Чтения по истории Кировского медицинского колледжа № 15

Глава 1

Анализ «Отчета по мужской и женской фельдшерской школе и школе повитух за 1904-1905 учебный год» позволяет сказать, что в мужской фельдшерской школе «на начало 1904-1905 учебного года состояло в 1 классе 59, 2 – 61, 3 – 31, 4 – 26… Окончило курс с получением звания фельдшера 25… Вновь поступило в 1 класс 48, во 2 класс – 1… Женская фельдшерская школа. На начало 1904-1905 учебного года состояло: в 1 классе 48, 2 – 30, 3 – 22, 4 – 12. Окончило курс и получило звание фельдшерицы-повивальной бабки 1 разряда 8… Вновь поступили 54… Школа повивальных бабок. На начало 1904-1905 учебного года состояло: 1 класс – 56, 2 класс – 44. Окончило с получением звания повивальной бабки 37… Вновь поступило 52». (ЦГАКО. Ф. 220. Оп. 1. Д. 28. Л. 1-2.)

Было и такое… Вятский врачебный инспектор 17 июня 1904 года указывал «… Директору Вятских мужской и женской фельдшерских школ, что в Вятских мужской и женской фельдшерских школах не раз обнаруживалось, что многое из помещенного в программах этих школ совершенно не проходилось учащимися… Вам от 8 октября 1902 года… были указаны Ваши обязанности и, между прочим, предложено следить за прохождением учащимися всего курса, положенного по программе… Между тем и на последних экзаменах обнаружилось, что курс положенный по программе, по старому, проходится очень кратко и далеко не весь, почему и в текущем году на экзаменах функционировали те же билеты, как и два года назад, хотя в них выброшены целые отделы… Обнаружилось, что десмургия и механургия, которые должны преподаваться фельдшерицам во 2-м классе, не были читаны им ни в этом, ни в старших классах, хотя вознаграждение, положенное за чтение этого предмета, было получено преподавателем полностью и своевременно… Это и обнаружилось, но только потому, что фельдшерицы вполне законно отказались отвечать на экзамене по предмету, который не был прочитан…». (ЦГАКО. Ф. 220. Оп. 1. Д. 1. Л. 174-175об.)

В ЦГАКО хранится интереснейший документ – «Журнал соединенного заседания Педагогического Совета мужской и женской фельдшерских школ и Вятской Губернской Земской Управы, с участием приглашенных лиц, 15 февраля 1905 года». Проведение данного заседания было вызвано тем, что «… учащиеся как женской, так и мужской школ подали «петиции» с изложением своих нужд и требовании об удовлетворении их». Так, в частности, в заявлении уполномоченных от учениц женской фельдшерской школы от 11 февраля 1905 года значится: «… В виду господствующего в настоящее время в России тревожного настроения, мы, как и вся учащаяся молодежь России, не можем спокойно заниматься, почему и прекращаем занятия на неопределенное время. Кроме того, для большей успешности в будущих занятиях при нормальных условиях, мы требуем следующих изменений в постановке школьного дела: 1) Отмена инспекции; 2) Отмены преподавания Закона Божия и геометрии; 3) Упорядочения практических занятий (дежурств) в родильном отделении больницы; 4) Свободы собраний в стенах училища по вопросам училищной жизни; 5) Гарантии деликатного и корректного отношения со стороны лекторов; 6) Участия учениц в решении некоторых вопросов школьной жизни – распределение уроков, практических занятий, назначении времени экзаменов и т.д.; 7) Устройства кабинета для чтения при школе с тем, чтобы газеты и журналы выписывались по выбору учащихся, а также разрешения пользоваться земской библиотекой при Губернской Управе; 8) и наконец, требуем чтобы никто из присоединившихся к этому заявлению не подвергся никаким репрессиям…». Данное заявление было составлено «при участии и одобрении 68 учениц». Ученики мужской фельдшерской школы ходатайствовали о следующем: «… Мы, собравшиеся 11 февраля 1905 года ученики Вятской земской фельдшерской школы для обсуждения своих нужд и польз, касающихся школы, заметили тормоз, препятствующий течению дела по школе и способствующий убивать в нас человеческое достоинство, самодеятельность, что нам весьма необходимо, как будущим жителям деревни, стесненность в материальном отношении, отсутствие всякой литературы, дурные гигиенические условия и, принимая во внимание недостаток времени, потрачиваемого на переписку лекций вследствии недостаточного количества учебников и учебных пособий, окончательно заставляет нас двигаться назад вместо того, чтобы прогрессировать в отношении самообразования и самовоспитания. Постановили: … 1) а) Принимать в 1 класс ограниченное число учеников, необходимое для выпуска, из которых ни один не должен быть уволен от давления администрации школы или наплыва во 2 класс учеников городских училищ… б) В первый класс принимать всех без исключения с экзаменом. 2) а) Ходатайствовать перед… Земским Собранием об ассигновании известной суммы на выписку газет и журналов для учеников, как необходимого фактора на пути к самообразованию и пополнении библиотеки книгами по усмотрению учеников. б) Разрешить право сходок в стенах школы для обсуждения нужд и интересов, касающихся учеников. в) Право собраний в школах с целью устройства литературных бесед. 3) Упразднить инспекцию, как лишнюю опеку над учениками с затратою средств. 4) Убрать должность классного наставника… а деньги… израсходовать на существенные нужды школы как-то: выписку учебников, учебных пособий и т.д. 5) Чтобы метод преподавания лекций был установлен преподавателями с согласия учеников. 6) Необходимость упразднения экзаменов во всех классах исключая выпускного, и экзаменовать только по тем предметам, по которым средний годовой балл неудовлетворителен (ниже 3). 7) Неприкосновенность личности. 8) Увеличение стипендий до 120 р. в год и пособий до 60 р. (в последнем случае не исключая бесплатного обеда). 9) Упразднить общежитие, распустить учеников по частным квартирам, устроить при этом столовую по примеру учениц. 10) Просить директора ходатайствовать перед Министерством Внутренних Дел о разрешении ученикам отсрочки по отбыванию воинской повинности впредь до окончания курса, и перед Министерством Путей Сообщения о разрешении ученикам скидки 50 % при поездках по железной дороге. 11) Упразднить ограниченность лет при поступлении в школу. 12) Распределение выпускных экзаменов производить с согласия учеников. 13) Депутаты, защищающие интересы учеников, не должны подвергаться каким либо наказаниям. 14) Предоставление учащимся права добиваться исключать из своей среды товарищей, замеченных в неблаговидных поступках. 15) В целях более правильного распределения пособий, стипендий, бесплатных обедов, желательно в этих распределениях участие самих учащихся, так как встречается масса ошибок. Впредь до удовлетворения наших требований мы прекращаем занятия». То и другое заявления были подробно и всесторонне рассмотрены по пунктам. Причем, данное рассмотрение сопровождала, зачастую, серьезная дискуссия, члены заседания далеко не всегда сходились во мнениях. (ЦГАКО. Ф. 220. Оп. 1. Д. 1. Л. 187-192.)