Хроники продлёнки

Ох уж эти уроки!

В продлёнке мы с детьми постоянно делаем уроки. И иногда их бывает довольно много. Просто ворох! Утром приходят одни дети, а после обеда другие, и у всех уроки! Ну просто нашествие заданий какое-то! И главное, что у всех задания разные и у всех вопросы тоже поэтому разные. А я одна. Но не думайте, что я жалуюсь.

Кстати, извините. Я не представилась. Хаджимемаште! Хикари Кагами томоу шимас! Ёрошику онегаишимас! Что? Говорите не поняли? Что тут не понимать? Я Кагами-сенсей. Что? На каком это языке? На японском. Нет-нет! Мы в России, а не в Японии. Просто я немножко японец. И дети тоже немножко. Не всё. Только некоторые. Но я по большей части всё-таки. Но что это я всё о себе, да о себе. Книга-то не обо мне, а о детях, которые ходят на продлёнку. И об их уроках, собственно, в этой главе.

А что можно сказать об уроках? Во-первых, их много. Я об этом уже второй раз упоминаю. И это правда. Вот приходит утром Тася и садится за уроки. В право посмотрит, влево посмотрит, в окно, а уроков то много. Посмотрит в книжку, а делать не хочется. И главное, там всё сплошь примеры и задачки, которые Тасе совсем непонятны и неинтересны. Ей бы погладить своих собачек, покататься на лошади. А уроков всё равно много. А Тасе пить захотелось. Чаю. Хотя чай-то она обычно не пьёт, а тут вдруг захотелось. Сходит в столовую, попьёт. Даже печенье съест, которое обычно не ест.

Приходит, садится за стол. А уроков-то ещё больше, кажется. А тут на занятия творчеством надо. А уроки? Как же с ними? Не идёт она на творчество. А всё потому что уроки, будь они не ладны. Хорошо ещё, что у Таси в сутках шестьдесят часов. Это она мне сама сказала. Хотя я ей не поверила и поправила, что в сутках всего двадцать четыре часа, чему она очень удивилась. А уроков всё равно много. Математика, а потом русский, окружающий мир, да английский. На английский же пора! А уроков-то много! Ох! И что ж делать? А через два часа в школу уже идти. Перед Тасей предстаёт нелёгкий выбор, что же теперь ей выбрать и чем заняться сперва. И вот сидит она и думает целый час. А уроки не выполняются.

В итоге и уроки не доделаны, и в школу Тася идёт в раздумьях к самому звонку. Вот такие они, эти уроки.

Невероятные путешествия

А вы знали, что на продлёнке могут быть ещё и настоящие приключения? Да могут. Особенно когда читаешь книги. Ну вот, например, Кис и Тар часто приносят свои любимые книги, которые они читают дома. Однажды, благодаря этим книгам, мы путешествовали далеко назад в прошлое. Когда, по мнению учёных, на земле жили неандертальцы. А может они там не жили, но мы путешествовали и встретились с детьми из этого периода. Что-то они уж очень воспитанные были, если честно. Воспитанней современных детей. С чего бы это? Неизвестно.

А в другой раз мы отправились в Китай, в закрытый город, когда там по приданиям жили драконы. Мы наблюдали, как маленький император отправился спасать одну из подвластных ему деревень, отдал всё, что ему было дорого, чтобы его народ процветал. Он даже покорил дракона. Интересная история, но не правдоподобная. В Китае, конечно, верили в драконов, но всё-таки их не существует. Так что это было одно из наших самых невероятных путешествий.

А вот ещё одно не менее увлекательное приключение. Мы совершили его в море, на большом парусном судне и... потерпели крушение. Собственно, не мы, а тот герой книги, от лица которого рассказывалась эта история. А мы всего-навсего сопровождали его. Но это было так живо описано, что можно было бы представить на месте героев книги самих себя. Но на месте погибших в буре моряков представлять себя, конечно, не хотелось бы.

