Заметки филолуха

Кто автор «Слова о полку Игореве»?

Помню, я только-только поступила на филологический факультет университета. Нам дали задание прочитать к семинарскому занятию «Слово о полку Игореве». За текстом я отправилась в факультетскую библиотеку.

Тут важно заметить, что авторство «Слова…» – один из интереснейших и спорных вопросов в литературоведении. Больше двухсот лет учёные умы ломают копья по этому поводу. В числе возможных авторов фигурирует даже сам герой произведения – князь Игорь Святославич…

Но вернёмся в университет. В ответ на мою заявку новая библиотекарша задала обычный в такой ситуации, но озадачивший меня вопрос:

– Эх, первокурсники, и когда вы научитесь правильно делать заявку… Сначала надо называть автора! Автор кто?..

Увы, вот так, с ходу отгадать научную загадку я не смогла. Прошло много лет, но заданный библиотекарем вопрос до сих пор остаётся без ответа.

Новое слово в экономике

Ни для кого не секрет, что студенты в массе своей – народ ленивый. Обычно несколько «зубрил» со всего потока старательно пишут конспекты лекций, а беспечные лодыри потом у них списывают. Или, набравшись наглости, пользуются на семинарах чужими конспектами.

Вот так одна студентка из моей группы Лида Горина на семинаре по основам экономики решила срубить пятёрку по-лёгкому. Взяла чужой конспект, подняла руку и начала отвечать, незаметно подглядывая в тетрадку. И вот в её речи стало периодически звучать странное слово «куизы». Мы все недоумённо переглядывались, а Лида продолжала бойко строчить пулемётом: «куизы» да «куизы».

Как оказалось, не разобрав чужой почерк, студентка неправильно прочитала слово «акцизы». В какой-то момент осознав свою ошибку, Лида на миг стушевалась, но быстро взяла себя в руки и как ни в чём не бывало продолжила: «Так вот, основная цель акцизов – пополнение бюджета государства…»

К её счастью, преподавательница у нас была то ли слишком мягкая, то ли чересчур равнодушная. То ли понимала, что нам, филологам, основы экономики в трудовой деятельности вряд ли пригодятся. Поэтому поставила Лиде четвёрку – и дело с концом.

К чему ведёт избыток intellect`а

В корректорском бюро городского еженедельника среди нас, четырёх девушек, работал один парень Виктор – обладатель невероятной эрудиции и чувства юмора. У него был редкий талант с ходу выдать искромётную шутку или даже целый афоризм.

Однако отвлечёмся немного. Помните, как в фильме «Место встречи изменить нельзя» Володя Шарапов рассказывал гражданину Груздеву, что у старого разведчика от целого дня напряжённого всматривания глаз «замыливается»? То же самое происходит и когда несколько раз читаешь один и тот же текст – можно не заметить элементарную опечатку. Поэтому мы, корректоры, частенько «на свежий глаз» перечитывали друг за другом полосы (так в редакциях называют страницы газет).

Вот так однажды Витя – «свежий глаз» заметил на моей полосе слово «интеллегент».

– Эх, Таня, Таня… Ну почему у тебя тут буква «е» после «л»?

А я, было дело, во время учёбы в университете углублённо изучала латынь и знала все формы исходного глагола. И бойко ответила:

– Потому что это слово происходит от латинского глагола intellego, intellexi, intellectum, intellegere – «знать, понимать».

Как видим, во всех латинских формах после «l» стоит «e». Это графическое начертание было настолько привычным для моих глаз, что аналогичное написание на русском не зажгло у меня в голове красную сигнальную лампочку «Ошибка! Исправить!».

– М-да… – многозначительно изрёк Витя. – Впервые в жизни вижу, что ошибки допускают не из-за недостатка знаний, а от их переизбытка.

«Воздушное» слово

Подруга-филолог написала диссертацию и попросила меня вычитать её на возможные ошибки и опечатки. Я обнаружила в тексте слово «диапазон», написанное через «о» – «диапозон».

– Исправлю, конечно, – ответила подруга, когда я указала ей на ошибку. И со вздохом добавила: – Хотя и жаль, ведь в слове «диапозон» больше воздуха…

Выходит, и на филолога-диссертанта бывает проруха. А слово и правда получилось «воздушным».

Экзамен на беременность

Язык нужен для общения и взаимопонимания между людьми. Но иногда понимания не происходит. Почему? Ответ прост: наша речь состоит из слов, слова – это символы, а символы могут расшифровываться людьми по-разному. Это стало причиной одного курьёзного случая, произошедшего в 90-е годы в моём родном университете.

Одна знакомая по имени Оксана сделала тест на беременность. Результат оказался положительным. Замечу, что в ту доисторическую эпоху мобильной связи ещё не было. Поэтому, желая поскорее сообщить новость своему мужу – преподавателю нашего вуза, девушка не стала дожидаться вечера, а сразу позвонила на кафедру. Трубку взяла новенькая лаборантка, которая её ещё не знала. Мужа в кабинете не оказалось – он вёл семинар. Знакомая не стала представляться, а просто попросила лаборантку:

– Передайте, пожалуйста, Алексею Дмитриевичу буквально следующее: Оксана сделала тест, результат положительный.

Естественно, она не стала посвящать постороннего человека в интимные подробности в расчёте, что муж, будучи в курсе ситуации, всё правильно поймёт. Так бы и получилось, если бы лаборантка передала услышанное слово в слово. Однако та поняла и интерпретировала фразу по-своему. Поэтому Алексей Дмитриевич, зайдя на кафедру после пары, услышал следующее:

– Вам просили передать, что Ваша студентка Оксана сдала экзамен на отлично.

Каждый слышит то, что готов услышать, и понимает в пределах своих понятий.

«Развивающийся» флаг

Всего знать нельзя. И всё же бывает странно и забавно наблюдать, как общедоступная информация обошла стороной некоторых людей.

Мой сокурсник, очень умный человек, в дальнейшем кандидат филологических наук, признавался, что до десятого класса не знал слова «динозавр» и не подозревал о существовании этих животных. Возможно, когда-то в школе он по болезни пропустил уроки истории древнего мира или была другая причина. Но многотонные динозавры почему-то табуном прошли мимо его сознания.

Подобное может случиться с каждым. Просто, как говорил Козьма Прутков, «сии вещи не входят в круг наших понятий». Однако бывает, что человек не знает элементарного даже в своей профессиональной области.

Дочь моей коллеги, школьница, подготовила реферат по биологии про морскую фауну. Учительница, услышав название «рыба-клоун», подняла девочку на смех перед всем классом:

– Какая-какая рыба? Что ещё за клоун, откуда ты это взяла? Сама придумала?

Ну и совсем, на мой взгляд филолога, дикий случай произошёл с моей подругой в классе четвёртом или пятом. В диктанте было словосочетание «флаг развевается». Учительница исправила в её тетрадке «е» на «и», и получилось – «флаг развивается».

Когда девочка на перемене подошла к учительнице с вопросом, почему ей засчитали ошибку и снизили оценку, та ответила:

– Что тебе непонятно? Вот представь: флаг на ветру сначала свивается, а потом развивается.

Аргумент, что и говорить, железный. Ей бы логику преподавать, а не русский язык.

Так с лёгкой руки горе-филолога флаг, подобно живому существу, получил право на собственную эволюцию.