Путятина Дарья

ЧТО ЗА "КВИ ПРО КВО"? Приключения Любушки

ЧТО ЗА «КВИ ПРО КВО»? Приключения Любушки

Оглавление

Предисловие. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . 4

Глава.1. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..6

Глава.2 ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 17

Глава.3 ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 28

Глава.4 ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 37

Глава.5 ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 42

Предисловие

Здравствуй, дорогой читатель! Эта книга написана для

тебя. Да-да, именно для того, кто держит её в руках прямо

сейчас. Всё в этом мире происходит не случайно. Думаю,

и книга оказалась у тебя неспроста. Может быть, ты сам

этого захотел (даже если не совсем осознавал). А может, так

сложилось само собой. В любом случае, надеюсь, нас ждёт

небольшое, но увлекательное путешествие в огромный мир

танца, который нас с тобой объединит.

Я не писатель. Раньше я почти ничего не писала, да и са-

ма идея книги поначалу казалась мне странной. Ведь вокруг

столько писателей, столько уже раскрытых тем. Но раз эта

книга всё-таки появилась, значит, мне есть что рассказать.

А раз она оказалась у тебя, значит, она тебе интересна или

зачем-то нужна.

Если я не писатель, то кто? Я педагог, хореограф. С ма-

лых лет училась абсолютно разным направлениям танца

(классическому, народному, современному). С большим

интересом шла по пути от ученицы к профессиональной

танцовщице. Главное, я очень люблю танец, всей душой

и всем телом люблю дело, которому отдала много лет.

Я люблю движение, люблю слияние движения и музыки.

Обожаю хореографию, балет — словом, всё, что связано

с искусством танца. Это меня безумно вдохновляет.

Можно научиться технике, точности исполнения, ре-

меслу. Но любовь к делу, талант, искра — либо они живут

внутри нас (и мы их развиваем), либо мы зажигаемся от

кого-то другого.

Может, ты в самом начале пути и только-только вдох-

новился искусством танца. Может, ты уже всем своим

существом поглощён им. А может, пока только размышля-

ешь, станет ли это твоей профессией, твоим путём.

Я бы хотела поделиться с тобой своей любовью к танцу.

Возможно, ты лишь вдохнёшь её. Может быть, мы разде-

лим её вместе, а может, я просто напомню тебе о том, что ты

чувствуешь.

Вот мы с тобой познакомились немножко. Теперь, навер-

ное, будет легче продолжать наше маленькое путешествие.

Глава.1

Заглянем вместе в один неизвестный город, в неизвест-

ный дом, в неизвестное окошко — в гости к одной девоч-

ке. Всё такое неизвестное и загадочное… К чему бы это? А вы

не ищите тайн. Для нас важнее не место, а то, что будет про-

исходить потом.

Так вот, живёт-поживает девочка по имени Любушка.

Любушка ещё маленькая и чуточку наивная, недавно ей

исполнилось пять лет. Она старается узнать мир через всё,

что её окружает: через семью, друзей, природу, через собы-

тия, которые с ней случаются. Столько вопросов у Любушки

каждый день: «А для чего я здесь? А зачем? А почему?» Вам

такое знакомо?

Среди этих мыслей сомнений не было только по одному

поводу. Любушка очень любила танцевать! Движения под

музыку захватывали и окрыляли её. Ей казалось, она может

взлететь над землёй. Состояние искреннего восторга и сча-

стья наполняло душу, а тело само выполняло все движения.

Каждую свободную минутку Любушка танцевала. Она

порхала по комнате с искренним восторгом, пусть движе-

ния ещё не были точными и техничными. Любовь к танцу

наполняла её целиком. В эти моменты она чувствовала себя

очень счастливой.

Как-то Любушка подошла к маме с папой и сказала:

— Я так люблю танцевать! А другие — почему нет?

Почему мне так хорошо? Я рассказываю об этом друзьям,

но они не повторяют за мной — они занимаются своими де-

лами. Наверное, эти занятия тоже приносят им радость.

Почему так?

Родители улыбнулись, и папа ответил:

— Все мы очень разные. У каждого свои таланты, интере-

сы, способности.

— Как так? — удивилась Любушка. — Я не понимаю, как

можно не любить танцевать! И если все разные… значит,

я чего-то не буду знать и понимать в этом мире? И люди тоже

не будут понимать меня? — Она сказала это с возмущени-

ем — ей очень хотелось доказать себе и папе, что он неправ.

Папа опять улыбнулся и спокойно ответил:

— Да, дочка, мы все очень разные. Это правда. Но именно

поэтому мы помогаем друг другу узнать себя, открыть себя.

Мы можем поделиться тем, что у нас есть. Ведь если каждый

чуть-чуть отдаст другому свой талант, своё знание, что-то

очень полезное или прекрасное, что он умеет делать, — мы все

станем лучше. Каждый приносит в мир, семье, друзьям и лю-

бимым людям то, что у него в избытке. Делится щедро и так

помогает другим. Это объединяет людей. А самое главное —

помнить, что здесь нет только «я», есть «мы». Мы нужны друг

другу, и каждый важен для создания чего-то большего.

Девочка почувствовала: папа рассказал ей сейчас что-то

очень важное. Но до конца разобраться и понять всю глуби-

ну пока не могла. Переполненная услышанным, она устала.

Да и родители потихоньку начали зевать после рабочего дня.

Время уже было позднее.

Любушка лежала в кровати. В комнате было темно. Она за-

крыла глаза, а в голове крутилось очень много мыслей и во-

просов. Девочка горела желанием разобраться во всём, что

рассказал ей папа. Любушка решительно настроилась, и цар-

ство Морфея гостеприимно приняло её.

Она увидела прекрасный сон. А может, и не сон? Кто знает...

Он был таким правдоподобным и естественным, что потом

заставил её задуматься над увиденным и услышанным.

Любушка как будто проснулась и рядом с кроватью увиде-

ла яркий свет. Он был такой манящий и красивый. Любушка

стала всматриваться и вслушиваться: что же это? И кто?

Образ становился чётче и яснее. Любушка увидела очень

красивую девушку. От неё исходила такая энергия! Девушка

сказала мягким и красивым голосом:

— Здравствуй, меня зовут Хора.

— А меня — Любушка, — совершенно спокойно ответила

девочка.

Любушка с большим интересом рассматривала свою со-

беседницу. У той были глаза, наполненные блеском, русые

волосы, собранные в пучок, сияющая кожа. Сквозь платье

нежно-песочного цвета с золотыми переливами угадыва-

лись тонкие изгибы её фигуры. Запястья и каждый паль-

чик казались отдельным прекрасным произведением.

Любушку почему-то совсем не волновало, откуда взялась

Хора. Красота и умиротворение окутывали всё вокруг.

Хора чуть улыбнулась и сказала:

— Ты, наверное, думаешь, что не знаешь меня? Но это

не совсем так. Ты соприкасаешься со мной каждый день.

И я очень хорошо знаю тебя.

Любушка растерялась. «О чём это она? Сплошная за-

гадка», — подумала девочка. Хора понимала её состояние.

Она словно читала вопросы, которые сумбурно возникли

у Любушки в голове, и начала отвечать на них.

— Я представляю все творческие энергии, которые живут

в танце и в музыке, и отвечаю за них.

А ещё отвечаю за связь движения и музыки. За всё и за

всех, кого эти волшебные творческие энергии объединяют.

