Они были...

Глава 1

-Бардак, килька ты недотухшая, опять меня обмануть хочешь? – громко возмутился один из постоянных клиентов обычной закусочной открытого типа, находящейся на рынке свеже-протухших морепродуктов.

-Чего? Я кто по твоему, человек? Следи за словами. Эй, Скачок, погоди, не спеши, - владелец остановил пробегающего мимо рыжего мальчишку, - вот, возьми, - он передал свёрток из разлагающегося капустного листа, закреплённого высушенными ленточными червями, - мамка оплатила тебе обеды на месяц, не забывай забирать по дороге в школу.

-Пасиб, дядь Бардак, - рыжик сунул свёрток под крыло и потараканил в местное общеобразовательное заведение.

-Ученик Скачок, потрудись-ка объяснить, каким образом представитель одного из самых шустрых народов, систематически опаздывает на мои занятия? – стал отчитывать преподаватель истории и философии, опоздавшего.

-Прошу прощения, учитель, вы мне всё равно не поверите, да и подозреваю, что вам, как представителю одного из крупногабаритных народов, откровенно параллельны обстоятельства и жизненные перипетии чужого ребёнка, но впредь обещаю постараться и не опаздывать.

-Наглости тебе, как всегда, не занимать, а вот уважения всё ещё недостаёт. Можешь занять своё место. – дождавшись, когда ученик примет позу готовности воспринимать информацию, продолжил, - Тема сегодняшнего урока «погибшие цивилизации».

-Нуу, снова началось, - загудел класс, - сколько можно, Сэм Полиглотович.

-Ага, то титаны, то атланты, - просквичала чернявая пигалица.

-Мы ещё от лимурийцев с дин… дин… - задёргал усами паренёк, пытаясь собрать в памяти обрывки знаний.

-Динозавры, - снисходительно подсказал учитель.

-Во-во, от лимурийцев с динозаврами не отошли, а вы снова тему меняете. У меня Стигматы перестают светится от перегрузки оперативки.

-Не переживайте, дорогие ученики, - он самодовольно подкрутил длиннющие усы, - со всей этой, как вы однажды высказались, “мифической чепухой”, мы закончили и подобрались к самой интересной и долгожданной из них, “люди”.

-Фууу, бее, - вновь загудел класс.

-Кому интересны эти кожаные мешки с тушёнкой? – продолжила сквирчать пигалица.

-Неандертальцы неот…

-Тише класс. – историк строго посмотрел на притихших таракашек, - Я согласен с вами в том, что люди были не самой мудрой цивилизацией населявших планету Земля, но прошу заметить, плодами именно их интеллектуальных возможностей вы сейчас пользуетесь.

-Эт какими же?

-Скачок, выговор и час отработок по стерилизации хим-кабинета.

-Буэ, - стошнило несколько девочек.

-Да за что? – возмутился рыжик.

-Тяни ус, если желаешь обратиться к учителю.

-Спасибо, я лучше помолчу, - надул он в возмущении брюшко.

-И всё же я отвечу, так как вопрос действительно важный. Все гаджеты и модификационные импланты, к которым вы так привыкли, радиолокационные усы, бинокулярные глаза, суставчатые сервоприводы, нано-графитовые крылья и многое-многое другое, созданы по аналогам людских технологий.

-Вы ещё скажите, что бионические мозги – тоже они придумали, - скептически прошипел полосатый, гибкий подросток.

-Именно они, ученик Шаш, и благодаря именно этой разработке мы с вами имеем возможность вести сегодня беседу на одном из диалектов людей. – он заметил как рыжик неистово тянет ус, - Слушаю.

-Сэм Полиглотовичь, ежели людская раса была на столько развита, как же они вымерли? Несостыковочка.

-Именно это явление, нам свами и предстоит изучить. Начнём с ключевых моментов. Мнимое бессмертие. Всего каких-то сто тридцать лет до нашей эры, две тысячи сорок девятый год по летоисчислению людской расы, в одной из Азиатских лабораторий была разработана технология по блокировке гена старения. Стариков омолодили, а потомков стали фиксировать в возрасте двадцати двух лет. – учитель вновь увидел тянущийся ус, - Ты что-то хотел спросить, Шаш?

-Извините, учитель, я всё ещё не вижу логической цепочки, приведшей цивилизацию к гибели. Снова задаюсь вопросом о возможностях их интеллекта. Они достигли бессмертия, соответственно обрели возможность бесконечно накапливать знания и не нуждаться в размножении для передачи опыта будущим поколениям. Перенаселения нет. Войн нет. Что же тогда?

-Хороший вопрос, но несвоевременный. Продолжай слушать, не перебивай и скоро сам всё поймёшь. Люди были умны, любопытны, жадны до знаний, эта жажда их и погубила. Среди них были безумные гении, в силу возраста вынужденные забросить свои исследования и опыты. Теперь представьте, безумцу дают фактически вечную молодость, много сил, много энергии и безудержного энтузиазма. Так же у каждого из них были свои особенности, страхи, ненависть к определённым существам, а именно, - учитель перешёл на зловещий шёпот, - к наааам.

-Шш-ш-ш-ш-ш-ш, - расхохотался гибкий парень, - я же говорил что они неандертальцы, только тупое существо будет испытывать ненависть к ближнему своему.

