Здравствуй школа

Глава 1

Я всегда ненавидел школу. Сколько себя помню. Конец августа был кошмаром: скоро в школу - это отравляло последние дни лета. Каждое утро напоминало, что ещё один день прошел и всё ближе ненавистное время. Даже всё начиналось 25 июня. 26 июня день уменьшался на 4 минуты и это был привет от отвратительного сентября, когда кончалась свобода, ты напяливал форму, брал тяжелый рюкзак и делая вид для родителей, что это тебе нравится тащился на идиотскую линейку. Но 26 июня мирило, что впереди куча радостных летних дней, а 26 августа уже ничего не спасало от надвижения самого ненавистного времени времени - господства школы! Однажды я вернулся 25 августа. В нашем дворе ещё никого из приятелей не было, заняться было нечем. И вдруг пришёл вопрос: А почему мне так ненавистно это время? В конце концов в школе мне ничего плохого не делают. Что ненавистного в ежедневных походах в школьное здание? Насилие! Меня лишают свободы и заставляют учиться! Но есть же физика, где мне иногда нравится. Физкультура. Когда баскетбол - это песня. Правда есть и гимнастика. Так что и физкультура тоже бывает не сахар. Значит всё дело в том, что когда мне нравится, школа не так уж плоха! Только бывает это очень редко! В основном, учителя навязывают - учи то, учи это. Ну не интересуют меня тычинки и пестики! И добыча руды в Гондурасе тоже не рулит! А уж правила грамматики немецкого языка....Век бы не знал! Плюс квам перфект! Сами учите! И тут в голову пришла прекрасная идея! Если мне ненавистно насилие, почему не убрать его! Буду сам всё учить! Как мне это нравится! Начал читать учебники. Да что может быть интересного в правилах русского языка? Жи ши пиши с буквой и. Что в этом может быть интересного? Да вообще какая разница с и или с ы? И вообще откуда они всё это взяли? Тут мне пришла в голову прекрасная мысль: а пусть учителя это и объяснят! Гениальный план созрел! Раз они нас учат, пусть учат по настоящему - не только правилам, но и почему! Оставшиеся до учебы дни были очень насыщенными: я разрабатывал изощрёнейший план превращения учебы в развлекаловку.

Наконец 1 сентября! Я попросил пересадить меня с моей любимой "камчатки" на первую парту. Соврал, что резко ухудшилось зрение. Но к врачу ещё не ходили. Выпишут очки - смогу сидеть дальше. Бедные учителя сочувственно качали головой и выполняли просьбу. Если бы они знали, что их ждет! 2 недели я выполнял, всё что учителя просили. Мой авторитет среди парней жутко упал! Но я знал, что впереди меня ждет слава! И терпел все насмешки над "новым ботаном". Никому в нос не дал, хотя руки чесались! Я получил кучу пятёрок, что вообще было редкое событие в моей предыдущей жизни. А главное - депресухи как не бывало! Насилие исчезло! И вот наступило время, когда я уже начал понимать о чем идет речь на химии, ботанике, географии, русском, немецком - самых ненавистных предметах! Первой "повезло" химичке".

- Извините, Инесса Глебовна, вот Вы рассказывали о классификации химических реакций. А я не понял, а как возникла эта квалификация? На чем она строится?...Понимаю, что дальше мы будем это проходить. А сейчас нам придется просто всё это выучить наизусть? Без понимания? Как стихотворение? Но в стихотворении мы смысл понимаем, а здесь... Не могли бы Вы хоть парой фраз...

Это были только цветочки. На каждом из предметов я въедался в тонкости, искал противоречия и начинал обсуждать их с учителем. Авторитет вознесся до небес! Из других классов приходили посмотреть на умника, спорящего с учителями! Всем нравилось, развлекаться на уроках, тем, что вдруг учитель оказывался в сложном положении. Мне стали помогать в ситуациях, когда учителя пытались затыкать меня не по делу. Резко увеличилось количество письменных работ. Учителя стали со страхом входить в класс! Идеальный ученик оказался не по зубам многим учителям! Но учителя не сдались! Они провели педсовет. Придумали такой приемчик: на мой каверзный вопрос, они отвечали:

- Сергей! А ты сам что про это думаешь?

Приходилось разъяснять, то что я про это думаю. Получать очередную пятерку. Но как это перестало веселить. Зато мне понравилось учиться. Я списался с немцами. Выяснилось, что у них никто не говорит, так как нас учат. Немецкий вообще очень динамический язык. Он так быстро развивается, что немец, живший сто лет назад, не понял бы современного немца. А читать "Фауста" Гете на языке написания считается верхом образованности. И "Фауст" оказался адаптированным на современный язык.

С некоторыми учителями мы подружились. И они мне находили ответы на многие вопросы.

Самое удивительное, мне понравилось учиться. Правда не по школьной программе. И не в рамках школьных обычаев