Любушка услышала знакомые слова, которые так вол-

новали её сердце изо дня в день: танец, движение, музыка.

И тут же с большим интересом принялась расспрашивать

обо всём непонятном.

— А что такое творческие энергии?

— Это то, что мы создаём и приносим в мир. Это акт тво-

рения. Мы все что-то создаём, и каждое творение служит

общему целому, всему миру, — объяснила Хора.

— Интересно, интересно, — сказала Любушка. — А что же

делаешь ты? И зачем ты здесь?

Хора начала рассказывать:

— Творить можно маленькое и большое, светлое и тём-

ное, со смыслом и без него. Всё, чем бы мы ни занимались

каждый день, каждую минуту, — это и есть Творение.

Каждый что-то творит — то, что может, то, что хочет, то,

что выбирает. Я знаю, что ты очень любишь танцевать, да?

— Да, да, очень люблю! — воскликнула с восторгом

Любушка. — Откуда ты это знаешь?

— Когда-то я была такой же маленькой девочкой. Я полю-

била танец и музыку так же искренне, как ты. Я парила над

землёй, и музыка направляла мои движения. Тогда мне за-

хотелось поделиться этими чувствами со всеми, чтобы они

были так же счастливы и воодушевлены, как я.

«Хм, надо же… — подумала Любушка. — Ведь я чувствую

то же самое! Мне хочется всех наполнить и даже заставить

их прикоснуться к танцу».

Хора сказала:

— Сейчас ты вполне можешь так думать. Но есть кое-что

важное и не всегда поначалу понятное.

— И что же это? — спросила Любушка.

— Я тебе расскажу и покажу. У танца и музыки нет вре-

мени. Они живут десятилетиями, сотнями, тысячами лет.

Пока мы их помним и храним — они будут жить. Они не

подвластны времени, а движутся сквозь него. Так же умею

перемещаться и я. Могу взять тебя с собой в небольшое пу-

тешествие. Если ты сама этого захочешь.

Любушка обрадовалась и заинтересовалась. Всё проис-

ходящее, включая путешествие во времени, казалось ей

вполне естественным.

Хора протянула девочке руку. На мгновение Любушка

почувствовала тепло её руки. Она моргнула и увиде-

ла, что они стоят на большой площади, переполненной

людьми. Вокруг возвышались высокие каменные строе-

ния с огромными колоннами до небес. Пахло морем, ше-

лестела листва деревьев. Светило яркое солнце, и дул тёп-

лый ветер.

Любушка вопросительно посмотрела на Хору: где они?

Зачем? Угадав вопросы, Хора ответила:

— Сейчас ты всё сама увидишь.

Они прошли по площади, вымощенной камнем, и оказа-

лись у большого и величественного дворца. Перед ними бы-

ла длинная лестница, а наверху виднелись тёмно-красные

колонны. Они стали подниматься. Хора сказала:

— Давным-давно я жила в этом дворце вместе с мамой,

папой и сёстрами. Именно здесь всё началось.

— Что началось? — спросила Любушка.

— Мы поняли секрет талантов, — ответила Хора.

Любушка с интересом рассматривала всё вокруг, прыгая

со ступеньки на ступеньку. Хора стала подпрыгивать вместе

с ней. Так они и добрались до последней ступеньки.

Открылись большие ворота. Дворец внутри оказался

восхитительным: каждая деталь была выполнена с нео-

бычайной точностью. Любушка никогда прежде не виде-

ла такого великолепия. Во дворце царил покой. Резные

колонны с лепниной, мрамор, живопись на стенах — всё

это ослепляло её.

Хора взглядом пригласила Любушку заглянуть в бли-

жайшую комнату. Они подошли, и сквозь небольшую щель

в двери, Любушка увидела четырёх девочек. Они сидели

на огромном ковре, девочки громко кричали, размахивали

руками.

«О чём же они так яростно спорят?» — подумала Любушка

и стала прислушиваться.

Атмосфера в комнате была очень напряжённая. Каждая

из девочек пыталась выделиться и отстоять свои позиции.

Белокурая девчушка говорила, что нет ничего прекрас-

нее в мире, чем красивые рифмы и стихи. В них каждый

может найти для себя гармонию и красоту, узнать все смыс-

лы мира. И тут же её слова стали складываться в чудесные

рифмы. Речь лилась так гладко, а голос звучал так красиво,

что невозможно было не заслушаться.

— Если бы все умели складывать стихи, мир стал бы

по-настоящему прекрасным, — заявила она.

Девочка напротив перебила её:

— Это так, но есть кое-что более привлекательное и вдох-

новляющее. Посмотри на меня! Я могу создать для вас любой

образ — человека, животного, явления. Если бы все так уме-

ли, вот тогда бы мир был по-настоящему интересным.

Она принялась искусно демонстрировать свой талант,

показывая себя то в одной роли, то в другой. Надевая эти

маски, она выглядела очень правдоподобно.

Третья девочка без всяких предисловий начала играть

на флейте. Звук заполнил пространство. Казалось, музы-

ка окутывала, проникала внутрь и открывала всю красоту

мира. В ней рождались такие глубокие чувства, что это ка-

залось волшебством.

И тут малышка, в которой Любушка узнала маленькую

Хору, начала порхать как бабочка. Её движения очаро-

вывали гармонией, мягкостью и плавностью. Она точно

попадала в такт музыки, которую исполняла на флейте

её сестра. «На это можно вечно смотреть», — подумала

Любушка.

Но одна из сестёр прервала мелодию. Ещё эмоциональ-

нее заговорила она о своём таланте, о его исключитель-

ности. Они снова принялись громко ссориться. Каждая

доказывала, что именно её талант уникальный и самый

необходимый в мире.

Спор разгорался всё сильнее. Эмоции захлестнули де-

вочек. Их сердца наполнились гневом и яростью. Вдруг

стало темнеть. Пространство вокруг окутал мрак. Силы

и радость покинули сестёр. Медленно наступал холод.

Девочки резко замолчали, и повисла тишина… Ни одна

из них больше не могла ни изысканно рассказывать сти-

хи, ни правдоподобно вживаться в образы, ни виртуозно

играть на флейте. А маленькая Хора потеряла способ-

ность управлять своим телом так, чтобы оно создавало

прекрасный танец.

Они поняли, что натворили что-то неладное. Все талан-

ты исчезли, будто их никогда не было.

Девочки молча переглянулись. На мгновение им захо-

телось обняться, но гордость заполнила их сердца. Никто

и шага не мог сделать.

А потом они принялись обвинять друг друга. Каждая на-

ходила много причин, почему так вышло, и эти причины

ещё больше разделяли девочек. Спор и обвинения про-

должались очень долго. Сёстрам было больно из-за своих

ошибок, обидно и страшно. Они потеряли самое ценное

и боялись, что это уже не вернётся. Но признаться в этом

никто не мог. Самолюбие не давало взглянуть иначе на се-

бя и на других.

Любушка по-прежнему наблюдала. Ей было невыносимо

смотреть, как девочки ссорятся. «А как бы я поступила на их

месте? — подумала она. — Что бы сказала?»

Мы ведь с вами знаем, что можно сколько угодно пред-

ставлять себя на чужом месте, так и не поняв до конца,

не участвуя, а только лишь наблюдая.

