Первые стихи

4. Ключ на старт

На космодром я вышел утром рано.

Белела лишь ракета надо мной.

И слышал в шлеме голос капитана:

Счастливого пути тебе, герой.

Наверх по лестнице взобрался,

Массивные опоры увезли.

А дома мама ждёт меня в слезах вся

И шепчет где-то там вдали:

Сыночек дорогой, забудь, что было,

И главное здоровеньким вернись.

Я оглядел окрестности уныло,

И тут всем приказали разойтись.

Рабочие мгновенно разбежались.

Остались с небесами мы одни.

Вот, взрывы, я молюсь и каюсь.

Ракета оторвалась от земли.

Всё выше я стремительно взмываюсь.

Прошли, как нож сквозь масло, облака.

Земля всё удалялась. К бездне краю

Я приближаюсь уж наверняка.

И вот я постепенно стал вдруг легче.

К луне меня тянул автопилот.

Держатся надо за ракету крепче,

Иначе прямо в космос унесёт.

Я бросил себе вызов написать большое стихотворение. Оказалось, что простые описания природы для этого не подходят и пришлось придумывать действия. А действия - это глаголы, так что отглагольных рифм прибавилось, с которыми так тяжело бороться. Вызов для меня заключался не только в объёме, но и, оказывается, в том, чтобы оставаться в рамках. Тут и ритм надо соблюдать, и размер, и ударность, и тип строфы. А ещё я наткнулся на такого зверя, как образность. Это когда ты пишешь что-то, подразумевая совсем другое или более обширное, чем может показаться, если рассматривать фразу буквально. Типа: "остались с небесами мы одни". Это как понимать? Этим предложением много чего можно заменить: и страх, и беспомощность, и надежду, не говоря уже про религиозные ассоциации со словом "небеса". Короче, оказывается, что описания природы в моих прошлых стихах на самом деле должны были тоже быть образами и служить иносказательным языком для какой-то морали. Ну, не морали, а мыли, что ли, идеи, месседжа. Мол, язык довольно скуп на вариативность и неповоротлив, пока обычными словами опишешь всё, что хочешь сказать, многотомник получится, никто это читать не будет (кроме ценителей Сартра, да и то, мне кажется, они притворяются, что его читали), поэтому нужно писать более изобретательно, компонуя смыслы в несколько ярусов, сжимая их в короткие стихотворные строчки. Для этого нужно напрягать мозг, совершать ментальную работу, тренироваться в чтении и наблюдении, вшивать в структуру произведения визионерские приёмы, улавливать, архивировать и встраивать в межстрочье культурный код, использовать архетипы, устоявшиеся синонимы, двуликие мемы. Но только ради метафоричности, а не тупо пасхалочек и отсылочек для. В этом нет содержательной или культурной ценности. Нужны новые смыслы, а не старые. Оригинальность и свежесть взгляда. Без этого пасхалки протухнут и продукт выбросят вон во тьму внешнюю, где будет плач и скрежет зубовный. Но и без отсылочек туда дорогу найти несложно, так что надо прикладывать усилия, развивать думалку, смекалку, сноровку, навыки и интеллект, как мышцы. Думать, думать, это сложно, но нужно думать!

3. Зима

Зимой не ходит зверь лесной,

Проталины пусты.

Сугробы высятся горой,

Из льда висят мосты.

Под солнцем лёд блестит как серебро.

Хоть солнце высоко не поднимается,

Не прогревается снег, скованный корой.

И кажется, что зима не кончается.

Опять пресловутый отглагольный спев в финальных строчках, видимо, от бессилия, но и прогресс чувствуется. В этом вирше рифмуются разные части речи, и есть даже косвенная рифмовка "серебро/корой", когда слоги отличаются открытостью/закрытостью. Но и ещё один приём используется - деформация катренов, когда второе четверостишие отличается от первого увеличенным количеством стоп. Вообще даже, по честному, вторая строфа тяготеет к усечённому в первой и третьей строчке сверхдактилю (_ _` _ _), хотя её и, с натяжкой, можно ещё посчитать ямбом, как в первой строфе (в таком случае последняя фраза "же-тся` что зи`-ма не`" проходит проверку на размерность с большим скрипом).

2. Весна

Весной в лесу всё тает,

И птицы вновь поют,

И много-много галок

Слетается на юг.

Интересно, можно считать некоторые глухие согласные звуки парнями парными? Не г/к, это понятно, а, например, т/к или т/г?

"Мы на юг, нам

там ютно"

Хм, сложно. Вроде бы слух не цепляется. Особенно в песнях, когда перед тобой нет текста, чтобы в глаза бросились различия в написании.

Почему галки слетаются на юг весной? Потому что они подбадривали нас своим присутствием всю зиму, а теперь их очередь отдыхать.

Весенний лес – как счастья в этом звуке много.

Ручьев весенних блеск, и вся в цветах дорога.

Грачи на веточках сидят,

тюльпаны небывалой красоты.

И все вокруг гласят

О празднике весны.

Из дупел смотрят совы,

Проснувшись ото сна,

И вновь вся заблестела в иголочках сосна.

Если совы смотрят, проснувшись, значит, тут у нас вечер или ночь. На иное указаний в тесте нет, так что всё логично.

1. Осень

Сеструха написала стих для школы, а я, хоть и младше, но к литературе больше... как сказать... был склонен? Люблю, кароч, читать больше неё. И писать, значит, должен уметь лучше. Вот, попробую вымучить:

Осень, осень, унылая пора.

Давно облетела сухая листва.

Птицы на юг улетели,

и дождь моросит.

А грозная-грозная туча

всё время о ливне твердит.

Туча, получается, без рифмы. Значит, надо заменить "улетели" на что-то типа:

Осень, осень, унылая пора.

Давно облетела сухая листва.

Птицы - на юг, там им лучше.

Тягостно морось висит.

А грозная-грозная туча

всё время о ливне твердит.

Жаль, что рифма "твердит/висит" отглагольная, ну, да ладно, на первый раз пойдёт.