежащих частей корня.

Парные вариантысуффиксов в большинстве случаев выбираются поформальным признакам(наличие беглой гласной, ударные или безударные позиции, различные грамматические признаки). Только в некоторых случаях выбор суффикса в парных вариантах делаетсяс учетом его значения.

В данной теме рассматриваются7 парных вариантовсуффиксов существительных.

§1. ПАРНЫЙ ВАРИАНТЕК (ОК) /ИК

Парный вариант включает:

постоянный суффиксИКи чередующийся суффиксЕК (ОК) /ИК

1. Постоянный суффиксИКявляется многозначным и служит для образования существительных от прилагательных, существительных, реже – глаголов: старый —старик,космонавт —космонавтика,классический —классика,ныть– нытик

2. Чередующийся суффиксЕК/ИКимеет уменьшительно-ласкательное значение и различаетсяпо наличию беглой гласной при склонении. СуффиксЕКпишется в том случае, если гласнаяЕявляется беглой:замочек – замочка.Если гласная сохраняется при склонении существительного, то пишется суффиксИК:столик—столика, ключик—ключика.

Дополнительный признакдля различенияЕК/ИК

СуффиксыЕК/ИКиспользуютсяв различных фонетических позициях:

СуффиксЕКпишетсяпосле шипящих, при этом в основе исходного существительного происходитчередованиесогласныхГ/К →Ч,Х/Н → Ш:звонок – звоночек, баран – барашек.

СуффиксИКиспользуется после различных согласных:стол – столик, дождь – дождик.

Также для суффиксаИКхарактерноотсутствие чередованияшипящих в основе:мячик – мячика, плечо – плечико.Только послеЦпроисходит чередованиеЦ → Ч(чередуются аффрикаты):заяц – зайчик, птенец —птенчик, ларец – ларчик.

Ударным вариантомсуффиксаЕКявляется суффиксОК/ЁК: остров—островок,пень– пенёк,старик—старичок.

§2. ПАРНЫЙ ВАРИАНТЕЦ/ИЦ

Парный вариантЕЦ/ИЦсоставляет многозначный суффиксЕЦ/ИЦкоторый может обозначать лица, предметы, а также имеет уменьшительно-ласкательное значение.

Суффикс являетсяпарнымпо всем указанным значениям и служит для образования существительныхот различных частей речи.

СуффиксЕЦ/ИЦразличаетсяпо мужскому и женскому роду, а для существительныхсреднего родавыбор суффикса делается поударному окончаниюОилибезударному окончаниюЕ.

1. СуффиксЕЦпишется в существительныхмужского рода

Комсомол—комсомолец,старый —старец,звать—самозванец—суффиксЕЦсо значением лица,

румяный —румянец,сырой—сырец, резать—резец–суффиксЕЦсо значением предмета,

мороз—морозец,народ—народец–суффиксЕЦс уменьшительно-ласкательным значением.

Отметим, чтов суффиксеЕЦгласнаяЕявляется беглой:полководец— полководца.

2. СуффиксИЦ(такжеНИЦ) пишется в существительныхженского и общего рода

Царь —царица,виновный—виновница–суффиксИЦсо значением лица,

разный—разница,конь —конница–суффиксИЦ (НИЦ)со значением предмета,

сестра —сестрица,лужа—лужица—суффиксИЦс уменьшительно-ласкательным значением.

3. В существительныхсреднего родавыборЕЦ/ИЦзависит от ударения:

СуффиксЕЦпишется при ударном окончанииО(формаЕЦО): пальто—пальтецо,ружьё—ружьецо,письмо—письмецо.

СуффиксИЦпишется при безударном окончанииЕ(формаИЦЕ): масло—маслице,платье—платьице,растение—растеньице.

§3. ПАРНЫЙ ВАРИАНТЕЧК (ОЧК) /ИЧК

Парный вариант составляют:

1) суффиксЕЧК, 2) сочетанияЕЧ(ОЧ)в основе +суффиксК, 3) сочетаниеИЧв основе + суффиксК4) ударный суффиксИЧК.

1. СуффиксЕЧК(такжеОЧК)

СуффиксЕЧК/ОЧКимеет уменьшительно-ласкательное значение:

ваза—вазочка,гора—горочка– суффиксОЧКпосле твердых согласных,

время—времечко,место—местечко,няня —нянечка, фляга—фляжечка, книга—книжечка—суффиксЕЧКпосле мягких согласных и шипящих.

2. СочетаниеЕЧ (ОЧ)в основе+суффиксК

В данном вариантеЕ (О)является беглой гласной в корне, а суффиксКимеет уменьшительно-ласкательное значение; перед суффиксомКв корне происходит чередование звуковК,ЦнаЧ: игрушка—игрушечка,ложка—ложечка,блюдце—блюдечко,белка—белочка,сливки—сливочки.3.

3. СочетаниеИЧв основе + суффиксК

Вариант строится по следующей схеме: чередованиеИЦ/ИЧв основе + суффиксКс уменьшительно-ласкательным значением: сестра – сестрица—сестричка, лук – луковица—луковичка, пуговица—пуговичка.

4. Ударный суффиксИЧК

Ударный суффиксИЧКсо значением лица женского пола встречается в разговорной речи:

математика —математичка.