Хора приобняла Любушку, будто знала все её мыс-

ли и хотела приободрить. Ссора девочек продолжалась,

но Любушка уже не слушала. Она размышляла. Ей искрен-

не, от всего сердца хотелось помочь. Только вот как?

Внезапно, повинуясь порыву, она вбежала в комнату

и начала танцевать. Девочки замолчали. Их взгляды бы-

ли прикованы к Любушке. Они разглядывали её, пытаясь

понять, кто это. Любушка продолжала двигаться, сначала

неловко и чуть стесняясь. Но стеснение быстро ушло. Как

обычно, танец закружил её в прекрасном вихре, душа и тело

запели вместе. Любушка будто парила над землёй и пере-

стала замечать всё вокруг.

Девочки смотрели на красоту её движений, на полёт ду-

ши, на гармонию и восторг. Этот красивый танец помог им

вспомнить, кто они.

И тут маленькая Хора воскликнула:

— Да, да! Мы забыли, что мы сёстры. Мы забыли про

любовь — поэтому гордость и гнев поселились в наших

сердцах. Мы забыли, для чего нам был дан талант, и поэ-

тому потеряли его. Ведь каждый имеет свою уникальную

способность и индивидуальность. Мы можем украсить мир,

вложить в него что-то своё, особенное и ценное.

Пока она говорила, Любушка выбежала из комнаты

и продолжила наблюдать с прежнего места.

Девочки как будто проснулись и кинулись обнимать-

ся. Каждая в тот момент решила, что её талант будет нести

только любовь и красоту. Ведь они нуждаются друг в друге.

Вместе их таланты создадут нечто более прекрасное и уди-

вительное, чем каждый по отдельности.

Хора мягко взяла Любушку за руку. И опять: не успела та

моргнуть, как оказалась в своей кровати, дома.

Спросонья Любушка потёрла глаза. Воспоминания были

такие яркие и свежие.

«А сон ли это? Или ко мне правда приходила ночью вол-

шебница танца и это путешествие было настоящим? Надо

сегодня же рассказать обо всём папе. А лучше — запи-

сать», — решила Любушка.

А вы как думаете, дорогие читатели?

Сновидения, которые мы видим… Что они такое?

Иллюзия или реальность? Ведь даже если это происходит

у нас в мыслях, оно всё равно где-то происходит...

Глава.2

Прошло время… Жизнь шла своим чередом. Всё, что

Любушка пережила в том сне, постепенно забылось.

Остались смутные, но тёплые чувства, которые никогда

не покидали её. Как бывает: вы съели в первый раз конфе-

ту, где, когда, какую, уже не помните, а сладкий вкус за-

помнился навсегда. Или услышали красивую мелодию.

Сама музыка скоро забылась, но те чувства, которые ро-

дились внутри, уже остались с вами. Так и у Любушки: са-

мые яркие осознания остались, а детали немножко стёр-

лись. Бывало, кстати, с вами такое в жизни?

Вернёмся к нашей героине. Любушка готовилась к шко-

ле. Папа говорил, что следующий год обещал быть новым

интересным этапом в её жизни. Любушка ждала этого собы-

тия. Но, как мы помним, стремление танцевать затмевало

всё остальное. Это не делало её равнодушной к другим заня-

тиям, но самое сильное желание оставалось неизменным.

Однажды вечером Любушка подошла к папе с мамой

и твёрдо заявила:

— Я хочу танцевать с другими девочками и мальчиками

и учиться этому вместе с ними.

Родители сами уже были готовы к этому разговору,

но Любушка их чуть опередила. Мама достала из своей сум-

ки несколько красочных буклетов и протянула дочке.

— Посмотри их повнимательнее, — ласково сказала ма-

ма. — А потом поговорим.

— Конечно! — обрадовалась Любушка и убежала в свою

комнату. Она поудобнее уселась на кровати и разложила

перед собой все буклеты. В них было много слов и ярких

картинок. Любушка читала ещё не очень хорошо. Чтобы

прочесть написанное, пришлось бы собрать все силы:

складывать буквы в слоги, слоги в слова, а слова — в пред-

ложения. Пока она просто рассматривала картинки. Их

понять было легче, чем напечатанный текст.

В одном буклете Любушка увидела много ребят в необыч-

ных костюмах. Девочки — в длинных голубых сарафанах,

расшитых узорами, на голове — венок из цветков, на нож-

ках — были туфельки. Мальчики — в голубых длинных

рубашках с поясами, с такими же узорами, как на девичьих

сарафанах. Нарядные ребята то стояли в парах, то води-

ли большой хоровод: мальчик, девочка, мальчик, девочка.

На нескольких картинках они двигались по всей сцене

и исполняли движения точно, один в один. Ребята так улы-

бались, что, глядя на них, хотелось улыбаться в ответ. Всё

это произвело на Любушку большое впечатление.

Она взяла следующий буклет. Текст снова не хоте-

лось читать, и Любушка продолжила рассматривать кар-

тинки. Они и так говорили сами за себя. «Ну тут совсем

другие костюмы», — подумала она. Несколько девочек сто-

яли в белых обтягивающих купальниках и юбках из лёг-

кой, полупрозрачной ткани, тоже белого цвета. На вытя-

нутых, как струнки, ножках — мягкие то ли носочки, то

ли тапочки. Больше всего Любушку привлекла их грация

и осанка. «Как статуэтки», — подумала девочка и взяла сле-

дующий буклет.

Тут уже ребята сидели на полу в разных позах, очень не-

принужденно, каждый в своём образе. Движения были та-

кие же точные, но более мягкие и пластичные. Свободные

костюмы не сковывали движений и выглядели спокойнее,

чем на предыдущих картинках: в них не было той броско-

сти, строгости и яркости.

Любушка листала и листала буклеты, пока они не стали

расплываться, а глаза — слипаться. Она уснула.

Знакомая нам Хора разбудила Любушку, слегка поглажи-

вая её по ноге. Девочка открыла глаза и моментально всё

вспомнила, будто их общение не прерывалось. Хора, улыба-

ясь, спросила:

— Как твои дела? Может, тебя что-то беспокоит?

Любушка очень обрадовалась встрече! Она хотела расска-

зать ей всё, что случилось за последнее время. Но вспомнила

про буклеты и тут же принялась их искать.

— Погоди, погоди… — сказала Любушка, озираясь по сто-

ронам. Обнаружив буклеты на полу, она принялась их

быстро собирать. Хора заботливо помогла ей и начала пере-

листывать уже знакомые нам картинки.

— Уверена, тебе интересно всё, что здесь изображено. Ты

хочешь понять, в чём разница и что выбрать. Я правильно

понимаю твои сомнения? — спросила Хора.

— Да. Мне нравятся все картинки, все костюмы, и всё,

что ребята делают. Только вот как решить? Выбрать же на-

до что-то одно.

— Хорошо, — сказала Хора, — тут я тебе помогу.

— Как же ты мне поможешь? Выберешь за меня?

— Нет, я тебе просто кое-что покажу, а выбор сделаешь

ты сама.

«Как и в прошлый раз, — подумала Любушка. — Ничего

мне не понятно, но очень интересно, что же сейчас будет».

Хора протянула руку, и Любушка уверенно протянула

свою в ответ. Как и прежде, она один раз моргнула, и они

оказались совсем в другом месте.

