Зажечь факел

Глава 1

"Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет". _____________Ульям Артур Уорд

Цель педагога - вдохновить ребенка на творчество. Заразить идеей, масштабными целями, побудить к мечте и указать дорогу (или дороги), по которым эту мечту можно добыть. Близкий мне человек, один из основателей советской психологии, осмысливая проблемы современного общества, сказала мне очень важную вещь – «проблема в том, что ребенок в подростковом возрасте формирует жизненные идеалы, приоритеты и цели, а жизнь сурово доказывает, что это всё совершенно не реально. И речь идёт не только о недостижимости тех или иных материалистических или идеалистических жизненных целей и надежд, но и о самоопределения себя в рамках окружающей действительности: кто я, зачем я? кем я стану в будущем? Это типичный для этого возраста кризис.

Но его можно преодолеть, если достаточно чуткие родители (или педагоги) смогут поддержать ребенка в его планах, какими бы фантастичными и недостижимыми они ни были, чтобы дать ему шанс дожить до того времени, когда подросток достигнет возраста, когда сможет легче переносить различные жизненные компромиссы». Кроме того, определяющее значение для жизни человека имеют его глобальные цели. Цель меняет человека. А масштаб цели определяет масштаб человека. Как показывает практика, люди, у которых есть цель, лучше переносят всевозможные невзгоды и болезни. Научить ребенка ставить настоящие, масштабные цели, пожалуй, - важнейшая задача для педагога.

Но как это сделать?

«Ученик — это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь».

Много раз я слышал эту цитату, ее приписывали многим людям, включая великого русского педагога Константина Ушинского. Однако, как я узнал позднее, цитата имеет важное продолжение и принадлежит великому греческому мыслителю Плутарху. Полностью же изречение звучит так: «Ученик — это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. А зажечь может только тот, кто сам горит». И это совершенно справедливо. Только горящий своей идеей и своей работой педагог может зажечь интерес к своему предмету у детей. Только так передается огонь - от сердца к сердцу. Пламя это не просто энтузиазм по отношению к любимому делу, но глубокая компетенция во всем, что касается любимого предмета.

Знаменитый педагог и великий гуманист Антон Семенович Макаренко в «Педагогической поэме» писал: «Педагог должен знать свой предмет по-настоящему хорошо, и тогда его будут уважать и слушаться, даже если он резкий человек. Но каким бы вы добреньким ни были, хоть кормите их конфетами, если вы своего предмета не знаете — вас и в грош не будут ценить. Вы будете вечно объектом насмешек и издевательств. Вам будут готовить всякие подвохи и каверзы — и все из-за отсутствия уважения». Таким образом, высшая любовь к детям, внутренний огонь энтузиазма и глубокое погружение в своё дело – способны сотворить чудо. Научить маленького человека быть человеком с большой буквы. Но самое главное, что этот труд развивает и самого педагога, потому как это, наверное, одна из самых масштабных целей в мире – созидать Человека. Щедро даря свой огонь, зажигая новые сердца, ты еще больше загораешься сам. Максим Горький по схожему поводу сказал: «Есть только две формы жизни: гниение и горение. Трусливые и жадные - изберут первую, мужественные и щедрые — вторую…»

Профессия педагога очень мужественная. Быть педагогом трудно, но именно этот ежедневный труд создает общество, в котором будет существовать человечество в ближайшем будущем. И от того, как мы передадим это прометеево пламя новому поколению, будет зависеть не только, как будет жить человек потом, но и будет ли существовать человечество вообще.

Адольф Дистервег писал: «Было время, когда считали возможным сообщать образование. Даже знания в собственном смысле слова сообщить невозможно. Можно человеку предложить, подсказать, но овладеть ими он должен путем собственной деятельности… Можно наполнить чем-нибудь тело, но ум наполнить ничем нельзя. Он должен самодеятельно все охватить, усвоить, переработать».

Передача опыта, и этого пламени от сердца к сердцу есть вечная задача для всего человечества. И пока существует разум, будут и те, кто станет передавать знания новым поколениям.