-Не вижу ничего смешного, ученик Шаш. Видимо преподаватель современной истории халатно отнёсся к своему предмету, и вы ещё не изучили историю становления нашего вида, хотя наши предметы должны идти нога в ногу. Коли мой коллега не справился со своей задачей, осмелюсь исправить его оплошность. Ранее, десть лет до нашей эры, тараканий вид не являлся разумным, и мы нет-нет да поедали друг-дружку, - с ехидной улыбкой сообщил историк.

-Еретик, - вскочил парень, в праведном гневе стигматы его сияли, - я доложу комитету единой нации. Наконец тебе сотрут память, высокомерный американец, и вдолбят каким гражданином должен быть настоящий таракан.

-Так-так-таак, - преподаватель в предвкушении аж начал пританцовывать, - класс, принюхайтесь. Ничего необычного не чуете?

-Вроде нет, - в разнобой ответили ученики.

-Хмм, странно. А вот я отчётливо чувствую запах нацизма. Не так ли, ученик Свят? М?

-Прошу меня извинить, Сэм Полиглотович, вспылил, - парень потух и уселся, виновато понурив усы.

-Эх, молодо-зелено. Что ж, продолжим. С таких вот безумных гениев и началось падение людской цивилизации. За пару десятков лет народы объединились, прекратили войны и встали на путь культурного и морально-этического развития. Со временем контроль над безумцами ослаб и они, не сговариваясь, как по команде, буквально за несколько дней, каждый осуществил свою задумку. Говори, Скачок.

-Сэм Полиглотович, а можно узнать имена этих деятелей?

-Да-да, я бы тоже записал, - зловеще ухмыляясь, поддакнул Свят.

-Для каких целей, позвольте поинтересоваться?

-Судя по ходу вашего повествования, они сейчас начнут уничтожать, святой тараканий род, - ответил рыжик.

-Да, вы правы, но что вы хотите, нагадить на их память? От них уже давно даже духа смрадного не осталось. Продолжим. Первый удар пришёлся на Африканский континент. Заряды химического оружия направленного действия, распылили химикат по всему материку, включая прибрежные острова. По задумке безумца, препарат должен был изменить генетическую структуру тараканьего вида и сделать бесплодными. Но, как вы уже, наверное, догадываетесь, всё пошло не по плану, хе-хе-хе. Класс, слушаю ваши предположения.

-Если взять за основу ваше утверждение о неразумности нашего вида, осмелюсь предположить. Химикат изменил генную структуру таким образом, что пробудил у наших предков зачатки разума, а с последующими поколениями эффект только усиливался, - ответил Шаш.

-Полностью согласен с его версией, - поддержал одноклассника Скачок.

-А вот я, совершенно не согласен. Не могли мы быть неразумными, - возмутился Свят. – В моей версии, наш народ просто взбесился от таких необоснованных нападок и уничтожил человечество.

-Стрр-стр-стр-стр, - посмеялась над ним чернявая.

-У кого-то есть ещё измышления? Нет? Тогда продолжим. Шаш, твои предположения до поразительного верны, работаешь с репетитором?

-Нет, просто вспомнил сказки от прапрапрапрапрапрабабушки, которые она читала нам на сон грядущий.

-Вот как? Хм. Хотя для вашего вида это и не удивительно, всё же самые долгоживущие. Продолжим. В Европе и Азии, группа энтузиастов вывела бактерии должные пожирать наш вид изнутри. Используя волонтёров, они распространили бактерии по самым значимым местам ареала обитания, но квартиранты и подвальщики с большим аппетитом скушали их и за каких-то пару лет, мутировали в рост, до метра в длину. Африканцы, прознав о ситуации в Евразии, ринулись обучать уму-разуму, собратьев, так как те взялись поедать людей.

Людской род поднял панику и взялся за огнестрел, что не принесло никаких результатов. Австралия, Южная и Северные Америки подняли ещё большую панику, и нанесли массированный ядерный удар по всей площади континента. В стране под названием, Россия, на тот момент ещё сохранила свои функции система «Мёртвая рука». Подробнее об этой системе вы должны были узнать на уроках ОБЖ. Результатом работы системы, стало всемирное уничтожение флоры и фауны планеты. Людей почти не осталось, лишь немногие особи схоронились в подземных бункерах.

К тому времени род шипящих с Мадагаскара уже освоили производство бионических мозгов и по интеллекту не уступали даже самым выдающимся человекообразным. Оценив последствия жизнедеятельности лысых приматов, было принято решение найти и уничтожить остатки цивилизации, сохраняя только то, что поможет восстановить экосистему планеты.

Раздался звон колокольчика и учащиеся несмотря на то, что препод загородил им выход из кабинета, вынесли его вместе с дверью.

Сэм Полиглотович счастливо посмотрел вслед убегающей молодёжи и направился в сторону дома. По пути случайные прохожие тыкали в его сторону усами и крутили лапами у виска, перманентно шушукаясь. Ну ещё бы, ведь своим жилищем он выбрал Дворец Рува, главная духовная и историческая достопримечательность острова ушедшей цивилизации и жил там один одинёшенек. Ещё одну странность заметили за ним местные жители, дворец располагался на горе, но преподавателя никогда не видели, чтобы он пользовался крыльями.

Пройдя по коридорам дворца, он зашёл в бывшую спальню королевы и запер двери на массивные засовы. Раздалось тихое шипение всасываемого воздуха и с чавкающими звуками из брюшка двухметрового таракана вывалился молодой человек двадцати лет.

-Мля, как же задолбала эта слизь, когда я уже смогу модернизировать костюм? – ругаясь спрашивал он сам себя. – Ну да ничего, скоооро, очень скоро я научу вас, как правильно жить, мои любимые… таракашки.