— Какое сейчас время? Где мы? Какие-то странные лю-

ди… как они странно говорят и странно одеты… — засыпала

вопросами Любушка.

— Иногда, чтобы понять, куда направиться, нужно побли-

же познакомиться с истоками, — ответила Хора. — Согласна?

Любушка неуверенно кивнула пару раз. Ей было не очень

понятно.

— Ты поймёшь, — сказала Хора. — Ты сама увидишь.

Ослепительное солнце, запах деревьев, аромат цветов,

пение птиц — всё как будто знакомое, но совсем другое.

Трава под ногами зеленее, чем та, которую Любушка

привыкла видеть, а воздух слаще и чище. Они увидели не-

высокие деревянные дома с резными узорами на окнах.

Отовсюду слышались голоса животных: то мычала коро-

ва, то гоготали гуси.

— Мы что, в деревне? — спросила Любушка. — Кто эти

люди в непонятных одеждах? Я таких только по телевизору

и в книжках видела. И зачем мы тут оказались?

— Давай понаблюдаем, — предложила Хора.

Она чуть повернула голову, и Любушка последовала за её

взглядом. Перед ними открылась картина: неподалёку шёл

праздник. Любушка увидела поединок между двумя юно-

шами, только состязались они не в силе, а в танце — кто кого

перетанцует. Юноши по очереди делали бойкие движения,

и все собравшиеся их поддерживали, хлопали и подпевали.

Состязание закончилось, и тут же молодые закружились

в хороводе, как лебеди. «Интересное зрелище», — подумала

Любушка. Она посмотрела на Хору, и та стала рассказывать:

— Помнишь, ты рассматривала картинки, где девоч-

ки в сарафанах и мальчишки в рубашках, радостные

и улыбающиеся?

— Конечно помню! — воскликнула Любушка.

— Так вот, то, что ты видела на картинках, называют

народным танцем. Танец из народа, дошедший до твоего

времени. Когда-то люди танцевали и пели в честь празд-

ников, больших событий, радостных и печальных. Узнала

хоровод? Он появился очень давно. Это круг, и был он сим-

волом солнца. Люди поклонялись ему и благодарили. Так

из ритуалов и обрядов появились некоторые формы танца.

— А то, что мы видели вначале у ребят?

— Это называется перепляс. Ты правильно поняла: ос-

новная идея — кто кого перетанцует. Ребята состязаются

в ловкости движений, прыжков и настроении. Все движения

вроде просты и незатейливы, но в них читается многое: и за-

нятия человека, и его возраст, и даже где он живёт. А если бы

мы могли сравнить, то увидели бы, что каждый народ вкла-

дывает свой колорит в движения. И все они очень разные.

— Да, это интересно, — сказала Любушка. — Но что же

это значит для меня?

— Давай-ка мы с тобой пока будем просто наблюдать и из-

учать. Согласна? — спросила Хора и протянула Любушке

руку.

— Согласна, — ответила девочка и протянула свою.

Через мгновение всё неожиданно поменялось, как деко-

рации в театре. Они оказались в большом зале с высокими

расписными потолками, лепниной, огромными окнами,

широкими лестницами и колоннадами. Всё блистало золо-

том. «Как во дворце у императоров», — подумала Любушка.

— Ты права, — Хора хитро прищурилась. — Именно у импе-

раторов. Здесь зарождался совсем другой танец. Заглянем?

Любушка прошла за Хорой в большой величественный

зал. Там тоже танцевали, но уже совсем по-другому. Юноши

и девушки двигались парами: руки вытянуты, ноги син-

хронно делали разные шаги. Вереница таких пар в бальных

нарядах кружилась в вихре музыки — это был бал. Любушка,

захваченная происходящим, воскликнула:

— Как восхитительно! Здесь тоже есть своя история?

— Да. Когда-то Пётр I познакомил Россию с европейской

культурой, а вместе с ней пришла мода на балы. Они были

важными событиями. Считалось, что каждый воспитан-

ный дворянин должен уметь исполнить полонез, менуэт

и другие танцы, модные в то время. Традиция укоренилась.

Позже ввели обязательное обучение детей «танцованию».

Учителей приглашали из Европы. И только немногие зани-

мались танцем профессионально.

— Как это профессионально? — спросила Любушка.

— Для них это было не просто светским времяпрепрово-

ждением. Они исполняли спектакли на сцене, оттачивали

мастерство. С каждым годом танец становился утончённее

и восхитительнее. Девушки танцевали на пуантах, юно-

ши с грацией и силой исполняли прыжки — это приводило

в восторг зрителей. Классический танец, или балет (хотя

балет — понятие намного шире), зародился в России имен-

но тогда.

— Как здорово, — восхитилась Любушка. — Те девочки-

статуэтки на картинках, это про них ты мне рассказываешь?

Хора кивнула в ответ.

— Посмотрим, что было дальше?

Любушка протянула руку Хоре, и через мгновение они

очутились в абсолютно другом месте.

Не было тут ни веселья с песнями, ни дворцов с балами.

«Совсем по-другому, — подумала Любушка, — прямо-таки

всё наоборот».

— Да-да, так и есть, — сказала Хора. — Всё наоборот.

Любушка приготовилась слушать новую историю,

но Хора пока не торопилась с рассказом. Вместе с Лю-

бушкой она следила за происходящим. Перед ними стоя-

ла девушка. Она явно пыталась сделать что-то особенное.

Тело рвалось к свободе и полёту, чтобы передать движени-

ями всё, что она хотела выразить. Но движений как будто

не хватало.

— Как необычно, — сказала Любушка. — Что это за танец?

— А ты смотри дальше.

Девушка металась в поисках разных движений, как

будто никак не могла найти подходящие. То она за рука-

ми уносилась ввысь, то поднимала вихрь вращениями.

Потом и вовсе рухнула и, словно от безысходности, стала

изображать движения на полу. Со стороны казалось, что

этот поиск рождает новые движения, новые смыслы и вооб-

ще что-то совсем новое.

Хора стала рассказывать:

— Так появился современный танец. Прежняя культура

и танец как её часть во многом исчерпали себя. Людям хо-

телось найти что-то новое и свежее. В противопоставление

всему, что существовало раньше, появилось ещё одно на-

правление танца.

— Очень любопытно, — сказала Любушка. — Только что

мне с этим делать? И как применить в своей жизни? Я уже

поняла, что картинки из буклетов — не просто картин-

ки, а за каждой прячется целая история. Но как же мне вы-

брать? С чего начать?

Любушка почувствовала, что встреча с Хорой вот-вот за-

кончится, а вопросов появилось ещё больше.

Хора уже чуть отрешённым голосом сказала напоследок:

— Мы сегодня немного соприкоснулись с истоками. А вы-

бирать всегда тебе. И только тебе. Чем больше ты знаешь, тем

проще сделать выбор. А если ничего вокруг не замечаешь, то

и выбирать не из чего. Пожалуйста, помни об этом всегда...

Последние слова донеслись до Любушки будто издалека.

В следующий момент она открыла глаза в своей постели.

Ей хотелось запомнить всё-всё, что она видела, и подумать

над этим. Но, как мы знаем, сон, даже самый яркий, быстро

забывается.

А вы, дорогие читатели, всё запомнили из нашего

приключения?

Утром Любушка перелистала буклеты и решила, какой

танец ей больше всего по душе. Она побежала к маме.