§4. ПАРНЫЙ ВАРИАНТЕНК/ИНК

Парный вариантЕНК/ИНКсоставляют:

1) суффиксЕНК,2) сочетание:ЕНв основе + суффиксК, 3) ударный суффиксИНК, 4) сочетание двух суффиксовИНиК.

1. СуффиксЕНК

СуффиксЕНКимеет значение лица женского пола: монах—монашенка,француз —француженка.

Закладка:

2. Сочетание:ЕНв основе + суффиксК

В данном вариантеЕ– беглая гласная в корне, а суффиксКимеет уменьшительно-ласкательное значение: башня—башенка,песня—песенка, колокольня—колоколенка.

3. Ударный суффиксИНК

СуффиксИНКимеет два основных значения: уменьшительно-ласкательное и значение частицы небольшой массы, но в обоих случаях суффикс всегда ударный: тропа—тропинка; икра—икринка,пыль—пылинка.

4. Сочетание суффиксИН+ суффиксК

Данный вариант обычно является суммой двух суффиксов, гдеИН– многозначный суффикс существительного, аК– уменьшительно-ласкательный суффикс: соломина—соломинка,проталина—проталинка.

§5. ПАРНЫЙ ВАРИАНТЕНЬК/ИНЬК

Парный вариантЕНЬК/ИНЬКвключает:

1) основной суффиксЕНЬК2) суффиксИНЬКкак исключение.

1. СуффиксЕНЬК(такжеОНЬК)

СуффиксЕНЬК/ОНЬКимеетуменьшительно-ласкательное значение:

СуффиксЕНЬКпишется после мягких согласных или шипящих: дядя—дяденька,дочь—доченька, Саша—Сашенька, дорога—дороженька.

СуффиксОНЬКпишется после твердых согласных: берёза—берёзонька,дева—девонька,полоса—полосонька.

2. СуффиксИНЬК

СуффиксИНЬКв качестве исключения пишется только в трёх словах:паинька, заинька, баинькивлияние формзайка, бай-бай.

§6. ПАРНЫЙ ВАРИАНТЕНСТВ/ ИНСТВ

Парный вариант составляют два суффиксаЕНСТВ/ ИНСТВ, которые различаются по ударному и безударному окончанию

1. СуффиксИНСТВимеет значение группы лиц с общим признаком или отвлечённого понятия и пишется при ударном окончании: больше—большинство,меньше—меньшинство,старший —старшинство.

2. СуффиксЕНСТВсо значением отвлечённого понятия пишется в том случае, когда ударение падает на основу: первый—пЕрвенство, нищий—нИщенство.

§7. ПАРНЫЙ ВАРИАНТЧИК/ЩИК

Парный вариантЧИК/ЩИКвключает:

1) чередующийся суффиксЧИК/ЩИК2) уменьшительно-ласкательный суффиксЧИК

Фонетическая справка(сравнительная характеристика зубных и шипящих звуков)

Зубные и шипящие различаютсяпо месту образования, но сходныпо способу образования, что и является причиной их влияния друг на друга. В группу шипящих звуков входят:

Переднеязычные фрикативные звукиЖ, Ш,Щ, при образовании которых кончик языка упирается в переднее нёбо, а воздух проходит через узкую щель между небом и языком с характерным шипением. Таким образом, фрикативные шипящие сходны по способу образования с фрикативными зубными согласнымиЗиС.

Всегда твердыеЖиШсоставляютпару звонких-глухих согласных, то есть различаются по наличию шума и голоса, а звукЩявляется мягким удлиненным вариантом звукаШ.

ЗвукЧтакже относится кпереднеязычным согласным, но при этом являетсяафрикативнымзвуком, который, как и зубный звукЦ,складывается из смычного звука, переходящего во фрикативный звук.

Зубные и шипящие звукипри встрече взаимодействуют друг с другом, что хорошо видно на примере с суффиксамиЧИК/ЩИК.

1. Чередующийся суффиксЧИК/ЩИКсо значением лица или предмета

Две формы чередующегося суффиксаЧИК/ЩИКсо значениемлица мужского пола или предметаразличаютсяпо фонетическим позициям.

СуффиксЧИКпишется только после зубных звуковД, Т, З, Си шипящегоЖ, когда на стыке корня и суффикса на шипящийЧпроисходятвзаимные изменения звуков:

водопровод –водопроводчик, буфет –буфетчик, обидеть –обидчик—произносится удлиненный звукЧ, разносить –разносчик, резать –резчик, перебегать—перебежчик—произносится удлиненный звукЩ.

СуффиксЩИКпишется в остальных случаях (при отсутствии фонетических изменений):

баня —банщик,камень —каменщик,литьё –литейщик– суффиксЩИКпосле сонорных согласных и гласных, часовой мастер—часовщик, откупать – откупщик –суффиксЩИКпослеБ/П и В/Ф.

2.СуффиксЧИКс уменьшительно-ласкательным значением

СуффиксЧИКс уменьшительно-ласкательным значением (вариант суффиксаИК) не пишется после зубныхД, Т, З, Си после шипящегоЖ, а пишется после сонорных (Л, М, Н, Р),губныхБ/Пи зубно-губныхВ/Ф.

Конец ознакомительного фрагмента.