Ещё мы путешествовали по сказочному миру, где происходят волшебные события, приносящие в основном лишь одни несчастья. Надо заметить, что в этом путешествии мы пришли к выводу, что волшебство приносит вред, а не пользу, по крайней мере я это заключение точно для себя сделала. Ну сами посудите: то в старуху какая-то ведьма превратит, то ленивым и невоспитанным мастерство колдовское сделает и ещё пару-тройку других несчастий и трудностей добавит, то скрываться приходится из-за своего умения, то сражаться ни на жизнь, а на смерть. И кому это, собственно, надо? Одни проблемы, честное слово.

Но самое интересное путешествие совершается по миру. Именно по миру. По нашему с вами. По разным странам и городам. Вот представьте: сейчас вы в России, а через секунду уже в Китае, гуляете по нему, рассматриваете разные здания, людей. А потом раз! И вы уже в Японии, прямо в Токио! А дальше только интересней. Англия, Камерун, Австралия, Новая Зеландия и так далее. Знаете секрет наших путешествий по странам? Рассказать? Он очень прост. Это политическая карта мира.

Книги — лучший путеводитель по разным мирам, но только для тех, кто умеет и любит читать. Так что, если вы хотите сделать свою жизнь такой же интересной и наполненной увлекательными путешествиями, читайте книги!

Страшный вирус

А однажды в наш город пришёл страшный вирус, однако наших ребят он не остановил. Ну и что, что школы закрыли и детей отправили на лишнюю неделю каникул? В продлёнку-то всё равно можно прийти. Тут тоже уроки есть. Да ещё какие! На окружающем мире смотрели документальный фильм про жизнь кошек. Ну в какой ещё школе урок будет настолько интересным?! Правда всех нас постигло большое разочарование... Кошки нас не любят... Гер и Сара с видом умудрённых опытом знатоков заявили: «Ну да, кошки такие». А ещё смотрели фильм о том, что будет, если мы все исчезнем. Ну ничего так будет. Кис сказал даже, что красиво, когда электростанция взорвалась. Жаль, конечно, животных и растения, которые погибли, но зато потом стало очень хорошо жить. Природа через тысячу лет восстановилась, города заросли, животные расплодились. В общем, красота!

Естественно, у нас были уроки математики и русского языка. А потом ещё чтение, технология, ИЗО, английский и конечно же физическая культура! Да-да! Этот урок мы тоже не стали пропускать! И он прошёл на улице! Его провела моя коллега Сэри Мару. Она отправилась с ребятами самых разных возрастов на улицу и там... Ну я не знаю, что там было. Я там не была. Я вела урок японского языка в этот момент. Но я думаю, что было очень интересно, ведь ребята обратно пришли с довольным и красивым видом. Особенно на штанах был вид красивый, землисто-снежный.

Кстати о японском. Благодаря нашествию вируса у нас появилось больше возможностей учить язык! Радости до слёз! Мы решили за это время сурово взяться за язык и как следует его подтянуть. И азбуку учили и слова, даже списывать тексты начали. Вооот такенные! Огромные! Но зато мы уже можем поговорить с Гером на японском. Я говорю ему что-нибудь, а он мне «Вкаримасен», что означает «Не знаю». Так и общаемся.

И вообще, к вирусу многие относились на продлёнке с юмором. Кто его грозился вытравить, а кто напугать. В первый же день дети захотели сделать сюрикены, а Хи Дарума вообще весь центр решила обрызгать обеззараживающими веществами, так что я бы не позавидовала ему, если бы он у нас показался. Да он и не показался. И никогда не явится к нам, потому что наша продлёнка самая сверх супер защищённая, один Кис чего только стоит! Кому угодно бой даст! А теперь ещё и Гер туда же! Стал учиться боевым приёмам, но об этом в другой раз узнаете.

Вирус разгулялся

Хоть наши защитники продлёнки и проявили недюжинную храбрость, вирус всё равно разогнал нас по домам. Но как бы он ни старался, напугать нас ему не удалось. Наоборот, дети настолько осмелели, что даже освоили электронные технологии, чтобы учиться и творить вместе. Правда выяснение отношений на кулаках теперь представляет большую трудность, однако над этим работаем. До сих пор большой вопрос остался, как это сделать дистанционно. Ждём изобретения, которое позволит нам устраивать тренировки и спарринги прямо через Интернет. А то как же? Конечно, нам это нужно! А как же Кис будет форму поддерживать, а Гер тренироваться? Вот именно поэтому и ждём изобретения. А то мало ли что ещё в будущем случится? Вдруг ещё понадобится?