— Мне нравится этот, — Любушка протянула буклет. —

Ребята так красиво и плавно двигаются, а ещё можно при-

думывать, что они показывают. Я хочу танцевать как

они! — воскликнула она.

— Тогда собирайся, пойдём знакомиться и пробовать, —

ласково ответила мама.

И вот они уже шли в студию современного танца. Любуш-

ка чувствовала и радость, и волнение. «А как пройдёт моё

первое занятие? Интересно, другие мальчики и девочки,

наверное, уже умеют танцевать? А какой там преподава-

тель?» — думала всю дорогу Любушка.

— Не переживай ни о чём, всё будет хорошо, — подбадри-

вала её мама.

Они зашли в большую школу. Вокруг было шумно, дети

смеялись и кричали.

Любушка переоделась, и они подошли к дверям танце-

вального зала.

К ним вышла преподавательница.

— Как тебя зовут? — спросила она и с улыбкой пригласи-

ла девочку в зал. — На занятии мы познакомимся с тобой

поближе.

Волнение быстро ушло. Любушке очень понравилось!

Вечером она во всех подробностях рассказала родителям

о своих впечатлениях и с нетерпением ждала следующего

занятия. Так Любушка начала свой путь в мире танца.

Глава.3

— Доброе утро!

Папа теребил Любушку за ногу и ласково пытался раз-

будить. На мгновение ей показалось, что это уже было,

только давно-давно. Воспоминание крутилось где-то ря-

дом, но уловить его не получалось. А с вами случалось та-

кое дежавю?

Любушка подняла растрёпанную голову с подушки, по-

смотрела на часы и тут же вскочила.

— Папа, я всё проспала! — недовольно закричала она. —

У меня же сегодня важный экзамен! Ты забыл?

Папа смотрел на неё и думал, что ещё вчера дочка была

беззаботным маленьким ребёнком, а сегодня уже опазды-

вает на экзамен и переживает об этом.

— Папа! Пожалуйста, быстрее! Я же опоздаю!

Любушка совсем повзрослела. Окончила школу. Жизнь

её, как она и желала, была тесно связана с танцем. В тот

день её ждали вступительные испытания в хореографи-

ческое училище. Она так долго готовилась к ним: упорно

совершенствовала все умения тела, разучивала необходи-

мые комбинации и придумывала свои собственные. После

экзамена должно стать понятно, продолжит ли Любушка

идти по этому пути.

Она выбежала из ванной, на ходу собирая волосы в пу-

чок, и стала быстро одеваться. Любушка старалась сохра-

нять спокойствие, но каждый раз, глядя на часы, понима-

ла, что время предательски её подводит. Стрелки двигались

быстрее обычного.

Наконец она привела себя в порядок, схватила сумку, сбе-

жала по ступенькам. Папа быстро довёз её до самого входа.

Любушка буквально выпрыгнула из машины и побежала

к большим дверям с красивой вывеской. Она забежала в зда-

ние, спросила у вахтера, где проходит экзамен для посту-

пления на кафедру хореографии, и рванула дальше.

Ступеньки, пролёт, снова ступеньки, снова пролёт… «Ну,

когда ж они кончатся?» — думала Любушка. Коридор, нале-

во, направо, опять направо. «Крутано-путано», — мелькну-

ла мысль.

Вот она — финишная прямая.

Любушка подбежала к дверям хореографического зала.

Сквозь стекло она увидела, что экзамен уже идёт. «Как же

так? Я так долго готовилась! Неужели всё так нелепо закон-

чится?» — мелькнуло в голове. Она не стала раздумывать.

Разгорячённая и запыхавшаяся, Любушка смело открыла

дверь и вбежала в зал.

Все, кто был в зале, повернулись в сторону громыхаю-

щей двери. Любушка ощутила несколько десятков глаз

на себе. Девчонки в своих элегантных купальниках и по-

лупрозрачных юбочках застыли в ожидании. Женщина-

аккомпаниатор не замечала, что происходит за спиной,

и продолжала играть на фортепиано.

— Достаточно, — прозвучал громкий, но очень спокой-

ный голос. Высокая, стройная женщина в неброском стро-

гом костюме тоже повернулась к Любушке. Очевидно, она

была преподавательницей и главной в зале.

«Та-ак, к этому я не была готова. Что же делать дальше? Что

говорить? Как себя вести?» — мысли вихрем носились в голо-

ве у девочки. Пауза затянулась. Преподавательница строгим,

но по-прежнему спокойным голосом обратилась к Любушке:

— Вы что-то хотели?

Любушка остолбенела. Через секунду мысли вовсе стёр-

лись, осталась пустота. От волнения и смущения пропал

голос. Ещё минуту назад она бежала, а теперь не могла

пошевелиться.

Пауза длилась несколько секунд, хотя Любушке показа-

лось, что прошла вечность. Снова прозвучал вопрос:

— Вы что-то хотели? Если вы пришли на экзамен, то

опаздывающие танцовщики вряд ли смогут быть нужными

и востребованными. Может, вам заняться чем-то другим?

Покиньте, пожалуйста, зал.

Последняя фраза прозвучала как приговор. После неё да-

же вдохнуть было тяжело. Любушка вышла.

Закрыв дверь, она снова услышала музыку, топот прыж-

ков, звук скользящих ног. Через стекло Любушка видела,

что девочки показывали небольшие этюды, а преподава-

тельница молча наблюдала.

«Ну вот, — с досадой и обидой подумала Любушка. —

Я так долго к этому шла и так глупо провалила, даже не по-

пав на экзамен. Что делать? Надо что-то делать». Она пе-

ребирала вариант за вариантом, но ответа не находила и,

совсем отчаявшись, села на скамью напротив зала.

Обида и чувство несправедливости одолевали её. Она

не замечала времени. Телефон в сумке разрывался от звон-

ков и сообщений родителей, которые очень волновались.

Но Любушка была так погружена в то, что сейчас с ней про-

исходит, что не могла больше ни о чём думать. Вдруг она

встрепенулась: дверь в зал была открыта, а спины девочек

уже удалялись по коридору. На пороге появилась та же стро-

гая преподавательница.

— Вы здесь? Не ушли? Чего-то ждёте? Чего же?

Любушка растерялась. Она понимала: надо что-то ска-

зать, но слова не находились.

— Вы только молчите, — прозвучал голос преподава-

тельницы. — Я задаю уже не первый вопрос. Может, вы мне

ответите?

В сердце Любушки затеплилась надежда. Ни сил, ни же-

лания что-то выдумывать у неё не осталось. Она честно

призналась:

— Я проспала. А дальше всё пошло кувырком.

— Меня зовут Эвелина Константиновна. А вас? — спроси-

ла преподавательница.

Любушка подняла на неё глаза и ответила.

Девочка увидела, что Эвелина Константиновна хочет ей

помочь, и сказала:

— Я очень долго готовилась. Всю жизнь я только и делаю,

что танцую.

— Если это важно для вас, почему сегодня вы бы-

ли так безалаберны и безответственны? — спросила

преподавательница.

Любушка и сама задавала себе тот же вопрос. Она опустила

голову и уставилась в пол. Снова повисло глухое молчание.

— Что ж, — строго и сухо сказала Эвелина Констан-

тиновна. — В жизни случаются оплошности и недоразуме-

ния. Многие заслуживают второй попытки. Мы сделаем так:

если вы действительно настроены на дальнейшее обучение,

я жду вас завтра в семь утра здесь же с ясным объяснением,

почему вы её заслуживаете. А дальше посмотрим.

