Мир искусства и литературы

Жизнь - это череда выборов

Как-то раз я наткнулась на интересную цитату: Жизнь – это процесс постоянного выбора, – говорил Абрахам Маслоу, – Выбрать развитие вместо страха раз в десять в день – значит десять раз продвинуться к самореализации.

Ведь в жизни нам, действительно, приходится постоянно сталкиваться с выбором. Выбор ждет нас везде, как в широком, так и в узком смысле этого слова. Мы выбираем каждый день, начиная с мыслей, пойти ли нам сегодня в школу, и заканчивая, жить ли нам или не жить. Ярким примером сложного психологического выбора является произведение «Сотников». Главные герои этой повести томятся в ожидании неизбежного и долгое время размышляют. Вот только они совершенно разные, эти герои. Один думает, как бы спасти свою шкуру, а другой, как бы не превратиться в чудовище. В конечном итоге, выбор делают оба, вот только к чему это приведет в дальнейшем, задумывается лишь один. Также в пример можно привести повесть Кондратьева «Сашка». Главный герой встаёт перед выбором: спасти немца или убить? Полагаясь на внутреннее чувство гуманности, герой всё-таки оставляет того немца в живых. И эти выборы далеко не выдумка писателей...

В жизни мы тоже сталкиваемся с выборами. Одни из них влияют на нашу жизнь несущественно, другие безвозвратно ее меняют. Например, пообедать сегодня булочкой с кремом или с маком? Это решение мало на что влияет. Но что, если спросить себя о другом, о важном? О том, что так волнует нас, одиннадцатиклассников? Например, какую профессию ты хотел бы выбрать? В какой стране жить? Руководствоваться разумом или чувствами? Эти и многие другие вопросы могут в корне изменить нашу жизнь.

В любом случае, ориентироваться в каком-либо выборе следует, опираясь, в первую очередь, на самого себя. Нужно не боятся выбирать и принимать решения. Ведь что бы мы ни делали, жизнь – это череда выборов, разбираться в которых нам просто необходимо

История: Эссе писала для школьного конкурса в прошлом году, заняла с ним первое место. В целом считаю, что тему предоставили крайне интересную, хоть и нетипичную для школьных конкурсов. Обычно берут что-то напрямую сязанное с литературой, а здесь вроде как примерами из жизни можно обойтись. Однако, с работой я справилась и получила похвалу. В пример даже два произведения привела из русской классики.

Книга как путешествие в прошлое

Книги, которые читаются, имеют настоящее, – говорил французский драматург Александр Дюма-сын. – Книги, которые перечитываются, имеют будущее». Значит ли это, что через книги мы можем попасть в прошлое и узнать его «настоящее»? Давайте ответим на этот вопрос, обратившись за примерами к русской классической литературе.

В романе-эпопее Льва Николаевича Толстого «Война и мир» детально описываются многие исторические события прошлого. Автор произведения знакомит нас с первым балом Наташи Ростовой, битвой при Аустерлице и войной с Наполеоном. Помимо исторических событий, в действии романа также принимают участие исторические личности. Например, французский император Наполеон Бонапарт и русский полководец Михаил Кутузов. Благодаря Толстому, мы можем увидеть этих личностей глазами героев произведения. Например, в ходе повествования нам открываются разные грани и мысли этих людей, мы чувствуем их противостояние. К середине произведения, мы начинаем испытывать сочувствие к Кутузову и презрение к Наполеону.

В пример также можно привести произведение «Сотников» Василя Быкова. Автор раскрывает глубокие психологические проблемы выбора, погружая читателей в гнетущую атмосферу Великой Отечественной Войны. Он хорошо описывает страх и отчаяние, муки выбора и боль в лице Сотникова, Рыбака и Демчихи. Благодаря писательскому мастерству Быкова, читатель осознает всю бесчеловечность и ужас войны, проходившей в 1941-1945 годах. Читая произведение, мы будто сами принимаем участие во всех действиях и примеряем на себя образы главных героев. Мы понимаем, что во время войны люди выживали в нечеловеческих условиях. Солдаты отправлялись на войну и бродили по непроходимым снежным лесам, люди запирались в домах и молились, чтобы к ним не пришли немцы, дети оставались без родителей. Жителей деревень всюду преследовал голод и холод.

Таким образом, мы выяснили, что книга – путеводитель по прошлому, и она может поведать читателю множество интересных исторических особенностей времени, в котором была написана. Читая, мы погружаемся в определенную эпоху и осознаем ее исключительность.

История: Поразмыслив немного над своими увлечениями, я осознала одну интересную вещь. Мне очень нравится слушать музыку, рисовать и вести разные творческие блокноты, но есть кое-что, чем я не просто увлекаюсь. Это кое-что позволяет мне дышать, видеть мир лучше и меняться, всякий раз выделяя для себя что-нибудь новое и интересное. Речь идет, конечно же, о книгах! На основе этих размышлений, я и решила написать небольшое эссе, представленное выше.

Понимает ли старшее поколение молодых?