Нельзя не упомянуть, что на плечи наших ребят свалилась огромная ответственность за собственную учёбу. Если раньше всё было просто, буквально приходи на уроки и списывай прилежно всё с доски или с тетради соседа, там уж как пойдёт, то теперь приходилось делать всё самостоятельно. И это оказалось очень трудно. Хорошо, что ещё продлёнка работала онлайн, и дети могли обратиться ко мне, чтобы всё сделать, как надо.

Времени у каждого было очень много на отдых, и мало на занятия онлайн. Даже поболтать просто так не получалось, так как надо было за один час занятий и русский, и математику, и окружающий сделать, обязательно пописать, почитать и конечно потренироваться в счёте. Это занимало кучу времени, поэтому все ребята на занятиях стали серьёзными и ответственными. Ну прямо как взрослые.

Хотя нас часто подводила связь. Ну вот сами посудите, как тут заниматься, когда то видео, то звук зависнет, то вообще к уроку подключиться не можешь. Волей-неволей приходится идти гулять. Благо есть где, всё-таки многие уехали загород, чтобы не дать вирусу ни малейшего шанса. Да и воздухом свежим дышать полезно, поэтому очень надо гулять, особенно когда связь подводит или колено нечаянно нажимает на кнопку выключения. Правда поддержать своё здоровье не позволяет мама. Так сказать, останавливает на пороге свершения благого дела и отправляет обратно заниматься. Интересный факт, что у большинства мам есть сверхспособность налаживать связь. Только подойдёт к компьютеру или телефону, и Интернет тут же начинает работать! А ваши мамы тоже так могут?

Однако стоит упомянуть и о грустном: отсутствие времени на изучение японского языка у Гера. Точнее у него самого есть время, а вот у меня нет. Теперь я была занята с утра до вечера, то один ученик, то другой, и их становилось всё больше. А Гер остался без сенсея, учить с ним японский оказалось некому. А сам он никак не мог взяться за этот замечательный язык. Ну не было у него таких сил. Вот и пришлось ему ждать, когда же этот бессовестный вирус наконец уберётся куда-нибудь восвояси, и начнутся обычные трудовые будни продлёнки. Собственно, об этом мечтали абсолютно все: и работники, и дети. И конечно же мечта однажды стала явью, но это уже совсем другая история.

Перлы в тетрадях

Что такое перл? Это вообще-то французское слово. Означает оно "жемчужина". Но мы тут вовсе не о жемчугах говорить будем. Нет! Мы поговорим о словах, которые пишут наши дети в тетрадях.

Например, вы знали, что есть такое слово "почтольён"? Нет? Теперь знайте. Именно так Лимен описал человека, который разносит письма по домам. А мы все писали это слово одинаково неправильно. Всем миром, видите ли, ошибались. А вы тоже пишете это слово так: почтальон? И «Google», и «Яндекс» так пишут. И все они вместе с нами делают ошибки в этом слове. Только наш Лимен знает истинное написание этого слова. Да и не только его.

Вот вы пишете дату в своей тетради. И правильно делаете. Пишите. Это важно. Только не забывайте, что по наставлению Лимена число 13 пишется так: тренадцатое. Что? Почему? Да потому что оно происходит от слова «тре». Как это, нет такого слова? Что значит, не правильно написали? Это вы знаете неправильно, а Лимен знает точно, что эти два слова пишутся именно с буквой «е». Так что запомните, пишите «тринадцатое». Ой! То есть «тренадцатое»! Или всё-таки «три...»? Всё. Совсем запуталась...

А ещё Лимен знает такие слова, которых никто на свете не знает. Например: плопок. Это ткань такая. Самая обыкновенная, между прочим. Из растения делается. Что? Говорите «хлопок»? Да это вы путаете что-то. Лимен на моих глазах написал это слово именно так — «плопок». Так что всё точно. Не сомневайтесь.