Преподавательница ушла по коридору. Каблуки громко

цокали, и звук разносился по всему зданию. Любушке ка-

залось, что это тикают часы, приближая завтрашнее утро.

Она просидела возле зала ещё какое-то время. Ответов

внутри себя она так и не нашла. Почему именно ей должен

быть дан второй шанс? Ничего толкового, а главное — похо-

жего на правду для неё самой, в голову не приходило.

Высиживать дальше не имело смысла. Любушка отпра-

вилась домой. Выйдя из здания, она обнаружила, что уже

смеркается. Любушка пошла через красивый сквер. На ска-

мейках сидели ребята и что-то взволнованно обсуждали.

«Сколько ж я просидела там?» — спросила она себя.

«Целый день ты там просидела. Почти целый день», — от-

ветила она сама себе. И подумала: «Ну хорошо, буду искать

ответы». И всю дорогу она размышляла, почему заслужива-

ет ещё одной попытки.

Дома Любушка всё рассказала родителям. Папа и мама,

конечно, расстроились, но поняли дочь. Мама тепло обня-

ла Любушку. А папа сказал только:

— Я тебя очень люблю. Все ответы уже есть в твоём серд-

це, даже если сейчас ты их не можешь услышать. Они

придут. А сейчас ложись спать.

Обессиленная и опустошённая, Любушка побрела в свою

комнату, еле передвигая ноги, рухнула на кровать и через

несколько минут забылась сном.

Кто-то явно пытался её разбудить. Она слышала, что её

зовут по имени. В комнате будто включился свет. Любушка

вскочила с мыслью: «Уже утро! Надо бежать на экзамен!»

Но за окном была глубокая ночь. Она собралась заснуть

снова, но увидела перед собой Хору, а за ней — приятный

рассеивающийся свет.

— Рада тебя видеть, — сказала Любушка. В её голосе зву-

чало беспокойство. Волнение чувствовалось и в словах,

и в эмоциях, и в жестах.

— Я тоже рада встрече, — ответила Хора. — Вижу, тебя

очень беспокоит то, что сегодня случилось.

Любушку не удивило, что Хора знает всё наперёд.

Казалось, они не расставались.

Хора взяла девочку за руку и спросила:

— Чего бы ты хотела искренне, от всего сердца, Любушка?

— Я бы хотела танцевать. Хотела бы научиться делать это

ещё лучше. Я не представляю своей жизни без танца.

— Знаю, — ответила Хора. — А почему ты сегодня не ска-

зала так преподавательнице?

Любушка молчала. Она поняла, что и тогда, и сейчас ей

не хватило духу заявить это себе и всему миру.

— Ты ведь знаешь, что решительность и смелость отли-

чают людей на пути к успеху.

— Знаю.

— Почему же забыла?

— Какое-то наваждение нашло на меня, — сказа-

ла Любушка. Она снова почувствовала вдохновение

и уверенность.

— Любушка, никто, кроме тебя, не пройдёт, не сделает,

не ответит и не решит. Ты идёшь по своему пути. Именно

по своему. Не забывай оставлять себе горящие маячки: быть

собой, помнить о своих мечтах и всегда верить в себя. Тогда

эта дорога будет для тебя светлой и понятной.

— Да, так я и сделаю, — решительно ответила Любушка.

Через секунду она снова услышала, что кто-то зовёт.

Яркий свет бил в глаза. Папа боялся, что Любушка сно-

ва проспит, и пришёл её будить. Он сел на край кровати

и сказал:

— Доброе утро, доченька. Верь в себя.

Поцеловал её и ушёл.

Любушка собралась и поехала ещё раз испытать судьбу.

Чем ближе она подходила к училищу, тем сильнее охваты-

вало её волнение.

Наконец она дошла до хореографического зала. Сердце

буквально выпрыгивало из груди. Любушка постучала.

Эвелина Константиновна спокойно сказала:

— Переодевайтесь и возвращайтесь.

Любушка быстро переоделась в форму и тихо-тихо зашла

в зал.

— Смелее, смелее, — услышала она. — Даже аккомпаниа-

тор проснулся сегодня раньше для вас. И вы уж проснитесь

для нас, пожалуйста.

— Да-да, — более уверенно сказала Любушка.

Зазвучала музыка. Любушка услышала знакомую мело-

дию вальса и начала исполнять заготовленные комбинации.

— Хорошо, — прозвучал голос преподавательницы. Она

посмотрела на аккомпаниатора, и та заиграла следующую

мелодию.

Эту музыку Любушка знала и много раз танцевала под

неё, представляя образы и настроения. Она начала делать

подготовленные комбинации и связки, но через какое-то

время всё заученное забылось. Любушка неслась душой

и телом в своей импровизации.

Душа будто выпорхнула и сама несла её по волнам му-

зыки, создавая образы. Тело поддавалось и филигранно

исполняло все движения. Любушка уже не замечала ниче-

го вокруг. Она так погрузилась в танец, что не заметила,

как музыка смолкла. Эвелина Константиновна задумчиво

смотрела на Любушку. Повисла пауза. Казалось, препода-

вательница хочет что-то сказать, но почему-то не говорит.

Наконец она произнесла:

— Вы очень хорошо двигаетесь и чувствуете себя в своей

стихии. Вернёмся к нашему вчерашнему разговору. Вы бы-

ли достойны второго шанса. Почему?

К горлу Любушки подкатил ком, но она тут же отброси-

ла волнение и сомнения и ответила чуть запыхавшимся

голосом:

— Я этим дышу и живу. Это то, без чего для меня нет смыс-

ла. Этим смыслом я могу поделиться с другими.

Любушка была готова продолжать, но Эвелина Конс-

тантиновна её перебила:

— Не давайте маленьким оплошностям, безответствен-

ности, глупостям и неуверенности сбивать вас с вашего

пути. Вы зачислены. Я вас поздравляю. А сейчас меня ждут.

На сегодня я с вами прощаюсь.

Любушка взяла вещи и, окрылённая, помчалась домой.

На всю жизнь запомнила она этот день. Всё, что она пе-

режила, почувствовала и чему научилась, осталось с ней

навсегда.

Дорогие читатели, кто-то узнал себя в Любушке? А может,

ещё когда-нибудь узнает. Говорят, можно учиться на чу-

жих ошибках — даже на тех, о которых прочитал в книжке.

Надеюсь, у вас это получится.

Глава.4

Прошло два года. Любушка взрослела, хорошела, раскры-

валась с разных сторон. У неё появились новые интересы

и друзья.

Она продолжала учиться в хореографическом учили-

ще. Мир искусства и танца по-прежнему увлекал её. Учёба

ей нравилась. Всё было так, как она хотела. Атмосфера учи-

лища буквально пропитывала каждый уголочек её души

счастьем и радостью. Педагоги, однокурсники, репетиции

стали её большой жизнью.

Однажды утром Любушка приехала на занятия. Как

обычно, в раздевалке девушки обсуждали последние ново-

сти, подшучивали друг над другом, а потом шли в зал.

Эвелина Константиновна всех поприветствовала, девуш-

ки сделали поклон. Занятие должно было продолжиться,

но вдруг откуда-то возник молодой человек — подтянутый,

хорошо сложенный, одетый как танцовщик.

