Тропинки шестиклассника

Глава 1

Я ботан. Да, такой стандартный привычный всем ботан. Большие очки, бледное лицо, мешковатая одежда и самое главное занятие в жизни – рисовать и читать книги. Если бы можно было сделать так как я хочу, то я бы только и делал что сидел дома уткнувшись в книгу, а потом рисовал.

Нет в школу я конечно хожу, общеобразовательную систему ещё не отменили. Но хожу без особого удовольствия. Ну у нас многие ходят в школу без особого желания, но это скорее по причине не желания учится, ну или не понимания для чего эта учеба нужна. У меня интерес к школе пропал уже после первого месяца учебы в первом классе. В то время я уже достаточно бегло читал и неплохо считал. Поэтому всю программу первого класса как раз за месяц и усвоил. Потому что интересно было. Во втором классе так же. Через месяц мне уже было скучно ходить и слушать, то что я уже и так хорошо знал. Нет отличником я не был и феноменальной памятью не обладал, просто у меня способность докапываться до сути. Если из того что я изучаю, что-то мне было не понятно, то всех замучаю вопросами, пока картинка не станет максимально понятной. Логично, что понятные вещи сами в памяти место себе найдут и отторгаться не будут.

Вторая причина по которой у меня нет желания ходить в школу, это учителя, ученики других классов и мои одноклассники. Нет, они конечно все классные ребята и меня в обиду не дают. С некоторыми я ещё с детского сада знаком. Но я все время себя чувствую как не в своей тарелке. Как будто я лишний на этом празднике. В компании я не знаю что сказать. В команде в эстафете, не знаю куда бежать. Если все стоят кружком и что-то обсуждают, я не знаю куда встать. И это чувство не разовое, не пришло и ушло. А постоянное. С одной стороны я к этому уже привык. Знаете когда пловец плывет, постепенно напрягая и расслабляя мышцы, ему потом легче плавать и преодолевать большие расстояние вплавь. И я так же напрягаюсь в обществе и расслабляюсь дома. Так что будь у меня мышца отвечающая за социальную адаптацию, она бы точно по уродски выделялась на фоне остальных и привлекала внимание. А с другой стороны это бывает утомительно.

Друг у меня конечно есть. Боря. Мы с ним с детского сада дружим. Он еще тогда мои полдники доедал, а я потом его кубиками играл. И сейчас так же, я с ним делюсь своим обедом когда у него «катастрофически не хватает калорий», а он мне показывает фотки из деревни его любимой бабули, к которой он летом ездит отдыхать и пить «из под коровы молоко». Это единственный человек, который не скажет «что молчишь», а просто будет болтать и разговаривать, понимая что я прекрасно все слышу и понимаю. Или просто развернёт меня в нужном направлении если по пути из школы домой, я задумавшись пойду не туда.

- Вот зачем ты туда пошел? Вот ты конечно отмочил! – Борис, красный запыхавшийся вприпрыжку шел со мной рядом. Мы шли из школы обсуждая мой поступок. Ну как обсуждали, в основном это был монолог моего друга. – Ты вообще представляешь во что ввязался? Да такого хиляка как ты там вмиг сломают! Ты же даже не знаешь как там все устроено, а полез в логово к... – он пытался подобрать наилучшее сравнение. – В пасть к дракону!

Мы перешли в шестой класс и на дворе был ноябрь месяц. Месяц в котором у меня максимум свободного времени, а значит уйма мыслей и минимум движений.

Вы спросите если мне так скучно учится и не хочется ходить в школу, почему я не попрошусь в какую-нибудь школу для одаренных детей или как вариант учеба в частном порядке с кучей репетиторов. Это не моё. Вот в этом я вообще смысла не вижу, может конечно кто то и видит, но не я. Пихать в себя горы знаний, без остановки без передышки, с перерывами на сон выходные и каникулы, что бы что? Участвовать в передаче, кто хочет стать миллионером? Большинство моих одноклассников так и учатся. Для них та самая «лайтовая» школьная программа, и является постоянным «пожиранием» горы знаний. В них эти знания пихают, они давятся, понять переварить не успевают, устают и стрессуют от этого – что бы что? Для чего? Вот и я такого не хочу.

Я уже привык к размеренной жизни и гонки на американских горках не для меня.