А вот это слово вы наверняка никогда не слышали. Даже лингвисты, учёные, изучающие язык, никогда не слышали о таком слове. Наверняка, если бы они его услышали, занесли бы в словарь. Готовы узнать великую тайну продлёнки номер два? Итак, это слово «пидель»! Это порода собаки. Такая стройная, с мохнатыми шариками на голове, плечах, лапах и хвосте. Не «пудель», а «пидель» вам говорят! Ну я смотрю, что вы совсем не грамотные!

Ой, кто-то хочет узнать, что это за тайна продлёнки номер один? Ну ладно, я расскажу по секрету всему свету: в игровой на полке в коробке живёт динозавр. Спрашиваете, как он там поместился? Живой ли? Много ли ест? А кого он ест? Не много ли вопросов? Не скажу ничего. Сами приходите и смотрите. А то всё вам расскажи. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать, знаете ли. Правда если вы не послушные, не ходите. Съест вас.

А вообще, у нас с уроками большая морока. Мы ж не все такие грамотные, как Лимен. Хотя он как раз сидит за уроками дольше всех. До семи часов вечера. Однажды сидел так же долго и Тим, после чего он сказал: «Видите, какие мы мученики». И правда, какие же мы мученики, когда у нас такие перлы в тетрадях выходят!

Для кого какое горе

Вот что для вас горе? Может, когда потеряете любимую вещь? Или, когда случится что-то страшное или грустное? А вот у наших детей на продлёнке есть разные вещи, которые можно назвать горем. Например, Вовл считал горем чтение. Какое же это для него было большое горе! Если бы вы видели, какие слёзы он ронял на книгу, когда нужно было прочитать какой-нибудь рассказ на пять страниц. Нет! Только подумайте: в четвёртом классе и целых пять страниц! Это же какое горе! Но сейчас чтение перестало быть таким уж ужасным событием, ведь Вовл давно ходит на продлёнку и привык читать.

А вот Кис очень сильно расстраивается, когда кто-нибудь начинает его раздражать. Ему даже хочется побить такого человека. Иногда он даже не может сдержаться, до того хочется. А потом ещё большее горе случается: обо всём узнаёт мама... Там даже настоящая беда, а не горе. Так что, если вас кто-то раздражает, не доводите до беды, а отойдите от такого человека и пообщайтесь с кем-нибудь другим. Может быть вы забудете о том, кто вам говорил или делал неприятные вещи, и у вас потом не будет горя или чего похуже, беды.

А для Соника горем было письмо. Раньше он даже плакал над тетрадками. Вот так сидел и поливал их горючими слезами. А потом писал. Не слыхали? Вроде бы на политых слезами тетрадках лучше пишется. А вы когда-нибудь пробовали писать в подобных тетрадях? Ну и как? Легче? А вот Соник всё-таки потом пришёл к выводу, что плачь, не плачь, а делать всё равно надо, поэтому теперь он пишет без всяких слёз, потому что так быстрее и красивее получается.

А вот Сара расстраивается, когда у неё что-нибудь не складывается. Из бумаги, например. Это для неё огромное горе. Вот представьте: сидела, рисовала, загибала, вырезала, складывала и под самый конец ничего не склеилось, как надо! Теперь понимаете? Это и правда горе. Хотя, если Саре немного помочь, горе быстренько ретируется куда подальше, и к ней сразу же возвращается отличное настроение.

А вот Совин, когда у него горе, не плачет, потому что он хочет стать настоящим мужчиной и с первого класса уже к этому готовится. Однако это не значит, что его теперь ничего не расстраивает. Просто он умеет владеть собой. То есть он берёт себя в руки и держит, пока горе прогоняет. А знаете как именно Совин прогоняет горе? Берёт и решает проблему. Например, если задание неверно решил, перерешивает, списал с ошибками, переписывает и так далее. Вот таким образом горе ликвидируется.

В общем, наши ребята на продлёнке умеют избавляться от горя. За год научились. Каждый от своего и своим методом. А вы умеете прогонять горе? Если нет, приходите к нам, мы с ребятами обязательно вас научим!