Как-то раз я наткнулась на интересный эксперимент. Американский ученый собрал публику в аудитории и прочел пять цитат, каждая из которых говорила о том, что нынешнее поколение катится в пропасть и построить с ним счастливого будущего просто невозможно. Публика захлопала в ладоши. Теперь ученый стал называть имена авторов высказываний, и выяснилось, что каждая цитата была написана в разное время, начиная с древности и заканчивая современной цивилизацией. Публика пристыженно молчала.

Проблема отцов и детей существовала всегда. Ярким примером сложных взаимоотношений между старшим и младшим поколениями является произведение Тургенева "Отцы и дети". В нем автор поднимает актуальную проблему недопонимания и огромной пропасти между людьми разного времени. В пример также можно привести пьесу "Горе от ума" Грибоедова. Век минувший, или Фамусовское общество, совершенно не понимало века нынешнего, считая новое поколение недалеким и безнадежно потерянным. Поднятые в этих произведениях проблемы вовсе не вымысел писателей. Они действительно имели место быть в реальной жизни. Более того, мы имеем дело с этими проблемами и сейчас. Многие взрослые считают наше поколение потребительским и наглым, забывшим об уважении и манерах. Сталкиваться с подобным довольно обидно, в особенности, если такого мнения придерживаются твои родные. По-моему, нежелание многих людей прошлого поколения двигаться вперед и стремиться к новому неразумно, продиктовано скорее страхом перемен. Наше поколение, пускай и проводит много времени за техникой, все же считается прогрессивным. Мы развиваемся, учимся, путешествуем. Мы не боимся мечтать и рисковать, мыслить и индивидуально и отбрасывать шаблоны. Однако непонимание со стороны старшего поколения встречается все чаще и чаще.

Именно поэтому проблема отцов и детей в наше время так актуальна. Пожалуй, она будет актуальна всегда, ведь разрыв между старшим и младшим поколением слишком велик. И все же, может нам стоит хотя бы попытаться его преодолеть?

История: Утром села за подготовку к экзамену и написала эссе на достаточно интересную тематику. Как часто мы сталкиваемся с непониманием со стороны старшего поколения? Как часто мнения людей разных поколений и времен разнятся? Именно эту тему я решила освятить в аргументативном эссе. Хочу сразу предупредить, что не принимаю сторону одних или других, скорее придерживаюсь нейтралитета. В тексте эссе освящается непонимание лишь со стороны старшего поколения только потому, что так звучит тема, на основании которой я работала.

Мой учитель

В жизни каждого человека случается такое: ты долгое время не можешь прийти к единому решению. Тебя часто склоняет то в одну, то в другую, то совершенно в противоположную сторону. И сделать правильный выбор тебе поможет лишь одно. Время. Моим учителем стало время.

Как-то раз, когда мне было двенадцать лет, я гуляла во дворе и по обыкновению много фантазировала. В детстве я вообще любила выдумывать всякие истории и дополнять их различными интересными деталями. Порой, кажется придумал что-то интересное - и жизнь твоя улучшилась в десятки раз. Однако была и другая сторона - мне не суждено было написать ничего, кроме начала книги.

Годы шли, а я все выходила во двор и гуляла, продолжая начинать писать и забрасывать это дело после первой же главы. Сколько ни садилась, сколько ни пыталась - все без толку. Идеи рождались, но ни во что не превращались. Я думала, уже никогда не выйдет написать ничего более пятидесяти страниц... Как же давно это было! Время научило меня многому. В какой-то момент, много лет спустя, стала слушать музыку. Часто. Упоительно. Сформировав свой музыкальный вкус, я слушала песни дома, на улице и даже в школе, когда уроки казались мне особенно скучными.

Музыка будоражила меня, и всякий раз, стоило ее послушать, в голове возникали образы персонажей. На этот раз они были четкими, сформированными. Юноша, трагично потерявший родителей и девушка, ставшая для него всем. Сэм и Мэй быстро воплотились в жизнь. Я много думала о них. Думала и создавала.

Пожалуй, главное, что я заметила: теперь события рассчитывались намного дальше первой главы. Спустя месяц воображение нарисовало семь полных глав.

Я немедленно села писать. Это было весной, в конце апреля. С моего шестнадцатилетия тогда прошло полгода. Главы шли одна за другой. Писала каждый день. Всякий раз, заглядывая в компьютер, скользила взглядом по бесчисленным строкам и не верила, что все это создано мной. Уже не той девочкой, чьи идеи умирали, не успев родиться. Уже не той мной, которая не была способна на живые, интересные мысли. Сейчас я была собой. Собой, а не кем-то иным. И чувствовала, что все получится.

Время научило меня этому. Научило ждать и ценить данные от рождения способности

История: Сочинение написано в рамках городского конкурса "Пишу круто!" и соответствует его критериям. Писала под руководством преподавателя и надеюсь, что стилистических и речевых ошибок здесь нет. Очень старалась в этой работе показать свои чувства и эмоции касаемо того момента, когда у меня все-таки получилось написать что-то крупное и с законченной мыслью.