- Даже я! – Борис через куртку показал свой бицепс, продолжая монолог. – Даже я, не пошел в эту пещеру. Тебя просто перемелют, а косточки выплюнут. Ты посмотри на себя, у тебя только я единственный друг все остальные от тебя все шарахаются, а если тебе лампочку стряхнут? Вот с кем ты тогда общий язык найдешь? – мы привычно делали крюк, обходя район в котором нас постоянно шпыняли. Борису, когда мы были в пятом классе, разбили нос до крови когда он заступился за меня и с тех пор мы просто сменили маршрут.

Вообще мой самый любимый предмет был рисование. Я хотел когда вырасту стать простым художником, открывать для людей мир таким, каким его вижу я. И если вы еще не поняли, то на всех уроках я просто рисовал. Когда не было самостоятельных работ и когда не заставляли ничего записывать и решать я рисовал. На биологии, математике, литературе, на всех уроках кроме физкультуры и музыки. Учителя за все время моей учебы привыкли к моей особенности и перестали делать мне замечания. Тем более я в любой момент времени мог рассказать, «о чем я сейчас говорила», и хорошо знал тему урока. Своими словами в принципе сходу мог рассказать все о чем нам объясняли.

- Все дальше я сам. – мои плечи оттягивал тяжелый школьный рюкзак. Как всегда он был заполнен учебниками, уроков по которым сегодня даже не было, толстыми книгами и конечно же альбомами с карандашами.

- Ну, пока. – Боря махнул рукой и потопал по осенним лужам, разбрызгивая грязную воду в разные стороны.

- Пока.

Я стоял у «логова дракона», со слов моего лучше друга. На крыльце местного «дома культуры» или сокращенно ДК. ДК располагался в центре нашего небольшого шахтерского городка и являлся центром притяжения местной молодежи. По выходным здесь проходила дискотека которая обязательно заканчивалась мордобоем.

Когда я попросил отца записать меня на какую-нибудь секцию в которой меня научат драться, то по обыкновению я ожидал лекцию. О «том что все нужно решать мирным путем» и что применение силы это признак слабости и так далее, в общем все то, что я и сам понимал. Мой родитель профессор филологии ныне учитель истории в местной школе, а по совместительству ещё и библиотекарь, сбежал вместе с моей мамой – «в эту глушь беспросветную», из Питера. Но вместо множества слов, мой отец минуту пристально смотрел на меня. Затем встал из своего потертого кресла в котором читал какой-то фолиант, и просто сходил в ДК где записал меня на секцию бокса.

Сразу скажу, я уже месяц хожу на тренировки, но лампочку мне так и не стряхнули. Тренер нас гоняет по физухе и я не один там такой дрищ. Учит стоять в стойке. Проводить удары. А когда у нас спарринги, то моя «социальная мышца» максимально расслабляется, потому что... Не знаю, может потому, что в это время моя жизнь зависит только от меня.

- Ты не туда! – Борис развернул меня в правильном направлении, когда я шагнул в сторону хулиганского района.

- Туда. – сказал я положив ему руку на плечо. Друг потер нос, ожидая неприятностей.

- Подожди не торопись. – догнал он меня и пошёл рядом.

Мы шли через детскую площадку, через самую «пасть дракона» – где сидела троица рагильдяев. Они явно не ожидали такой наглости. Мы уже прошли через всю площадку как услышали окрик:

- Эй, малыши вас как сюда занесло?

Обернувшись мы увидели направляющуюся к нам вразвалочку троицу. Они были здесь хозяева, а мы плюшевые игрушки с которыми можно просто поиграть.

Мы остановились, лицо Бориса залилось красной краской.

- У вас че навигатор сбился. Поправить вам настройки? – сострил парнишка с короткой челкой, троица дико захохотала.

Я не спеша снял рюкзак. Закатал рукава. Компания терпеливо ожидали конца представления. Достал из объемного рюкзака длинный кусок ржавой трубы. И держа его обеими руками произнес.

- Ну, кого первого отоварить? – был бы здесь мой отец, он бы мне точно лекцию по филологии прочитал. Но я взял эту фразу из одной книги как раз для этого момента, а интонацию и взгляд минут тридцать в ванной перед зеркалом тренировал.

- Ты че больной? – ухмылка у парнишек тут же потухла. Одно дело толпой мутузить малышню и другое получить по голове куском ржавой трубы. – Пойдем ребята отсюда, по ходу из психушки школьники сбежали.

- Ты спрашивал меня, зачем я туда пошёл? Что бы не бояться.

С тех пор мы сами выбирали свой путь. Без страха шли по жизни, и рулили её туда куда нам было нужно.