— Это Михаил, — представила его Эвелина Конс-

тантиновна. — Он раньше учился здесь и пришёл не-

много помочь. Мы будем ставить большой спектакль.

Кто-то из вас исполнит роль главной героини, а он будет

партнёром.

До этого Михаил тактично молчал. А потом, видимо, ре-

шил проявить себя. Пытаясь казаться очень уверенным, он

заявил:

— Теперь-то ваши постановки заметно улучшатся.

Девчонки немного смутились, но с интересом рассматри-

вали нового знакомого.

«Какая глупая самоуверенность, — подумала Любушка. —

Распустил тут хвост, как павлин. Ещё посмотрим, что из все-

го этого получится».

Эвелина Константиновна несколько раз хлопнула в ла-

доши, приговаривая: «Работаем, работаем, девочки!»,

и быстро вернула всех в рабочее настроение.

— Сегодня выучим небольшой отрывок из спектакля.

Я посмотрю на вас, а в процессе решим, кто же станет глав-

ной героиней.

Заиграла музыка. Преподавательница, как всегда, очень

быстро показывала новые комбинации. Для девочек это

не было проблемой: они легко схватывали и повторяли

движения. Конечно, каждая думала о том, кто же получит

главную роль.

Одни страстно хотели эту партию и уже начали се-

бя воображать в ней. Другие даже не допускали мысли,

что роль достанется им. Третьи составляли в уме список

соперниц.

Любушка обычно очень хотела показать себя. Но сейчас

она совсем не была настроена на главную роль. Отвращение

и непринятие партнёра затмевали всё. Что и как он гово-

рит, как выглядит, как себя ведёт… Казалось, Любушка

приписала Михаилу все самые неприятные черты.

Когда девочки выучили новые комбинации, Эвелина

Константиновна назвала несколько имён. Среди них была

и Любушка.

— Каждая по очереди встаёт в пару с Михаилом, — сказа-

ла преподавательница. — Я быстро покажу одну комбина-

цию и две поддержки.

Она приглашала девочек по одной. Пришёл черёд Лю-

бушки. Чувствуя внутреннюю неприязнь, она подошла

к Михаилу. Начали они неплохо, но, когда дело дошло

до поддержки, рука у Михаила сорвалась. Любушка еле

удержалась, чтобы не упасть, и попыталась продолжить.

— Стоп, стоп, стоп! — остановила ребят преподаватель-

ница. — В чём дело, Михаил? Вам тяжело с ней работать?

— Да нет, я сам не понимаю. Всё сделал как обычно.

— Давайте попробуем ещё.

Музыка заиграла снова. Они начали, дошли до того же

места — и опять срыв. Только на этот раз Любушка потеря-

ла равновесие и рухнула на пол.

Михаил чувствовал себя виноватым и кинулся

к Любушке. Он помог ей встать и раз десять извинился.

Любушка поднялась, резко одёрнула его руку и воскликну-

ла с обидой и слезами:

— Вы вообще ничего не можете! Какой из вас танцор!

Она разрыдалась. Переполненная эмоциями, Любушка

бросилась из зала, побежала в раздевалку и просидела там

до конца репетиции. Все следующие занятия в тот день

прошли для неё как в тумане.

Любушка вернулась домой. Она сидела в своей комнате

и прокручивала в голове события дня. Ей очень хотелось,

чтобы рядом оказался тот, с кем можно поделиться слу-

чившимся, кто поддержит и даст совет.

В комнату постучалась мама.

— К тебе можно? — спросила она.

— Конечно, — ответила Любушка.

Мама села на диван рядом с дочкой. Любушка рассказала

ей о своих горестях и, не выдержав, в слезах воскликнула:

— Что случилось? Почему я так себя повела? Ну непри-

ятен мне этот Михаил. Он, наверное, заметил, как всё вну-

три меня бунтовало. Зачем я так раскричалась при всех?

Наговорила дурных слов. Ой как же мне стыдно!

Слёзы полились градом. Она положила голову на мами-

ны колени. А мама приобняла её и стала гладить по спи-

не. Она молча слушала дочь и пыталась унять её слё-

зы. Любушка так и уснула. Мама погасила свет и вышла

из комнаты.

— Хора... — как будто сквозь сон пробормотала Любушка.

— Я здесь.

Хора стояла перед ней. Любушка была рада встрече,

но не могла не поделиться своими тревогами.

— Я сегодня так некрасиво поступила…

— Помнишь, — спросила Хора, — когда ты была ещё со-

всем маленькой, мы отправились во дворец? Там я и мои сё-

стры, разгневанные и словно чем-то отравленные, ссори-

лись, спорили, а потом и вовсе потеряли наши таланты?

— Конечно помню, — ответила Любушка. — Это было как

вчера.

— Тогда мы поняли: то, что каждой дано, — уникально

и бесценно. Талант слушается тебя, только когда ты в со-

гласии с собой и с другими. Если мы не используем свой дар

во благо, а смешиваем его с эгоизмом, неприязнью и дру-

гими чувствами, которые могут обманывать, то действуем

против себя. А может, Миша и неплохой парень? Может, ты

сделала неверные выводы? Посмотри, какие последствия.

Хотя дело вовсе не в Мише.

— Да, да, ты права, Хора, — сказала Любушка. — Как же

мне тогда отделять хорошие чувства от плохих, правиль-

ные от неправильных?

— Не бывает чувств «правильных» или «неправильных».

Каждое из них естественно. Важно не позволять им управ-

лять твоими решениями, поступками, жизнью. Ведь сей-

час ты сожалеешь о том, что случилось, значит, эти чувства

взяли верх над тобой. В следующий раз ты будешь помнить

об этом и, возможно, поступишь по-другому.

— Спасибо за хороший совет, Хора, — ответила Любушка.

Через секунду она спокойно заснула до утра.

На следующий день всё разрешилось легко и просто.

Любушка извинилась за своё поведение. Михаил, оказа-

лось, совсем не злился. Они продолжили подготовку к спек-

таклю. Любушка станцевала в нём главную роль. Этот урок

она запомнила навсегда.

Дорогие читатели, а как часто ваша первая реакция и чув-

ства управляют вами? Или всё-таки вы управляете ими?

Глава.5

Жизнь летит. События, люди, ситуации меняются —

только успевай.

Любушки стала совсем взрослой. Годы в училище про-

летели очень быстро. После учёбы её пригласили работать

в один из театров города. Любушка любила своё дело. Ей нра-

вилось танцевать на сцене. Репетиции и новые роли в спек-

таклях воодушевляли, зрители всегда встречали её тёплыми

аплодисментами. Любушка долгие годы трудилась, чтобы

наконец осуществить свою мечту.

Но ощущение разлада с собой не покидало её уже несколь-

ко лет, и она не могла понять почему.

Дорогие читатели, помните, в первой главе мы говорили

о том, чтобы щедро делиться с другими? Так вот, Любушка

однажды поняла, что пришло время передавать свои зна-

ния другим.

Любушка стала педагогом. К ней на занятия приходили

такие же маленькие девочки и мальчики, какой когда-то бы-

ла она сама. Любушка всегда с радостью спешила в зал к сво-

им ученикам.

Тот день не задался с самого утра. Сначала она долго стоя-

ла в пробках, а потом, у школы, маленький мальчик, пробегая

мимо, топнул ножкой по луже прямо рядом с ней. Грязные

капли стекали по белым брюкам. Любушка фыркнула и от-

крыла дверь. Охранник сразу высказал ей, что вчера вече-

ром не выключили свет в зале. Она пробурчала что-то в ответ

и пошла по длинному коридору, размышляя: «Что ж сегодня

за день такой? Одна мелкая неприятность за другой».

Рядом с залом уже собралось несколько учениц. Любуш-

ка посмотрела на часы и громко сказала:

— У нас ещё пятнадцать минут. Ждём остальных.

И пошла в зал.

Одна из девочек тихо заметила:

— Странно… Она всегда сначала здоровается и улыбает-

ся. А сегодня…

Через пятнадцать минут Любушка открыла дверь и взгля-

дом пригласила девочек на занятие. Ученицы уже пригото-

вились к поклону, и тут Любушка обнаружила, что больше

никто не пришёл.

— В раздевалке никого нет? — уточнила Любушка.

Девочки молчали.

— Вы что, не разговариваете сегодня со мной? — снова

спросила Любушка.

Одна из девочек смущённо пробормотала:

— Наверное, они опаздывают…

— Понятно. Что ж, занимаемся тогда с теми, кто нашёл

в себе силы прийти.

Занятие началось. Девочки сделали поклон, быстро разо-

грелись и уже направились к станку, как в зал влетели опоз-

давшие, хихикая и болтая.

Любушка повернулась к ним. Она и так уже была взбудо-

ражена, а тут всё продолжало выводить её из себя. Любушка

раздражённо выпалила:

— Мало того, что вы опоздали, так ещё и нахально вры-

ваетесь в зал! Не поздоровавшись! Как ни в чём ни бывало!

Будто так и надо!

Любушка посмотрела на опоздавших девочек. Их смех

резко сменился на молчание. Каждая понимала, что посту-

пила плохо, но злость Любушки пугала их. Они боялись да-

же слово сказать и стояли, как оцепеневшие.

— Если вы так и будете молчать — для вас занятие на се-

годня закончено. Идите, занимайтесь более важными

делами, теми, на которые вы не опаздываете.

Девочки не вымолвили ни звука. Любушка выкрикнула:

— На сегодня вы свободны! До свидания!

На минуту повисла тишина. Все застыли. Потом девочки

переглянулись, забрали вещи и выбежали.

— А мы продолжаем. Комбинация плие1.

Оставшиеся ученицы принялись исполнять, но были

в таком напряжении, что постоянно ошибались, путались

в движениях и в музыке.

— Что с вами сегодня происходит? Соберитесь, девочки!

Следующая комбинация — тандю2, — сухо прозвучал голос

Любушки.

Но они продолжали ошибаться и делать всё невпопад.

Любушка себя еле сдерживала. Все вокруг словно сговори-

лись вывести её из равновесия. Она прошла такой долгий

путь, прежде чем сама стала преподавать, и всегда помни-

ла свой опыт и учила детей не только технике, но и любви

к танцу и к жизни. Но в тот момент Любушка так разозли-

лась, что забыла обо всём. Она закричала:

— Вы всё неправильно делаете! И вести себя не умеете!

Нравоучения полились из неё потоком.

Любушка повернулась к девочкам и вдруг увидела, как

они беспомощны. Они стояли, оцепенев от страха, и просто

смотрели на неё.

Любушка словно проснулась:

¹ Плие (фр. plié, от plier ‘сгибать’) — движение в хореографии,

плавное приседание на обеих ногах или на одной.

² Тандю (фр. battement tendu — ‘натянутое движение’) — движение

в хореографии, отведение вытянутой ноги в нужном направлении.

— Продолжаем урок.

Музыка зазвучала снова. Занятие продолжалось, но напря-

жение в воздухе никого не отпускало.

Рабочий день закончился. Любушка вернулась домой

уставшая и расстроенная. Она поставила чайник, надеясь,

что горячий крепкий чай приободрит её.

Как мы знаем, она всегда искала ответы, истины, смыслы.

У неё была тонкая душа и доброе сердце. Любушка не могла

просто забыть всё, что с ней случилось. Она размышляла и пе-

ребирала все события дня одно за другим, понимая, что урок,

который мир преподнёс ей в тот день, не сдан.

«Всё, что было до занятия, — вроде внешние обстоятель-

ства, — думала она. — А вот то, что происходило в зале, —

сделано моими руками, моими реакциями, моими словами.

Кому мне задавать вопросы, кроме как самой себе?»

Любушка подошла к окну и замерла, рассеянно глядя вдаль.

«Предположим, кто-то и опоздал. Но разве я сама никогда

не опаздывала? Вспомнить хотя бы случай с поступлением.

Возможно, если бы я повела себя сдержанно, если бы мы спо-

койно поговорили, в следующий раз все из уважения пришли

бы вовремя».

Любушка вдруг услышала давно уже кипящий чай-

ник и встрепенулась. Заварив чай, она удобно устроилась

с кружкой на диване и принялась пить. Но это не помогало.

Настроение не улучшалось. Всё те же мысли лезли в голову.

Любушка отставила кружку и опять подошла к окну.

«А если бы я отнеслась к ошибкам с терпением, то смогла

бы поддержать девочек и дать им стимул для развития. Чего

я жду от детей, если они боятся моей критики и гнева так, что

и шага не могут ступить?»

Так и уснула Любушка с этими мыслями. И как всегда,

в трудную минуту к ней пришла Хора.

— Ты так редко ко мне приходишь, — сказала Любушка,

увидев её. — Но всегда в самый нужный момент. Ты всегда

помогаешь и направляешь меня.

— Очень рада, — ответила Хора. — Если я буду действи-

тельно нужна, то обязательно приду. Сегодня я понимаю,

что ты уже не нуждаешься во мне, а сама находишь верные

ответы.

Любушка расстроилась. Ведь Хора так глубоко жила в её

сердце.

— Всё, что ты ищешь, уже внутри. Раньше было нужно,

чтобы кто-то подталкивал тебя. А сегодня ты можешь слы-

шать ответы сама. Они — твой внутренний компас, кото-

рый проведёт через любые трудности и найдёт нужные пу-

ти. Помни всегда об этом.

— Как же я пойму, — спросила Любушка, — правильно ли

услышала свой компас, правильно ли его поняла?

— Твой внутренний мир, Любушка, как в зеркале отра-

жается в мире вокруг тебя. Если компас указывает верный

путь, мир вокруг обязательно даст тебе это понять. Я же

всегда буду рядом.

Хора растворилась, словно видение. А Любушка продол-

жила свой путь. Она старалась никогда не забывать уроки

Хоры.

Дорогие читатели! Мы познакомились с путём Любушки

и заглянули в её жизнь со стороны. Я желаю каждому из вас

помнить об истинных желаниях, о том, как важно быть

на своём месте в этом мире, в гармонии с ним, отдавая ему

то, что у вас есть в избытке.

Как важно помнить об истоках: зачем и почему.

Как важно думать, жить, строить свою жизнь кирпи-

чик за кирпичиком, заботясь об общем благе. Всегда пом-

ните про ваш внутренний компас. Он укажет и подскажет.

Только не забывайте о нём.

Живите, любите, танцуйте...

Спасибо за чтение

Вернуться к книге